Giáo án đại số lớp 10 Tiết 75: GÓC VÀ CUNG LƯỢNG GIÁC pps

Tiết 75: GÓC VÀ CUNG LƯỢNG GIÁC (tiết 1)
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
1. Về kiến thức:
+ Hiểu rõ số đo độ, số đo radian của cung tròn và góc, độ dài của cung tròn (hình học).
+ Hiểu rõ góc lượng giác và số đo của góc lượng giác.
2. Về kĩ năng:
+ Biết đổi số đo độ sang số đo radian và ngược lại.
+ Biết tính độ dài cung tròn.
+ Biết mối liên hệ giữa góc hình học và góc lượng giác.
3. Về tư duy: biết qui lạ về quen, so sánh, phân tích.
4. Về thái độ: cẩn thận, chính xác, thấy được ứng dụng của toán học trong cuộc sống.
II. Phương pháp giảng dạy:
Gợi mở vấn đáp + hoạt động nhóm
III. Chuẩn bị:
+ GV: Giáo án + máy chiếu + phần mềm GSP.
+ HS: Vở ghi + đồ dùng học tập.
IV. Các hoạt động và tiến trình bài dạy:
A. Các hoạt động:
+ Hoạt động 1: Đơn vị đo góc và cung tròn, độ dài cung tròn.
+ Hoạt động 2: Học sinh hoạt động theo nhóm.
+ Hoạt động 3: Khái niệm góc lượng giác và số đo của chúng.
+ Hoạt động 4: Học sinh hoạt động theo nhóm.
+ Hoạt động 5: Củng cố.
B. Tiến trình bài day:
+ Hoạt động 1: Đơn vị đo góc và cung tròn, độ dài cung tròn.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
+H: Để đo góc ta dùng đơn vị gì?
+H: Thế nào là số đo của một cung

tròn?
+H: Đường tròn bán kính R có độ
dài và có số đo bằng bao nhiêu ?
+H: Nếu chia đường tròn thành 360
phần bằng nhau thì mỗi cung tròn
này có độ dài và số đo bằng bao
nhiêu ?

+H: Cung tròn bán kính R có số đo
a
0
(0 a  360) có đồ dài bằng bao
nhiêu?
+H: Số đo của
3
4
đường tròn là bao
nhiêu độ?
+H: Cung tròn bán kính R có số đo
72
0
có độ dài bằng bao nhiêu?
+GV: Cho HS làm H1/SGK.


+GV: Giới thiệu ý nghĩa đơn vị đo
+HS: Độ.
+HS: Số đo của một cung tròn là số
đo của góc ở tâm chắn cung đó.
+HS: Đường tròn bán kính R có độ

dài bằng
2
R

và có số đo bằng 360
0
.
+HS: Mỗi cung tròn này sẽ có độ dài
bằng
2
360 180
R R
 
 và có số đo 1
0
.
+HS: Có độ dài
180
a
R

.


+HS:
0 0
3
.360 270
4


+HS:
72 2
.
180 5
R
R
 

+HS: Một hải lí có độ dài bằng:
40000 1
. 1,825( )
360 60
km

+HS: Theo dõi.

1. Đơn vị đo góc và cung
tròn, độ dài của cung tròn
a) Độ:
Cung tròn bán kính R có số
đo a
0
(0 a  360) có đồ dài
bằng
180
a
R


b) Radian:
góc rađian và định nghĩa.




+H: Toàn bộ đường tròn có số đo
bằng bao nhiêu rađian?
+H: Cung có độ dài bằng l thì có số
đo bằng bao nhiêu rađian?
+H: Cung tròn bán kính R có số đo
 rađian thì có độ dài bằng bao
nhiêu?
+H: Nếu R=1 thì có nhần xét gì về
độ dài cung tròn với số đo bằng
rađian của nó?
+H: Góc có số đo 1 rađian thì bằng
bao nhiêu độ?

+H: Góc có số đo 1 độ thì bằng bao
nhiêu rađian?

+H: Giả sử cung tròn có độ dài l có
số đo độ là a và có số đo rađian là
. Hãy tìm mối liên hệ giữa a và  ?





+HS: 2 rad.
+HS:
rad
l
R


+HS:
l R




+HS: Độ dài cung tròn bằng số đo
rađian của nó.
+HS:
0
0
180

1 rad= 57 17'45''

 

 
 

+HS:
0
1 rad 0,0175 rad
180

 
+HS:
180 180
a a
l R R
 


   
hay
180
a


 hay
180
a




* Định nghĩa: (SGK)
+Cung tròn có độ dài bằng R
thì có số đo 1 rad.

+ Góc ở tâm chắn cung 1
rađian gọi là góc có số đo 1
rađian.
- Cung có độ dài bằng l thì có
số đo rađian là:
rad
l
R



- Cung tròn bán kính R có số
đo  rađian thì có độ dài:
l R


*Quan hệ giữa số đo rađian
và số đo độ của một cung
tròn:
180
a




hay
180
a


 hay
180
a





+ Hoạt động 2: Học sinh hoạt động theo nhóm.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
+GV: Phát phiếu học tập cho các
nhóm.
+GV: Gọi các nhóm nêu kết quả của
nhóm mình.
+GV: Gọi các nhóm khác nhận xét.
+GV: Tổng kết và đánh giá.
+HS: Hoạt động theo nhóm.

