Tìm hiểu về douglas mc gregor

KHQL
TÌM HIỂU VỀ
DOUGLAS MC GREGOR
NHÓM 8
NHÓM 8
NỘI DUNG
VÀI NÉT VỀ TIỂU SỬ
1.
TƯ TƯỞNG
2.
ƯU ĐIỂM, NHƯỢC ĐIỂM
3.
ỨNG DỤNG TRONG THỰC TẾ
4.
NHÓM 8
VÀI NÉT VỀ TIỂU SỬ

Douglas Mc.Gergor (1906-1964) là học giả người Mỹ thuộc trường phái quản trị hành vi.

Ông là giáo sư về quản lý tại MIT Sloan School of Management và là Hiệu trưởng trường Cao
đẳng Antioch(1948-1954).

Ông từng giảng dạy ở Indian Institute of Management Calcutta.

Ông đã giành đc bằng Cử nhân Cơ khí từ Viện Công nghệ Rangoon,và Cử nhân Tâm lý học từ
Đại học Wayne State vào năm 1932.Sau đó giành đc bằng Thạc sĩ (năm 1933) và Tiến sĩ Tâm lý
học (năm 1935) từ Đại học Harvard.

Tên tuổi của ông thường đc gắn với thuyết X,thuyết Y.

Ông là tác giả của cuốn :Mặt nhân văn của xí nghiệp (1960),Nhà quản lý chuyên môn (1967).


Theo ông “Mỗi nhân viên là cá nhân sáng tạo và đầy nghị lực,họ có thể hoàn thành những công
việc vĩ đại nếu có thời cơ”.
Douglas Mc.Gergor (1906-1964)
NHÓM 8
VÀI NÉT VỀ TƯ TƯỞNG
Học thuyết X
Được Douglas Mc Gregor đưa ra vào
những năm 1960, đó là kết quả của
việc tổng hợp các lý thuyết quản trị
nhân lực được áp dụng trong các xí
nghiệp ở phương Tây lúc bấy giờ
CÁC HỌC THUYẾT
QUAN TRỌNG
Học thuyết Y
Được Douglas Mc Gregor đưa ra
vào những năm 1960, có thể coi
học thuyết Y là sự “sửa sai” hay
tiến bộ hơn về lý thuyết quản trị
nhân lực
NHÓM 8
HỌC THUYẾT X
Con
người
Thiếu chí tiến thủ,
không dámgánh vác trách nhiệm,
cam chịu để người khác lãnh đạo
Có bản tính lười biếng, chỉ muốn làm việc ít.
Tự coi mình là trung tâm, Không quan
tâm đến nhu cầu tổ chức

Không được lanh lợi, dễ bị kẻ khác lừa
đảo và những kẻ có dã tâm đánh lừa
Chống lại sự đổi mới
NHÓM 8
HỌC THUYẾT X
1
Nhà quản trị phải chịu trách nhiệm
tổ chức các doanh nghiệp hoạt
động nhằm đạt được những mục
tiêu về kinh tế trên cơ sở các yếu
tố như: tiền, vật tư, thiết bị, con
người.
2
Đối với nhân viên, cần chỉ huy họ,
kiểm tra, điều chỉnh hành vi của họ
để đáp ứng nhu cầu của tổ chức.
3
Dùng biện pháp thuyết phục, khen
thưởng, trừng phạt để tránh biểu
hiện hoặc chống đối của người lao
động đối với tổ chức.
PHƯƠNG THỨC QUẢN LÍ
PHƯƠNG THỨC QUẢN LÍ
NHÓM 8
HỌC THUYẾT Y
Con
người
Lao động trí óc, lao động chân tay cũng như nghỉ ngơi, giải
trí đều là hiện tượng của con người
Lười nhác không phải là bản tính bẩm sinh của con

