Giáo án tập đọc lớp 3: Đất quý đất yêu; Nhà rông ở Tây Nguyên

Câu 1. Bài : Đất quí, đất yêu
Phân môn : Tập đọc – lớp 3
I. Mục tiêu.
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.
- Đọc đúng các từ ngữ: Ê-ti-ô-pi-a, đường xá, chăn nuôi, thiêng liêng, lời nói, tấm
lòng,…
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật.
2. Rèn kĩ năng đọc hiểu.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: Ê-ti-ô-pi-a, cung điện, khâm phục,…
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất.
Thái độ.
- Yêu đất nước mình.
- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay, làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam.
II. Chuẩn bị đồ dùng.
1. Giáo viên.( GV)
- Giáo án điện tử, SGK, sách giáo viên, phấn màu.
2. Học sinh (HS)
SGK, vở viết, đô dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy - học.
1. Ổn định tổ chức (1’)
Mục tiêu: Ổn định lớp, tạo tâm thế thoải mái cho HS.
Cho lớp hát một bài.( Slide 1)
2. Tiến trình dạy học.
Th
ời
gia
n
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
3’ 2.1 Kiểm
tra bài

cũ:Thư gửi
bà.
Mục tiêu:
HS đọc
đúng và
- Gọi 3 HS đọc bài:
+ HS 1 đọc đoạn 1
+ HS 2 đọc đoạn 2
+ HS 3 đọc đoạn 3
+ Yêu cầu HS nhận xét(YCHSNX)
+ GV NX đánh giá.
- HS 1 đọc phần 1
- HS 2 đọc phần 2
- HS 3 đọc phần 3
- HS nhận xét (HSNX)
- HS lắng nghe.
- Gọi HS nêu nội dung của bức thư. - HS trả lời ( HSTL):
Bức thư thể hiện tình
cảm sâu sắc của bạn nhỏ
đối với bà của mình.
hiểu nội
dung bài.
+ NX, đánh giá.
+ NX chung phần kiểm tra bài cũ.
1-
2’
2.2: Bài
mới.
a) Giới
thiệu bài.

Mục tiêu:
HS nắm
được tên
bài, yêu
cầu, nội
dung của
bài.
Cho HS xem bức tranh thể hiện nội
dung bài học (Slide 2).
-Hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì?
GV khẳng định và giới thiệu:
Quang cảnh được minh họa trong
tranh là bờ biển của đất nước Ê-ti-
ô-pi-a xinh đẹp. Người dân nước
này có một phong tục rất độc đáo.
Để biết đó là phong tục đặc biệt gì
chúng mình cùng tìm hiểu qua bài
tập đọc Đất quí, đất yêu.
-HS quan sát.
- HSTL:Tranh vẽ cảnh
chia tay bên bờ biển. Có
một người đang cạo đế
giày của một người
khách chuẩn bị lên tàu.
- HSlắng nghe
- GV ghi bảng bằng phấn màu:
Đất quí, đất yêu.
HS ghi vở.
- YCHS mở SGK trang 84 HS mở SGK
10’ b) Luyện

đọc
- GV đọc mẫu( giọng đọc thong
thả, nhẹ nhàng, tình cảm , chú ý các
câu đối thoại)
* Đọc
câu , sửa
lỗi cách
phát âm.
Mục tiêu:
HS đọc
câu ngắn,
phát âm
chuẩn.
* Đọc nối tiếp câu ( lần 1)
- Gọi HS đọc nối tiếp câu. HS đọc.
- Sửa lỗi phát âm cho HS , đặc biệt
là những tiếng có phụ âm đầu l,n.
TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa
luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS
mắc lỗi lên bảng cho HS luyện đọc.
HS đọc cá nhân, đồng
thanh.
TH2: Nếu HS đọc không sai thì GV
chú ý một số từ khó đọc: Ê-ti-ô-pi-
a, đường xá, chăn nuôi, thiêng
liêng, lời nói, tấm lòng,…
* Đọc nối tiếp câu lần 2. HS đọc nối tiếp câu lần
2.
- YC HS đọc nối tiếp câu theo tổ.
- GVNX.

* Đọc
đoạn- giải
nghĩa từ.
Mục tiêu:
HS biết
đọc đúng ,
phát âm
đúng, biết
phân biệt
giọng của
các nhân
vật và hiểu
nghĩa một
số từ khó.
- Hỏi: Bài có thể chia thành mấy
đoạn?
HS nêu: 3 đoạn.
- GV khẳng định(Slide 3):
- Bài chia thành 3 phần, mỗi phần
là 1 đoạn rõ ràng. Nhưng đoạn 2
dài nên khi đọc chia đoạn 2 làm 2
phần nhỏ:
+Phần thứ nhất từ Lúc hai người
khách đến phải làm như vậy?
+ Phần thứ hai từ Viên quan trả
lời đến dù chỉ là một hạt cát nhỏ.
HS lắng nghe
HS dùng bút chì đánh
dấu phân cách giữa hai
phần.

* Đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn ( đoạn
2 hai HS đọc).
- GVnhắc HS chú ý ngắt giọng
đúng và thể hiện tình cảm trong các
lời thoại.
4 HS đọc nối tiếp đoạn
lần 1.
-YCHSNX. HSNX
GVNX đánh giá.
* Đọc nối tiếp đoạn lần 2.
GV chiếu câu luyện đọc
- Gọi một HS đọc. HS đọc.
- YCHSNX cách ngắt, nghỉ hơi của
bạn.
HSNX
- GVNX chốt cách ngắt, nghỉ hợp
lý như sau:( hiệu ứng trên slide 4)
+ Ông sai người cạo sạch đất ở đế
giày của khách/ rồi mới để họ
xuống tàu trở về nước./( giọng kể)
+Tại sao các ông lại phải làm như
vậy ?/ ( giong ngạc nhiên, cao
giọng ở từ dùng để hỏi)
+Đất Ê-ti-ô-pi-a là cha, / là mẹ, / là
anh em ruột thịt của chúng tôi. //
( Giọng cảm động, nhấn giọng các
từ in đậm).
+ Gọi HS đọc. 2 HS đọc.
- YC lớp đọc đồng thanh. Lớp đọc đồng thanh.

- Hỏi: Em hiểu biết gì về đất nước
Ê-ti-ô-pi-a ?
HS đọc chú giải trong
SGK.
- GVYCHSgiải nghĩa từ cung
điện.
- GV khái quát và chỉ vào hình ảnh
cung điện( Slide5) và giảng: Cung
điện là nơi ở của vua, người đứng
đầu của 1 nước chính vì vậy nó có
cấu trúc rất đồ sộ, nguy nga và
tráng lệ.
HS đọc chú giải
HS quan sát, lắng nghe
- Hổi: Êm hiểu thế nào là khâm
phục?
HS đọc chú giải
- GV kết hợp chiếu tranh, ảnh và
giải nghĩa thêm cho học sinh:
+ Sản vật là vật được làm ra hoặc
khai thác, thu nhặt từ thiên nhiên.
HS quan sát, lắng nghe
Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. HS đọc.
* Luyện đọc theo nhóm.
- YCHS luyện đọc theo nhóm 4.
GV quan sát , giúp đỡ nhóm yếu.
HS đọc theo nhóm.
- Gọi 1 số nhóm đọc trước lớp. 2, 3 nhóm đọc.
- YCHSNX HSNX
- GVNX, chuyển ý: Để giúp các

em hiểu bài và đọc tốt hơn chúng ta
cùng chuyển sang phần tìm hiểu
bài.
12’ . c) Tìm
hiểu bài.
Mục tiêu:
HS hiểu
bài qua
từng câu
hỏi.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. 1 HS đọc
- YCHS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
câu hỏi.
HS đọc thầm.
-Hỏi : Hai người khách du lịch đến
thăm đất nước nào?
HSTL: Hai người khách
du lịch đến thăm đất
nước Ê-ti-ô-pi-a.
- GV chiếu bản đồ thế giới( Slde 6) HS quan sát , lắng nghe.
- GV chỉ vị trí của đất nước Ê ti-ô-
pi-a trên bản đồ và giới thiệu Ê-ti-
ô-pi-a là một nước ở phía đông bắc
châu Phi, có nhiều cảnh đẹp và
phong tục tập quán độc đáo hấp
dẫn khách du lịch.
- Các em hiểu" khách du lịch" có
nghĩa là gì?
HSTL: Khách du lịch là
người đi chơi, đi xem

phong cảnh ở phương xa.
GV gắn từ lên bảng lớp: " khách du
lịch”
Câu hỏi 1 GV khẳng định và nêu: Trong câu
chuyện hai người khách đã đến
nước Ê-ti-ô-pi-a và họ đã đi khắp
đất nước thăm đường sá, núi đồi,
sông ngòi.
HS lắng nghe
- Các em cho cô biết hai người
khách được vua nước Ê-ti-ô-pi-a
đón tiếp như thế nào?
- Hỏi: Người Ê-ti-ô-pi-a làm những
việc đó để tỏ lòng mến khách. Còn
với chúng ta khi khách đến nhà
phải tỏ thái độ như thế nào?
- HSTL: Nhà vua mời họ
vào cung điện, mở tiệc
chiêu đãi, tặng họ nhiều
sản vật quý để tỏ lòng
hiếu khách.
- HSTL: Khi khách đến
nhà phải tiếp đón ân cần,
niềm nở.
- YCHSNX
- GV khẳng định
- Chuyển ý: Chuyện gì đã xảy ra
khi hai người khách chuẩn bị
xuống tàu, chúng ta cùng tìm hiểu
tiếp đoạn 2.

