Phương pháp để làm bài thi Môn Địa Lý đạt điểm cao ppt

Phương pháp để làm bài thi Môn Địa Lý
đạt điểm cao
Phải nắm vững cấu trúc đề thi:
Đề thi Địa lí thường có 2 phần là lý thuyết và thực hành. Phần lý thuyết
có 4 dạng đề: thứ nhất là phần “trình bày”. Phần này nhằm kiểm tra sự
ghi nhớ kiến thức của học sinh. Ví dụ: nêu ý nghĩa vị trí địa lý nước ta,
nêu đặc điểm chung địa hình Việt Nam, trình bày đặc điểm tự nhiên của
đồng bằng sông Cửu Long

Thứ hai, phần “phân tích chứng minh”. Ví dụ: phân tích những thuận lợi
khó khăn trong phát triển cà phê ở nước ta; phân tích các thế mạnh, hạn
chế về tự nhiên và ảnh hưởng của nó đến sự phát triển kinh tế - xã hội ở
đồng bằng sông Cửu Long; chứng minh rằng nước ta có nhiều thành
phần dân tộc

Thứ ba, phần “so sánh”. Với dạng này, học sinh cần có thao tác tổng hợp
kiến thức để so sánh, vạch ra sự giống và khác nhau giữa các sự vật hiện
tượng địa lý. Ví dụ: So sánh sự khác biệt về địa hình giữa miền Đông
Bắc và Tây Bắc; đặc điểm tự nhiên đồng bằng sông Hồng và đồng bằng
sông Cửu Long có gì giống và khác nhau; so sánh hai vùng trọng điểm
sản xuất cây công nghiệp Đông Nam Bộ và Tây Nguyên ở nước ta

Và thứ tư là phần “giải thích”. Với dạng này, học sinh không chỉ thuộc
bài mà còn phải biết vận dụng kiến thức để giải thích. Ví dụ: tại sao phải
chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành ở đồng bằng sông Hồng; tại sao
phải đặt vấn đề sử dụng hợp lý và cải tạo tự nhiên ở đồng bằng sông
Cửu Long; tại sao phải đặt vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu ở
Đông Nam Bộ

Phần kỹ năng gồm có: Vẽ lược đồ khung bản đồ Việt Nam và điền đối
tượng địa lý trên đó; kỹ năng vẽ biểu đồ. Thông thường các dạng biểu đồ

phải vẽ là biểu đồ cột, biểu đồ đường (đồ thị), biểu đồ tròn, biểu đồ
miền, biểu đồ kết hợp (cột và đường); kỹ năng phân tích bảng số liệu,
tìm ra quy luật, mối liên hệ giữa các số liệu, rút ra nhận xét.

Đừng quá lo lắng!
Hai tháng còn lại từ nay đến khi thi tốt nghiệp không dài, nhưng đủ thời
gian để các em ôn tập tốt, điều quan trọng là phải biết cách học. Cần học
chắc, nắm ý cơ bản. Với lý thuyết, học sinh cần ôn tập theo các chuyên
đề. Ví dụ: chuyên đề tự nhiên Việt Nam; dân cư xã hội; các ngành kinh
tế, các vùng kinh tế. Các em nên lập các bảng biểu tổng kết ngắn gọn để
dễ ôn tập.

Trong quá trình học, cần luôn bám theo Atlat, bởi Atlat là tài liệu quan
trọng học sinh được sử dụng trong phòng thi, nên việc sử dụng Atlat
thường xuyên sẽ không chỉ giúp ghi nhớ, khắc sâu kiến thức mà còn
củng cố kỹ năng sử dụng Atlat để huy động tốt kiến thức để làm bài thi.
Cũng cần tránh tư tưởng ỷ lại vào Atlat, bởi không rèn luyện kỹ năng
khai thác Atlat thì sẽ lúng túng, cộng với tâm lý thi căng thẳng sẽ không
khai thác được hết các nội dung trong đó.

Đề thi chắc chắn có phần vẽ biểu đồ nên học sinh cũng cần chú trọng rèn
luyện cách vẽ biểu đồ. Với số liệu nào, lệnh đề thế nào thì vẽ biểu đồ gì
thích hợp. Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ nhuần nhuyễn để sao cho chính
xác, thẩm mỹ và nhanh chóng, tránh mất thời gian.

Trong quá trình làm bài thi, học sinh cần nhận dạng, phân loại đề thi
thuộc loại nào, yêu cầu của đề là gì để định hướng làm bài, tránh bị lạc
đề, không trả lời thừa cũng không trả lời thiếu Mỗi một lệnh đề, học
sinh cần có cách huy động kiến thức khác nhau. Cần bao quát đề thi,
xem đề có mấy câu hỏi, biểu điểm thế nào để có hướng phân bổ thời

gian làm bài, tránh sa đà vào một số câu mà bỏ qua các câu còn lại.

Học sinh cần phác thảo đề cương cho từng câu hỏi trước khi làm bài. Đề
cương vạch ra các ý chính cần trình bày. Lưu ý làm dạng “đề cương
mở”, các ý cách nhau một đoạn để sẵn sàng điền tiếp ý khác khi chợt
nghĩ ra. Điều này rất quan trọng, giúp học sinh làm bài không bị lạc đề,
thiếu ý.

Sau khi có đề cương, học sinh sắp xếp ý viết cho logic, ngắn gọn, dễ
hiểu. Không nên viết lan man, nên nhớ không phải cứ bài dài là đạt điểm
cao. Nên tách ý rõ ràng, có thể đánh số theo thứ tự, ý chính 1, 2, 3 , ý
nhỏ a, b, c Điều này dễ gây thiện cảm cho người chấm và học sinh dễ
đạt điểm cao.
Theo