CN 12 (3cột)

Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
PHẦN I
KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ
TIẾT 1
MỞ ĐẦU
I. Mục tiêu
Sau bài thực hành này, GV phải làm cho HS:
 Tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống.
 Triển vọng của kĩ thuật điện tử.
II. Chuẩn bị
 Sách giáo khoa và một số tài liệu có liên quan.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
GV nêu vấn đề:
Kĩ thuật điện tử là ngành kĩ
thuật còn non trẻ so với các
ngành nghề khác. Năm 1862,
sự phát minh ra lí thuyết
trường điện từ của Mắc- xoen
mới đặt nền móng cho kĩ thuật
điện tử. Thế nhưng sự ra đời
của nó đã làm thay đổi sâu sắc
toàn bộ các hoạt động trên thế
giới
Giáo viên cho HS tự nghiên
cứu phần này
GV đặt câu hỏi:
1. Nêu tầm quan trọng của kĩ
thuật điện tử trong sản xuất và
đời sống?

2. Hãy cho một số ví dụ thực
tế?
GV cho thêm các ví dụ ngoài
SGK
HS chú ý nghe GV thông báo
HS trả lời:
1. Đối với sản xuất:
- Công nghệ máy móc là ngành
then chốt của công nghiệp
nặng.
- Trong ngành luyện kim, quá
trình nhiệt luyện bằng lò cảm
ứng, tôi luyện bằng dòng cao
tần.
Trong các nhà máy sản xuất xi
măng với các thiết bị điện tử,
vi xử lí và máy tính tự động
theo dõi và điều khiển toàn bộ
quá trình sản xuất
2. Đối với đời sống:
I. Tìm hiểu tầm quan trọng
của kĩ thuật điện tử trong
sản xuất và đời sống
SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
1
Ngày soạn: 10 / 09 / 2007
Ngày dạy: 12 / 09 / 2007
Lớp: 12C
4

, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Phần này GV cho Hs thảo luận
theo nhóm
GV cho HS kết luận
- Trong lĩnh vực y tế, nhờ có kĩ
thuật điện tử mà công việc chẩn
đoán điều trị đã đạt được nhiều
thành tựu to lớn.
- Trong các ngành thương
nghiệp, ngân hàng, tài chính ,
kĩ thuật điện tử cũng được ứng
dụng và tạo điều kiện để giúp
các ngành đó phát triển
3. Các ví dụ
Các thiết bị như Radio casset, ti
vi, máy ghi hình VCR, đầu
đĩa
HS thảo luận và rút ra kết luận
 Kĩ thuật điện tử sẽ đóng
vai trò là bộ não cho các
thiết bị và quá trình sản
xuất.
 Thay mặt con người để
thám hiểm sao hỏa.
II. Triển vọng của kĩ thuật
điện tử
SGK
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')

+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
2
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 2:
NHỮNG LINH KIỆN THỤ ĐỘNG
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS:
 Nắm rõ về điện trở R, tụ điện C.
II. Chuẩn bị
 Sách giáo khoa và một số tài liệu có liên quan. Một số điện trở cần thiết.
 Học sinh đem theo một số tụ điện.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
Nêu tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong
sản xuất và đời sống?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Điện trở. Tụ điện( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
GV cho HS tham khảo SGK để
rút ra cấu tạo, kí hiệu, phân
loại và công dụng của điện
trở?
GV chỉ cho HS biết cách xác

định giá trị của một kim loại
GV cho HS tự nghiên cứu ( vì
phần này cơ bản là đã học
HS xem SGK
HS rút ra các kết luận:
 Điện trở là linh kiện
được dùng nhiều nhất
trong các mạch điện tử.
Người ta dùng dây kim
loại có điện trở suất
cao để làm điện trở.
 Công dụng của nó là để
hạn chế hoặc điều chỉnh
dòng điện và để phân
chia điện áp trong mạch
điện.
 Phân loại: theo công
suất, điện trở nhiệt
 Đơn vị:
Ω
, k
Ω
, M
Ω
I. Điện trở
 Điện trở là linh kiện
được dùng nhiều
nhất trong các mạch
điện tử. Người ta
dùng dây kim loại có

điện trở suất cao để
làm điện trở.
 Công dụng của nó là
để hạn chế hoặc điều
chỉnh dòng điện và
để phân chia điện áp
trong mạch điện.
 Phân loại: theo công
suất, điện trở nhiệt
 Đơn vị:
Ω
, k
Ω
, M
Ω
I. Tụ điện: SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
3
Ngày soạn: 15 / 09 / 2007
Ngày dạy: 18 / 09 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
trong Vật lí 11)
GV chỉ nhắc thêm:
1
µ
F =10

-6
F
1nF = 10
-9
F
1pF = 10
-12
F
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
4
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 3, 4:
THỰC HÀNH
I. Mục tiêu
Sau bài thực hành này, GV phải làm cho HS:
 Nhận dạng được các linh kiện.
 Phân tích được nguyên tắc làm việc.
 Có ý thức về tuân thủ các qui trình và qui định về an toàn.
II. Chuẩn bị
 GV nghiên cứu bài 4, 7, 9 trong SGK
 GV làm thử thực hành, điền các số liệu trước khi hướng dẫn HS
III. Nội dung và qui trình thực hành
Bước 1: Quan sát tìm hiểu các linh kiện trên mạch thực tế.
Bước 2: Vẽ sơ đồ nguyên lí của mạch điện trên.
Bước 3: Cắm vào nguồn điện xoay chiều. Dùng đồng hồ vạn năng đo và ghi kết quả các điện áp ở các
vị trí sau đây vào bảng theo mẫu báo cáo:

 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp của biến áp nguồn U
1

:
 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp của biến áp nguồn U
2

:
 Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U
3
-
 Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U
4
-
IV. Tổng kết, đánh giá kết quả thực hành
1. Học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đánh giá kết quả.
2. Giáo viên đánh giá kết quả dựa theo quá trình theo dõi và chấm bài báo cáo của học sinh.
V. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
5
Ngày soạn: 22 / 09 / 2007
Ngày dạy: 25 / 09 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 5:
LINH KIỆN BÁN DẪN IC
I. Mục tiêu

Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS biết được khái niệm, công dụng, phân loại mạch điện tử điều
khiển.
II. Chuẩn bị
• Nghiên cứu bài 13 SGK
• Tìm hiểu các mạch điện tử điều khiển trong thực tế.
• Tranh vẽ các hình 13 SGK
• Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
1. Định nghĩa mạch khuếch đại?
2. Định nghĩa mạch tạo xung?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Khái niệm về mạch điện tử điều khiển. Công dụng( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
Gv phân công cho 4 nhóm và
giao nhiệm vụ cho các nhóm
trưởng. Các nhóm thưch hiện
các công việc sau:
1. Vì sao chúng ta cần phải
sử dụng mạch điện tử
điều khiển?
2. Định nghĩa mạch điện
tử điều khiển?
3. Nêu công dụng của
mạch điện tử điều
khiển?

4. Phân loại mạch điện tử
điều khiển?
Sau khi thảo luận xong, các
nhóm trưởng thay mặt nhóm để
trình bày công việc mà GV đã
giao
1. Xu hướng chung hiện
nay là không ngừng
nâng cao năng suất và
chất lượng sản phẩm.
Muốn vậy phải nâng cao
trình độ tự động hóa của
các máy móc. Những
loại máy tự động như thế
hiện nay đòi hỏi độ
chính xác cao, tác động
nhanh Để áp ứng được
yêu cầu về tự động hóa
ta cần có mạch điều
khiển
2. Những mạch điện tử có
thực hiện chức năng
SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
6
Ngày soạn: 05 / 10 / 2007
Ngày dạy: 08 / 10 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C

