Tài liệu về ngữ pháp tiếng anh potx

A. Ngữ pháp về cụm giới từ
1. Phrase with " IN"
• in addition: ngoài ra, thêm vào.
• in advance: trước
• in the balance:ở thế cân bằng
• in all likelihood:có khả năng
• in common:có điểm chung
• in charge of: chịu trách nhiệm
• in dispute with sb/st:trong tình trạng tranh chấp với
• in ink: bằng mực
• in the end: cuối cùng
• in favour of: ủng hộ
• in fear of doing st: lo sợ điều gì
• in (good/ bad) condition: trong điều kiện tốt or xấu
• in a hurry:đang vội
• in a moment:một lát nữa
• in pain:đang bị đau
• in the past:trước đây
• in practice: đang tiến hành
• in public:trước công chúng
• in short: tóm lại
• in trouble with: gặp rắc rối về
• in time:vừa kịp giờ
• in turn:lần lượt
• in silence:trong sự yên tĩnh
• in recognition of: được công nhận
2.Phrase with "ON"
• on average: tính trung bình
• on behalf of: thay mặt cho
• on board:trên tàu
• on business: đang công tác

• on duty: trực nhật
• on foot: băng chân
• on fire: đang cháy
• on the contrary to: tương phản với
• on one's own: một mình
• on loan: đi vay mượn
• on the market:đang được bán trên thị trường
• on the phone:đang nói chuyện điện thoại
• on strike: đình công
• on time: đúng giờ
• on the verge of: đang đứng bên bờ/ sắp sửa
• on a diet: đang ăn kiêng
• on purpose: cố tình
• on the other hand: mặt khác
• on trial: trắc nghiệm
3.Phrase with" OUT OF"
• out of breath: thở hổn hển
• out of control: ngoài tầm kiểm soát
• out of character: xa lạ với tinh cách thường ngày
• out of doors: ngoài trời
• out of date: lỗi thời
• out of focus: lờ mờ
• out of luck: không may mắn
• out of order: hư hỏng( máy móc)
• out of the ordinary: không bình thường
• out of practice: khônh thực hiện đc
• out of place: không đúng chỗ
• out of print: không in ấn
• out of the question: không thể thực hiện
• out of reach:ngoài tầm tay

• out of sight, out of mind: xa mặt cách lòng
• out of season:hết mùa
• out of work: bị thất nghiệp
• out of tune: hát sai giọng
4.Phrase with" UNDER"
• under age: chưa đến tuổi
• under no circumstance: trong bất kì trường hợp nào cũng không
• under control: bị kiểm soát
• under the impression: có cảm tưởng rằng
• under cover of: đọi lốp, giả danh
• under guarantee: đc bảo hành
• under pressure: chịu áp lực
• under discussion: đang đc thảo luận
• under an (no) obligation to do : có (không) có bổn phận làm j
• under repair: đang được sửa chữa
• under suspicion:đang nghi ngờ
• under stress:bị điều khiển bởi ai
• under one's thumb:
• under the influence of: dưới ảnh hưởng của
• under the law:theo pháp luật
5.Phrase with "WITHOUT"
• without a chance:không có cơ hội
• without a break:không được nghỉ ngơi
• without doubt:không nghi ngờ
• without delay: không trậm trễ, không trì hoãn
• without exception: không có ngoại lệ
• without fail: không thất bại
• without success: không thành công
• without a word: không một lời
• without warning:khhoong được cảnh báo

6. Phrase with"AT"
• at any rate: bất kì giá nào
• at disadvantage: gặp bất lợi
• at fault: sai lầm
• at present: hiẹn tại, bây giờ
• at times:thỉnh thoảng
• at risk: đang gặp nguy hiểm
• at first sight: ngay từ cái nhìn đầu tiên
• at first: đầu tiên
• at a glance: liếc nhìn
• at last: cuối cùng
• at the end of: đoạn cuối
• at least: tối thiểu
• at a loss: thua lỗ
• at a profit: có lãi
• at sea: ở ngoài biển
• at once: ngay lập tức
• at war:đang có chiến tranh
• at work: đang làm việc
7.Phrase with"BY"
• by accident = by chance = by mistake: tình cờ
• by air: bằng đường không
• by far:cho đến tận bây giờ
• by name: có tên là
• by oneself:một mình
• by the way:nhân tiện đây
• by heart:học thuộc lòng
• by surprise: 1 cách kinh ngạc
• by cheque: bằng ngân phiếu
• by coincidence: ngẫu nhiên

8.Phrase with"FOR"
• for fear of: lo sợ về
• for life:cả cuộc đời
• for the forseeable future: 1 tương lai có thể đoán trước
• for instance = for example: chẳng hạn
• for sale: bày bán
• for a while:1 chốc, 1 lát
• for the moment: tạm thời
• for the time being: tạm thời
• for ages: đã lâu rùi= for a long time
• for ever: mãi mãi
• for a change: thay đổi
9.Phrase with" FROM"
• from now then on: kể từ ngày bây giờ trở đi
• from time to time: thỉnh thoảng
• from memory: theo trí nhớ
• from bad to worse: ngày càng tồi tệ
• from what I can gather: theo những gì tôi biết
10. Phrase with"WITH"
• with the exception of: ngoại trừ
• with intent to : cố tình
• with regard to: đề cập tới
• with a view to + Ving : với mục đích làm j
B. Ngữ pháp về tính từ đi với giới từ
1. To be + adjtive + to
• acceptable to:có thể chấp nhận dc
• accessible to: có thể tiếp cận đc
• accustomed to:quen
• addicted to:nghiện cái j
• agreeable to: có thể đồng ý