+HS: Nêu kết quả.

+HS: Nhận xét.

Phiếu học tập 1:

Câu hỏi 1: Trong các khẳng định sau, khẳng định nào đúng, khẳng định nào sai?
a) Số đo của cung tròn phụ thuộc vào bán kính của nó.
b) Độ dài của cung tròn tỉ lệ với số đo của cung đó.
c) Độ dài của cung tròn tỉ lệ với bán kính của nó.
Câu hỏi 2: Điền vào ô trống:

Số đo độ -60
0
-240
0
3100
0

Số đo
rađian

3
4



16
3




68
5


+ Hoạt động 3: Khái niệm góc lượng giác và số đo của chúng.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
+GV: Nêu nhu cầu cần phải mở rộng
khái niệm góc.
+GV: Nêu khái niệm quay một tia
Om quanh một điểm O theo chiều
+HS: Theo dõi.

+HS: Theo dõi.

2. Góc và cung lượng giác
a) Khái niệm góc lượng giác
và số đo của chúng:

dương , chiều âm.
+GV: Nêu khái niệm góc lượng giác
và số đo của góc lượng giác.
+H: Mỗi góc lượng giác được xác
định khi biết các yếu tố nào?



+GV: giải thích cho HS ví dụ
2/SGK.
+GV: Cho HS làm
H3
/SGK.

+H: Tổng quát, nếu một góc lượng
giác có số đo a
0
(hay  rad) thì mọi
góc lượng giác cùng tia đầu, tia cuối
với nó có số đo bao nhiêu ?
+H: Nếu góc hình học uOv có số đo
bằng a
0
thì các góc lượng giác có tia
đầu là Ou và tia cuối là Ov có số đo
bằng bao nhiêu; có tia đầu là Ov và
tia cuối là Ou có số đo bằng bao
nhiêu ?

+HS: Theo dõi.

+HS: Mỗi góc lượng giác gốc O
được xác định khi biết tia đầu, tia
cuối và số đo độ (hay số đo rađian)
của nó.


+HS: Theo dõi.

+HS: Hai góc lượng giác còn lại có
số đo lần lượt là
2
2



 và
2
2


 .
+HS: Có số đo bằng a
0
+k360
0
(hay

+k2

rad), với k là một số nguyên
và mỗi góc ứng với mỗi giá trị của k.

+HS: *Có số đo bằng a
0
+k360
0

* Có số đo bằng - a
0
+k360
0

*Định nghĩa: (SGK)
*Kí hiệu: (Ou, Ov)
*Kết luận: Mỗi góc lượng
giác gốc O được xác định khi
biết tia đầu, tia cuối và số đo
độ (hay số đo rađian) của nó.





* Tổng quát: (SGK)

+ Hoạt động 4: Học sinh hoạt động theo nhóm.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
+GV: Phát phiếu học tập cho các
nhóm.
+GV: Gọi các nhóm nêu kết quả của
nhóm mình.
+GV: Gọi các nhóm khác nhận xét.
+GV: Tổng kết và đánh giá.
+HS: Hoạt động theo nhóm.

+HS: Nêu kết quả.

+HS: Nhận xét.


Phiếu học tập 2: Trong các khẳng định sau đây, khẳng định nào đúng, khẳng định nào sai ?

a) Góc lượng giác (Ou, Ov) khác góc lượng giác (Ov, Ou).
b) Góc lượng giác (Ou, Ov) có số đo dương thì mọi góc lượng giác cùng tia đầu, tia cuối với nó có số đo
dương.
c) Hai góc lượng giác (Ou, Ov) và (Ou’, Ov’) có số đo khác nhau thì các góc hình học uOv, u’Ov’ không bằng
nhau.
d) Hai góc lượng giác (Ou, Ov) và (Ou’, Ov’) có số đo sai khác một bội nguyên của 2 thì các góc hình học
uOv, u’Ov’ bằng nhau.
e) Hai góc hình học uOv, u’Ov’ bằng nhau thì số đo của các góc lượng giác (Ou, Ov) và (Ou’, Ov’) sai khác
nhau một bội nguyên của 2.

+ Hoạt động 5: Củng cố toàn bài.
Chọn phương án trả lời đúng cho các câu hỏi sau
Câu 1: Đổi sang rađian góc có số đo 108
0
là:
A.
3
5

B.
10

C.
3
2

D.
4


Câu 2: Đổi sang độ góc có số đo
2
5

là:
A. 240
0
B. 135
0
C. 72
0
D. 270
0

Câu 3: Cho hình vuông ABCD có tâm O. Số đo của góc lượng giác (OA, OB) bằng:

A. 45
0
+ k360
0
B. 90
0
+ k360
0
C. –90
0
+ k360
0
D. –45
0

+ k360
0


*Bài tập về nhà: 2; 4; 5; 6; 7; 9; 10; 11; 12; 13 (SGK)/ trang 190; 191; 192.

HẾT