5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
GV cho các ví dụ khác SGK để
HS tham khảo.
điều khiển được coi là
mạch điện tử điều khiển.
3. Công dụng của mạch
điện tử điều khiển là
điều khiển tín hiệu, tự
động hóa các máy móc,
điều khiển các thiết bị
dân dụng, các trò chơi
giải trí
4. Phân loại như SGK
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
7
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 6, 7:
THỰC HÀNH
I. CHUẨN BỊ
1. Thiết bị
 1 mạch khuếch đại âm tần đã lắp sẵn
 Tranh vẽ sơ đồ nguyên lí mạch khuếch đại âm tần đã lắp sẳn
 Nguồn điện một chiều (pin)
 Mirô và dây
2. Kiến thức

Ôn lại bài 4
II. Qui trình thực hành
Bước 1: Tìm hiểu nguyên lí của mạch theo bản vẽ
Vẽ sơ đồ nguyên lí và báo cáo thực hành theo mẫu
Giải thích nguyên lí làm việc của sơ đồ mạch.
Bước 2: Nhận biết linh kiện trên mạch lắp ráp theo bảng vẽ
Căn cứ vào bản vẽ nguyên lí và bảng mạch, chỉ ra được những linh kiện tương ứng giữa chúng.
Ghi tên các linh kiện và các thông số của chúng vào bảng báo cáo thực hành theo mẫu
Bước 3: Cấp nguồn và kiểm tra sự làm việc của mạch.
III. Tổng kết, đáng giá kết quả thực hành
1. HS hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đáng giá kết quả.
2. Giáo viên đánh giá kết quả dựa vào quá trình theo dõi và chấm bài báo cáo của học sinh
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
8
Ngày soạn: 10 / 10 / 2007
Ngày dạy: 16 / 10 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
CHƯƠNG II
MỘT SỐ MẠCH ĐIỆN TỬ
CƠ BẢN
Tiết 8
KHÁI NIỆM VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS:
 Biết được khái niệm, phân loại mạch điện tử.

 Hiểu được chức năng, nguyên lí làm việc của mạch chỉnh lưu, lọc và ổn áp.
II. Chuẩn bị
• Nghiên cứu bài 7 SGK
• Tìm hiểu các mạch điện tử trong thực tế.
• Tranh vẽ các hình 7.1; 7.2 SGK
• Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
1. Định nghĩa mạch chứa IC?
2. Nêu công dụng của IC?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Khái niệm và phân loại mạch điện tử. Cái chỉnh lưu( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
GV thông báo:
Mạch điện tử là mạch điện mắc
phối hợp giữa các linh kiện
điện tử để thực hiện một nhiệm
vụ nào đó trong kĩ thuật điện
tử.
GV cho HS thảo luận về phân
loại của mạch điện tử?
HS nghe GV thông báo về khái
niệm của mạch điện tử
HS thảo luận theo nhóm
HS rút ra kết luận
 Mạch khuếch đại.

 Mạch tạo sóng hình sin.
 Mạch tạo xung.
 Mạch nguồn chỉnh lưu.
 Mạch kĩ thuật tương tự
(Analog)
I. Khái niệm và phân loại
mạch điện tử
Mạch điện tử là mạch điện
mắc phối hợp giữa các linh
kiện điện tử để thực hiện một
nhiệm vụ nào đó trong kĩ
thuật điện tử.
 Mạch khuếch đại.
 Mạch tạo sóng hình
sin.
 Mạch tạo xung.
 Mạch nguồn chỉnh lưu.
 Mạch kĩ thuật tương tự
(Analog)
 Mạch kĩ thuật số
(Digital)
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
9
Ngày soạn: 30 / 10 / 2007
Ngày dạy: 01 / 11 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc

GV cho HS tự nghiên cứu qua
SGK.
Cho HS kết luận ?
GV chỉ dẫn qua các hình trong
SGK
 Mạch kĩ thuật số
(Digital)
HS đọc SGK
HS kết luận:
 Năng lượng điện
một chiều cung
cấp cho các thiết
bị điện tử có thể
dùng pin, acqui
hoặc chỉnh lưu
đổi dòng điện
xoay chiều thành
dòng điện một
chiều.
 Mạch chỉnh lưu
dùng các điốt tiếp
mặt để đổi điện
xoay chiều thành
điện một chiều.
 Có hai cách là
chỉnh lưu một
nữa chu kì và hai
nữa chu kì.
II. Chỉnh lưu và nguồn điện
một chiều: SGK