• contrary to: đối lập
• cruel to: thô lỗ
• dedicated to:cống hiến
• delightful to:vui
• equal to: giống
• faithful to: trung thành, chung thuỷ
• grateful to: biết ơn
• hamful to:có hại cho
• important to:quan trọng
• indifferent to:lãnh đạm
• kind to: tử tế
• likely to:có thể
• allergic to:dị ứng
• maried to: cưới
• meaningful to: co ý nghĩa
• meaningless to:vô nghĩa
• moved to tear: cảm động đến rơi nuoc mắt
• obliged to: bắt buộc
• oppose to: phản đối
• opposite to: đối diện
• related to: liên quan
• similar to: tương tự
• superior to: vượt trội hơn
• inferior to: kém hơn
• thankful to: cảm ơn
• peculiar to: điển hình
• sensitive to: nhạy cảm
• uesd to: quen
2. TO BE + ADJ + FOR
• accountable for: lí giải cho

• available for: có sẵn
• bad for: có hại cho
• good for: tốt cho
• convenient for: thuận tiện
• difficult for: khó
• eager for: háo hức
• eligible for: đủ tư cách lam j
• essential=necessary for; cần thiết
• early for: sớm
• late for:muộn
• famous for= well-known for: nổi tiếng
• fit for:vừa với
• suitable for hù hợp
• perfect for: hoàn hảo
• responsible for: chịu trách nhiệm
3. TO BE + ADJ + AT
• clumsy at: vụng về
• skillful at: khéo léo
• bad at:*** về môn j
• good at:giỏi về môn j(môn học/ thể thao)
• slow at:chậm
• quick at:nhanh
• astonished = amazed = surprise+at:ngạc nhiên
• alarmed at:báo động
• clever at: thông minh
• excellent at: giỏi , xuất sắc
• great at: lớn lao vĩ đại
• hopeless at: tuyệt vọng
• present at: hiện diện , có mặt
• brilliant at:thông minh

4. TO BE + ADJ + OF
• afraid of= frightened of = terrified of = scare of: sợ hãi
• ahead of: đứng đầu
• ashamed of ấu hổ
• aware = conscious of: ý thức dc điêu j
• considerate of:quan tâm chu đáo
• capable of:có thể
• envious of; ghen tị
• fond of:thích thú
• full of: đầy đủ
• guilty of; có tội
• independent of: độc lập
• innocent of: vô tội
• irrespective of: bất chấp
• jealous of: ghen tuông
• positive of: khẳng định điều j
• proud of: tự hào
• sick of:chán nản
• tired of:mệt mỏi
• short of: thiếu thốn
• suspicious of: nghi ngờ
• typical of: tiêu biểu
• worthy of: xứng đáng
5. TO BE + ADJ + IN
• absorbed in: thu hút
• accurate in: chính xác
• backward in : tụt hậu
• careless in: bất cẩn
• deficient in:thiếu hụt
• earnest in; tha thiết

• engaged in: liên quan đến
• experienced in: co kinh nghiệm trong
• inexperienced in:thiếu kinh nghiệm trong
• fortunate in: may mắn
• fruitful in: giàu có, phong phú
• honest in: thật thà
• interested in: thích
• involved in: liên quan
• instrumental in: hỗ trợ
• rich in: giàu về
• poor in: nghèo về
• successful in:thành công
• specialized in: chuyên sâu
• weak in: yếu kém
• weary in: mệt mỏi
• result in: dẫn đến cái j
7.TO BE + ADJ + FROM
• apart from: ngoài ra, ngoại trừ
• absent from: vắng mặt
• away from: đi vắng khỏi
• far from: xa
• free from: thoát khỏi
• different from: khác với ai/ cái j
• exempt from: trục xuất khỏi
• evident from: hiển nhiên
• missing from: mất tích
• result from: bởi cai j
• safe from: thoát khỏi, an toàn
• benificial from: đc lợi từ
8. TO BE + ADJ + WITH

• acquainted with: làm quen
• affected with: ảnh hưởng bởi
• angry with: giận giữ
• bored with: buồn
• fed up with: buồn
• upset with: thất vọng
• blessed with: trời phú cho cái j
• busy = occupied with: bận rộn
• concerned with: liên quan đến
• connected with: kết nối với
• contrasted with: đối lập với
• crowed with: đông đúc
• familiar with: thân thiện với cái j
• filled with: phong phú
• friendly with: thân thiện với
• furnished= equipped with: đc trang bị cá j
• patient with:kiên nhẫn với
• satisfied with: hài lòng với
• strict with: nghiêm khắc với
9. TO BE + ADJ + ABOUT
• anxious = nervous = sad = worried + about:
• concerned about: quan tâm
• curious about: tò mò về
• confused about: bối rối
• doubtful about: nghi ngờ
• excited about: hào hứng
• generous about: hào phóng
• happy about: hạnh phúc
• pleased about: hài lòng
• particular about: đặc biệt

