Có kỹ năng sống, trẻ sẽ có điểm xuất phát tốt potx

Có kỹ năng sống, trẻ sẽ có
điểm xuất phát tốt





Đánh giá thế nào về tầm quan trọng của việc đưa giáo dục kỹ năng
sống (GDKNS) vào trường học?
- GDKNS thúc đẩy quá trình phát triển của cá nhân và phát triển xã
hội. Đối với học sinh, việc được đào tạo kỹ năng sống là vô cùng quan trọng.
Hiện GDKNS chỉ làm được tại gia đình, gia đình giáo dục tốt, trẻ sẽ có điểm
xuất phát tốt và nề nếp tốt. Ngược lại, trẻ sẽ không có gì khi không được gia
đình quan tâm giáo dục. Như vậy, xuất phát điểm của trẻ là chưa công bằng.
GDKNS trong nhà trường sẽ xoá đi rào cản đó.
Mặt khác, hiện nay việc đưa GDKNS vào nhà trường đã được thực
hiện ở hầu hết các nước trên thế giới. Theo tài liệu của UNICEF, hiện nay có
153 nước đã đưa GDKNS vào nhà trường, hơn 140 nước đã thực hiện
GDKNS cho học sinh với các phương thức khác nhau. Xu hướng hội nhập
và phát triển không cho phép giáo dục nước ta giậm chân với những cách
làm cũ, lạc hậu và trì trệ.
Vậy việc GDKNS sẽ được thực hiện ở nước ta theo cách làm và tiến
trình chính thống nào, thưa bà?
- Nước ta hiện nay chọn cách đưa kỹ năng sống vào một số môn học.
Bộ sách hướng dẫn dạy kỹ năng sống dành cho giáo viên đã được đưa vào
tập huấn và khuyến khích các trường giảng dạy trong năm học này theo kiểu
lồng ghép.
Ví dụ: Khi giáo viên dạy môn Tiếng Việt, phương pháp mới sẽ là cho
học sinh học theo nhóm, thông qua hoạt động nhóm, học sinh được rèn
luyện kỹ năng biết hợp tác, biết trình bày ý kiến của mình Khi nhóm trình
bày kết quả của mình thì các nhóm khác sẽ lắng nghe và đánh giá, qua đó

học sinh sẽ được rèn kỹ năng tư duy, phê phán và kỹ năng lắng nghe tích
cực.
Dạy kỹ năng sống yêu cầu giáo viên phải có kiến thức và linh hoạt
"đạo diễn" các tiết học. Tuy nhiên, với trình độ và thói quen giảng dạy
của giáo viên hiện nay, việc làm đó có quá khó không?
Hiện cuốn hướng dẫn học kỹ năng sống mới chỉ được viết cho giáo
viên. Giáo trình gồm 2 phần: Phần chung đưa ra những khái niệm về kỹ
năng sống, tầm quan trọng của kỹ năng sống, phương pháp GDKNS; phần
thứ 2 đi vào từng môn học cụ thể.
- Để thay đổi nhận thức của giáo viên, ngay từ tháng 8 Bộ GD-ĐT đã
triển khai cho các sở, yêu cầu tập huấn cho tất cả giáo viên. Trong đợt tập
huấn này giáo viên được tập trung vào 2 mảng chính: Hiểu về bản chất của
kỹ năng sống; phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực, mối liên hệ giữa
phương pháp dạy và kỹ năng sống.
Từ nhiều năm nay Bộ GD - ĐT đã có yêu cầu giáo viên phải thay đổi
phương pháp giảng dạy. Tuy nhiên, rất nhiều trường, nhiều giáo viên vẫn
còn mù mờ về việc này, đặc biệt là giáo viên ở nông thôn. Cuốn sách này chỉ
cho họ phải làm như thế nào và việc làm thế có ích như thế nào cho học sinh
trong việc hình thành kỹ năng sống.
Việc đánh giá kết quả của dạy kỹ năng sống cho học sinh sẽ dựa
trên cơ sở nào khi nó không thông qua điểm số như các môn học khác?
- Đúng là việc đánh giá bản chất của nó là một vấn đề rất khó, không
thể có barem mà phải dựa vào việc học sinh thể hiện mình như thế nào trong
giờ lên lớp của giáo viên đó, mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh được
thể hiện trong tiết học và giáo viên có thực hiện được mục tiêu của bài hay
không?