3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
10
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 9
MẠCH KHUẾCH ĐẠI
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS biết được chức năng sơ đồ và nguyên lí làm việc của mạch
khuếch đại thuật toán và mạch tạo xung đơn giản.
II. Chuẩn bị
• Nghiên cứu bài 8 SGK
• Tìm hiểu các mạch điện tử trong thực tế.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
1. Định nghĩa mạch điện tử?
2. Trình bày cách phân loại mạch điện tử?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Mạch khuếch đại. Mạch tạo xung( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
GV thông báo:
Mạch khuếch đại là mạch điện
mắc phối hợp giữa các linh
kiện điện tử để khuếch đại tín

hiệu về mặt điện áp, dòng điện
và công suất.
GV vẽ hình 8-1 SGK lên bảng
và hỏi HS:
1. Hãy giới thiệu IC khuếch đại
thuật toán và mạch khuếch đại
dùng IC?
2. Nguyên lí làm việc của mạch
khuếch đại điện áp dùng OA ?
HS chú ý nghe thông báo của
GV.
HS trả lời:
1. IC khuếch đại thuật toán
được viết tắt là OA thực chất là
bộ khuếch đại dòng một chiều
gồm nhiều tầng, ghép trực tiếp,
có hệ số khuếch đại lớn, có hai
đầu vào và một đầu ra.
2. Mạch điện có hồi tiếp âm
thông qua R
ht
. Đầu vào không
đảo được nối với điểm chung
của mạch điện tức là nối đất.
Tín hiệu vào qua R
1
đưa vào
đầu đảo OA. Kết quả điện áp ở
đầu ra ngược pha với điện áp ở
đầu vào và đã được khuếch đại

I. Mạch khuếch đại
Mạch khuếch đại là mạch
điện mắc phối hợp giữa các
linh kiện điện tử để khuếch
đại tín hiệu về mặt điện áp,
dòng điện và công suất.
Nguyên tắc làm việc: SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
11
Ngày soạn: 05 / 11 / 2007
Ngày dạy: 07 / 11 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
GV cho HS nghiên cứu SGK
GV đặt câu hỏi:
1. Nêu chức năng của mach tạo
xung?
2. Nêu sơ đồ và nguyên lí làm
việc của nó?
lớn lên.
Hệ số khuếch đại được xác
định:
K
đ
=
ào 1
ra ht

v
U R
U R
=
HS trả lời:
1. Mach tạo xung là mạch mắc
phối hợp giữa các linh kiện
điện tử để biến đổi năng lượng
của dòng điện một chiều thành
năng lượng dao động điện có
hình danmgj và tần số theo yêu
cầu.
2. Gồm có các tranzito ghép
colecto- bazo.
Khi đóng điện, ngẫu nhiên một
tranzito thông, còn tranzito kia
đóng. Nhưng chỉ sau một thời
gian tranzito đang thông lại tắt
và tranziti kia lạ thông. Chính
quá trình thông nạp của tụ điện
làm thay đổi điện áp thông tắt
của hai tranzito. Quá trình cứ
thế tiếp diễn theo chu kì để tạo
xung
II. Mạch tạo xung
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức

12
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 10- 11
THỰC HÀNH
I. Mục tiêu
Sau bài thực hành này, GV phải làm cho HS:
 Nhận dạng được các linh kiện.
 Phân tích được nguyên tắc làm việc.
 Có ý thức về tuân thủ các qui trình và qui định về an toàn.
II. Chuẩn bị
 GV nghiên cứu bài 4, 7, 9 trong SGK
 GV làm thử thực hành, điền các số liệu trước khi hướng dẫn HS
III. Nội dung và qui trình thực hành
Bước 1: Quan sát tìm hiểu các linh kiện trên mạch thực tế.
Bước 2: Vẽ sơ đồ nguyên lí của mạch điện trên.
Bước 3: Cắm vào nguồn điện xoay chiều. Dùng đồng hồ vạn năng đo và ghi kết quả các điện áp ở các
vị trí sau đây vào bảng theo mẫu báo cáo:
 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp của biến áp nguồn U
1