• serious about: nghiêm trọng/ quan trọng/ nghiêm túc
10. TO BE + ADJ + ON
• dependent on: phụ thuộc vào
• insistent on: khăng khăng, năn nỉ
• keen on: thích
• based on: đc dựa trên cái j
C. Các hình thức cơ bản cuả động từ
CÓ 3 HÌNH THỨC CƠ BẢN CUẢ ĐỘNG TỪ
1.The infinitive
& CÁCH DÙNG
• Bare infinitive SỬ DỤNG trong các cấu trúc sau:
** S au các động từ khuyết thiếu : can, may, might, must, will, shall,
……………
Ex: I can speak English
** Sau các động từ chỉ cảm quan : see, look, hear, feel, notice, watch, observe,
overhear … hoặc các từ như: make, let. have
Ex: I saw her get off the bus
Chú ý khi động từ này ở thể bị động thì dùng to infinitive.
Ex: She was seen to get off the bus
** Sau các ngữ động từ như: had better, would rather, had sooner, ……….
** dùng trong cấu trúc: :Thức mệnh lệnh
V + O , please.
Ex: Go out, please.
• To infinitive được dùng trong các cấu trúc :
a. Infinitive after V ::
want, hope, volunteer , promise, mean, plan , expect, propose, stop, threaten,
argree, decide, arrange, refuse, try, manage, offer, remember, attempt, begin,
care, claim, continue, deserve, determine, demand, desire, fail, fear, forget,
intend, learn, need, pretend, prepare, swear, ………….
b. Infinitive used after Object ( S+ V+ O +to infinitive)

advise, allow, ask, beg, believe, consider, enable, encourage, expect, forbid,
force, get, guess, instruct, intend, invite, order, permit, persuade, tell, help,
recomment, remind, call on, warn, urge,………
c.Infinitive used after đại từ bất định : nothing, anything, something, someone,
everyone, everything, noone, ….
d. Infinitive used in following structure
** It’s + adj + to V ( chủ ngữ giả )
Ex: It is very dificult for me to learn English.
** It’s + N+ to V
Ex: It is a pleasure to go for a walk with you.
** It takes / took / will take + O+ time+ to V
** S+ be / v + too+ adj / adv+ ( for O) + to V
** S + tobe / v + adj / adv + enough+ ( for O) + to V
** To infinitive dùng để chỉ mục đích
e.Infinitive used after number: the first, the second, the third,……. The last.
________ 2.The gerund
& CÁCH DÙNG
a. Khi động từ đứng đầu câu làm chủ ngữ:
Ving + be+ N / adj
b. Khi làm bổ ngữ thường sử dụng sau các động từ: be, mean , look
c. Khi làm tân ngữ
• sử dụng như 1 tân ngữ của động từ. Là 1 tân ngữ trực tiếp, được dùng
sau các động từ như:
Admit, avoid, appriciate, , consider, continue, dalay, deny, Ñnoy = like= love
>< dislike = hate, begin = start >< stop = cease = finish, need, mention, keep,
cancel, can’t stand = can’t help = can’t bear, mind, postpone, prefer, advise,
forgive, dispute, miss, practise, risk, suggest, resist, recollect = recall, without,
resent, ………
• Sử dụng sau 1 cụm động từ:
approve of >< disapprove of, apologise for, believe in, count on, care for, give

up, look forward to, keep on, succeed in, feel like, think of/ about, dream of,
congratulate on, object to, insist on, confess to, advise against , rely on,
concent to, resent to, put off, lead to, long for, ……….
• Sử dụng sau 1 " tinh từ + giới từ'
Absorbed in, accustomed to = be used to = get used to , afraid of = terrified of
= frightened of = scared of, amused at, ashamed of, awear of = consious of ,
( in)capable of, interested in = fond of = keen on >< tired of = fed up with =
bored with , sorry for, intent on, good at >< bad at, clever at, quick at >< slow
at, worried about = ouxious about , surprised at / by = astonish at / about ,
thankful for, succesful in, happy about = glad about = excited about, famous
for, angry at / about , worth of, furious of, fined for, responsible for = take
responsibility for, lose time in >< lose no time in ………
• Sử dụng sau 1 số cụm danh từ
take responsibility for, choice of, intention of, reason for, method for,
possibility of, have hesitation in , ………
• Sử dụng trong 1 số cấu trúc sau:
** It is no use + Ving:
V« tÝch sù khi lµm g×
There is no point in + Ving :
** it is no good + Ving
** spend …… on + Ving
** wast ……… on + Ving
** S + V + O / TTSH + Giíi tõ + Ving:
• accuse so of
• suspect so of
• thank so for
• fine so for
• congratulate so on
• stop so from = prevent so from
• forgive so for