HSNX
Câu hỏi 2 - GVYCHS đọc đoạn 2
- Hỏi: Khi hai người khách sắp
xuống tàu, có điều gì bất ngờ xảy
ra?
- 1 HS đọc
- HSTL:Viên quan bảo
họ dừng lại, cởi giày ra
và sai người cạo sạch đất
ở đế giày của hai người
rồi mới để họ xuống tàu.
- HSNX
- GVNX khẳng định, chiếu tranh - HS lắng nghe
minh họa( Slide 7)và giới thiệu:
Đây chính là phong tục độc đáo của
người Ê-ti-ô-pi-a…
Câu hỏi 3 - Hỏi : Vì sao người Ê-ti-ô-pi-a
không để khách mang đi dù chỉ là
một hạt cát nhỏ?
HSTL: Vì đó là mảnh đất
yêu quý của người Ê-ti-
ô-pi-a. Người Ê-ti-ô-pi-a
sinh ra và chết đi cũng ở
đây . Trên mảnh đất ấy
họ trồng trọt,chăn nuôi.
Đất là cha, là mẹ, là anh
em ruột thịt của người Ê-
ti-ô-pi-a và là thứ thiêng
liêng, cao quý nhất của
họ.

- HSNX
- GV khẳng định - GV khẳng định,
nêu : Phong tục độc đáo của người
Ê-ti-ô-pi-a gắn liền với tình cảm
của họ đối với mảnh đất nơi họ
sinh ra và lớn lên.
HS lắng nghe
- Câu hỏi 4 -YCHS đọc phần còn lại.
- Hỏi: Theo em phong tục trên nói
lên tình cảm của người Ê-ti-ô-pi-a
với quê hương như thế nào?
- 1 HS đọc
- HSTL: Họ yêu quý và
trân trọng mảnh đất quê
hương mình. Với họ, đất
đai là thứ quý giá và
thiêng liêng nhất.
- GV khẳng định .
- GV chốt: Câu chuyện kể về
phong tục độc đáo của người Ê-ti-
ô-pi-a, qua đó cho chúng ta thấy
đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng,
cao quý nhất.
HS lắng nghe.
*Tiết 1 chúng ta dừng lại ở đây,
phần luyện đọc lại và kể chuyện
tiết 2 sẽ học.
Để chuyển sang tiết 2 GVcó thể
cho học sinh chơi trò chơi hoặc hát
…

Tập đọc: Nhà rông ở Tây Nguyên
Tiếng việt 3- Tập 1- Trang 127
I. Mục tiêu.
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.
- Đọc đúng: Múa rông chieng, ngon giáo, truyền lại , buôn làng
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc bài
với giọng kể, nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả đặc điểm của nhà rông ở Tây
Nguyên.
2. Rèn kĩ năng đọc hiểu.
- Hiểu nghĩa của các từ: rông chiêng, nông cụ, già làng, tập quán
- Hiểu được đặc điểm của nhà rông ở Tây Nguyên và những sinh hoạt cộng đồng
của người Tây Nguyên gắn với nhà rông.( Trả lời được câu hỏi trong sách giáo
khoa - SGK)
3. Thái độ
- Yêu quý các vùng miền, các dân tộc trên đất nước.
- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay để làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên ( GV)
SGK, phấn màu, giáo án điện tử.
2. Học sinh( HS)
SGK, vở viết, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy và học.
Thời
gian
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn
định tổ
chức.
Cả lớp hát bài " Chú voi con"
(Slide 1)

Cả lớp hát
2. Kiểm
tra bài
cũ." Hũ
bạc
người
cha"
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn.
+) HS 1 đọc 1, 2, 3.
+) HS 2 đọc 4,5 .
- Hai HS đọc nối tiếp.
- Hỏi câu chuyện muốn nói lên điều
gì?
- Câu chuyện cho ta
thấy bàn tay và sức
lao động của con
người chính là nguồn
tạo lên mọi của cải
không bao giờ cạn.
- Yêu cầu HS nhận xét (YCHSNX) bài
đọc và câu trả lời của bạn.
- HS nhận xét
(HSNX)
- GVNX đánh giá.
- NX chung phần kiểm tra bài cũ.
2.2 Bài
mới
a) Giới
thiệu bài
- Cho HS quan sát hình ảnh trên màn

hình: Hình ảnh nhà rông ở Tây Nguyên
( Slide 2 ).
HS quan sát
- Hỏi: Các em vừa được quan sát hình
ảnh gì ?
HS trả lời ( HSTL):
Nhà rông ở Tây
Nguyên.
- GV cho HS quan sát bản đồ Việt
Nam ( Slide 3). Chỉ vùng Tây Nguyên
và giới thiệu: Tây Nguyên nằm phía
Tây của Tổ quốc, nơi đây có đồng bào
Tây Nguyên sinh sống. Nhà rông ở
Tây Nguyên là một nét văn hóa đặc sắc
của người dân Tây Nguyên. Vậy nhà
rông có đặc điểm gì ? Các sinh hoạt
cộng đồng của đồng bào Tây Nguyên
gắn với nhà rông như thế nào? