Địa lí 4 BÀI 27 THÀNH PHỐ HUẾ pps

Kế hoạch dạy học – Địa lí 4

1

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN PHÚ VANG
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THANH






KẾ HOẠCH DẠY HỌC
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN ĐỊA LÍ

LỚP 4

BÀI 27 THÀNH PHỐ HUẾ








Giáo viên thực hiện: Lê Thị Thúy Hằng


Huế, tháng 11/2008

Kế hoạch dạy học – Địa lí 4

2

PHÒNG GIÁO DỤC PHÚ VANG
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THANH

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

MÔN: ĐỊA LÍ – LỚP 4
Bài 27: THÀNH PHỐ HUẾ
(Thời gian dự kiến: 35 – 37 phút)
Người dạy : Lê Thị Thuý Hằng
I-MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể:
- Xác định vị trí thành phố Huế trên bản đồ tỉnh Thừa Thiên Huế. Nêu được tên
dòng sông chảy qua thành phố Huế.
- Giải thích được vì sao Huế được gọi là cố đô và vì sao Huế được gọi là thành
phố du lịch.
- Tự hào về thành phố Huế (được UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới)
II-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1. GV chuẩn bị:
- 1 máy tính với các slide.
- Tranh, ảnh và các đoạn video cần thiết cho bài học.
- Bảng nhóm cho các nhóm HS.
2. HS chuẩn bị:
- Sưu tầm các tư liệu, tranh ảnh về Huế.
III-HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Thời gian

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Ghi
chú


3 phút














1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ (Sử dụng
phần mềm Violet)
- Lần lượt trình chiếu slide gồm
hai câu hỏi trắc nghiệm.
1, Những điều kiện để phát
triển du lịch ở duyên hải miền
Trung.
2, Thứ tự các công việc trong
sản xuất đường mía.

- Gọi học sinh trả lời, GV có thể
cho HS kiểm tra ngay kết quả
đúng sai trên màn hình.
- Nhận xét, ghi điểm.

3. Dạy học bài mới:
3.1,Giới thiệu bài: Cho học sinh







- Đọc câu hỏi
- 2 học sinh trả lời.







- Xem đoạn băng, lắng nghe.


Trình
chiếu
Slide 1
và 2

Kế hoạch dạy học – Địa lí 4

3
2 phút














5-7 phút

6 phút





xem đoạn băng rồi dẫn dắt vào
bài học)

GV hỏi: Theo các em, chúng ta
vừa được đến thăm thành phố
nào qua đoạn nhạc trên?
- Giới thiệu: Các em ạ, hành
trình du lịch của cô trò chúng ta
đã đến với mảnh đất miền Trung
yêu dấu, hôm nay chúng ta tạm
dừng chân tại thành phố Huế để
xem ở mảnh đất này cò gì lôi
cuốn, thú vị mà ai chưa đến thì
muốn đến, và ai đi xa cũng nhớ
về.
3.2,Hoạt động 1: Thành phố bên
dòng sông Hương thơ mộng:
- Yêu cầu học sinh kết hợp quan
sát bản đồ Việt Nam, bản đồ
Thừa Thiên Huế chỉ thành phố
Huế trên bản đồ và thảo luận
nhóm đôi trả lời câu hỏi:
Câu 1: Thành phố Huế thuộc tỉnh
nào?
Câu 2: Thành phố nằm ở phía
nào của dãy Trường Sơn?
- GV chốt: Tựa lưng vào dãy
Trường Sơn, Huế nằm cách biển
không xa, trên vùng chuyển từ
đồi thấp sang đồng bằng.
- Cho HS tiếp tục quan sát lược
đồ và nêu tên con sông chảy qua
thành phố Huế.

- Gọi HS lên chỉ hướng chảy của
con sông đó.
- Cho HS xem đoạn băng về sông
Hương.
3.3, Hoạt động 2: Thành phố với
nhiều công trình kiến trúc cổ.
- Dựa vào lược đồ SGK, tranh
ảnh sưu tầm được và những điều
em biết kể tên các công trình kiến
trúc cổ của thành phố Huế.
- Nhận xét, giới thiệu thêm một
số hình ảnh về công trình kiến
trúc cổ khác.



- Thành phố Huế

- Quan sát và chỉ trên bản đồ.