• excuse so for
• warn so against
• apologise to so for
d. Khi đi sau cac giới từ: on, by, for, before, after,
3. The participles:
• Hiện tại phân từ :
a. hiện tại phân từ đi với các động từ tobe tạo thành thì HTTD
b. Dùng để nối 2 câu đồng chủ ngữ
c. Thay thế cho mệnh đề quan hệ ( mang nghĩa chủ động)
• Quá khứ phân từ:
a. Đi với các hình thức của tobe để thành lập thể Passive
b. Kết hợp với các hình thức khác của have để tạo thành thì HTHT
c. Dùng để nối 2 câu đồng chủ ngữ nhưng ở dạng bị động
d. Thay thế cho mệnh đề quan hệ ( mang nghĩa bị động)
** The participle: đi sau 1 số động từ chỉ hành động
** The participle: ddi sau 1 số từ : find, feel, catch, see, notice, hear,
watch ,
D.
E. 7 dạng IF tiếng Anh!
Thật ra có đến 7 dạng if cơ, các em đọc kĩ bài này tránh thắc mắc về sau nhé
A. 3 dạng thường gặp:
1. Hiện tại đơn - Will/shall
vd: If it stops raining before 7pm, we will go to the cinema.
2. Quá khứ giả định (were/V-ed/V2) - Would / Could
vd: If it weren't raining, we would be walking in the park now.
3. Quá khứ hoàn thành giả định (Had + V-ed/V3) - Would have + (V-ed/V3)
vd: If it hadn't been for the rain, we would have come to your party.
B. Các dạng mở rộng (dành cho mấy bé không biết)
5. Câu điều kiện loại 0. Cấu trúc câu điều kiện loại 0 dùng để diễn đạt những sự
thật tổng quan, những dữ kiện khoa học luôn luôn xảy ra với một điều kiện nhất

định. Ta còn có thể gọi câu điều kiện loại 0 là câu điều kiện hiện tại luôn có thật
hoặc quá khứ luôn luôn có thật.
- Trong một câu điều kiện luôn có hai mệnh đề: mệnh đề NẾU và mệnh đề chính.
Cả hai vế đều có thể dùng một trong hai thì sau: hiện tại đơn / hiện tại đơn/ hiện tại
tiếp diễn
VD: + If you mix blue and red, you get purple
(Dùng hiện tại đơn cho cả 2 mệnh đề)
+ If I asked her to come with us, she always said no
(Dùng quá khứ đơn cho cả 2 mệnh đề)
+ If you smoke, you're destroying your own health.
(Một vế là hiện tại đơn, một vế là hiện tại tiếp diễn)
6. Công thức câu điều kiện loại 3/2 (câu điều kiện hỗn hợp 1)
Cấu trúc này được dùng khi ta muốn đặt một giả thiết ngược lại với điều gì đó đã
xảy ra trong quá khứ và nhấn mạnh tới kết quả hiện tại đã bị ảnh hưởng của sự việc
không xảy ra trong quá khứ đó.
IF + Chủ ngữ 1 + Động từ chia ở thì quá khứ hoàn thành + Bổ ngữ, Chủ ngữ 2 +
WOULD/COULD + Động từ nguyên mẫu.
- Ví dụ:
If I had taken his advice, I would be rich now.
If I hadn't been in a hurry this morning, I wouldn't so hungry now.
7. Công thức câu điều kiện loại 2/3(câu điều kiện hỗn hợp 2)
Cấu trúc này được dùng khi ta muốn nêu lên một sự việc trái với thực tế hiện có,
dẫn đến kết quả về một sự việc không thực ở quá khứ.
IF + Chủ ngữ 1 + Động từ chia ở thì quá khứ đơn + Bổ ngữ, Chủ ngữ 2 +
WOULD/COULD HAVE + PP.
Ví dụ:
My brother is not a policeman. So, he could not help the boys when they asked.
>If my brother were a policeman, he could have helped the boys when they
asked.
8. Loại cuối cùng là một dạng rất lạ: dùng WILL / SHALL ở cả hai vế, chỉ một

điều kiện chưa xảy ra nhưng nên xảy ra.
vd: Unless he WILL pay much more attention to his study, he won't pass the
coming exams.
Đúng! Từ dạng 6 đến dạng 8 chỉ dành cho dân chuyên tiếng Anh thôi, mấy bạn học
4 dạng cơ bản đầu là đủ lắm rồi, ai muốn thi ĐH thì đọc thêm cho biết. Ở đây
không có bài tập, chỉ có hiểu lý thuyết thôi.
6. Công thức câu điều kiện loại 3/2 (câu điều kiện hỗn hợp 1)
Cấu trúc này được dùng khi ta muốn đặt một giả thiết ngược lại với điều gì đó đã
xảy ra trong quá khứ và nhấn mạnh tới kết quả hiện tại đã bị ảnh hưởng của sự việc
không xảy ra trong quá khứ đó.
Nghĩa là: thực tế quá khứ không thật sẽ dẫn đến hiện tại không thật
Ví dụ: Nếu (quá khứ) tôi học hành chăm chỉ, thì bây giờ tôi làm được bài kiểm tra
(nhưng thực tế thì đâu phải vậy)
7. Công thức câu điều kiện loại 2/3(câu điều kiện hỗn hợp 2)
Cấu trúc này được dùng khi ta muốn nêu lên một sự việc trái với thực tế hiện có,
dẫn đến kết quả về một sự việc không thực ở quá khứ.
Nghĩa là: Thực tế hiện tại không thực, dẫn đến quá khứ không thật.
Ví dụ: Nếu tôi là em, thì đêm hôm qua (quá khứ) tôi sẽ tát hắn (Nhưng tôi đâu phải
là em cho nên đêm hôm qua tôi không tát hắn được)
8. Loại cuối cùng là một dạng rất lạ: dùng WILL / SHALL ở cả hai vế, chỉ một
điều kiện chưa xảy ra nhưng nên xảy ra.
Đúng là dạng này hơi hơi giống câu đk loại 1.
Ví dụ: Nếu mai tôi không đi học (Tương lai), tôi sẽ bị cô mắng vốn bố mẹ (Tương
lai), diễn tả một đk kiện trong tương lai, nhưng tôi nghĩ chắc chắn tôi phải đi học
thôi (nên xảy ra)
biến thể của câu điều kiện loại 1
a. Mệnh đề chính của câu điều kiện loại 1 dùng ở hiện tại đơn giản để diễn tả
1 sự thực hiển nhiên
EX: Ì you pour oil into water, oil floats.
If we ảe in the space, we float

