GIÁO DỤC & PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH-CX-

GIáO DụC & CáC PHƯƠNG PHáP GIáO DụC
GIáO DụC & CáC PHƯƠNG PHáP GIáO DụC
Đối với học sinh trong nhà trờng
Đối với học sinh trong nhà trờng
Trung học cơ sở
Trung học cơ sở

BÀI 1
THỰC TRẠNG TRỪNG PHẠT THÂN
THỂ TRẺ EM Ở VIỆT NAM VÀ
NGUYÊN NHÂN

MỤC TIÊU
+ Kết thúc bài này HV có khả năng:
Trình bày được thế nào là trừng phạt
thân thể trẻ em?
+ Phân tích được một số nét cơ bản về
thực trạng trừng phạt thân thể trẻ em ở
Việt Nam và nguyên nhân.

NỘI DUNG
1. Thế nào là TPTTTE?
2. Thực trạng TPTTTE ở Việt Nam
3. Nguyên nhân thực trạng TPTTTE ở
Việt Nam

1. Thế nào là TPTTTE?
Mçi ngêi h·y suy nghÜ vµ nãi ra 1
tõ biÓu hiÖn viÖc TPTTTE .

1. Thế nào là TPTTTE?
Trừng phạt thân thể trẻ em là các hành
vi, thái độ, lời nói do người lớn hoặc người
có quyền gây ra nhằm giáo dục trẻ nhưng
làm tổn thương các em về thể xác (đánh
đập, bắt quỳ gối,…) hoặc tinh thần (chửi
mắng,làm nhục, …).

2. THỰC TRẠNG TPTTTE Ở VN
Hoạt động nhóm:
- Mỗi người hãy kể lại 1 trường hợp TPTTTE
trong thực tiễn mà mình đã trải qua khi còn
nhỏ hoặc đã đọc, đã nghe hay đã chứng kiến
- Mỗi nhóm chọn 1 trường hợp điển hình nhất
để chia sẻ trước lớp. Chú ý làm rõ:
+Việc đó xảy ra ở đâu?
+ Xảy ra như thế nào?
+ Việc đó đã để lại những hậu quả như thế nào đ/v trẻ
em? (đ/v sức khoẻ, tính mạng, tâm lý, học tập, cuộc
sống tương lai của trẻ)

Thảo luận chung
Qua phần chia sẻ của các nhóm, có
thể rút ra kết luận như thế nào về thực
trạng TPTTTE ở VN?

KẾT LUẬN
•
Ở VN hiện nay vẫn còn tình trạng TPTTTE
ở trong gia đình, nhà trường và ngoài XH

với nhiều hình thức khác nhau.
•
TPTTTE đã gây ảnh hưởng nặng nề đến
sức khoẻ, tính mạng, nhân phẩm, danh
dự, học tập và cuộc sống của các em.

3. Nguyên nhân của thực trạng TPTTTE
ở VN
Nhiệm vụ nhóm:
•
Nghiên cứu trường hợp điển hình được
giao
•
Xác định nguyên nhân của việc TPTTTE
trong trường hợp đó.

3. Nguyên nhân của thực trạng
TPTTTE ở VN
Thảo luận chung:
Qua phân tích các câu chuyện trên và
qua thực tiễn ở địa phương, có thể khái
quát như thế nào về nguyên nhân của
thực trạng TPTT trẻ em ở Việt Nam nói
chung và TPTT trẻ em trong các trường
học Việt Nam nói riêng?

+Do chịu ảnh hưởng của tư tưởng phong kiến.
+Do nhận thức hạn chế của người lớn.
+Do GV chưa có PPGD phù hợp; thiếu kinh nghiệm
sống; muốn ra oai với HS; GV bị căng thẳng do áp

lực công việc hoặc gặp khó khăn trong cuộc sống;
do GV thiếu đạo đức nghề nghiệp;…
+Do HS gặp khó khăn trong học tập, trong cuộc
sống ở GĐ hoặc ngoài XH (bị ngược đãi, bị bỏ rơi, )
3. Nguyên nhân của thực trạng TPTTTE ở Việt Nam

BÀI 2
Sự cần thiết phải chấm dứt
TRỪNG PHẠT THÂN THỂ TRẺ EM

MỤC TIÊU
Học xong bài này GV có khả năng:
•
Hiểu và nhận thức được những hậu quả của
việc TPTTTE
•
Hiểu và phân tích được việc TPTTTE là
không phù hợp với mục tiêu giáo dục, với
đạo đức nhà giáo.
•
Biết được việc TPTTTE là vi phạm Luật pháp
cuả Việt Nam và Quốc tế.

