Trò chơi siêu nhân có phải là nguyên nhân của sự lo lắng phần 2 doc

Trò chơi siêu nhân có phải là nguyên nhân
của sự lo lắng phần 2
PHẦN 2: Nhận ra cảnh báo.
Trò chơi anh hùng nếu thoát khỏi tầm kiểm soát có thể đẩy tới hành vi
gây hấn. Có nên vinh danh quyền lực và sử dụng vũ khí đại diện cho sức
mạnh quyền lực? Liệu trẻ mầm non, những người còn chưa biết giới hạn
về thể lực bản thân, có dễ làm đau một đứa trẻ khác trong quá trình tham
gia trò chơi kiểu này?

" Trò chơi siêu nhân chỉ trở thành mối lo lắng khi trò chơi này tự thân nó
liên quan tới sự gây hấn về thể lực, và có sự không cân bằng giữa sức
mạnh của các trẻ tham gia trò chơi", Pelavin giải thích. "Trẻ em thường
tìm kiếm các bạn diễn có chung sở thích và có khả năng thể lực như
mình, nhưng một đứa trẻ hay bắt nạt có thể đòi hỏi mình có quyền kiểm
soát trẻ khác. Khi trò chơi anh hùng leo thang thành gây hấn, phụ huynh
có một cơ hội mở để trao đổi với con về hậu quả của hành vi bạo lực.
Cha mẹ có thể giúp trẻ học rằng phản ứng với hành vi bạo lực, hung
hăng không chỉ dẫn tới bị thương về thể chất, mà có thể khiến trẻ em
cảm giác sợ hãi hay giận dữ, và thậm chí là nguyên nhân dẫn tới đứa trẻ
hung hăng kia sẽ mất bạn bè.
Khi trò chơi đi ngược lại với việc giải quyết vấn đề cứu người tốt, và bắt
đầu xuất hiện các sử dụng từ ngữ mang tính chất xấu: chửi rủa, la hét,
hành vi quá khích thì nó không còn có ích".
Những mẹo hỗ trợ trò chơi siêu anh hùng một cách tích cực
• Thiết lập các quy tắc từ đầu. Ví dụ, không chỉ trỏ gậy hay các đồ diễn
khác trực tiếp (với biểu hiện như vũ khí) vào bạn diễn. Những luật lệ
này có thể cần được thảo luận vài lần. Hãy lắng nghe những phản hồi từ
chính các bé. Trẻ có thể tìm ra các cách sáng tạo để tự thỏa mãn sở thích
của mình trong khi vẫn tuân theo chỉ dẫn và nhờ thế chúng vẫn an toàn.
• Hãy lấy ví dụ cụ thể về những hành vi gây hấn để cho trẻ hiểu. Có nên
đánh vào cơ thể người khác không? Có sử dụng những ngôn ngữ chống

đối, thù địch không?
• Trả lời phù hợp hoặc ngắt vở để dừng các hành vi gây gổ, hoặc cùng
đưa ra bàn luận với cả lớp về hành vi không thích hợp sau đó. Những
cuộc thảo luận có thể cũng nhắm tới việc câu chuyện được sáng tạo ra
ban đầu là gì, những hứng thú quá khích dẫn các bé tới thể hiện không
phù hợp ra sao, và tất nhiên phải hướng trẻ lại về kịch bản gốc.
• Đảm bảo có sự phù hợp không gian cho trò chơi diễn ra. Khuôn viên
ngoài trời là tốt nhất, vì bé có thể chạy nhảy trong phạm vi rộng (với
điều kiện an toàn và giám sát của người lớn).
• Nói với trẻ về những anh hùng trong cuộc sống thực, cả nam và nữ, và
tập trung vào những đặc điểm tính cách tốt - ví dụ: sự sẵn sàng giúp đỡ
người yếu thế hơn mình, sự gan dạ dũng cảm, đức tính siêng năng cần
cù
• Mời những "anh hùng gần gũi với trẻ", như: lính cứu hỏa, cảnh sát, các
chú bộ đội đến thăm lớp. Vài đứa trẻ có thể sợ hoặc ban đầu nhút nhát,
đặc biệt nếu "anh hùng" đến thăm lớp trong đồng phục làm việc thường
ngày. Nhấn mạnh với các bé rằng những anh hùng trong đời thực cũng
đơn giản là những người thân quen: hàng xóm, cha mẹ, những người lao
động đang sống - làm việc quanh bé.

• Sử dụng "trò chơi siêu anh hùng" như một cơ hội để xây dựng những
kỹ năng giải quyết vấn đề. Khi có một vấn đề đòi hỏi có sự cân nhắc suy
nghĩ đưa ra cách giải quyết, hãy khuyến khích các bé tìm các ý tưởng tự
mình giải quyết.
• Thật tích cực. Thừa nhận những thành công mới và kỹ năng mới của
trẻ. Giúp chúng cảm thấy mình mạnh mẽ.
Trẻ em bắt chước những tính cách nhân vật ảnh hưởng lớn tới thế giới
trên ti vi. Với sự quan sát cẩn thận đi kèm những phản hồi từ giáo viên
và phụ huynh trẻ mầm non, trò chơi siêu anh hùng có thể sẽ trở thành cơ
hội tốt cho trẻ phát triển những khả năng của riêng mình, trong khi trẻ

vẫn học được về lòng tốt giúp đỡ người khác.
Tác giả: Pam Gelman, M.A.
Ngọc Mai mamnon.com