Giáo Án CN 12 Mới 3 Cột

Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
PHẦN I
KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ
TIẾT 1
MỞ ĐẦU
I. Mục tiêu
Sau bài thực hành này, GV phải làm cho HS:
 Tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống.
 Triển vọng của kĩ thuật điện tử.
II. Chuẩn bị
 Sách giáo khoa và một số tài liệu có liên quan.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
GV nêu vấn đề:
Kĩ thuật điện tử là ngành kĩ
thuật còn non trẻ so với các
ngành nghề khác. Năm 1862, sự
phát minh ra lí thuyết trường
điện từ của Mắc- xoen mới đặt
nền móng cho kĩ thuật điện tử.
Thế nhưng sự ra đời của nó đã
làm thay đổi sâu sắc toàn bộ
các hoạt động trên thế giới...
Giáo viên cho HS tự nghiên cứu
phần này
GV đặt câu hỏi:
1. Nêu tầm quan trọng của kĩ
thuật điện tử trong sản xuất và
đời sống?
2. Hãy cho một số ví dụ thực tế?

GV cho thêm các ví dụ ngoài
SGK..
HS chú ý nghe GV thông báo
HS trả lời:
1. Đối với sản xuất:
- Công nghệ máy móc là ngành
then chốt của công nghiệp nặng.
- Trong ngành luyện kim, quá
trình nhiệt luyện bằng lò cảm
ứng, tôi luyện bằng dòng cao
tần.
Trong các nhà máy sản xuất xi
măng với các thiết bị điện tử, vi
xử lí và máy tính tự động theo
dõi và điều khiển toàn bộ quá
trình sản xuất...
2. Đối với đời sống:
- Trong lĩnh vực y tế, nhờ có kĩ
I. Tìm hiểu tầm quan trọng
của kĩ thuật điện tử trong sản
xuất và đời sống
SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
1
Ngày soạn: 10 / 09 / 2007
Ngày dạy: 12 / 09 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5

Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
Phần này GV cho Hs thảo luận
theo nhóm
GV cho HS kết luận
thuật điện tử mà công việc chẩn
đoán điều trị đã đạt được nhiều
thành tựu to lớn.
- Trong các ngành thương
nghiệp, ngân hàng, tài chính..,
kĩ thuật điện tử cũng được ứng
dụng và tạo điều kiện để giúp
các ngành đó phát triển...
3. Các ví dụ
Các thiết bị như Radio casset, ti
vi, máy ghi hình VCR, đầu đĩa...
HS thảo luận và rút ra kết luận
 Kĩ thuật điện tử sẽ đóng
vai trò là bộ não cho các
thiết bị và quá trình sản
xuất.
 Thay mặt con người để
thám hiểm sao hỏa.
II. Triển vọng của kĩ thuật
điện tử
SGK
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức

2
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 2:
NHỮNG LINH KIỆN THỤ ĐỘNG
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS:
 Nắm rõ về điện trở R, tụ điện C.
II. Chuẩn bị
 Sách giáo khoa và một số tài liệu có liên quan. Một số điện trở cần thiết.
 Học sinh đem theo một số tụ điện.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
Nêu tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử trong
sản xuất và đời sống?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Điện trở. Tụ điện( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
GV cho HS tham khảo SGK để
rút ra cấu tạo, kí hiệu, phân
loại và công dụng của điện trở?
GV chỉ cho HS biết cách xác
định giá trị của một kim loại...
GV cho HS tự nghiên cứu ( vì
phần này cơ bản là đã học
trong Vật lí 11)
HS xem SGK

