Gop y Vo bai tap Toan THCS

phòng GD - Đt trực ninh
trờng thcs trực bình

cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam
Độc lập Tự do Hạnh phúc

góp ý, đánh giá vở bài tập toán thcs
Qua thời gian trực tiếp giảng dạy và hớng dẫn học sinh sử dụng bộ vở bài tập
toán THCS ( Từ khối 6 đến khối 9), chúng tôi có một vài ý kiến nh sau:
1) Đánh giá về kiến thức và kĩ năng:
- Nhìn chung nội dung bộ vở bài tập toán THCS đã bám sát với mục tiêu của
việc học toán, đảm bảo đúng với chẩn kiến thức của bộ môn toán THCS, thiết kế theo
đúng hệ thống các đơn vị kiến thức của sách giáo khoa.
- Các đơn vị kiến trong các bài phù hợp với sự nhận thức của đa số HS, có đầy
đủ các dạng bài tập nhằm củng cố kiến thức kịp thời cho HS.
- Đảm bảo đợc chuẩn kĩ năng phù hợp với khối lớp, môn học. Hệ thống các bài
tập trong vở bài tập Toán THCS đợc sắp xếp một cách khoa học , hợp lí theo trình tự từ
dễ tới khó có đủ các dạng bài tập nhằm phân loại theo sự nhân thức của HS. Bên cạnh
đó các bài tập trong sách giáo khoa đợc hớng dẫn một cách tỉ mỉ về phơng pháp giải
theo lời giải mẫu nh sách giáo khoa.
2) - Trong mỗi nội dung bài học Vở bài tập đều có các dạng toán ( trắc nghiệm, tự
luận) đợc thiếp kế theo đúng lôgíc, hệ thống của kiến thức.
- Đa số bài tập lời giải đều đợc trình bày dới dạng trắc nghiệm điền khuyết nên mọi
học sinh đều có cơ hội hoàn thành việc củng cố kiến thức cũng nh tự rèn kĩ năng giải
toán cho mình.
- Mặt khác, trong mỗi bài học Vở bài tập còn đa thêm những bài tập tơng tự nh nội
dung của SGK hoặc những bài tập có tích hợp nhiều dạng toán, nhiều phơng pháp do
đó HS có nhiều điều kiện hơn trong việc hoàn thiện kĩ năng cơ bản. ( Ví dụ trong phần
hình học của khối 6 và 7: Vở bài tập đều yêu cầu HS tự vẽ hình hợc vẽ hình bổ sung ).
- Sau khi học sinh hoàn thành hệ thống các bài tập có nội dung theo SGK, vở bài tập
có thêm các bài tập tơng tự để học sinh tự trình bày lời giải ( không hớng dẫn) hoặc có

thêm phần mở rộng để phát triển bài toán nhằm giúp HS có nhiều cơ hội tiếp cận với
các dạng toán hơn.
- Đặc biệt sau mỗi chơng bài, Vở bài tập Toán còn có các bài kiểm tra để học sinh tự
đánh giá về quá trình tự học của mình. Do đó, có thể nói Bộ vở bài tập Toán rất thiết
thực trong việc củng cố kiến thức, luyện tập đối với học sinh. Có tính hỗ trợ học sinh
trong việc tự học và tự kiểm tra đánh giá quá trình học của mình.
3) Tuy nhiên việc sử dụng bài tập này cha thực sự phù hợp với mọi đối tợng học sinh (
chỉ phù hợp với HS trung bình, yếu) bởi lẽ mang các lí do sau:
- Hệ thống các bài tập hầu hết đợc thiết kế dới dạng lời giải mang nội dung trắc
nghiệm điền khuyết, các bài tập ở dạng cơ bản giống nh SGK ( hoặc tơng tự SGK) nên
HS giỏi khi giải bài tập dạng này dễ sinh ra nhàm chán.
- Các bài tập đều đã có gợi ý lời giải mang tính áp đặt nên không phát huy đợc tính
sáng tạo và không rèn đợc t duy cho HS.
4) Góp ý về nội dung và cách trình bày:
a) Về nội dung:
- Cần lựa chọn nhiều dạng bài tập phù hợp với mọi đối tợng học sinh ( Từ bài tập trắc
nghiệm tới bài tập tự luận, từ bài tập dễ đến bài tập khó). Sau nhiều bài tập cần bổ sung
mở rộng dới dạng câu hỏi lật ngợc vấn đề để học sinh Giỏi có điều kiện pphát triển t
duy khi học toán hoặc yêu cầu HS tự phát triển thêm đề toán kích thích óc sáng tạo
toán học cho HS.
- Về cách thiết kế và trình bày sách:
+ Các bài tập nh trong sách giáo khoa thiết kế nh cũ nhng những bài tập tơng tự
cần để học sinh tự giải nhằm rèn cho HS kĩ năng trình bày bài toán.
+ Những bài toán có nhiều lời giải Vở bài tập chỉ nên trình bày một lời giải
quen thuộc, đơn giản và để nhiều khoảng trống để HS tự phát hiện ra lời giải khác và
tự trình bày lời giải.
5) Kết luận chung: Có thể nói là Bộ vở bài tập Toán THCS là một cơ hội tốt để HS tự
củng cố kiến thức, luyện tập đối với HS. HS có điều kiện phát huy khả năng tự học, tự
kiểm tra đánh giá bản thân. Song cuốn sách cũng cần phải bổ sung hoàn thiện hơn nữa
để kích thích sự ham muốn học tập môn Toán của lứa tuổi THCS.

Hiệu trởng Việt Hùng, ngày 26 tháng 05 năm 2010
Tổ khoa học tự nhiên
Trờng THCS Trực Bình