người nói chung
Điều khiển và đe dọa không phải là biện
pháp duy nhất thúc đẩy con người thực
hiện mục tiêu của tổ chức.
Con người sẽ làm việc tốt hơn nếu đạt
được sự thỏa mãn cá nhân
Tài năng con người luôn tiềm ẩn vấn đề là làm sao để khơi gợi dậy được
tiềm năng đó.
NHÓM 8
HỌC THUYẾT Y
PHƯƠNG THỨC QUẢN LÍ
PHƯƠNG THỨC QUẢN LÍ
Thực hiện nguyên tắc
thống nhất giữa mục
tiêu của tổ chức và
mục tiêu của cá nhân.
Thực hiện nguyên tắc
thống nhất giữa mục
tiêu của tổ chức và
mục tiêu của cá nhân.
Các biện pháp quản trị
áp dụng đối với người
lao động phải có tác
dụng mang lại "thu
hoạch nội tại”.
Các biện pháp quản trị
áp dụng đối với người
lao động phải có tác
dụng mang lại "thu
hoạch nội tại”.

Áp dụng nhưng phương
thức hấp dẫn để có
được sự hứa hẹn chắc
chắn của các thành viên
trong tổ chức.
Áp dụng nhưng phương
thức hấp dẫn để có
được sự hứa hẹn chắc
chắn của các thành viên
trong tổ chức.
Khuyến khích tập thể nhân
viên tự điều khiển việc thực
hiện mục tiêu của họ, làm
cho nhân viên tự đánh giá
thành tích của họ.
Khuyến khích tập thể nhân
viên tự điều khiển việc thực
hiện mục tiêu của họ, làm
cho nhân viên tự đánh giá
thành tích của họ.
Nhà quản trị và
nhân viên phải có
ảnh hưởng lẫn
nhau.
Nhà quản trị và
nhân viên phải có
ảnh hưởng lẫn
nhau.
NHÓM 8
SO SÁNH

HỌC THUYẾT X

Lý luận về hành vi chung của con người
theo quan điểm truyền thống.

Nhìn nhận về con người một cách tiêu cực,
lý thuyết và máy móc.

Động cơ làm việc xuất phát từ nhu cầu ở
mức độ thấp.
HỌC THUYẾT Y

Khoa học quản lí thông qua tự giác và tự
chủ

Phân tích sâu sắc bản chất của con người
dựa trên việc nghiên cứu khoa học hành vi.

Động cơ làm việc xuất phát từ nhu cầu ở
mức độ cao

Các học thuyết này đều xoay quanh việc điều chỉnh hành vi của con người,

Lấy con người là trọng tâm của mọi lý thuyết.

Mỗi học thuyết đều cố gắng phân tích để “nhìn rõ” bản chất con người để đưa ra
những phương pháp điều chỉnh phù hợp.

Cố gắng tạo ra sự công bằng trong đánh giá, xử phạt, bằng các hệ thống chính sách
khen, thưởng, kỷ luật của mình.

vs
NHÓM 8
ƯU ĐIỂM, NHƯỢC ĐIỂM
HỌC THUYẾT X

Ưu điểm:

Dễ áp dụng

Tính kỉ luật cao

Nhược điểm:

Không phát huy hết năng lực tiềm ẩn của con
người
HỌC THUYẾT Y

Ưu điểm:

Phát huy năng lực cá nhân một cách tốt nhất.

Mang tính nhân văn.

Nhược điểm:

Khó áp dụng.

Chỉ có thể được phát huy tốt trong các tổ chức
có trình độ phát triển cao và yêu cầu sự sáng
tạo.

NHÓM 8
ỨNG DỤNG TRONG THỰC TẾ
HỌC THUYẾT X

Giúp các nhà quản trị nhìn nhận lại bản thân
để chỉnh sửa hành vi cho phù hợp.

Phù hợp với các nước có điều kiện kinh tế
phát triển
HỌC THUYẾT Y

Đưa ra cách quản lý linh động phù hợp với
một số lĩnh vực có tri thức cao và đòi hỏi sự
sáng tạo của nhân viên.

Phù hợp với các tổ chức có trình độ phát
triển cao và yêu vầu sự sáng tạo.
KHQL
Nguồn Internet, Gv Tạ Thị Bích Ngọc
Thank You !