HS rút ra các kết luận:
 Điện trở là linh kiện
được dùng nhiều nhất
trong các mạch điện tử.
Người ta dùng dây kim
loại có điện trở suất cao
để làm điện trở.
 Công dụng của nó là để
hạn chế hoặc điều chỉnh
dòng điện và để phân
chia điện áp trong mạch
điện.
 Phân loại: theo công
suất, điện trở nhiệt...
 Đơn vị:
Ω
, k
Ω
, M
Ω
I. Điện trở
 Điện trở là linh kiện
được dùng nhiều nhất
trong các mạch điện
tử. Người ta dùng dây
kim loại có điện trở
suất cao để làm điện
trở.
 Công dụng của nó là
để hạn chế hoặc điều

chỉnh dòng điện và
để phân chia điện áp
trong mạch điện.
 Phân loại: theo công
suất, điện trở nhiệt...
 Đơn vị:
Ω
, k
Ω
, M
Ω
I. Tụ điện: SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
3
Ngày soạn: 15 / 09 / 2007
Ngày dạy: 18 / 09 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
GV chỉ nhắc thêm:
1
µ
F =10
-6
F
1nF = 10
-9
F

1pF = 10
-12
F
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
4
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 3, 4:
THỰC HÀNH
I. Mục tiêu
Sau bài thực hành này, GV phải làm cho HS:
 Nhận dạng được các linh kiện.
 Phân tích được nguyên tắc làm việc.
 Có ý thức về tuân thủ các qui trình và qui định về an toàn.
II. Chuẩn bị
 GV nghiên cứu bài 4, 7, 9 trong SGK
 GV làm thử thực hành, điền các số liệu trước khi hướng dẫn HS
III. Nội dung và qui trình thực hành
Bước 1: Quan sát tìm hiểu các linh kiện trên mạch thực tế.
Bước 2: Vẽ sơ đồ nguyên lí của mạch điện trên.
Bước 3: Cắm vào nguồn điện xoay chiều. Dùng đồng hồ vạn năng đo và ghi kết quả các điện áp ở các vị
trí sau đây vào bảng theo mẫu báo cáo:
 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp của biến áp nguồn U
1

:
 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp của biến áp nguồn U

2

:
 Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U
3
-
 Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U
4
-
IV. Tổng kết, đánh giá kết quả thực hành
1. Học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đánh giá kết quả.
2. Giáo viên đánh giá kết quả dựa theo quá trình theo dõi và chấm bài báo cáo của học sinh.
V. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
5
Ngày soạn: 22 / 09 / 2007
Ngày dạy: 25 / 09 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 5:
LINH KIỆN BÁN DẪN IC
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS biết được khái niệm, công dụng, phân loại mạch điện tử điều
khiển.
II. Chuẩn bị
• Nghiên cứu bài 13 SGK
• Tìm hiểu các mạch điện tử điều khiển trong thực tế.

• Tranh vẽ các hình 13 SGK
• Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
1. Định nghĩa mạch khuếch đại?
2. Định nghĩa mạch tạo xung?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Khái niệm về mạch điện tử điều khiển. Công dụng( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
Gv phân công cho 4 nhóm và
giao nhiệm vụ cho các nhóm
trưởng. Các nhóm thưch hiện
các công việc sau:
1. Vì sao chúng ta cần phải
sử dụng mạch điện tử
điều khiển?
2. Định nghĩa mạch điện tử
điều khiển?
3. Nêu công dụng của
mạch điện tử điều khiển?
4. Phân loại mạch điện tử
điều khiển?
Sau khi thảo luận xong, các
nhóm trưởng thay mặt nhóm để
trình bày công việc mà GV đã
giao

1. Xu hướng chung hiện
nay là không ngừng nâng
cao năng suất và chất
lượng sản phẩm. Muốn
vậy phải nâng cao trình
độ tự động hóa của các
máy móc. Những loại
máy tự động như thế
hiện nay đòi hỏi độ chính
xác cao, tác động
nhanh...Để áp ứng được
yêu cầu về tự động hóa
ta cần có mạch điều
khiển...
2. Những mạch điện tử có
thực hiện chức năng điều
SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
6
Ngày soạn: 05 / 10 / 2007
Ngày dạy: 08 / 10 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
GV cho các ví dụ khác SGK để
HS tham khảo.
khiển được coi là mạch
điện tử điều khiển.