:
 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp của biến áp nguồn U
2

:
 Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U
3
-
 Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U
4

-
IV. Tổng kết, đánh giá kết quả thực hành
1. Học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đánh giá kết quả.
2. Giáo viên đánh giá kết quả dựa theo quá trình theo dõi và chấm bài báo cáo của học sinh.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
13
Ngày soạn: 10 / 11 / 2007
Ngày dạy: 14 / 11 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 12
KIỂM TRA
1. Nêu chức năng sơ đồ và nguyên lí làm việc của mạch khuếch đại thuật toán và mạch tạo

xung
đơn giản.
2. Nêu phương pháp chỉnh lưu hai nữa chu kì ?
PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
14
Ngày soạn: 25 / 11 / 2007
Ngày dạy: 27 / 11 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5

Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 13
KHÁI NIỆM MẠCH ĐIỆN TỬ
ĐIỀU KHIỂN
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS biết được khái niệm, công dụng, phân loại mạch điện tử điều
khiển.
II. Chuẩn bị
• Nghiên cứu bài 13 SGK
• Tìm hiểu các mạch điện tử điều khiển trong thực tế.
• Tranh vẽ các hình 13 SGK
• Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
3. Định nghĩa mạch khuếch đại?
4. Định nghĩa mạch tạo xung?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Khái niệm về mạch điện tử điều khiển. Công dụng( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
Gv phân công cho 4 nhóm và
giao nhiệm vụ cho các nhóm
trưởng. Các nhóm thưch hiện
các công việc sau:
5. Vì sao chúng ta cần phải
sử dụng mạch điện tử
điều khiển?

6. Định nghĩa mạch điện
tử điều khiển?
7. Nêu công dụng của
mạch điện tử điều
khiển?
8. Phân loại mạch điện tử
điều khiển?
Sau khi thảo luận xong, các
nhóm trưởng thay mặt nhóm để
trình bày công việc mà GV đã
giao
5. Xu hướng chung hiện
nay là không ngừng
nâng cao năng suất và
chất lượng sản phẩm.
Muốn vậy phải nâng cao
trình độ tự động hóa của
các máy móc. Những
loại máy tự động như thế
hiện nay đòi hỏi độ
chính xác cao, tác động
nhanh Để áp ứng được
yêu cầu về tự động hóa
ta cần có mạch điều
khiển
6. Những mạch điện tử có
thực hiện chức năng
SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
15

Ngày soạn: 01 / 12 / 2007
Ngày dạy: 02 / 12 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
GV cho các ví dụ khác SGK để
HS tham khảo.
điều khiển được coi là
mạch điện tử điều khiển.
7. Công dụng của mạch
điện tử điều khiển là
điều khiển tín hiệu, tự
động hóa các máy móc,
điều khiển các thiết bị
dân dụng, các trò chơi
giải trí
8. Phân loại như SGK
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
16
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 14
MẠCH ĐIỀU KHIỂN TÍN HIỆU
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS:

 Biết được khái niệm, công dụng, phân loại mạch điều khiển tín hiệu
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị nội dung
 Nghiên cứu bài 13.
 Tìm hiểu các mạch điện tử trong thực tế
2. Chuẩn bị đồ dùng dạy học
 Tranh vẽ các hình 13.3 và 13.4 SGK
 Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
1. Định nghĩa mạch điện tử điều khiển?
2. Nêu công dụng của mạch điện tử điều
khiển?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Khái niệm. Công dụng. Nguyên lí chung ( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
+ GV giới thiệu bằng tranh các
hình 14.1 SGK.
+ Cho HS thảo luận theo nhóm
đã chỉ định theo câu hỏi sau:
" Khái niệm về mạch điều
khiển tín hiệu?'' ( 10')
" Nêu công dụng của mạch
điều khiển tín hiệu?" (10')
" Nguyên lí chung ?" (15')
+ HS theo dõi tranh.