NỘI DUNG
1. Hậu quả của việc trừng phạt thân thể trẻ em
2. Mục tiêu GD và đạo đức nhà giáo
3. Những quy định của pháp luật VN và Quốc
tế có liên quan đến việc TPTTTE

Cần thiết phải chấm dứt TPTTTE!

-
Hãy thể hiện quan điểm của bạn đ/v ý kiến
trên bằng cách đứng vào vị trí phù hợp từ
15
Số 1: Phản đối
Số 2: Không đồng ý
Số 3: Chỉ đồng ý một phần
Số 4: Đồng ý
Số 5: Rất đồng ý
-
Giải thích tại sao mình lại đứng vào vị trí đó.

1. Hậu quả của việc trừng phạt thân thể
trẻ em
Hoạt động nhóm:
-
Mỗi người hãy hồi tưởng và kể lại 1 tình
huống mà mình đã từng bị TPTT.
-
Mỗi nhóm chọn 1 tình huống điển hình
nhất để trình bày.

THẢO LUẬN NHÓM
Việc TPTTTE gây ra những hậu quả như thế nào:
- đối với trẻ em?
- đến mối quan hệ giữa người lớn với trẻ em?
- đến chất lượng GD?
- đến hạnh phúc gia đình?
- đến trật tự, an toàn XH?
- …

KẾT LUẬN
TPTTTE ảnh hưởng không tốt tới:
- Sự phát triển của trẻ. ( sức khỏe, tâm lí,
tính cách, trí tuệ, đạo đức,…)
- Mối quan hệ giữa người lớn với trẻ em
( Trẻ hận người lớn, mất lòng tin với người
lớn, xa lánh người lớn,…)
- Chất lượng giáo dục ( Trẻ chán học, bỏ
học, học tập sút kém…)
- Trật tự, an toàn xã hội ( Trẻ bỏ nhà đi bụi,
gia tăng TNXH, phạm pháp,…)

THẢO LUẬN
Nhóm 1 và 2:
-
Nghiên cứu MTGD và chuẩn đạo đức GV
-
Cho biết: Việc TPTTTE có phù hợp với đạo
đức GV không? Có nhằm thực hiện MTGD
không?
Nhóm 3 và 4:
-
Nghiên cứu 1 số VB pháp luật có liên quan
-
Cho biết : Việc TPTTTE có vi phạm pháp
luật VN và QT không?

THẢO LUẬN
Qua các HĐ trên, bạn hãy cho biết vì

sao cần phải chấm dứt TPTTTE?

KẾT LUẬN CHUNG
Cần chấm dứt TPTTTE vì:
•
TPTTTE gây ra những hậu quả nặng nề
cho TE, gia đình, nhà trường và XH.
•
Không phù hợp với đạo đức nhà giáo.
•
Không thực hiện MTGD
•
TPTTTE là vi phạm pháp luật VN và quốc
tế.

BÀI 3
KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT
PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN
PHÁP GDKLTC

MỤC TIÊU
Học xong bài này GV có khả năng:
•
Hiểu được khái niệm giáo dục kỷ luật
tích cực
•
Phân tích, đánh giá được lợi ích của
biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối
với học sinh, giáo viên, gia đình, nhà
trường và cộng đồng.

NỘI DUNG
•
Khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực
•
Lợi ích của việc sử dụng biện pháp giáo
dục kỷ luật tích cực đối với HS
•
Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp
giáo dục kỷ luật tích cực đối với GV
•
Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp
giáo dục kỷ luật tích cực đối với GĐ, nhà
trường, cộng đồng.