skkn câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm

Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngoại ngữ nói chung và Tiếng Anh nói riêng đã đang và sẽ trở
thành một môn văn hóa cơ bản trong chương trình giáo dục phổ thông.
Đồng thời việc giảng dạy ngoại ngữ - Tiếng Anh cũng đang được các
nhà trường, các nhà giáo dục, nhiều dự án giáo dục và đông đảo giáo
viên quan tâm và đưa ra nhiều phương pháp dạy học thích hợp. Trong
chương trình tiếng Anh THPT hệ 7 năm, câu bị động là một phần kiến
thức hết sức quan trọng, có trong các kỳ thi tốt nghiệp và ĐH. Muốn làm
tốt các bài tập trắc nghiệm về câu bị động thì học sinh cần nắm được các
vấn đề liên quan đến câu chủ động, câu bị động, chuyển từ hình thức làm
bài tập tự luận sang bài tập trắc nghiệm. Vì vậy tôi chọn đề tài “ Câu bị
động và các dạng bài tập trắc nghiệm ” làm vấn đề nghiên cứu trong
SKKN của mình giúp các em củng cố ngữ pháp và luyện tập một cách
hiệu quả và đạt kết quả cao trong các kì thi.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Trong chương trình Tiếng Anh “Câu bị động” được đưa vào giảng
dạy ở các khối lớp 10, 11 và 12 với các dạng bài tập khác nhau. Trong
GV: Trương Thị Hải
1
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
chuyên đề của mình tôi chỉ đưa ra một số cấu trúc ngữ pháp và các dạng
bài tập về câu bị động với hình thức tự luận và trắc nghiệm. Khi viết
SKKN này tôi chỉ mong được góp thêm một vài ý kiến của mình về các
vấn đề liên quan đến câu chủ động và câu bị động trong tiêng Anh giúp
các giáo viên khác có thể tham khảo thêm trong việc ôn tập cho học sinh
chuẩn bị cho các em trong các kỳ thi sắp tới.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Với chuyên đề này tôi chọn đối tượng là học sinh THPT và học
theo chương trình thay sách. Học sinh có lực học khác nhau: giỏi, khá,

trung bình, yếu và kém. Trong đề tài của mình, tôi chỉ tập trung vào một
số vấn đề lý thuyết của câu bị động như: cấu trúc, cách sử dụng, cách
chuyển từ chủ động sang bị động, một số dạng đặc biệt trong câu bị động
và một số bài tập viết, bài tập trắc nghiệm tương ứng để củng cố cho
phần kiến thức ở trên, nhằm giúp học sinh hiểu và nắm được kiến thức
cơ bản và nâng cao của câu bị động trong tiếng Anh để các em có thể
làm tốt các dạng bài tập trắc nghiệm về câu bị động. Đối tượng nghiên
cứu chính mà tôi áp dụng trong đề tài này là 3 lớp 12B1, 12B3 và 12B6
trường THPT Đinh Chương Dương.
GV: Trương Thị Hải
2
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
IV. YÊU CẦU NGHIÊN CỨU
Chuyên đề đặt ra yêu cầu như sau:
- Giáo viên giúp học sinh hiểu, ghi nhớ và phân biệt các loại câu
bị động một cách dễ nhất, chính xác nhất và khoa học nhất bằng cách
làm các bài tập tự luận và trắc nghiệm về câu bị động.
- Học sinh biết làm các bài tập liên quan đến câu bị động.
V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- Nghiên cứu, thu thập các dạng bài tập tự luận, trắc nghiệm về câu
bị động và cách làm các bài tập đó. Qua đó tổng hợp, đánh giá về nhận
thức cũng như khả năng nhận thức của học sinh trong quá trình học tập
qua.
- Nghiên cứu dựa vào phương pháp quan sát: dự giờ thăm lớp của
đồng nghiệp.
- Nghiên cứu dựa vào phương pháp thực nghiệm: Thao giảng để
đồng nghiệp dự giờ sau đó trao đổi và rút kinh nghiệm.
- Nghiên cứu dựa vào phương pháp điều tra: Giáo viên đặt câu hỏi
để kiểm tra đánh giá việc nắm nội dung bài học của học sinh.
GV: Trương Thị Hải