+ HS thảo luận theo nhóm và
cử nhóm trưởng để báo cáo kết
quả thảo luận.
Kết quả thảo luận
+ Để điều khiển sự thay đổi
trạng thái của các tín hiệu
người ta dụng một mạch điện
tử, mạch đó được gọi là mạch
điều khiển tín hiệu.
+ Công dụng:
 Thông báo về trạng thái
thiết bị khi gặp sự cố.
 Thông báo những thông
tin cần thiết cho con
người thực hiện theo
hiệu lệnh.
 Làm các thiết bị trang
trí bằng bảng điện tử.
 Thông báo về các trạng
I. Khái niệm
Để điều khiển sự thay đổi
trạng thái của các tín hiệu
người ta dụng một mạch điện
tử, mạch đó được gọi là mạch
điều khiển tín hiệu.
II. Công dụng
 Thông báo về trạng
thái thiết bị khi gặp sự
cố.
 Thông báo những

thông tin cần thiết cho
con người thực hiện
theo hiệu lệnh.
 Làm các thiết bị trang
trí bằng bảng điện tử.
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
17
Ngày soạn: 07 / 12 / 2007
Ngày dạy: 09 / 12 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
thái của máy móc.
+ Nguyên lí chung
Theo sơ đồ khối như sau:
Nhận lệnh →Xử lí → khuếch
đại → Chấp hành
 Thông báo về các trạng
thái của máy móc.
III. Nguyên lí chung
Nhận lệnh →Xử lí → khuếch
đại → Chấp hành
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
18
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc

Tiết 15
MẠCH ĐIỀU KHIỂN TỐC ĐỘ
ĐỘNG CƠ XOAY CHIỀU MỘT PHA
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS:
 Biết được ứng dụng của mạch điều khiển điện tử trong điều khiển tốc độ động cơ một pha.
 Hiểu được mạch điều khiển tốc độ quạt điện bằng Triac.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị nội dung
 Nghiên cứu bài 15.
 Tìm hiểu các mạch điện tử điều khiển Tirixto và triac.
2. Chuẩn bị đồ dùng dạy học
 Tranh vẽ các hình 15.2
 Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử điều khiển Tirixto và triac.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
1. Định nghĩa mạch điều khiển tín hiệu?
2. Nêu công dụng của mạch tín hiệu điều
khiển?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Khái niệm, công dụng. Nguyên lí làm việc( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
+ GV cho ví dụ trong thực tế.
+ GV cho HS thảo luận theo
nhóm đã phân công theo các
câu hỏi sau. Sau đó các nhóm

cử đại diện lên bảng để trình
bày kết quả thảo luận. Câu hỏi
thảo luận như sau:
1. Nêu khái niệm về mạch
điều khiển tốc độ động
cơ điện xoay chiều một
pha ?( 10')
2. Công dụng của nó ?
(15')
3. Nêu nguyên lí điều khiển
tốc độ động cơ một pha?
( 15')
+ HS xem các ví dụ của GV
+ HS thảo luận theo nhóm đã
phân công
Kết quả thảo luận
 Động cơ điện xoay chiều
một pha được sử dụng
khá rộng rãi trong công
nghiệp và trong đời
sống hàng ngày như
máy bơm nước, quạt
điện Khi sử dụng động
cơ này ta phải điều
khiển nhiều chế độ như
tốc độ, mở máy, đảo
chiều, hãm. Ta sử dụng
nhiều phương pháp sau
đây:
+ Thay đổi số vòng dây của