3. Công dụng của mạch
điện tử điều khiển là điều
khiển tín hiệu, tự động
hóa các máy móc, điều
khiển các thiết bị dân
dụng, các trò chơi giải
trí...
4. Phân loại như SGK
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
7
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 6, 7:
THỰC HÀNH
I. CHUẨN BỊ
1. Thiết bị
 1 mạch khuếch đại âm tần đã lắp sẵn
 Tranh vẽ sơ đồ nguyên lí mạch khuếch đại âm tần đã lắp sẳn
 Nguồn điện một chiều (pin)
 Mirô và dây
2. Kiến thức
Ôn lại bài 4
II. Qui trình thực hành
Bước 1: Tìm hiểu nguyên lí của mạch theo bản vẽ
Vẽ sơ đồ nguyên lí và báo cáo thực hành theo mẫu
Giải thích nguyên lí làm việc của sơ đồ mạch.
Bước 2: Nhận biết linh kiện trên mạch lắp ráp theo bảng vẽ

Căn cứ vào bản vẽ nguyên lí và bảng mạch, chỉ ra được những linh kiện tương ứng giữa chúng.
Ghi tên các linh kiện và các thông số của chúng vào bảng báo cáo thực hành theo mẫu
Bước 3: Cấp nguồn và kiểm tra sự làm việc của mạch.
III. Tổng kết, đáng giá kết quả thực hành
1. HS hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đáng giá kết quả.
2. Giáo viên đánh giá kết quả dựa vào quá trình theo dõi và chấm bài báo cáo của học sinh
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
8
Ngày soạn: 10 / 10 / 2007
Ngày dạy: 16 / 10 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
CHƯƠNG II
MỘT SỐ MẠCH ĐIỆN TỬ
CƠ BẢN
Tiết 8
KHÁI NIỆM VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS:
 Biết được khái niệm, phân loại mạch điện tử.
 Hiểu được chức năng, nguyên lí làm việc của mạch chỉnh lưu, lọc và ổn áp.
II. Chuẩn bị
• Nghiên cứu bài 7 SGK
• Tìm hiểu các mạch điện tử trong thực tế.
• Tranh vẽ các hình 7.1; 7.2 SGK
• Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử

III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
1. Định nghĩa mạch chứa IC?
2. Nêu công dụng của IC?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Khái niệm và phân loại mạch điện tử. Cái chỉnh lưu( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
GV thông báo:
Mạch điện tử là mạch điện mắc
phối hợp giữa các linh kiện
điện tử để thực hiện một nhiệm
vụ nào đó trong kĩ thuật điện tử.
GV cho HS thảo luận về phân
loại của mạch điện tử?
HS nghe GV thông báo về khái
niệm của mạch điện tử...
HS thảo luận theo nhóm
HS rút ra kết luận
 Mạch khuếch đại.
 Mạch tạo sóng hình sin.
 Mạch tạo xung.
 Mạch nguồn chỉnh lưu.
 Mạch kĩ thuật tương tự
(Analog)
I. Khái niệm và phân loại
mạch điện tử

Mạch điện tử là mạch điện
mắc phối hợp giữa các linh
kiện điện tử để thực hiện một
nhiệm vụ nào đó trong kĩ thuật
điện tử.
 Mạch khuếch đại.
 Mạch tạo sóng hình sin.
 Mạch tạo xung.
 Mạch nguồn chỉnh lưu.
 Mạch kĩ thuật tương tự
(Analog)
 Mạch kĩ thuật số
(Digital)
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
9
Ngày soạn: 30 / 10 / 2007
Ngày dạy: 01 / 11 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
GV cho HS tự nghiên cứu qua
SGK.
Cho HS kết luận ?
GV chỉ dẫn qua các hình trong
SGK
 Mạch kĩ thuật số
(Digital)
HS đọc SGK