3
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
- Nghiên cứu dựa vào kết quả 3 lần làm thử bài kiểm tra của học
sinh để từ đó rút ra được học sinh hiểu bài đến đâu và so sánh từng lần
một.
PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
Từ khi còn là học sinh THPT, khi học phần ngữ pháp về câu bị
động tôi đã luôn suy nghĩ làm thế nào để nắm được và phân biệt được
các loại câu bị động và làm thế nào để làm được các bài tập liên quan
đạt được kết quả cao. Đó là điều đã làm tôi ở thời điểm đó cũng như các
em học sinh bây giờ gặp khó khăn trong quá trình học.
Hơn nữa theo phương pháp dạy- học truyền thống: giáo viên là
trung tâm còn học sinh chỉ thụ động ngồi nghe và ghi lại những gì giáo
viên nói nên tiết học ngữ pháp trở nên rất nặng nề, các em học sinh thiếu
tính sáng tạo tư duy trong quá trình học.Tuy nhiên với chương trình
SGK mới hiện nay là lấy người học là trung tâm luôn yêu cầu giáo viên
và học sinh phải có tầm nhìn tích cực hơn trong quá trình dạy và học. Vì
vậy học sinh có khả năng tư duy sáng tạo và chủ động hơn, đồng thời
GV: Trương Thị Hải
4
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
giáo viên cũng đầu tư nhiều hơn nghiên cứu kĩ hơn cho mỗi bài giảng
của mình.
Từ những khó khăn, những trải nghiệm trong quá trình học tập và
giảng dạy nên tôi đã chọn đề tài “ Câu bị động và các dạng bài tập trắc
nghiệm’’ làm vấn đề nghiên cứu của mình. Khi nghiên cứu chuyên đề
này tôi cố gắng tìm các dạng bài tập khác nhau để giới thiệu cho các em
học sinh giúp các em hiểu và làm được bài tập.
II. THỰC TRẠNG DẠY NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH Ở

TRƯỜNG THPT ĐINH CHƯƠNG DƯƠNG
1. Ưu điểm
Tuy đầu vào các em còn yếu kém và làm ảnh hưởng trực tiếp tới
quá trình dạy nhưng chúng tôi đã biết khắc phục những khó khăn đó
từng bước nâng cao được chất lượng giờ dạy ngữ pháp môn Tiếng Anh
nhằm đáp ứng được mục đích chương trình SGK mới.
a. Về phía giáo viên
- Bước đầu đã tiếp cận sử dụng phương pháp dạy học đổi mới.
- Phối hợp linh hoạt tốt các kĩ thuật dạy.
GV: Trương Thị Hải
5
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
- Sáng tạo ra nhiều đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung của bài
dạy đã đạt hiệu quả cao.
- Hầu hết giáo viên sử dụng thành thạo các trang thiết bị đồ dùng
dạy học hiên đại như đầu video, máy chiếu…
b. Về phía học sinh
- Các em đã quen với môn học ngữ pháp từ khi còn học THCS cho
nên rất nhiều em biết cách làm bài tập phần này khá tốt.
- Đa số các em đã làm được các bài có nội dung ngữ pháp đơn
giản….
2. Tồn tại
Bên cạnh những ưu điểm thì cả giáo viên và học sinh đều còn có một
số mặt tồn tại sau.
a. Về phía giáo viên
Một số giáo viên còn chưa có phương pháp dạy hoặc có thì phương
pháp đó chưa phù hợp với học sinh dẫn đến học sinh không hiểu được
bài
b. Về phía học sinh
- Các em có vốn từ vựng Tiếng Anh còn hạn chế.

