Giáo án môn Toán lớp 2:Tên bài dạy :PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 pps

PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10

I. MỤC TIÊU :
Giúp HS :
 Củng cố phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính theo
cột dọc .
 Củng cố xem giờ đúng trên đồng hồ .
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
 Bảng gài, que tính .
 Mô hình đồng hồ .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1. Giới thiệu bài :
- GV hỏi HS : 6 cộng 4 bằng mấy ?
- Hôm nay chúng ta sẽ học bài “ Phép
cộng có tổng bằng 10 ” .
- 6 cộng 4 bằng 10 .

2. Dạy – học bài mới :
2.1 Giới thiệu 6 + 4 = 10 :
- Chúng ta đã biết 6 cộng 4 bằng 10,
6
4
10
+

bây giờ chúng ta sẽ làm quen với
cách cộng theo cột (đơn vị, chục )
như sau :
- GV yêu cầu HS lấy 6 que tính đồng
thời GV gài 6 que tính lên bảng g
ài .

- GV yêu cầu HS lấy 4 que tính đồng
thời cũng gài thêm 4 que tính lên
bảng gài và nói : Thêm 4 que tính .
- Yêu cầu HS gộp rồi đếm xem có
bao nhiêu que tính .
- Viết cho cô phép tính .
- Hãy viết phép tính theo cột dọc .


- Tại sao các em lại viết như vậy ?


- Lấy 6 que tính để trước mặt .

- Lấy thêm 4 que tính .


- HS đếm và đưa kết quả 10 que
tính.

- 6 + 4 = 10 .
- HS viết :


- 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 vào cột
đơn vị, viết 1 vào cột chục .
2.2 Luyện tập – Thực hành :
Bài 1 :

Bài 2 :
- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi
chéo để chữa bài cho nhau .
- Hỏi : Cách viêt, cách thực hiện 5 + 5
- HS làm bài và kiểm tra b
ài c
bạn.

- Yêu cầu HS đọc đề bài .

- Viết lên bảng phép tính 9 + = 10 và
hỏi: 9 cộng mấy bằng 10 ?
- Điền số mấy vào chỗ chấm ?
- Yêu cầu cả lớp đọc phép tính vừa
hoàn thành .
- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó gọi 1
HS đọc chữa bài .
- HS đọc : Viết số thích hợp
vào chỗ chấm .
- 9 cộng 1 bằng 10 .

- Điền số 1 vào chỗ chấm .
- 9 cộng 1 bằng 10 .

- HS làm bài sau đó 1 HS đọc
bài làm của mình, các HS khác
kiểm tra bài của bạn và bài của
mình .
? ( có thể hỏi với nhiều phép tính khác

) .
- 5 cộng 5 bằng 10, viết 0 v
ào c
đơn vị, viết 1 vào cột chục
Bài 3 :
- Bài toán yêu cầu ta làm gì ?
- Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết
quả cuối cùng vào sau dấu = không
phải ghi phép tính trung gian .
- Gọi HS đọc chữa .

- Tại sao 7 + 3 + 6 = 16 ?

- Có thể hỏi tương tự với các phép tính
khác.
- Bài toán yêu c
ầu tính nhẩm .



- Đọc làm bài, chẳng hạn : 7
cộng 3 cộng 6 bằng 16 .
- Vì 7 c
ộng 3 bằng 10, 10 cộng 6
bằng 16 .
Bài 4 : Trò chơi : Đồng hồ chỉ mấy giờ ?
- GV sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim đồng hồ.
Chia lớp thành 2 đội chơi, 2 đội lần lượt đọc các giờ mà
GV quay trên mô hình. Tổng kết, sau 5 đến 7 lần chơi
đội nào nói đúng nhiều hơn thì thắng cuộc .

- Cả lớp làm bài vào Vở bài tập .
2.3 Củng cố , dặn dò :
- GV nhận xét tiết học .
- Dặn dò HS về nhà ôn lại bài, tập nhẩm các phép
tính có dạng như bài tập 3.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :