Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: THUYẾT TIẾN HÓA HIỆN ĐẠI. pptx

THUYẾT TIẾN HÓA HIỆN ĐẠI.

I / MỤC TIÊU :
Kiến thức: Nêu được những cơ sở cho sự ra đời của thuyết
tiến hóa hiện đại.
 Phân biệt được tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn.
 Giải thích được vì sao quần thể là đơn vị tiến hóa cơ
sở.
 Nêu được những luận điểm cơ bản trong thuyết tiến
hóa bằng đột biến trung tính.
Kĩ năng: Phát triển được năng lực tư duy lí thuyết.
Nội dung trọng tâm: Thuyết tiến hóa tổng hợp.
II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Học sinh: Sách giáo khoa, bảng phụ.
Giáo viên: Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập.
III / PHƯƠNG PHÁP :
Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động
nhóm thông qua các hoạt động điều khiển tư duy.
IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG :
ỔN ĐỊNH LỚP
KIỂM TRA BÀI CŨ :
1. Nội dung của thuyết tiến hóa Lamac?
2. Quan điểm về biến dị của Đacuyn?
3. So sánh chọn lọc nhân tạo và chọn lọc tự nhiên?
TIẾN TRÌNH BÀI MỚI :
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
GV nêu vấn đề: Sự di truyền tính tập
nhiễm và vai trò của CLTN được đánh
giá như thế nào trong thuyết tiến hóa
hiện đại?
Hoạt động 1:

GV thuyết trình về sự ra dời của
thuyết tiến hóa tổng hợp  cơ sở.


I/.Thuyết tiến hóa tổng hợp:
1. Sự ra đời của thuyết tiến
hóa tổng hợp.
2. Tiến hóa nhỏ & tiến hóa
lớn.
GV cho HS lập bảng so sánh các vấn
đề của thuyết tiến hóa nhỏ và tiến hóa
lớn.
GV cho HS thảo luận để hoàn thành
câu lệnh.
Hoạt động 2:
Phần này GV cho HS hoạt động nhóm
để hoàn thành câu hỏi lệnh.
Phiếu học tập

bảng so sánh.

3. Đơn vị tiến hóa cơ sở: 3
điều kiện

II/.Thuyết tiến hóa trung
tính :
Khái niệm.
Theo Kimura.
CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt bài trong phần đóng khung.
Trả lời các câu hỏi cuối bài.

Kết luận và nhấn mạnh trọng tâm.
DẶN DÒ :
 Viết phần tổng kết vào vở.
 Trả lời câu hỏi cuối bài.
 Chuẩn bị bài mới.
Phiếu học tập: Bảng so sánh tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn
Vấn đề Tiến hóa nhỏ Tiến hóa lớn
Nội dung Là quá trình biến đổi tần số
alen và thành phần kiểu gen
của quần thể gốc đến hình
thành loài
Là quá trình hình thành các
nhóm phân loại trên loài: chi,
họ, bộ, lớp, ngành.
Quy mô,
thời gian
Phạm vi phân bố tương đối
hẹp, thời gian lịch sử tương
đối ngắn (quần thể)
Quy mô rộng lớn, thời gian
địa chất dài.
PT nghiên
cứu
Có thể nghiên cứu bằng
thực nghiệm
Thường nghiên cứu qua các
bằng chứng