HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN NGÔ SĨ LIÊN doc

HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN
NGÔ SĨ LIÊN
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Gíup học sinh:
Hiểu cảm phục tự hào về tài năng đức độ lớn của anh hùng dân tộc TQT
đồng thời hiểu được những bài học đạo đức quý báu cũng là bài học làm
người của ông để lại cho đời sau.
Thấy được cái hay, sức hấp dẫn của một tác phẩm lịch sử nhưng đậm chất
văn học qua nghệ thuật kể chuyện và khắc họa chân dung nhân vật lịch sử
của tác giả cũng như hiểu được thế nào là “văn sử bất phân”.
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HỆN
SGK
Thiết kế bài học
Các tài liệu tham khảo
C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận
trả lời các câu hỏi
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Kiểm tra bài cũ.
Em hãy cho biết quá trình phát triển của lịch sử tiếng việt?
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT
GV: Cho HS đọc và gạch chân trong
sgk.
PV: Em rút ra được gì qua lời trình
bày của TQT với vua về kế sách giữ
nước?
DG: Oâng hết lòng lo tính kế sách
giúp vua giữ nước an dân.
DG: khoan thư sức dân: giảm thuế
khóa, bớt hình phạt, không phiền
nhiễu dân, chăm lo để dân có đời

sống sung túc.




I. TIỂU DẪN.
SGK
II, VĂN BẢN.
1. Phẩm chất của Hưng Đạo Đại
Vương TQT.
Kế sách giữ nước của TQT.
Nên tùy thời thế mà có sách lược phù
hợp, binh pháp chống giặc cần vận
dụng linh hoạt, không có khuôn mẫu
nhất định.
Điều kiện quan trọng nhất để thắng
được giặc là toàn dân đoàn kết một
lòng. Vì thế phải “khoan thư sức
dân”.
 TQT không những là một vị
tướng có tài năng mưu lược có lòng


PV: Chi tiết TQT đem lời cha dặn ra
hỏi ý kiến 2 người gia nô cùng với
hai con và những phản ứng của ông
khi nghe câu trả lời của họ có ý
nghĩa như thế nào?
DG: lòng trung của ông được đặt
trong hoàn cảnh có thử thách (mối

hiềm khích giữa cha ông và Trần
Thái Tông, lời dặn dò của cha ông về
việc được nắm binh quyền trong
tay). Bản thân ông cũng bị đặt trong
mối mâu thuẫn giữa trung và hiếu.
Nhưng TQT đã đặt trung lên trên
hiếu, nợ nưosc trên tình nhà. Hay nói
khác đi, ông đã không hiểu chữ hiếu
một cách cứng nhắc. Trung cũng như
hiếu đều bị chi phối bởi nghĩa lớn
đối với đất nước.


PV: Đoạn trích đã làm nổi bật những
trung quân, mà còn biết trọng dân, lo
cho dân.
Đối với lời cha dặn TQT đã có suy
nghĩ của riêng mình, ông “để điều đó
trong lòng nhưng không cho là phải”.
Oâng hỏi ý kiến của 2 người gia nô
và 2 con.
Đối với lời của Dã Tượng và Yết
Kiêu ông “cảm phục đến khóc và
khen ngợi 2 người”.
Đối với lời của Hưng Vũ Vương, ông
“ngầm cho là phải”.
Đối với lời của Quốc Tảng ông nổi
giận rút gươm định trị tội và sau này
không muốn Quốc Tảng nhìn mặt
ông lần cuối.

 TQT là người hết lòng trung với
vua với nước, không mảy may tư lợi.
Oâng cũng là một người có tình cảm
chân thành nồng nhiệt thẳng thắn và
rất nghiêm trong việc giáo dục con
cái.
Nhân cách của TQT: trung quân
đặc điểm gì về nhân cách của TQT?






PV: Em hãy chỉ ra sự khéo léo trong
NT khắc họa chân dung nhân vật của
tác giả? (Nhân vật được đặt trong
mqh với những tình huống ntn?).




PV: Em có nhận xét gì về NT kể
chuyện trong đoạn trích?
DG: “ông kính cẩn giữ tiết làm tôi
như vậy đấy”; “thế là dạy đạo trung
ái quốc, dũng cảm, tài năng, mưu
lược, đức độ (khiêm tốn, cẩn thận,
thương yêu dân, tận trung với tướng
sĩ). Có thể nói ông đã để lại một tấm

gương sáng về đạo làm người.
2. Nghệ thuật kể chuyện và khắc họa
nhân vật.
Nghệ thuật khắc họa nhân vật:
Nhân vật TQT dược xây dựng trong
nhiều mối quan hệ và đặt trong
những tình huống có thử thách nhờ
đó đã nổi bật những phong cách cao
quí ở nhiều phwong diện. Nhà viết
sử đã thành công trong việc khắc họa
nhân vật lịch sử sống động bằng
những chi tiết đặc sắc chọn lọc để lại
ấn tượng sâu đậm.
Nghệ thuật kể chuyện:
Cách kể chuyện không đơn điệu theo
trình tự thời gian.
Kĩ thuật kể chuyện không chỉ thể
hiện ở sự phức hợp nhiều chiều thời
gian, vừa liên tiếp, vừa hồi ức, mà
đó”; “ông lo nghĩ tới việc sau khi
mất như thế đấy”; “ông lại khéo tiến
cử người tài giỏi”.
còn ở những nhận xét khéo léo, đan
lồng vào chuyện kể đẻ định hướng
cho người đọc.
 NT kể chuyện trong đoạn trích
điêu luyện và đạt hiệu quả cao, giúp
người đọc tiếp nhận một cách hứng
thú những gì mà nhà viết sử muốn
truyền tải.

III. GHI NHỚ.
SGK
CỦNG CỐ:
Những phẩm chất của hưng Đạo Đại Vương TQT?
NT kể chuyện và khắc họa nhân vật trong đoạn trích?
IV. DẶN DÒ.
Học bài và sọan bài tiếp theo.