GV: Trương Thị Hải
6
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
- Một số em còn ngại, lười học vì nghĩ mình không thể học được
hoặc cho rằng có cố gắng cũng không tiến bộ hơn.
c. Trang thiết bị đồ dùng dạy học
- Đồ dùng dạy còn thiếu nhiều
- Chất lượng chưa tốt.
d. Điều tra cụ thể
Qua thực tế giảng dạy ở 3 lớp 12B1, 12B3, 12B6 trong năm học
2012 – 2013 với việc vừa nghiên cứu đặc điểm tình hình học tập bộ môn
của học sinh vừa tiến hành rút kinh nghiệm. Ngay từ khi nhận lớp tôi đã
cho các em làm 1 bài kiểm tra nhỏ để chủ động điều tra tình hình học tập
của các em do tôi phụ trách.
Kết quả áp dụng đối với lớp:12B1, 12B3 và 12B6 như sau:
Lớp TSHS Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
12B1 40 3 7,5 5 12,5 17 42,5 12 30 3 7,5
12B3 44 2 4,5 6 13,6 16 36 16 36 4 9
12B6 39 0 0 4 10 15 38 15 36 6 15
GV: Trương Thị Hải
7
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
Để thực hiện chuyên đề này tôi sẽ giải quyết các vấn đề liên quan
sau đây:
* Giới thiệu câu bị động.
* Các dạng bài tập tự luận về câu bị động.
* Bài tập trắc nghiệm khách quan.
III. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Mỗi câu có thể được thể hiện ở thể chủ động hay bị động. Chúng ta

dùng câu chủ động khi chủ ngữ trong câu là tác nhân trực tiếp gây ra
hành động. Khi muốn nhấn mạnh đến đối tượng chịu tác động của hành
động hơn là bản thân hành động đó thì ta dùng câu bị động. Việc lựa
chọn sử dụng dùng câu chủ động hay bị động phụ thuộc vào nhiều yếu
tố. Trong nhiều trường hợp, chúng ta chỉ sử dụng duy nhất hoặc dạng
chủ động hoặc dạng bị động do đó học sinh cần phải nắm được một số
vấn đề sau:
1. Cách dùng câu bị động
- Khi không cần thiết phải nhắc đến tác nhân gây hành động (do tình
huống đã quá rõ ràng hoặc không quan trọng).
Ex: The street has been swept.
GV: Trương Thị Hải
8
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
- Khi chúng ta không biết hoặc quên người thực hiện hành động.
Ex: This house was built 30 years ago.
- Khi chúng ta quan tâm đến bản thân hành động hơn là người thực hiện
hành động.
Ex: This book was published in Vietnam.
- Khi chủ ngữ của câu chủ động là chủ ngữ không xác định như: people,
they, someone….
Ex: People say that he is a rich man.  It’s said that he is a rich man.
- Khi người nói không muốn nhắc đến chủ thể gây ra hành động.
Ex: Fishing is not allowed here.
2. Cấu trúc
Về cấu trúc câu bị động trong tiếng Anh, tôi chia thành 2 loại sau:
Loại 1: Bị động với các thì không tiếp diễn
Dạng này có công thức tổng quát sau:
Loại 2: Bị động với các thì tiếp diễn
Dạng này có công thức tổng quát sau:

GV: Trương Thị Hải
9
BE + PAST PARTICIPLE
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
Loại 1 áp dụng cho 6 thì bị động không tiếp diễn và loại 2 áp dụng
cho 6 thì bị động tiếp diễn. Nhưng trong phần này tôi chỉ giới thiệu
những thì học sinh đã học trong chương trình, phục vụ cho thi học kỳ và
thi tốt nghiệp THPT bao gồm 4 thì bị động không tiếp diễn là: thì hiện tại
đơn, thì quá khứ đơn, thì tương lai hoàn thành, thì tương lai đơn, bị động
với động từ khuyết thiếu và 2 thì bị động tiếp diễn là: thì hiện tại tiếp
diễn và quá khứ tiếp diễn.
Loại 1: Bị động với các thì không tiếp diễn
1)Thì hiện tại đơn:
Ex:
Active: People speak English all over the world.
Passive: English is spoken all over the world.
2)Thì quá khứ đơn:
GV: Trương Thị Hải
1 0
BE + BEING + PAST PARTICIPLE
S + am / is/ are + Past Participle
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
Ex:
Active : Jame Watt invented the steam engine in 1784.
Passive : The steam engine was invented by Jame Watt in 1784.
3)Thì hiện tại hoàn thành:
Ex:
Active: Mr.Snow has taught that course since 1975.
Passive: That course has been taught by Mr. Snow since 1975.
4)Thì tương lai đơn:

Ex: Active: They will hold a meeting next week.
Passive: The meeting will be held next week.
5) Động từ khuyết thiếu.
GV: Trương Thị Hải
1 1
S + was / were + Past Participle
S + have/ has been + Past Participle
S + will be + Past Participle
S + Modal Verb + be + Past Participle.
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
Ex1:
Active : He can sing an English song well.
Passive : An English song can be sung well by him.
Loại 2: Bị động với các thì tiếp diễn
1) Thì hiện tại tiếp diễn:
Ex:
Active: We are studying Maths now.
Passive: Maths is being studied now.
2) Thì quá khứ tiếp diễn:
Ex:
Active: Jean was typing her report at 7 a.m yesterday.
Passive: Jean’s report was being typed by her at 7 a.m yesterday.
3. Cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động.
GV: Trương Thị Hải
1 2
S + am / is / are +being + Past Participle
S + was / were + being + Past Participle
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
Muốn chuyển từ câu chủ động sang câu bị động học sinh cần nắm

chắc các bước chuyển sau:
- Lấy tân ngữ trong câu chủ động, chuyển nó thành chủ ngữ trong câu bị
động.
- Lấy chủ ngữ trong câu chủ động làm tân ngữ trong câu bị động.
- Xác định thì của động từ trong câu chủ động, chia “ to be” tương ứng
với thì đó và với chủ ngữ mới trong câu bị động.
- Chuyển động từ chính của câu chủ động sang dạng quá khứ phân từ hai
(Vp2) trong câu bị động.
- Chọn giới từ (Prep) phù hợp để đặt trước tân ngữ của câu bị động ( nếu
có).
S + V + O
S + be + V (participle) + ( Prep + O)
Ex:
They asked me a lot of questions at the
interview.
GV: Trương Thị Hải
1 3
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
S V O
A lot of questions were asked me at the interview.
Trong phần này cần lưu ý học sinh một số vấn đề sau:
- Các trạng từ chỉ cách thức thường được đặt trước động từ phân từ hai
trong câu bị động.
Ex: He wrote the book wonderfully.  The book was wonderfully
written.
- By + tác nhân gây hành động đứng trước trạng ngữ chỉ thời gian và
đứng sau trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu bị động.
Ex: The police found him in the forest 2 days ago.
 He was found in the forest by the police 2 days ago.
Adv of place Adv of time

- Nếu tân ngữ trong câu bị động chỉ sự vật, sự việc thì ta dung gới từ “
with” thay “ by” trước tân ngữ ấy.
Ex: Smoke filled the room.  The room was filled with smoke.
GV: Trương Thị Hải
1 4
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
- Ta có thể bỏ by me, by him, by it, by you, by them, by someone, by
somebody, by people trong câu bị động nếu không muốn nêu rõ tác nhân,
hoặc thấy không quan trọng.
- Câu bị động phủ định và nghi vấn được tạo giống như cách của câu chủ
động. Tuy nhiên không phải bất cứ câu nào cũng có thể chuyển từ câu
chủ động sang câu bị động và ngược lại. Điều kiện để chuyển một câu
chủ động sang câu bị động là câu đó phải có một ngoại động từ
(Transitive verb). Câu có nội động từ (Intransitive verb) thì không thể
chuyển được sang câu bị động. Ngoại động từ là động từ cần một tân
ngữ trực tiếp trong khi nội động từ thì không cần một tân ngữ trực tiếp
( Ex: appear, come, cry, go, die, happen, rain, sleep, stay,walk, run,
occur… )
Ex: 1) She is making a cake.  A cake is being made by her.
Transitive verb
2) They run along the beach every morning. No change into
passive.
Intransitive verb
PRACTICE
GV: Trương Thị Hải
1 5
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
Vận dụng những kiến thức ở trên, hãy luyện tập bằng cách làm các bài
tập sau:

Exercise 1: Chuyển các câu sau sang câu bị động:
1. Mary is cutting the cake with a sharp knife
->………………………………………………………….
2. Peter invited Jean to his birthday party last night.
->………………………………………………………….
3. No one can move the heavy rock in his garden.
->…………………………………………………………
4. Mr Smith has taught us French for 2 years
->…………………………………………………………
5. People spend a lot of money on advertising every day.
->……………………………………………………………
6. Did Mary buy this new coat?
->……………………………………………………………
7. Some people will interview the new president on TV.
->………………………………………………………………
GV: Trương Thị Hải
1 6
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
8.They can’t finish their work on time.
->……………………………………………………………
9. David never takes his son to the cinema.
->………………………………………………………………
10. She was doing her homework at 9 p.m yesterday.
->………………………………………………………………
Tuy nhiên, hiện nay theo quyết định của Bộ giáo dục và đào tạo thì
môn Ngoại ngữ được thi dưới hình thức thi trắc nghiệm khách quan
trong các kỳ thi học kỳ cũng như tốt nghiệp THPT hay thi CĐ, ĐH. Do
đó, muốn làm tốt được các bài tập trắc nghiệm về câu bị động thì học
sinh phải nắm chắc cấu trúc câu bị động, làm được các bài tập viết
chuyển sang câu bị động thì sẽ dễ dàng làm được các bài tập trắc

nghiệm. Sau đây là một số bài tập dưới hình thức trắc nghiệm sẽ giúp
học sinh củng cố kiến thức và làm bài tốt hơn.
Exercise 2: Chọn đáp án đúng nhất để hoàn thành các câu sau:
1. Let the children… taken to the cinema.
GV: Trương Thị Hải
1 7
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
A. to B. be C. to be D.
being.
2 . That tree … last month. Now it …
A. planted / grows B. has planted / is grown
C. is planted / is being grown D. was planted / is growing
3. The polluted rivers ……
A. cannot clean up B. cannot cleaned up
C. cannot be cleaned up D. cannot cleaning up
4. These flowers are fresh. They …… from the garden.
A. have just been picked B. have been just picked
C. have been picked just D. just have been picked
5. The situation is serious. Something ……… before it’s too late.
A. must do B. must be done C. must be doing D. must
have done
6. The earth is being ……… and the future books bad.
A. threatening B. threat C. threaten D. threatened
7. This scientific theory ……………… to be false.
A. has now proved B has now been proving.
GV: Trương Thị Hải
1 8
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
C. has now been proved D. has now to be proved.
8. “ Would you like …… lunch with us?”- “ Yes, I’d love to.”

A. have B. to have C. having D.
had
9. Don't touch the wall. It……………
A. was just painted B. just painted C. has just painted D. has just
been painted
10. The classroom …………… when the teacher arrived.
A. was being cleaned B. is cleaned C. was cleaning D. was
cleaned
Exercise 3: Chọn câu có cùng nghĩa với câu cho sẵn.
1.Somebody cleans that room everyday.
A. The room every day is cleaned. B. The room is everyday cleaned.
C. The room is cleaned every day. D. The room is cleaned by somebody
everyday.
2. They cancelled all flights because of fog.
A. All flights because of fog were cancelled.
GV: Trương Thị Hải
1 9
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
B. All flights were cancelled because of fog.
C. All flights were cancelled by them because of fog.
D. All flights were because of fog cancelled.
3.They are building a new highway around the city.
A. A new highway is being built around the city.
B. A new highway is being built around the city by them.
C. A new highway around the city is being built.
D. Around the city a new highway is being built.
4.They have built a new hospital near the airport.
A. A new hospital has been built near the airport by them.
B. A new hospital near the airport has been built.
C. A new hospital has been built near the airport .