Xtato.
I. Khái niệm (SGK)
II. Công dụng (SGK)
 Động cơ điện xoay
chiều một pha được
sử dụng khá rộng rãi
trong công nghiệp và
trong đời sống hàng
ngày như máy bơm
nước, quạt điện
Khi sử dụng động cơ
này ta phải điều
khiển nhiều chế độ
như tốc độ, mở máy,
đảo chiều, hãm. Ta
sử dụng nhiều
phương pháp sau
đây:
+ Thay đổi số vòng dây của
Xtato.
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
19
Ngày soạn: 15 / 12 / 2007
Ngày dạy: 18 / 12 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
GV treo mô hình 15.2 lên bảng

và giới thiệu cho HS rõ:
Chức năng của các linh kiện:
 T: Triac điều khiển điện
áp trên quạt.
 VR: biến trở để điều
khiển khoảng thời gian
dẫn của Triac
 R: điện trở hạn chế
 D: diac- định ngưỡng
điện áp để Triac dẫn.
 C: tụ điện tạo điện áp
ngưỡng để mở thông
Triac và mở thông Diac.
+ Điều khiển điện áp đưa vào
động cơ.
+ Điều khiển tần số của nguồn
điện đưa vào động cơ.
 Sơ đồ khối mạch điện tử
điều khiển động cơ một
pha (SGK)

+ Điều khiển điện áp đưa
vào động cơ.
+ Điều khiển tần số của
nguồn điện đưa vào động
cơ.
III.Nguyên lí làm việc
(SGK)
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.

IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
20
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 16
THỰC HÀNH
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS:
 Hiểu và phân biệt được sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp ráp.
 Lắp được một mạch điều khiển đơn giản.
 Có ý thức về tuân thủ các qui trình và qui định về an toàn.
II. Chuẩn bị
 GV nghiên cứu bài 16 trong SGK
 GV làm thử thực hành, điền các số liệu trước khi hướng dẫn HS
 Dụng cụ, vật liệu cho một nhóm HS được chuẩn bị như SGK
III. Nội dung và qui trình thực hành
Tiết này cho HS thiết kế mạch điều khiển động cơ một pha
* Hoạt động 1: Chọ sơ đồ thiết kế
- GV chia HS làm 4 nhóm
- Cho các nhóm chọn một sơ đồ mạch điều khiển từ hình 15-2 SGK. Các điện áp cần đo được thể hiện
trên hình 16-1 SGK.
* Hoạt động 2: HS nghiên cứu, tính toán linh kiện của sơ đồ
- Cả nhóm thảo luận để giải thích hoạt động của sơ đồ.
- HS chọn các linh kiện của mạch điều khiển, tính thông số của triac như SGK.
- Nhóm HS nhận các linh kiện theo chỉ dẫn của GV.
- Tính toán kiểm tra lại các lịnh kiện xem có phù hợp không.
* Hoạt động 3: GV gợi ý và HS vẽ sơ đồ lắp ráp.
IV. Tổng kết, đánh giá kết quả thực hành
 Học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đánh giá kết quả.
 Giáo viên đánh giá kết quả dựa theo quá trình theo dõi và chấm bài báo cáo của học

sinh.
 Dặn dò: Tuần sau kiểm tra học kì I
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Tiết 17
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
21
Ngày soạn: 22 / 12 / 2007
Ngày dạy: 25 / 12 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
KIỂM TRA HỌC KÌ I
1. Khái niệm về mạch điện tử điều khiển. Cho ví dụ.
2. Trình bày và phân tích về công dụng và phân loại mạch điện tử điều khiển.
3. Mạch điện tử điều khiển có vai trò gì trong việc tăng năng suất lao động ?
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
22
Ngày soạn: 01 / 01 / 2008
Ngày dạy: 03 / 01 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 19,20
THỰC HÀNH