b. Dùng thức mệnh lệnh ở mệnh đề chính của câu điều kiện loại 1 để yêu cầu
ai đó làm gì nếu có điều gì xảy ra
EX: If fire happens, please dial 114
If you ảe tiẻd, go to bed
c. Unless = If not
d. sử dụng trong cấu trúc sau:
other wise won't
Form: V + O + or + S + will + V( inf)
( dùng để nhắc nhở ai đó hãy làm gì nếu không thì 1 hành động khác sẽ xảy ra)
EX: Go to class on time ỏ you will have to stand óutide the school gate
e. Sử dụng từ " incase" trong mệnh đề phụ điều kiện, mệnh đề chính dùng ở
thì tương lai hoặc thức mệnh lệnh
EX: Incase it rains, I will take along an umbrella
f. 'provided that" trong mệnh đề phụ của câu điều kiện loại 1
EX: Provided that you pay me on sunday, I lend you some money

F . Cách dùng as such và such as
As such có hai nghĩa. Nghĩa đầu tiên tương đối khó giải thích, vì thế chúng ta
hãy thử nhìn vào ví dụ sau. Tôi có thể nói,
I'm an English teacher, and because I'm an English teacher I hate to see
grammar mistakes.
Một cách khác diễn đạt câu này vẫn với nghĩa như vậy I'm an English teacher,
and as an English teacher I hate to see grammar mistakes.
Tuy nhiên, trong câu này, tôi đã nhắc lại hai lần cụm từ 'an English teacher', vì
thế cách dễ nhất để nói câu này mà không phải nhắc lại cụm từ đó hai lần là:
I'm an English teacher, and as such I hate to see grammar mistakes.
Trong ví dụ này, chúng ta dùng từ such để thay cho 'an English teacher', để
không phải nhắc lại lần thứ hai. Đây là một ví dụ khác tương tự. Bạn có thể nói:
She's an athlete, and as such she has to train very hard. The film was a romance,
and as such it had the usual happy ending.

Chúng ta cũng có thể dùng as such để diễn tả ý một cái gì đó giống hệt, đúng,
chính xác như trong câu sau:
The shop doesn't sell books as such, but it does sell magazines and newspapers.
Tạp chí và báo cũng là mặt hàng tương tự như sách, nhưng chúng không phải là
sách.
He isn't American as such, but he's spent most of his life there.
Sống phần lớn cuộc đời mình tại Mỹ không hoàn toàn đồng nghĩa với là người Mỹ.
Cách dùng Such as dễ hơn. Nó có nghĩa giống như 'like' hay 'for example'
(nhưng về mặt ngữ pháp thì không hoàn toàn giống như vì thế nên chú ý!). Chúng
ta có thể dùng such as trong câu sau:
There are lots of things to see in London, such as the Tower of London, the
London Eye and St. Paul's Cathedral.
Hay như trong ví dụ sau:
Many countries in Europe, such as France and Germany, use Euros.
Alex Gooch là một giáo viên dạy tiếng Anh với hơn 10 năm kinh nghiệm. Ông đã
từng giảng dạy tại Ba Lan, Thụy Sĩ và gần đây dạy tại một số Đại học tổng hợp
của Anh Quốc.
G. Sự phù hợp giữa chủ ngữ & động từ
1. Khi chủ ngữ gồm 2 hoặc nhiều danh từ nối với nhau bằng and thI
==>V chia số nhiều
EX: A boy and a girl are in their school
2. Khi chủ ngữ gồm 2 hoặc nhiều danh từ chỉ khÁi niệm duy nhất ,
cÁc danh từ trừu tượng ( news, môn học) ==> V chia số ÍT
Ex: Bread and butter í popular in Europe
3. Khi chủ ngữ gồm 2 hoặc nhiều danh từ nối với nhau bằng and mà
trước mỗi danh từ có các từ : each, no , every ==> V số it
Ezz: Each girl and each boy has on apple.
4.Khi chủ ngữ là các đại từ bất định ==> V số it
5. Khi chur ngữ là 2 danh từ nối với nhau bởi cac cặp lien từ sau:
a. Either + S1 or S2 + V ( chia theo S2) : Hoặc là hoặc là

