Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (112.46 KB, 6 trang )
Làm thế nào để phát triển ý cho một
bài luận?
Đa số giáo viên thấy không thoải mái trong việc
đọc và nhận xét những bài luận của học sinh bởi
vì có rất nhiều bài luận sáo rỗng, không đủ ý và không có ý
hay, hoặc thậm chí là nội dung những bài luận rất giống
nhau đặc biệt là khi họ cùng viết về một chủ đề. Ngược lại,
học sinh cũng tỏ ra không hứng thú với việc viết luận vì họ
thường không nghĩ ra được nhiều ý để viết. Vậy vấn đề ở
đây là gì?
Làm thế nào để hướng dẫn học sinh viết luận một cách tự nhiên?
Điều quan trọng chính là ở quá trình phát triển ý và những thông
tin thu thập được trong bài viết của học sinh. Hầu hết học sinh
phát triển ý bằng cách suy nghĩ rất nhanh trong vòng 5 tới 10
phút, liệt kê khoảng 3 hoặc 4 ý sau đó viết nháp ngay. Tất nhiên,
quá trình này được yêu cầu đặc biệt đối với các bài viết có giới
hạn về thời gian, ví dụ như bài kiểm tra. Nhưng chính cách viết
kiểu này khiến những ý tưởng trở nên hời hợt chứ không thực sự
sâu, thiếu sự sáng tạo. Vậy có những cách nào để phát triển ý
một cách hiệu quả? Những sách dạy viết thường liệt kê các bước
như sau: động não, liệt kê, móc nối các ý, tư duy bằng bản đồ
hay tập hợp tất cả các ý lại, phác thảo một dàn ý đại cương, đặt
câu hỏi, ghi chép lại, nhìn đề bài và viết thành bài luận.
Viết tự do: Điều này có nghĩa là bạn viết hết tất cả những ý
tưởng của bạn về một chủ đề. Đừng bao giờ lo lắng rằng bạn viết
như thế này là đúng hay sai, cũng đừng quá lo lắng về những lỗi
chính tả, lỗi ngữ pháp, lỗi dùng từ, cách tổ chức, sắp xếp các ý
hay cấu trúc câu. Bạn có thể viết tự do theo những cách như: liệt
kê, tổng hợp hay viết một cách đơn giản. Viết tự do cũng có
nghĩa là bạn có thể ghi chép lại bất kỳ một ý tưởng nào xuất hiện