Ngô Văn Hưng: Bổ sung, mở rộng kiến thức một số phần kiến thức sinh học PT, đặc biệt là sinh học 12




Mong muèn cña t«i lµ
èi chiÕu Mong muèn víi môc tiªu Đ
tËp huÊn, chóng t«i thÊy
Học cách suy nghĩ phản chiếu
•
Tôi đã học được
điều gì trong
hôm nay?
•
Tôi nên chia sẻ
điều gì?
•
Tôi phải làm gì?
Ph¬ng ph¸p tËp huÊn
Tổ chức lớp
Lớp trởng: T chc, qun lớ lp hc
Lớp phó : H tr ti liu, giao lu vn ngh
Nhóm trực nhật:
iểm danh
Khởi động đầu giờ
Ôn bài (túm tt ni dung ó hc)
Ghi biên bản buổi học
xây dựng nội quy khoá tập huấn
Các bạn h y thảo luận các câu hỏi dới đây và tiếp ã
theo đó h y tóm tắt kết quả theo từng câu hỏi phù ã
hợp.

Theo bạn thì những điểm nào là nổi bật trong buổi học

này? Bạn cảm thấy những nội dung nào thú vị ?

Theo bạn những câu hỏi nào về mặt nội dung còn ch3
a đ3ợc giải quyết?

Cách xử lí đề tài nào khiến bạn không hài lòng?
Bạn cảm thấy bực mình về điều gì?

Nếu buổi giảng này còn đ3ợc tiến hành, thì điều gì có
thể đ3ợc giữ nguyên và điều gì nên thay đổi?

Các chú ý khác:
8
Phiu iu tra m ly thụng tin phn hi

9
Bạn cã hiÓu nội dung
học tập kh«ng?
Bạn cã tham
gia
th¶o luËn
kh«ng
Bạn cã
thÊy tho¶i
m¸i trong
nhãm lµm
viÖc
kh«ng?
Bạn cã høng thó víi
néi dung kh«ng

PHẢN HỒI BẰNG KỸ THUẬT “BẮN BIA”
Feedback
•
Câu hỏi
mà các
bạn
đặt ra
và
muốn
chúng
tôi trả
lời…?
GiỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH
SINH HỌC 6;7;8;9;10;11;12
Cấu trúc trình bày
•
Nội dung
chương trình
•
Các ý tưởng
của chương
trình
•
So sánh
chương trình
chuẩn và nâng
cao

giới thiệu cấu trúc tài liệu
!

Đổi mới cơ bản của Chơng trình, Sách
giáo khoa Trung học cơ sở
"!
Đổi mới cơ bản của Chơng trình,
Sách giáo khoa Sinh học THPT
Các ý tưởng của chương trình
•
Thể hiện theo
hướng tiếp cận hệ
thống
•
Thể hiện theo
mạch nội dung
•
Thể hiện theo
hướng đồng tâm
mở rộng
Theo hướng tiếp cận hệ thống
•
# $% & '($%)&*+$ ,  
 .' / 01 &*+$ 2& *3 $4
 &*+$ $53 $6 78 % 9
 :2, %$01; 
; +<*6 78 % = > $ $5 % *
9   ; +<* ,    = > 0* =
?$@(678%+A? 
> :B ,    ?  > 0?  > 
  $ CD AE   CD 7 F. < > &
$5G6!
Nội dung chương trình SH 10, 11, 12

SH 10

Giới thiệu

SH tế bào

VSV
SH 11

SH cơ thể
SH 12

SH quần thể,
quần xã, HST

(Di truyền học)

Tiến hóa
Mạch nội dung Di truyền học
Mạch nội dung Tiến hóa
M ch n i dung Sinh th¸iạ ộ
M«i tr3êng
C¸c nh©n tè sinh th¸i
V« sinh H÷u sinh
Con ngêi
C¸c cÊp ®é tæ
chøc sèng
C¸ thÓ
QuÇn thÓ
QuÇn x·

 !#)*=$H@I:=A;J
IJ
K6 )*7LA
•
!MDH
•
"! .A>
KK6NL:=A;A*
•
!NL
•
"! L>
KKK6I-AO:=A;A*
KP6Q%7L
•
C©u hái nghiªn cøu, th¶o luËn phÇn 1
"!Đổi mới cơ bản của Chơng trình,
Sách giáo khoa Sinh học Trung học

Mô đun 1: Định hớng đổi mới của
Chơng trình, SGK sinh học Trung
hc

Mô đun 2: áp dụng phơng pháp tích
cực trong dạy học sinh học Trung hc

Mô đun 3: Đổi mới đánh giá kết quả
học môn sinh học của học sinh Trung
học
M« ®un 1: §Þnh híng ®æi míi cña Ch¬ng

M« ®un 1: §Þnh híng ®æi míi cña Ch¬ng
tr×nh, SGK sinh häc THCS &
tr×nh, SGK sinh häc THCS & THPT
•
QA RCSọ ()=$H
<*T.:=..U&:(%
A;*&:)VWV
C!IL>+A:*=%
V:FTA$X+5!I+5A
Q+TCA:*;D!Y
W(+:B.H$%%%;
D!Z:W((H%C[>
5CS)*!P%(J$
.H%)*.:=..!
M« ®un 1: §Þnh híng ®æi míi cña Ch¬ng
M« ®un 1: §Þnh híng ®æi míi cña Ch¬ng
tr×nh, SGK sinh häc THCS &
tr×nh, SGK sinh häc THCS & THPT
•
Kênh hình được trình bày nhiều với mục đích
rèn luyện cho học sinh năng lực quan sát và
phân tích hình vẽ. Vì vậy giáo viên cần phải
làm sao để học sinh tư duy càng sâu càng tốt.
•
Thời lượng bài thực hành: Số tiết thực hành
chiếm gần 1/4 tổng số tiết lý thuyết. Ngoài ra
yêu cầu trong bài thực hành nặng về kỹ năng
làm thí nghiệm.

V*J$ U

3ZA:F\)*=$H@IJ
QIJ!
3M%C/7L]G.'^\)
*@IJQIJ!
3>A_A`JA5*@
A>)*IJQIJ
!
M« ®un 1: §Þnh híng ®æi míi cña Ch¬ng
M« ®un 1: §Þnh híng ®æi míi cña Ch¬ng
tr×nh, SGK sinh häc THCS &
tr×nh, SGK sinh häc THCS & THPT
I'2VJH+W*
•
!406$%\)*=$H@
:=A;CIJ!
•
"!406$%\)*=$H@
QCIJ!
•
a!'^\)*=$H@:=
A;QCIJ0+-(^7L
?*b+.cJdJeJfJgJJ"6!
•
h!&06>A>:=A;
QCI;A`JA5*
@*bCIJ+
;i