Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (112.95 KB, 4 trang )
Làm quen phương pháp tiếp cận Project
phần 1
Trong xu hướng đổi mới giáo dục , ngành giáo dục mầm non đang
dần tiếp cận tới nhiều nội dung, phương pháp hiện đại của thế giới. Một
trong những phương pháp được đề cập nhiều hiện nay đó là phương
pháp tiếp cận Project
Phương pháp tiếp cận Project được biết đến từ năm 1830. Đầu thế kỉ
20, tác giả Parker và Dewey đã nghiên cứu quá trình học tập tiếp cận
Project thông qua họat động giảng dạy và từ đó họ đã đưa ra phương
pháp mới trong quá trình giáo dục. Năm 1919 tác giả Kilpatrict đã đặt
tên là phương pháp tiếp cận Project, có nghĩa đó là những hoạt động có
chủ đề . Theo ông bản chất của phương pháp tiếp cận Project là giúp
người học tập trung tinh thần vào họat động có động cơ, thực hiện một
vai trò cụ thể và tham gia một cách chủ động. Phương pháp tiếp cận
Project được thực hiện tại một số các trường mầm non tại Anh vào năm
1960 và 1970.
Trong giáo dục mầm non, phương pháp tiếp cận Project nhấn mạnh vào
việc giáo dục tích hợp dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa tiến bộ
Dewey. Triết lý của quan điểm này là giáo dục dựa trên đặc điểm cá
nhân, hứng thú, nhu cầu, nguyện vọng, năng khiếu tính tự nguyện tích
cực của trẻ.
Hiện nay phương pháp tiếp cận Project là một trong những phương pháp
đang được áp dụng tại nhiều nước trên thế giới, đặc biệt là ở Hàn Quốc.
Vậy phương pháp tiếp cận Project là gi? Theo Lilian Gkatz - ĐH
Illinois tại Urbana- Champian- Myõ đã trả lời cho câu hỏi trên như sau :
Phương pháp tiếp cận Project (PPTCP) là nhiều hoạt động có chủ đề
được thực hiện ở một nhóm trẻ, một cá nhân trẻ trong một lớp học mầm
non hoặc tại nhà. PPTCP cung cấp cho trẻ cơ hội được tập luyện trở
thành "nhà nghiên cứu". PPTCP thu hút trẻ, hướng dẫn trẻ cách khám
phá, tìm hiểu kiến thức về những sự kiện, hiện tượng trong môi trường
xung quanh trẻ.