HS kết luận:
 Năng lượng điện
một chiều cung
cấp cho các thiết
bị điện tử có thể
dùng pin, acqui
hoặc chỉnh lưu
đổi dòng điện
xoay chiều thành
dòng điện một
chiều.
 Mạch chỉnh lưu
dùng các điốt tiếp
mặt để đổi điện
xoay chiều thành
điện một chiều.
 Có hai cách là
chỉnh lưu một
nữa chu kì và hai
nữa chu kì.
II. Chỉnh lưu và nguồn điện
một chiều: SGK
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
10
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 9

MẠCH KHUẾCH ĐẠI
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS biết được chức năng sơ đồ và nguyên lí làm việc của mạch
khuếch đại thuật toán và mạch tạo xung đơn giản.
II. Chuẩn bị
• Nghiên cứu bài 8 SGK
• Tìm hiểu các mạch điện tử trong thực tế.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
1. Định nghĩa mạch điện tử?
2. Trình bày cách phân loại mạch điện tử?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Mạch khuếch đại. Mạch tạo xung( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
GV thông báo:
Mạch khuếch đại là mạch điện
mắc phối hợp giữa các linh kiện
điện tử để khuếch đại tín hiệu
về mặt điện áp, dòng điện và
công suất.
GV vẽ hình 8-1 SGK lên bảng
và hỏi HS:
1. Hãy giới thiệu IC khuếch đại
thuật toán và mạch khuếch đại
dùng IC?
2. Nguyên lí làm việc của mạch

khuếch đại điện áp dùng OA ?
HS chú ý nghe thông báo của
GV.
HS trả lời:
1. IC khuếch đại thuật toán
được viết tắt là OA thực chất là
bộ khuếch đại dòng một chiều
gồm nhiều tầng, ghép trực tiếp,
có hệ số khuếch đại lớn, có hai
đầu vào và một đầu ra.
2. Mạch điện có hồi tiếp âm
thông qua R
ht
. Đầu vào không
đảo được nối với điểm chung
của mạch điện tức là nối đất.
Tín hiệu vào qua R
1
đưa vào
đầu đảo OA. Kết quả điện áp ở
đầu ra ngược pha với điện áp ở
đầu vào và đã được khuếch đại
I. Mạch khuếch đại
Mạch khuếch đại là mạch điện
mắc phối hợp giữa các linh
kiện điện tử để khuếch đại tín
hiệu về mặt điện áp, dòng điện
và công suất.
Nguyên tắc làm việc: SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức

11
Ngày soạn: 05 / 11 / 2007
Ngày dạy: 07 / 11 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
GV cho HS nghiên cứu SGK
GV đặt câu hỏi:
1. Nêu chức năng của mach tạo
xung?
2. Nêu sơ đồ và nguyên lí làm
việc của nó?
lớn lên.
Hệ số khuếch đại được xác
định:
K
đ
=
ào 1
ra ht
v
U R
U R
=
HS trả lời:
1. Mach tạo xung là mạch mắc
phối hợp giữa các linh kiện
điện tử để biến đổi năng lượng

của dòng điện một chiều thành
năng lượng dao động điện có
hình danmgj và tần số theo yêu
cầu.
2. Gồm có các tranzito ghép
colecto- bazo.
Khi đóng điện, ngẫu nhiên một
tranzito thông, còn tranzito kia
đóng. Nhưng chỉ sau một thời
gian tranzito đang thông lại tắt
và tranziti kia lạ thông. Chính
quá trình thông nạp của tụ điện
làm thay đổi điện áp thông tắt
của hai tranzito. Quá trình cứ
thế tiếp diễn theo chu kì để tạo
xung
II. Mạch tạo xung
3. Hoạt động 3: Tổng kết bài học (5')
+ GV nhắc lại nội dung chính của bài học.
+ Đề nghị HS về nhà học lại bài và làm các bài tập trong SGK.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
12
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 10- 11
THỰC HÀNH
I. Mục tiêu
Sau bài thực hành này, GV phải làm cho HS:
 Nhận dạng được các linh kiện.
 Phân tích được nguyên tắc làm việc.