D. Near the airport a new hospital has been built by them.
5. They will ask you a lot of questions at the interview.
A. You will be asked a lot of questions at the interview.
B. You will be asked a lot of questions at the interview by them.
C. A lot of questions will be asked you at the interview.
D. A lot of questions will be asked at the interview.
GV: Trương Thị Hải
2 0
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
6. People don’t use this road very often.
A. This road is not used very often. B. Not very often this road is
not used.
C. This road very often is not used. D. This road not very often is
used.
7. Somebody accused me of stealing money.
A. I was accused by somebody of stealing money.
B. I was accused of stealing money.
C. I was accused of stealing money by somebody.
D. I was accused stealing money.
8. Somebody is using the computer at the moment.
A. The computer is being used at the moment.
B. The computer at the moment is being used.
C. The computer is being used by somebody at the moment.
D. The computer is used at the moment.
9. The bill includes service.
A. Service is included by the bill. B. Service included in
the bill.
GV: Trương Thị Hải
2 1
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm

C. Service is included in the bill. D. Service is in the bill.
10. They have changed the date of the meeting.
A. The date of the meeting has been changed.
B. The date of the meeting has been changed by them.
C. The meeting has been changed the date.
D. The date of the meeting has changed.
4. Các dạng đặc biệt của câu bị động.
Việc chuyển đổi từ câu chủ động sang câu bị động hoàn toàn tuỳ thuộc
vào cấu trúc câu do đó cách tốt nhất để nắm vững cách chuyển đổi là
xem xét nó dưới cấp độ các mẫu câu đã biết.
4.1. Mẫu câu: S + V + O ( C, A)
Trong mẫu câu này tân ngữ có thể là một danh từ, cụm từ hoặc đại từ.
Hãy xem xét một số ví dụ sau:
Ex: Active: His father is reading the newspaper.
Passive: The newspaper is being read by his father.
GV: Trương Thị Hải
2 2
S + V + O
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
Ex: They voted me the monitor. I was voted the monitor .
Ex: I will put your gloves back in your drawer.
 Your gloves will be put back in your drawer .
4.2. Mẫu câu:
Đối với câu có hai tân ngữ, chúng ta có thể dùng một trong hai tân ngữ
để chuyển thành chủ ngữ trong câu bị động. Tuy nhiên, tân ngữ chỉ
người thường được sử dụng nhiều hơn.
Ex: He gave her an interesting book on her birthday.
Oi Od
- Cách chuyển thứ nhất: She was given an interesting book on her
birthday.

GV: Trương Thị Hải
2 3
S + V + O + A
S + V + O + O
S + V + O + C
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm
- Cách chuyển thứ hai: Cần thêm một giới từ
 An interesting book was given to her on her birthday.
Có 2 giới từ có thể được dùng trong trường hợp này: to, for
* Một số động từ dùng với ‘to’: give, bring, send, show, write, post,
pass…
* Một số động từ dùng với ‘for’ : buy, make, cook, keep, find, get,
save, .
Ex1 : John has not written me a letter for a long time.
 The letter hasn’t been written to me by John for a long time.
Ex 2: My boy friend has bought me a new coat.
 A new coat has been bought for me.
4. 3. Câu bị động với các động từ tường thuật.
Các động từ tường thuật thường được dùng để tường thuật lại các
câu nói, ý nghĩ, câu hỏi, yêu cầu, lời xin lỗi…: say, think, know, believe,
ask, tell, promise….
Có hai cấu trúc liên quan đến động từ tường thuật:
a. Mẫu câu: Active:
GV: Trương Thị Hải
2 4
S + V + Oi + that clause.
Câu bị động và các dạng bài tập trắc nghiệm

Passive :
Ex: I told her that she was really beautiful.

 She was told that she was really beautiful.
b. Mẫu câu
Mẫu câu này có hai cách chuyển sang câu bị động:
Cách 1: dùng chủ ngữ giả “it”
Ex: People think that I am the best student in my class.
 It is thought that I am the best student in my class.
Cách 2: dùng chủ ngữ của mệnh đề “that” và sử dụng dạng nguyên mẫu
của động từ.
Ex: I am thought to be the best student in my class.
Ở cách chuyển thứ 2 ta có thể dùng 3 dạng nguyên mẫu của động từ.
GV: Trương Thị Hải
2 5
S (Oi) + be past participle + that clause.
S + V + that + clause.