BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC

Chào mừng các thầy cô giáo
cùng các em học sinh về dự giờ
Môn: Ngữ văn
Lớp: 8C
Giáo viên: Phạm Thị Trà Giang

Nhân bất học bất tri lí, ngọc bất trác bất
thành khí . Từ thủa xa ông cha ta đã coi
việc học hành là nền tảng của sự nhận
thức,vậy học nh thế nào để đạt hiệu quả
và thật sự có ích, đó cũng chính là vấn đề
mà La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp bàn luận
rất đầy đủ và dễ hiểu trong bài tõỳ trỡnh lờn
vua Quang Trung m chỳng ta hc hụm
nay.


VĂN BẢN : TIẾT 101

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC

( Luận học Pháp )
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp

•
La Sơn phu tử ,hay “Lam Hồng Dị Nhân”.La Sơn
Phu Tử tức Nguyễn Thiếp tiên sinh, sinh ngày 25
tháng 8 năm Quý Mão (1723) ,mất 1804 , tại làng
Mật Thôn, xã Nguyệt Ao, tổng Lai Thạch, huyện La
Sơn (nay là huyện Đức Thọ), tỉnh Hà Tĩnh.

(La Sơn Phu Tử là tên hiệu do người đương thời
kính trọng thường gọi ).Nhưng trong cả cuộc đời,
Nguyễn Thiếp có rất nhiều tên tự hay tên hiệu, hoặc
do Tiên sinh tự đặt, hoặc do người đương thời xưng
tặng, chẳng hạn: Khải Xuyên, Lạp Phong CưSĩ,Điên
ẩn, Cuồng ẩn, La Giang phu tử, La Sơn phu tử ,
Mỗi danh hiệu đều có một lý do và hoàn cảnh
riêng biệt.

*.Tác phẩm:
- Bản tấu của Nguyễn Thiếp gửi Vua Quang Trung
Gồm 3 nội dung: - Quân Đức (đức của Vua).
- Dân tâm (Lòng dân).
- Luận học pháp (phép học).

=>Văn bản “Bàn luận về phép học” trích ở nội
dung ở thứ 3.
- Thời gian ra đời: Tháng 8-1791.
- Thể loại: Tấu (Văn bản nghị luận trung đại)

1/ M ục đích chân chính của việc học
( Từ đầu ……. điều tệ hại ấy )
1/ M ục đích chân chính của việc học
( Từ đầu ……. điều tệ hại ấy )
2/Quan điểm và phương pháp học
tập đúng đắn
( Từ cúi xin từ nay ……. chớ bỏ qua)
2/Quan điểm và phương pháp học
tập đúng đắn
( Từ cúi xin từ nay ……. chớ bỏ qua)

3/ Tác dụng của việc học chân chính
( Phần còn lại )
3/ Tác dụng của việc học chân chính
( Phần còn lại )
Bố cục văn bản:

“ Ngọc không mài, không thành đồ vật ; người
không học, không biết rõ đạo”.
Đạo là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người .Kẻ
đi học là học điều ấy.

Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học

đã bị thất truyền. Người ta đua nhau lối học hình
thức, hòng cầu danh lợi, không còn biết đến tam
cương , ngũ thường. Chúa tầm thường, thần nịnh
hót. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy .

Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học
của phủ,huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn
võ,thuộc lại ở các trấn cựu triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà
đi học. Phép dạy, nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu
học để bồi lấy gốc.Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ
kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học
mà làm . Hoạ may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà
nước nhờ thế mà vững yên. Đó mới thực là cái đạo ngày
nay có quan hệ tới lòng người . Xin chớ bỏ qua.

Lối học lệch lạc sai trái Quan điểm và phương pháp
học tập đúng đắn

Học hình thức
Học hòng cầu danh lợi
Học mà không biết đến
tam cương, ngũ thường
Học tuần tự từ thấp đến cao
Học rộng biết tóm lược điều
cơ bản
Học phải đi đôi với hành

Đạo học thành thì người tốt nhiều; người tốt nhiều
triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị.
Đó là mấy điều thành thật xin dâng. Chẳng quản lời
nói vu vơ. Cúi mong Hoàng Thượng soi xét.
Kẻ hèn thần cung kính tấu trình .

=>Cách học chân chính sẽ tạo ra nhiều người có tài
đức ,sẽ thành nhiều người tốt.
=>Đạo học thành thì không còn lối học hình thức,
không còn “chúa tầm thường, thần nịnh hót”.
=> Đạo học thành sẽ tạo ra nhiều người biết trọng lẽ
phải, biết ứng dụng điều học vào công việc, không còn
thói cầu danh lợi hoặc nịnh thần; khiến việc cai trị
quốc gia sẽ dễ dàng, nước nhà sẽ vững vàng ổn định.

IV/ TỔNG KẾT
1/ Nghệ thuật :
-
Lời bàn luận chân thật, thẳng thắn, lập luận
chặt chẽ , chứng cứ cụ thể .
2/ Nội dung :

-
Giúp ta hiểu mục đích của việc học là để làm người
có đạo đức, có tri thức góp phần làm hưng thịnh đất
nước chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt
phải có phương pháp, học cho rộng nhưng phải nắm
cho gọn, đặc biệt học phải đi đôi với hành.

Thảo luận :
? Trình bày trình tự lập luận của đoạn
trích .


Phê phán những
lệch lạc, sai trái.
Khẳng định quan điểm,
phơng pháp đúng đắn.
Tác dụng của việc
học chân chính.
Mục đích chân chính
của việc học.
Sơ đồ lập luận của văn bản.

* So sỏnh Chiu, Hch, Cỏo vi Tu ?
Thể loại Chiếu, Hịch, Cáo Tấu
Khác - Là lời của vua chúa,
tớng lĩnh dùng để
ban bố mệnh lệnh, cổ
động, thuyết phục.
- Là lời của thần dân
gửi lên vua chúa để

trình bày một sự việc,
ý kiến, đề nghị.
Giống - Đều là văn nghị luận cổ đợc viết bằng văn
xuôi, văn vần hoặc văn biền ngẫu.
* Cng
c :

* Về nhà:
•
Học bài.
•
Chuẩn bị bài “Luyện tập xây dựng và
trình bày luận điểm”.
•
Chuẩn bị viết bài tập làm văn số 6.