Bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non

GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG
XÃ HỘI CHO TRẺ MẦM NON
Người thực hiện:
Nguyễn Thị Hưng







Mục tiêu
Qua bài học học viên nắm được:
-
Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội trong
chương trình GDMN.
- Cách tổ chức thực hiện nội dung giáo dục phát triển tình cảm và
kỹ năng xã hội theo hướng tích hợp chủ đề.
- Giáo dục kỹ năng sống trong chương trình giáo dục mầm non
và cách tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ
trong quá trình thực hiện Chương trình.

Hoạt động 1: Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng
xã hội trong Chương trình GDMN
Thảo luận nhóm
Dựa vào hiểu biết và kinh nghiệm của mình chị hãy tìm
hiểu

Vai trò của giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội
đối với sự phát triển toàn diện của trẻ mầm non

Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội
trong Chương trình giáo dục mầm non.







Vai trũ ca giỏo dc tỡnh cm k nng xó hi i vi s
phỏt trin ton din ca tr mm non
.
-
Phát triển TC - KNXH là tiền đề quan trọng cho việc học và phát
triển toàn diện của trẻ.
-GD phát triển TC-KNXH hình thành và phát triển ở trẻ năng lực cá
nhân, trang bị cho trẻ kỹ năng sống để giúp trẻ hoà nhập vào cộng

đồng xã hội, là yếu tố cần thiết giúp trẻ học tập tốt ở trờng phổ
thông.
-GD phát triển TC-KNXH cho trẻ trong trờng mầm non cần đợc
tiến hành trong một tổng thể bao gồm cả GD phát triển thể cht,
phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, thẩm mỹ
.







Vai trò của giáo dục tình cảm – kỹ năng xã hội đối với sự
phát triển toàn diện của trẻ mầm non (Tiếp)

Sự phát triển ngôn ngữ: Nếu trẻ thiếu tự tin, rụt rè, khó hợp
tác trong quan hệ vớí bạn bè sẽ ảnh hưởng tới khả năng
giao tiếp, biểu đạt bằng ngôn ngữ.

Sự phát triển nhận thức: Nếu trẻ gặp khó khăn trong sự phát
triển tình cảm xã hội sẽ bị hạn chế trong các hoạt động nhận
thức

Sự phát triển thể chất: ở trẻ nhỏ, những cảm xúc tích cực có
ảnh hưởng tốt đến sự phát triển thể chất.

Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội trong
Chương trình giáo dục mầm non
-
Nội dung giáo dục PT TC- KNXH được thiết kế
xuất phát từ trẻ, gắn trẻ với cuộc sống hiện thực,
hướng đến hình thành các phẩm chất và kĩ năng
sống.
-Nội dung giáo dục PT TC -KN XH được mở
rộng dần theo nguyên tắc đồng tâm phát triển, từ
gần đến xa, từ đơn giản đến phức tạp.







Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội trong
Chương trình giáo dục mầm non (tiếp)
Tổ chức các hoạt động của trẻ theo hướng tích hợp và tích
hợp theo chủ đề
Tăng cường tổ chức các hoạt động để trẻ được trải nghiệm,
rèn luyện các kĩ năng sống cần thiết.
GV có thể lựa chọn một cách linh hoạt các nội dung hoạt
động, phương tiện, hình thức tổ chức để gây hứng thú đối
với trẻ và giúp trẻ có cơ hội tìm hiểu, khám phá theo nhiều
cách khác nhau, phù hợp với điều kiện cụ thể, sẵn có của

trường lớp, của địa phương.
Việc đánh giá thường xuyên các hoạt động dạy và học nhằm
PT TC-KNXH ở trẻ dựa trên các mục tiêu, yêu cầu và kết
quả mong đợi là việc làm được nhấn mạnh đối với chương
trình này







Giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mỹ lứa
tuổi nhà trẻ
Mục tiêu:
Giáo dục trẻ:

Có ý thức về bản thân, mạnh dạn giao tiếp với những người
gần gũi.

Có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc với con người, sự
vật gần gũi.

Thực hiện được một số quy định đơn giản trong sinh hoạt.

Thích nghe hát, hát và vận động theo nhạc; thích vẽ, xé dán,
xếp hình

Giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mỹ lứa
tuổi nhà trẻ
Nội dung chung:

Phát triển tình cảm:
+ Ý thức về bản thân
+ Nhận biết và thể hiện một số trạng thái cảm xúc

Phát triển kĩ năng xã hội:
+ Mối quan hệ tích cực với con người và sự vật gần gũi
+ Hành vi văn hóa và thực hiện các qui định đơn giản trong giao tiếp,
sinh hoạt

Phát triển cảm xúc thẩm mĩ:
+Nghe hát và vận động đơn giản theo nhạc
+Vẽ nặn. Xé dán, xếp hình, xem tranh







Giáo dục Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội ở lứa tuổi
mẫu giáo


Mục tiêu: Giáo dục trẻ
•
Có ý thức về bản thân
• Có khả năng nhận biết và thể hiện tình cảm với con người, sự
vật, hiện tượng xung quanh
•
Có một số phẩm chất cá nhân : mạnh dạn, tự tin, tự lực.
•
Có một số kĩ năng sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan
tâm, chia sẻ
• Thực hiện một số qui tắc, qui định trong sinh hoạt ở gia đình,
trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi