GIÁO ÁN LÝTHUYẾT - CÁC HÌNH THỨC TUẦN HOÀN NƯỚC RỬA potx

GIÁO ÁN LÝTHUYẾT
Giáo án số: 02
Số tiết: 1 tiết. Tổng số tiết đã giảng: 4 tiết
Thực hiện ngày 17 tháng 10 năm 2010
TÊN BÀI HỌC: §3. CÁC HÌNH THỨC TUẦN HOÀN NƯỚC RỬA.
A – MỤC TIÊU: Học xong bài này, Học sinh có khả năng:
- Trình bày được các khái niệm, ưu nhược điểm và phạm vi áp dụng của các hình thức tuần hoàn nước rửa
- Lựa chọn được hình thức tuần hoàn nước rửa phù hợp trong điều kiện cụ thể trong thực tế công tác khoan.
B – PHƯƠNG TIỆN, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo án, bài giảng.
- Máy tính, máy chiếu Projecter.
C – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I - Ổn định lớp: Thời gian 2 phút
* Số học sinh vắng:…………………………………………………………………………………………………
Tên: ………………………………………………………………………………………………………………
II – Ôn lại bài cũ: Thời gian 5 phút
* Câu hỏi ôn tập bài cũ: Nêu các tác dụng cơ bản của nước rửa trong công tác khoan?
* Dự kiến học sinh hỏi:
Tên Giáp Văn Bách Trịnh Văn Mức
Điểm
III - Nội dung bài mới: Thời gian: 32 phút
Nội dung giảng dạy
Thời
Gian
(phút)
Phương
pháp
Hoạt động của GV và HS
Phương
tiện, đồ
dùng

dạy học
Hoạt động
của GV
Hoạt động
của HS
1 2 3 4 5 6 7
I.
1.
2.
3.
Tuần hoàn thuận:
Khái niệm:
Ưu nhược điểm:
* Ưu điểm:
* Nhược điểm:
Phạm vi áp dụng:

12’
- Trực quan hình vẽ
- Phát vấn dẫn dắt học
sinh: Quan sát trên sơ
đồ và cho biết dòng
nước rửa đi từ đâu đến
đâu?
- Trực quan sơ đồ.
- Đàm thoại.
Giảng giải.
- Giải thích
các chi tiết
trên sơ đồ.

- Chú ý quan
sát lớp.
- Chú ý quan
sát lớp.
- Đàm thoại
cùng học sinh
- Đi lại quan
sát lớp.
- Lắng nghe
giải thích về
sơ đồ.
- Quan sát
đường đi
của dòng
nước rửa
trên sơ đồ.
- Trả lời câu
hỏi của giáo
viên.
- Quan sát
sơ đồ và trả
lời các câu
hỏi.
- Tóm tắt
ghi vở.
- Tóm tắt,
ghi vở.
Máy
tính,
máy

chiếu.
Máy
tính,
máy
chiếu
Bể chứa
Máy bơm
Bên trong
cột cần
Bên trong
ống mẫu
Đáy
Khoảng
hở giữa
OM và
thành LK
Khoảng
hở giữa
cột cần và
thành LK
Bề mặt
Hố lắng
II.
1.
2.
3.
III.
1.
Tuần hoàn ngược:
Khái niệm:

Ưu nhược điểm:
* Ưu điểm
* Nhược điểm:
Phạm vi áp dụng:
Tuần hoàn kết hợp:
Khái niệm:
12’
5’
- Trực quan hình vẽ
- Phát vấn dẫn dắt học
sinh: Quan sát trên sơ
đồ và cho biết dòng
nước rửa đi từ đâu đến
đâu?
- Trực quan sơ đồ.
- Đàm thoại.
Giảng giải.
- Trực quan hình vẽ
- Phát vấn dẫn dắt học
sinh: Đường đi của
dòng nước rửa ở
khoảng giữa OM với
thành LK và bên dưới
BOM giống hình thức
tuần hoàn nào?dòng
nước rửa phía trên
BOM giống hình thức
tuần hoàn nào?
- Giải thích
các chi tiết

trên sơ đồ.
- Chú ý quan
sát lớp.
- Chú ý quan
sát lớp.
- Đàm thoại
cùng học sinh
- Đi lại quan
sát lớp.
- Giải thích
các chi tiết
trên sơ đồ.
- Chú ý quan
sát lớp
- Lắng nghe
giải thích về
sơ đồ.
- Quan sát
đường đi
của dòng
nước rửa
trên sơ đồ.
- Trả lời câu
hỏi của giáo
viên.
- Quan sát
sơ đồ và trả
lời các câu
hỏi.
- Tóm tắt

ghi vở.
- Tóm tắt
ghi vở.
- Lắng nghe
giải thích về
sơ đồ.
- Quan sát
đường đi
của dòng
nước rửa
trên sơ đồ.
- Trả lời câu
hỏi của giáo
viên.
Máy
tính,
máy
chiếu.
Máy
tính,
máy
chiếu
Máy
tính,
máy
chiếu
Bể chứa
Máy bơm
Bên trong
OM

Đáy
Khoảng
hở giữa
OM và
thành LK
Khoảng
hở giữa
cột cần và
thành LK
Bề mặt
Hố lắng
Bên trong
cột cần
Bể chứa
Máy bơm
Bên trong
OM
Đáy
Đầu nối
đặc biệt
Bên trong
cột cần
Bề mặt
Hố lắng
Khoảng hở
giữa thành
và cột cần
Khoảng hở
giữa thành
và OM

2.
3.
IV.
Ưu nhược điểm:
* Ưu điểm.
* Nhược điểm
Phạm vi áp dụng:
Tuần hoàn cụ bộ:
Khái niệm: Là kiểu tuần hoàn nước có sẵn ở
trong lỗ khoan hoặc rót vào theo từng chu
kỳ. Chỉ xảy ra ở đáy lỗ khoan.
3’
- Trực quan sơ đồ.
- Đàm thoại.
Giảng giải.
- Giảng giải.
- Quan sát sơ đồ
- Chú ý quan
sát lớp.
- Đàm thoại
cùng học sinh
- Đi lại quan
sát lớp
- Giải tích
các chi tiết
trên sơ đồ.
- Quan sát
sơ đồ và trả
lời các câu
hỏi.

- Tóm tắt
ghi vở.
- Tóm tắt
ghi vở.
- Tóm tắt
ghi vở.
- Chú ý lắng
nghe và tóm
tắt ghi vở.
IV: Tổng kết bài: Thời gian: 5’
Nội dung tổng kết Phương pháp thực hiện Thời gian
- Hệ thống lại bài giảng, nhấn mạnh trọng tâm bài giảng.
- Kiểm tra nhận thức học sinh bằng phiếu câu hỏi trắc nghiệm
khách quan.
- Thuyết trình kết hợp với giảng giải.
- Trực quan trên phông chiếu kết hợp
phát phiếu cho học sinh.
2’
3’
V: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP: Thời gian: 1’
Câu hỏi:
Vẽ hình, nêu khái niệm, ưu nhược điểm và phạm vi áp dụng của các hình thức tuần hoàn nước rửa?
D - RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT GIẢNG ( Về công tác chuẩn bị, nội dung, phương pháp, thời gian, phương tiện đồ
dùng dạy học để thực hiện bài giảng):
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
E - TÀI LIỆU THAM KHẢO:
- Giáo trình kỹ thuật khoan dành cho hệ dạy nghề
- Giáo trình dung dịch khoan và vữa trám –TS Trần Đình Kiên trường ĐH Mỏ - Địa chất.
Ngày 15 tháng 10 năm 2010

Trưởng khoa Tổ bộ môn Giáo viên



Bùi Viết Cộng Bùi Viết Cộng Đào Văn Tuấn