I. MỤC TIÊU
Sau bài này, GV phải làm cho HS:
 Biết được ứng dụng của mạch điều khiển điện tử trong điều khiển tốc độ động cơ một pha.
 Hiểu được mạch điều khiển tốc độ quạt điện bằng Triac
 Hiểu và phân biệt được sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp ráp.
 Lắp được mạch điều khiển đơn giản
II. Chuẩn bị
 GV nghiên cứu bài 16 trong SGK
 GV làm thử thực hành, điền các số liệu trước khi hướng dẫn HS
 Dụng cụ, vật liệu cho một nhóm HS được chuẩn bị như SGK
III. Gợi ý tiến trình tổ chức dạy học
1. Cấu trúc và phân bố bài thực hành
Bài thực hành có 3 nội dung:
 Thiết kế mạch điều khiển động cơ một pha.
 Lắp ráp mạch điều khiển.
 Hiệu chỉnh và chạy thử.
Trọng tâm của bài:
 Lắp ráp được đúng mạch.
 Hiệu chỉnh để mạch hoạt động
Hoạt động 1: Chọn sơ đồ thiết kế
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- Cho các nhóm chọn một sơ đồ điều khiển từ hình 15.2. Các điện áp cần đo được thể hiện trên hình
16.1 SGK
Hoạt động 2: HS nghiên cứu, tính toán linh kiện của sơ đồ
- Cả nhóm thảo luận để giải thích hoạt động của sơ đồ.
- HS chọn các linh kiện của mạch điều khiển, tính thông số của Triac như SGK
- Nhóm HS nhận các linh kiện theo sự hướng dẫn của GV.
- Tính tóan kiểm tra lại các linh kiện xem có phù hợp không
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM

Trường THPT Số 2 Mộ Đức
23
Ngày soạn: 13 / 01 / 2008
Ngày dạy: 15 / 01 / 2008
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 21
KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNG
THÔNG TIN VÀ VIỄN THÔNG

I. MỤC TIÊU
Sau bài này, GV phải làm cho HS:
- Hiểu được khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông.
- Biết được các khối cơ bản, nguyên lí làm việc của hệ thống thông tin và viễn thông.
II. CHUẨN BỊ
1. Nội dung
 Nghiên cứu bài 17 SGK.
 Nghiên cứu các tài liệu về hệ thống thông tin và viễn thông.
2. Chuẩn bị đồ dùng dạy học
Tranh vẽ hình 17-1 SGK
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động 1
Kiểm tra bài cũ
Cá nhân trả lời câu hỏi do GV đề ra
- Mạch điện xoay chiều?
- Mạch điều khiển tốc độ quạt điện bằng

Triac
Hoạt động 2
Giới thiệu khái niệm về hệ thống thông tin
và viễn thông
Cá nhân xem SGK và phát triển thêm khái
niệm trong SGK bằng hình vẽ và các ví dụ
thực tế.
Cá nhân trả lời:
Thông tin vệ tinh, thông tin viba, thông tin
cáp quang, internet
GV nêu khái niệm về hệ thống thông tin
và viễn thông.
Cho HS phát triển thêm khái niệm trong
SGK bằng hình vẽ và các ví dụ thực tế.
GV hỏi: Một tín hiệu như âm thanh hay
hình ảnh muốn truyền được đi xa thì
phải làm như thế nào ?
Hoạt động 3
Tìm hiểu nguyên lí phát, thu thông tin
Cá nhân nghe thông báo và ghi nhớ
Cá nhân xem SGK phần phát và thu thông tin
Thông báo: Mọi thông tin cần truyền đi
xa, khó có thể truyền trực tiếp được, do
đó cần các phương tiện chuyên dùng,
phải có thiết bị phát, thu thông tin tương
ứng nhau.
GV lấy ví dụ : thu, phát Rađiô hay
truyền hình
- GV giới thiệu sơ đồ khối phần phát
thông tin như SGK

Hoạt động 4
Tổng kết bài học
HS nhận nhiệm vụ
GV đặt câu hỏi theo mục tiêu của bài
học để tổng kết bài học
Dặn HS xem trước bài 18 SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
24
Ngày soạn: 27 / 01 / 2008
Ngày dạy: 29 / 01 / 2008
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12………………………………………………………………………… GV: Lê Vĩnh Lạc
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
25