 Có ý thức về tuân thủ các qui trình và qui định về an toàn.
II. Chuẩn bị
 GV nghiên cứu bài 4, 7, 9 trong SGK
 GV làm thử thực hành, điền các số liệu trước khi hướng dẫn HS
III. Nội dung và qui trình thực hành
Bước 1: Quan sát tìm hiểu các linh kiện trên mạch thực tế.
Bước 2: Vẽ sơ đồ nguyên lí của mạch điện trên.
Bước 3: Cắm vào nguồn điện xoay chiều. Dùng đồng hồ vạn năng đo và ghi kết quả các điện áp ở các vị
trí sau đây vào bảng theo mẫu báo cáo:
 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp của biến áp nguồn U
1

:
 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp của biến áp nguồn U
2

:
 Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U
3
-
 Điên áp ở đầu ra sau mạch lọc U
4
-
IV. Tổng kết, đánh giá kết quả thực hành
1. Học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đánh giá kết quả.
2. Giáo viên đánh giá kết quả dựa theo quá trình theo dõi và chấm bài báo cáo của học sinh.
IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
13
Ngày soạn: 10 / 11 / 2007

Ngày dạy: 14 / 11 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 12
KIỂM TRA
1. Nêu chức năng sơ đồ và nguyên lí làm việc của mạch khuếch đại thuật toán và mạch tạo

xung đơn
giản.
2. Nêu phương pháp chỉnh lưu hai nữa chu kì ?
PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
14
Ngày soạn: 25 / 11 / 2007
Ngày dạy: 27 / 11 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5
Giáo án Công Nghệ 12…………………………………………………………………………..GV: Lê Vĩnh Lạc
Tiết 13
KHÁI NIỆM MẠCH ĐIỆN TỬ
ĐIỀU KHIỂN
I. Mục tiêu
Sau bài giảng này, GV phải làm cho HS biết được khái niệm, công dụng, phân loại mạch điện tử điều
khiển.
II. Chuẩn bị

• Nghiên cứu bài 13 SGK
• Tìm hiểu các mạch điện tử điều khiển trong thực tế.
• Tranh vẽ các hình 13 SGK
• Tranh vẽ các thiết bị điều khiển bằng mạch điện tử
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5' )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV gọi HS lên bảng theo các câu hỏi sau:
3. Định nghĩa mạch khuếch đại?
4. Định nghĩa mạch tạo xung?
GV nhận xét và cho điểm!
HS lên bảng và trả lời các câu hỏi do GV
đặt ra!
2. Hoạt động 2: Khái niệm về mạch điện tử điều khiển. Công dụng( 35')
Hổ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh Kết quả cần đạt
Gv phân công cho 4 nhóm và
giao nhiệm vụ cho các nhóm
trưởng. Các nhóm thưch hiện
các công việc sau:
5. Vì sao chúng ta cần phải
sử dụng mạch điện tử
điều khiển?
6. Định nghĩa mạch điện tử
điều khiển?
7. Nêu công dụng của
mạch điện tử điều khiển?
8. Phân loại mạch điện tử
điều khiển?
Sau khi thảo luận xong, các
nhóm trưởng thay mặt nhóm để

trình bày công việc mà GV đã
giao
5. Xu hướng chung hiện
nay là không ngừng nâng
cao năng suất và chất
lượng sản phẩm. Muốn
vậy phải nâng cao trình
độ tự động hóa của các
máy móc. Những loại
máy tự động như thế
hiện nay đòi hỏi độ chính
xác cao, tác động
nhanh...Để áp ứng được
yêu cầu về tự động hóa
ta cần có mạch điều
khiển...
6. Những mạch điện tử có
thực hiện chức năng điều
SGK
Trường THPT Số 2 Mộ Đức
15
Ngày soạn: 01 / 12 / 2007
Ngày dạy: 02 / 12 / 2007
Lớp: 12C
4
, 12C
5