Đổi mới căn bản và đào tạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực

1
1
ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN
ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, NÂNG CAO
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, NÂNG CAO
CHẤT L
CHẤT L
ƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC,
ƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC,
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CNH, HĐH VÀ
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CNH, HĐH VÀ
HỘI NHẬP QUỐC TẾ
HỘI NHẬP QUỐC TẾ
ĐOÀN CHÍ THIỆN
ĐOÀN CHÍ THIỆN
TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ
TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ
2
2
A. CÁC LĨNH VỰC ĐỔI MỚI
1. ĐỔI MỚI VỀ CƠ CHẾ
2. ĐỔI MỚI VỀ HỆ THỐNG QUẢN LÝ
3. ĐỔI MỚI HỆ THỐNG GIÁO DỤC
QUỐC DÂN
4. ĐỔI MỚI VỀ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC &
ĐÀO TẠO
5. ĐỔI MỚI VỀ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
3
3

CƠ CHẾ
CHỦ
TRƯƠNG
THỂ
CHẾ
CHÍNH
SÁCH
1. ĐỔI MỚI VỀ CƠ CHẾ
4
4
2. ĐỔI MỚI HỆ THỐNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC
2. ĐỔI MỚI HỆ THỐNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CẤP CQTW CQĐP
Quản lý Chính phủ,
Bộ, Vụ, ...
UBND, Sở,
Phòng...
Cơ sở Các ĐH vùng,
trường Đại
học, ĐH
thành viên,
Cao đẳng, ...
Trường THCN,
THPT, THCS,
Tiểu học, Mầm
non, ...
5
5
3. ĐỔI MỚI HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN
3. ĐỔI MỚI HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN

6
6
4.ĐỔI MỚI QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
4.ĐỔI MỚI QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO


Nội dung,
chương trình
Đội ngũ
Phương pháp
Kiểm tra,
đánh giá
Điều kiện CSVC
Phương thức
Hình thức
Các
Yếu tố
7
7
5. ĐỔI MỚI NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
•
CHUẨN HÓA
•
HIỆN ĐẠI HÓA
•
XÃ HỘI HÓA
•
HỘI NHẬP (QUỐC TẾ HÓA)
8

8
B. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI
B. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THEO TINH
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THEO TINH
THẦN NQ ĐẠI HỘI ĐẢNG LẦN THỨ XI
THẦN NQ ĐẠI HỘI ĐẢNG LẦN THỨ XI
1. Đổi mới nội dung và phương pháp
giáo dục và đào tạo phải toàn diện cả về
dạy chữ, dạy nghề, dạy người.
2. Đổi mới quản lý GD&ĐT cả về tư duy
lẫn phương thức quản lý.
3. Đổi mới việc mở rộng quy mô đi đôi
với nâng cao chất lượng và hiệu quả
giáo dục và đào tao.
9
9
C. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẦM
C. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẦM
VĨ MÔ (GÓC ĐỘ NGÀNH)
VĨ MÔ (GÓC ĐỘ NGÀNH)
C. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẦM
C. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẦM
VĨ MÔ (GÓC ĐỘ NGÀNH)
VĨ MÔ (GÓC ĐỘ NGÀNH)
4. Đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá chất
lượng cả đầu vào, lẫn đầu ra.
5. Đổi mới trong việc chuẩn hóa đội ngũ
giảng viên cả về số lượng và chất lượng, cả
về trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp.

6. Đổi mới trong việc đầu tư hợp lý và sử
dụng có hiệu quả các nguồn lực cho giáo
dục và đào tạo
10
10
•
Trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại
hóa ở nước ta hiện nay, việc thực hiện đổi
mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào
tạo một yêu cầu bức thiết. Chỉ thị 296/CT-
TTg ngày 27/02/2010 của Thủ tướng
Chính phủ và Nghị quyết 05 của Ban cán
sự Đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo và đã
chỉ rõ, lấy đổi mới hệ thống quản lý giáo
dục và đào tạo làm động lực thúc đẩy cho
các đổi mới khác.
C. ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ
C. ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