ĐỀ THI HKII SINH 6-7

Phòng GD krông năng
Trường THCS phú xuân
ĐỀ THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2009-2010
Môn sinh học lớp 7 . Thời gian 45 phút ( không kể thời gian giao đề )
Đề ra :
Câu 1 : (3 điểm ) Bằng cấu tạo hệ tuần hoàn hãy nêu sự phân hóa và chuyên hóa
trong quá trình tiến hóa của động vật ?.
Câu 2 (2 điểm ) Nhờ đâu người ta xác định được nguồn góc của các nhóm động vật ?
. Nêu ý nghĩa của cây phát sinh gới động vật ? Lấy một ví dụ minh họa ?
Câu 3 ( 3 điểm ) Có những biện pháp đấu tranh sinh học nào ? Cho ví dụ ?. Ưu điểm
của biện pháp đấu tranh sinh học là gì ?.
Câu 4 (2 điểm ) Lấy các ví dụ là động vật có hiện tượng thứ sinh của lớp bò sát ,lớp
chim , lớp thú ?.
Phú xuân ngày 02 /05/2010
GV ra đề :
Đặng Thị Duyên .
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2009-2010
Môn : Sinh học lớp 7
Câu 1 Mọi cơ quan trên cơ thể động vật phát triển hoàn thiện dần từ thấp đến cao.
Hệ tuần hoàn của động vật cũng phát triễn ngày một hoàn thiện về cấu tạo , chuyên
hóa về chức năng .
–HS Nêu được mỗi đặc điểm phân hóa và chuyên hóa cấu tạo hệ tuần hoàn của mỗi
nghành động vật được (0,5điểm) ,gồm cấu tạo và phân hóa của hệ tuần hoàn của
ngành ĐVNS ruột khoang ,giun đất-chân khớp ,cá ,lưỡng cư ,bò sát ,chim và thú .
Câu 2:-HS Nêu được :Căn cứ vào di tích hóa thạch của các động vật và lấy được ví
dụ minh họa .(1đ)
-Nêu được ý nghĩa cây phat sinh giới động vật .(1đ)
Câu 3: -HS Nêu được ba biện pháp đấu tranh sinh học (mỗi biện pháp được (0,5đ)
-Lấy được ví dụ minh họa (0,5đ)
-Nêu được ưu điểm của các biện pháp đấu tranh sinh học (1đ).
Câu 4:-HS Lấy được các ví dụ động vật có hiện tượng thứ sinh ở các lớp bò sát

chim ,thú (4 ví dụ ) mỗi ví dụ(0,5đ)
Lớp bò sát : cá sấu ,rùa
Lớp chim : chim cánh cụt .
Lớp thú : cá voi ,cá heo (HScó thể lấy các ví dụ khác ) .
GV bộ môn
Đặng Thị Duyên
Phòng GDĐT Krông năng
Trường THCS Phú xuân
ĐỀ THI HỌC KỲ II MÔN SINH HỌC LỚP 6 NĂM
2009-2010
Thời gian 45 phút ( không kể thời gian giao đề )
ĐỀ RA :
Câu 1:(2đ) Thực vật hạt kín có những đặc điểm chung nào?.Đặc điểm cơ bản nào để
phân biệt thực vật hạt trần với thực vật hạt kín ?.
Câu 2 (3đ) Thế nào là phân loại thực vật ?Nêu thứ tự các bậc phân loại thực vật và
các ngành thực vật đã học ?.
Câu 3(2đ) Cây trồng có nguồn gốc từ đâu ? Cây trồng khác cây dại như thế nào. Cho
ví dụ .?
Câu 4 (3đ) Vi khuẩn có cấu tạo và dinh dưỡng như thế nào ? Chúng có những vai trò
gì ? cho ví dụ ?
Phú xuân ngày 02/05/2010
GVra đề :
Đặng Thị Duyên .
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ II MÔN SINH HỌC LỚP 6
Năm học 2009-2010
Câu 1:-HS Nêu được các đặc điểm chung của thực vật hạt kín .(1đ)
-Xác định đượccâccs đặc điểm để phân biệt thực vật hạt trần với thực vật hạt kín là:
+Hạt trần cơ quan sinh sản là nón ,sinh sản bằng hạt ,hạt nằm lộ trên lá noãn hở.
(0,5đ)
+Hạt kín cơ quan sinh sản là hoa ,quả ,hạt .Hạt nằm lộ trên lá noãn hở .(0,5đ)

Câu 2:- HS Nêu được khái niệm về phân loại thực vật .(1đ)
-Xác định được thứ tự các bậc phân loại thực vật gồm : ngành ,lớp ,bộ ,họ ,chi ,và
loài .(1đ)
-Kể được các ngành thực vật đã học là : ngành tảo ,ngành rêu ,ngành quyết ,ngành
hạt trần và ngành hạt kín .(1đ) .
Câu 3:-HS xác định được cây trồng có nguồn góc từ cây dại .(0,5đ).
-Nêu được cây trồng khác cây dại ở các bộ phận con người sử dụng như rể ,thân ,lá
hoa quả ,hạt .To hơn ,chất lượng hơn cây hoang dại .(1đ) .
-Lấy được ví dụ so sánh sự khác nhau giữa cay trồng và cây hoang dại .(0,5đ)
Câu 4 –HS Nêu được cấu tạo của vi khuẩn .(1đ)
-Xác định dược hai cách dinh dưỡng dị dưỡng là ký sinh và hoại sinh .(0,5đ).
-Nêu được vi khuẩn có ích và lấy được ví dụ (0,5đ) /
-Nêu được vi khuẩn có hại và lấy được ví dụ .(1đ) .
GV bộ môn
Đặng Thị Duyên .