- Thảo luận nhóm đôi, trả lời câu
hỏi:
1. Thành phố Huế thuộc tỉnh
Thừa Thiên Huế.
2. Thành phố nằm ở phía Đông
của dãy Trường Sơn


- 1 HS trả lời.


- Chỉ hướng chảy trên lược đồ.

- Xem băng.



- HS kể tên các công trình kiến
trúc cổ.
- Một số công trình kiến trúc cổ:
Chùa Thiên Mụ, Lăng Tự Đức,
Điện Hòn Chén, Quần thể kinh
thành Huế, Cung An Định, Nhà

Trình
chiếu
Slide 3














Trình
chiếu

l
ần

lượt từ
slide 4,
slide 5

Trình
chiếu
Slide
Kế hoạch dạy học – Địa lí 4

4

12 phút

- GV chốt: Huế nổi tiếng với các
kiến trúc cung đình, thành quách,
đền miếu, lăng tẩm…được xây
dựng từ rất lâu (khoảng 200 năm
về trước) dưới thời các vua chúa
triều Nguyễn.
- Hỏi HS: Bạn nào biết cái tên
“Cố đô Huế” do đâu mà có?
- Với những nét đặc sắc đó, vào
ngày 11.12.1993 quần thể di tích
văn hóa Huế được UNESCO công
nhận là di sản văn hóa thế giới.
3.4, Hoạt động 3: Huế_Thành
phố du lịch.
- Yêu cầu học sinh quan sát lược
đồ thành phố Huế và cho biết:

Nếu đi thuyền trên sông Hương
chúng ta có thể đến thăm những
địa điểm du lịch nào của thành
phố Huế? Mỗi nhóm chọn một
cảnh đẹp trong số tranh, ảnh sưu
tầm được để mô tả vẻ đẹp cũng
như các hoạt động du lịch ở đó.
- GV tổng kết, trên lược đồ có sử
dụng các nút để liên kết đến hình
ảnh của địa điểm đó.

+ Bổ sung thêm: Theo dòng
Hương Giang khách du lịch còn
có thể đến thăm một số nhà vườn
ở Huế.
- Hỏi HS thêm một số loại hình
hấp dẫn khách du lịch ở thành
phố Huế:
+ Văn hóa: nhã nhạc, ca múa
cung đình.(2003 được UNESCO
công nhận là di sản văn hóa phi
vật thể thế giới)
+ Các làng nghề truyền thống
+ Ẩm thực.
- GV tổng kết.
3.5, Củng cố, dặn dò:
- Gọi một số học sinh đọc lại mục
“Ghi nhớ”
- Trò chơi: Ô chữ kì diệu
+ Nêu cách chơi, luật chơi
Ô chữ gồm có bảy hàng
ngang và một hàng dọc. Từ hàng
dọc là tên một địa điểm du lịch
rường, …

- Lắng nghe



- Chính vì trước đây Huế được
chọn làm kinh đô của nước ta

dưới triều Nguyễn nên Huế còn
có cái tên là cố đô Huế.




- Quan sát lược đồ, thảo luận
nhóm 6.
- Cử người lên trình bày trên
lược đồ thành phố Huế.


- Nhận xét

_ Quan sát, lắng nghe.



- HS xem băng


- HS trả lời theo hiểu biết của
mình.


- Lắng nghe, quan sát

- HS thực hiện



- Lắng nghe,quan sát.

6,7,8

Trình
chiếu
từ
slide 9
đến
slide
14






Kế hoạch dạy học – Địa lí 4

5

7 phút







nổi tiếng, dữ kiện tìm từ hàng
ngang được GV đưa ra trên màn
hình. HS chọn hàng ngang và giải
đáp. Cuộc chơi sẽ dừng lại khi các
em tìm ra từ hàng dọc.
- GV nói qua ý nghĩa từ hàng dọc.
- Tại sao Huế được gọi là thành
phố du lịch?
- Là một người con của Huế, sau
khi học xong bài này em có cảm
nghĩ gì?

- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò:
+Chuẩn bị một số tranh ảnh về
thành phố Đà Nẵng.

- HS chơi




- HS trả lời
- Thấy thêm yêu, thêm gắn bó
và tự hào vì mình được sống trên
mảnh đất cố đô duyên dáng, thơ
mộng và đẩy truyền thống này.

- Lắng nghe

Trình
chiếu
t
ừ slide
15 slide
16