Sáng kiến kinh nghiệm môn mỹ thuật lớp 3 – bài xem tranh thiếu nhi đề tài môi trường pdf

Sáng kiến kinh nghiệm môn mỹ thuật lớp 3 – bài xem tranh thiếu nhi đề tài
môi trường

Tuần 1
Ngày soạn: 6/9/2010
Ngày giảng: 8/9/2010
Bài 1: Thường thức mĩ thuật
Xem tranh thiếu nhi: Đề tài MÔI TRƯỜNG
I/ Mục tiêu
- HS tiếp xúc, làm quen, với tranh của thiếu nhi, của hoạ sĩ về đề tài này.
- Biết cách mô tả, nhận xét hình ảnh, màu sắc trong tranh.
- Có ý thức bảo vệ môi trường.
*Hs khá giỏi.
- Chỉ ra được các hình ảnh và màu sắc trên tranh mà em yêu thích.
* Hs chưa đạt chuẩn.
- Tập mô tả các hình ảnh, các hoạt động và màu sắc trên tranh.
II/ Chuẩn bị
GV: – Sưu tầm một số tranh, thiếu nhi về đề tài môi trường và đề tài khác.
- Tranh của hs
HS : – Sưu tầm tranh, ảnh về đề tài môi trường.
- Giấy vẽ, vở tập vẽ 3, bút chì,tẩy.
III/Hoạt động dạy-học chủ yếu
1.Tổ chức kiểm tra đồ dùng.
2.Bài mới.
a. Giới thiệu
-Chơi trò chơi ghép tranh
- Gv hướng dẫn cách chơi
-Hs tham gia chơi
- GV giới thiệu về đề tài Môi trường để HS quan sát.
- GV giới thiệu những hoạt động về bảo vệ môi trường trong cuộc sống.
- GV giới thiệu một số tranh của thiếu nhi về các đề tài khác nhau và gợi ý để HS

nhận ra:
+ Tranh về đề tài môi trường và đề tài này rất phong phú.
b. Bài giảng
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Xem tranh
-Gv chia lớp theo nhóm, giao câu hỏi thảo luận.
- GV gợi ý cách trao đổi theo nhóm.
*Nội dung trao đổi.
- Tranh vẽ hoạt động gì?
- Tìm những hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong
tranh.?
- Hoạt động của các hình ảnh chính,
phụ thế nào, diễn ra ở đâu.?
- Trên tranh có những màu sắc nào?
-Môi trường có tác dụng như thế đối với con
+ HS quan sát tranh và trả lời:
* HS làm việc theo nhóm (4 nhóm)
+ Các nhóm hỏi lẫn nhau theo sự hướng
dẫn của GV.(7’)
- Đại diện các nhóm lên trả lời ý kiến
của nhóm mình
+ Các nhóm khác theo dõi, bổ xung.
- Hs lắng nghe.
người?
+ Gv quan sát từng nhóm.
+ Yêu cầu từng nhóm lên trình bày ý kiến thảo
luận.
- Gv bổ xung.
* GV nhấn mạnh Đề tài môi trường cần thiết cho
con người…

+ Xem tranh, tìm hiểu tranh là các em tiếp xúc
với cái đẹp để yêu thích cái đẹp.
+ Xem tranh cần có những nhận xét riêng của
mình.
- GV động viên, khích lệ những HS trả lời đúng
và cần bổ sung khi HS trả lời sai.
*Liên hệ môi trường
Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét chung giờ học.
- Khen ngợi, động viên nh
ững học sinh, nhóm học sinh có nhiều ý kiến phát biểu xây dựng
bài phù hợp với nội dung tranh.
Dặn dò HS:
- Tìm và xem những đồ vật có trang trí đường diềm.
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau.
************************************
*Thời gian thảo luận (7’)
- Tranh vẽ hoạt động gì?
- Tìm những hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong tranh.?
- Hoạt động của các hình ảnh chính,
phụ thế nào, diễn ra ở đâu.?
- Trên tranh có những màu sắc nào?
-Môi trường có tác dụng như thế đối với con người?
*N1: Thời gian thảo luận (7’)
- Tranh vẽ hoạt động gì?
- Tìm những hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong tranh.?
- Hoạt động của các hình ảnh chính,
phụ thế nào, diễn ra ở đâu.?
- Trên tranh có những màu sắc nào?
-Môi trường có tác dụng như thế đối với con người?

*N2: Thời gian thảo luận (7’)
- Tranh vẽ hoạt động gì?
- Tìm những hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong tranh.?
- Hoạt động của các hình ảnh chính,
phụ thế nào, diễn ra ở đâu.?
- Trên tranh có những màu sắc nào?
-Môi trường có tác dụng như thế đối với con người?
*N3:Thời gian thảo luận (7’)
- Tranh vẽ hoạt động gì?
- Tìm những hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong tranh.?
- Hoạt động của các hình ảnh chính,
phụ thế nào, diễn ra ở đâu.?
- Trên tranh có những màu sắc nào?
-Môi trường có tác dụng như thế đối với con người?
*N4:Thời gian thảo luận (7’)
- Tranh vẽ hoạt động gì?
- Tìm những hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong tranh.?
- Hoạt động của các hình ảnh chính,
phụ thế nào, diễn ra ở đâu.?
- Trên tranh có những màu sắc nào?
-Môi trường có tác dụng như thế đối với con người?