b. Neither + S1 nỏ S2 + V ( chia theo S2): Cả S1 và S2 đều không
c. not only + S1 but also S2 + V ( chia theo S2): không những mà
còn
d.
* S1 + accompanied by + S2 + V( chia theo S1)
cùng với
* S1 + a long with + S2 + V( chia theo S1)
cùng với
* S1 + as well as + S2 + V( chia theo S1)
* S1 + no less than + S2 + V( chia theo S1)
Chẳng kém
e. The + N1 of + N2 + V( chia theo N1)
f. Both + N1 and + N2
g. N1 + or + N2 + V( chia theo S1)
6. Cấu trúc nhấn mạnh dù N ( s) hay không thì V ( số ít)
It + is + N + who + V
Was that
7. A number of + N ( số nhiều) + V( chia số nhiều )
The number of + N ( số nhiều ) + V ( số ít)
8. Nhiều cấu trúc khác như:
* Many + N( ) + V( số nhiều )
* Most of + N ( số nhiều không đếm được ) + V (số nhiều )
N ( không đếm được ) + V ( số ít)
* One of + N( số nhiều ) + V( số ít)
* N ( ngôn ngữ) + V ( số ít)
* N ( people) + V ( số nhiều )
* A few + V ( số nhiều )
9. Number/percent/ % + of + N(s) + V( số nhiều )
N( không đếm được ) + V ( số ít )
10. khi chủ ngữ là các đại từ bất định : V ( số ít )

11. Một số danh từ chỉ tập thể : team, group , committee, government ,
band ……… thì cách chia động từ phải phụ thuộc vào nghĩa của câu:
*nếu chỉ hành động của tập thể thì động từ : V ( số ít)
* Nếu chỉ hành động của các thành viên trong tập thể : V ( số nhiều )
12.Một số danh từ luôn ở dạng số nhiều nhưng V luôn chia số ít :
N (môn học , bệnh tật, )
Ex: news, mumps( quai bị )
13. Khi chủ ngữ là các danh từ chỉ khoảng cách, tiền bạc, phép tính,
thời gian ……  V ( số ít)
14. Khi V đứng đầu câu làm danh động từ  V ( số ít)
15. There + tobe + N1 + N 2 : ( tobe chia theo danh tõ N1 )
Đề của Diễm:
TEST 1
Choose the word whose stress pattern is different from the others.
1. a. incredible b. biologist c. vulnerable d. eliminate
2. a. sociable b. spinifex c. reunite d. habitat
3. a. epidemic b. Initiate c. hesitation d. integration
Choose the word whose underlined part is pronounced differently from the
others.
4. a. bathe b. bath c. cloth d. both
5. a. problem b. popular c. convenient d. Rod
Choose the most suitable option to complete the sentence.
6. “Thank you very much for your lift” – “ ____________!”
a. That was all I could do b. I see
c. Delighted I was able to help d. Thank you
7. “What would you do in my situation?” – “___________!”
a. I think you should ask for a loan from the bank
b. I thought you would ask for a loan from the bank
c. I believe I will ask for a loan from the bank
d. I am going to ask for a loan from the bank

8. Was the man accused _________ stealing three million dollars _________ the
bank?
a. to / at b. in / in c. off / into d. of / from
9. Do not blame me _____ the failure of the whole team. We are all responsible
_____ it.
a. on / with b. for / for c. with / to d. to / for
10. “How fast was the car traveling?” “About 50 _________”
a. kilometers per hour b. kilometers per hours
c. kilometer per hour d. kilometers per hours
11. “Do you mind if we schedule the meeting for 11 o’clock?” “Well, actually, I
_______ earlier”
a. should prefer it will be b. am preferring it to be
c. will prefer it d. would prefer it to be
12. “I saw you studying at the library last night.” “You __________; I wasn’t
there.”
a. wouldn’t have b. couldn’t have c. might have d. have
13. “What’s that thing?” “A fax. It’s a machine by which ________ over the
telephone line.”
a. written messages can be sent b. written messages can send them
c. can send written messages d. can be sent written messages
14. I _________ with my aunt when I go to Mexico next summer.
a. stay b. staying c. will be staying d. will have been staying
15. ________ Albert is late, let’s begin without him.
a. Since b. Nevertheless c. However d. Consequently
16. The area is famous for its __________ gardens, where all kinds of different
vegetables are grown.
a. market b. hothouse c. trade d. greenhouse
17. Each mediocre book we read means one less great book that we would
otherwise have a chance _____________.
a. to read them b. read c. reading d. to read

18. Using a globe can be ___________ it is educational.
a. enjoyable b. to enjoy as c. as enjoyable d. as enjoyable as
19. The growth of two-income families in the United States ___________ of
people moving to a new social class.
a. has resulted in million b. results of millions
c. millions of results d. resulting in millions
20. It started to rain hard, ___________ we decided to stay at home to watch TV.
a. but b. therefore c. so d. however
21. Australia is ___________ in the southern hemisphere. It is the driest country on
earth and is the only country which ____________ an entire continent.
a. covered / locating b. covering / located
c. located / covers d. locating / covered
22. I should be most grateful if you would give me a ____________ of this new
typewriter.
a. demonstration b. display c. showing d. manifestation
23. Captain Scott found that Amundsen ___________ the South pole before him.
a. reached b. had reached c. was reaching d. has reached
24. It is _________ to write by hand instead of using a computer.
a. efficient b. efficiently c. inefficiently d. inefficient
25. Clean air provides us __________ of oxygen.
a. of a wealthy supply b. with a healthy supply
c. at a healthy provision d. on a healthful stock
Identify the words / phrases that need correcting to make perfect sentences.
26. The sculptor (A) John Rogers produced many replica (B) of his (C) bronze
statues (D).
27. An extended family consists not only (A) of parents and children (B) but also
of others (C) relatives, such as grandparents and unmarried (D).
28. The case with which (A) houseplants can grow (B) causes them to be (C)
popular between (D) amateur horticulturists.
29. Paintings of a religious, ceremonial, or history (A) character tend (B) to elevate

their (C) subjects above the level of ordinary (D) existence.
30. For at least (A) 4,000 years, Native American artists adorned rocks, cliff walls,
and caves (B) in the American Southwest with an amazing various (C) of symbolic
figures (D).
Choose the most suitable option to complete the sentence.
31. My mother suggests ______________.
a. go to the countryside this weekend
b. going to the countryside this weekend
c. to go to the countryside this weekend
d. being gone to the countryside this weekend
32. “Most members showed no determination of doing the plan well” means
____________.
a. Most members are not determined to do the plan well
b. Most members are not determined of doing the plan well
c. Most members were not determined to do the plan well
d. Most members were not determined of doing the plan well
33. Excuse me, there is something about ____________ immediately.
a. that I must speak to you b. that I must speak to you about
c. which I must speak to you d. which I must speak to you a bout it
34. Where’s Polly? – She ______________.
a. is in her room studying b. in her room is studying
c. studies in her room d. has in her room studied
35. It is Helen _____________ by Harvard.
a. who offered the scholarship b. that has been offered the scholarship
c. whose offer is a scholarship d. who has offered the scholarship
Choose the sentence that has the same meaning as the given one.
36. “A baby has no knowledge of the difference between good and evil” means
____________.
a. No knowledge of the difference between god and evil has in a baby.
b. A baby doesn’t know the difference between good and evil.

c. A baby know no difference between good and evil.
d. Good and evil are different from a baby.
37. The south of England is drier than the north.
a. There is not as much rain in the south of England as there is in the north.
b. There’s not much rain in the south of England but there’s much rain in the north.
c. There is more rain in the south of England than in the north.
d. There is not enough rain in the south of England as there is in the north.
38. It has been a long time since they met.
a. They didn’t meet for a long time. b. They haven’t met for a long time.
c. They haven’t met since a long time d. They didn’t meet a long time ago.
39. We didn’t expect you, but we’re glad you’ve come.
a. Although we didn’t expect you, we’re glad you’ve come.
b. Although you’ve come, we’re glad we didn’t expect you.
c. Although we’re glad, we didn’t expect you to come.
d. Although we’re glad we didn’t expect you, you have come.
40. It’s such a long letter that I won’t read it to you.
a. The letter is so long that I won’t read it to you.
b. The letter is too long for you to read.
c. This is a long letter so that I won’t read it to you.
d. The letter is a long one that I won’t read it to you.
Choose the most suitable option to complete the passage.
Getting friends and family to pose for photos is hard enough, but how would you cope
with a rabbit, an owl or a butterfly that simply (41) _________ to keep still? Simon King,
wildlife film-maker and photographer, says you don’t need any formal (42) _________ to
get started. “The whole idea is that photographing wildlife should be fun”. Simon offers
the following (43)_____________.
Specialize from the start. You’re more likely to get good result sooner if you (44)
___________ on the type of wildlife – insects for instance – (45) __________ than just
going off to the woods or park with your camera and snapping whatever you see. Pick
something that isn’t hard to photograph. Choosing an animal that’s hard to (46)

__________ or will run away if it sees you (47) __________ unnecessary problems. How
about flowers or a group of birds?
Search second-hand camera shops and local papers for quality (48 ) __________. You
don’t need to (49) ____________ a fortune – Simon started with just a second-hand
camera that cost around $30. But you will need a single lens reflex camera. Remember it’s
the whole photograph that counts, nor just the subject. (50) _________ you’re composing
a picture and try to be as artistic as possible.
41. a. disobeys b. dislikes c. refuses d. avoids
42. a. training b. education c. exercise d. lecture
43. a. lessons b. facts c. warnings d. tips
44. a. think b. concentrate c. limit d. depend
45. a. more b. other c. better d. rather
46. a. spot b. notice c. meet d. glance
47. a. creates b. starts c. puts d. leads
48. a. instruments b. equipment c. material d. tools
49. a. cost b. make c. spend d. lose
50. a. think b. guess c. invent d. imagine
Read the following passage and choose the best answers to the questions.
Bears spend much of their time looking for food, and they are not choosy, gorging
on insects, berries, nuts, small mammals, ham sandwiches, and garbage with equal
relish. Despite this, the chief natural factor limiting a bear population is the food
supply. Dr. Lynn Rogers has found that, contrary to popular belief, so-called
garbage bears – those that visit town dumps or campsites – do not lose their ability
to forage successfully for wild foods but are simply supplementing their diets with
easy pickings. In fact, these enterprising bears grow faster, mature sooner, and
reproduce earlier than those that depend only on wild foraging. Rogers has also
found that dump-fed bears are the strongest and largest in the population. He and
his crew once captured a male bear that weighed in at 611 pounds. But easy living
for the bears carries a price: those that stalk garbage dumps are easier targets for
hunters and those that visit camps – if not injure – visitors. Some state wildlife

agencies capture “nuisance” bears that have become too chummy with people and
cast them off to less populated parts of the forest. The removal programmes do not
always work; bears released 100 miles or more from their place of capture have
reappeared in their old haunts.
61. The passage suggests that Dr. Lynn Rogers is a __________.
a. writer who has published books about bears’ feeding habits.
b. naturalist whose concern is preserving bears’ wild habitats.
c. scientist who has studied dump-fed bears.
d. rapper who captures live bears for zoos.
62. The author states that which of the following assumptions about bears has been
proved to be wrong?
a. Some would rather eat wild foods than garbage.
b. They devote a lot of time to searching for food.
c. Some do not fear campers and approach campsites readily.
d. They lose their foraging ability after feeding at garbage dumps.
63. Which of the following is NOT true of bears that feed at garbage dumps and
campsites?
a. They grow at a relatively slow rate b. They can be easily shot
c. They reproduce at an early age d. They are sometimes relocated
64. It can be concluded from the passage that garbage bears are the strongest of the
bear population because ___________.
a. their natural predators are not found near garbage dumps
b. they can get more food by combining wild food and food from dumps
c. they have been known to travel 100 miles or more
d. they get a lot of exercise climbing in and out of garbage cans
65. The term “those” refers to _____________.
a. visitors b. dumps c. hunters d. bears
66. It can be inferred from the passage that bears’ contact with humans resulted in
____________.
a. bears’ preference for life in the wild

b. both benefits and disadvantages to bears
c. an increase likelihood of the extinction of bears
d. bears’ susceptibility to a variety of diseases
67. According to the passage, the purpose of removal programme is to
____________.
a. clean out the dumps b. shoot “nuisance” bears
c. settle bears in less populated areas d. reduce the bears’ food supply
68. The word “choosy” is closest in meaning to _____________.
a. funny b. fussy c. progressive d. risky
69. The word “captured” is closest in meaning to ____________.
a. hold b. caught c. produced d. released
70. The word “removal” is closest in meaning to ___________.
a. taking b. processing c. moving d. interfering
Read the following passage and choose the best answers to the questions.
Swans are among the most beautiful of North American waterfowl and have
always enjoyed the admiration and even the protection of bird lovers. Of the six
species in the swan genus, only two are native to North America. The trumpeter
swan, the largest of the group, breeds in the northern United States and Alaska, and
was nearly wipe out during the nineteenth century craze for elaborately feathered
hats. The whistling swan, which winters in large flocks on the Chesapeake Bay,
has recently been renamed the tundra swan because it breeds and summers on the
northernmost tundra regions of the continent.
Recently, populations of mute swans – an exotic species introduced to North
America from Europe in the early 1900s – have begun increasing by an alarming
30 to 40 percent annually in some states. Most wildlife biologists today believe
the majestic white creatures, with their tendency to destroy a pond’s plant life and
drive away native waterfowl, might create havoc on the scale of the gypsy, moth,
starling, or English sparrow.
Both native species of swans are wild and require large areas of uninhabited
summer ground for nesting and feeding. Mutes, however, semi-domesticated and

accustomed to people, can nest in pairs of many as three or four on one small
coastal pond, which can burden delicate and environmentally essential brackish
ponds.
71. The author’s main purpose in this passage is to _____________.
a. forewarn an environmental problem b. interest people in wildlife biology
c. describe swans of North America d. prevent extinction of a swan species
72. According to the passage, the main issue concerning mute swans is that they
are _____________.
a. not native to North America b. semi-domesticated
c. increasing very rapidly d. possessive of their habitat
73. The phrase “wipe out” in the passage is closest in meaning to _____________.
a. miscalculated b. admired c. cleaned up d. killed off
74. The phrase “an alarming 30 to 40 percent” in the passage is closest in
meaning to _____________.
a. a general 30 – 40 percent b. a worrisome 30 – 40 percent
c. an established 30 – 40 percent d. a conservative 30 – 40 percent
75. The author states that the native species of swans can live best
______________.
a. in unpopulated areas
b. in close contact with people
c. in the southern part of the United States
d. in a similar habitat to mute swans
76. The passage comments on all features of swans EXCEPT their
_____________.
a. origins b. breeding and nesting habits
c. habitats d. life span
77. Which swan was close to extinction?
a. The mute swan b. The trumpeter swan
c. The whistling swan d. The tundra swan
78. The word “burden” in the passage is closest in meaning to ____________.

a. isolate b. regulate c. endanger d. beautify
79. From the passage it can be concluded that mute swans are ______________.
a. a problem for coastal ponds
b. welcome in most parts of North America
c. more numerous than other types of swans
d. unattractive in apprearance
80. It can be inferred from the passage that the author ______________.
a. approves of all swans b. is concerned about mute swans
c. is a wildlife biologist d. prefers trumpeter swans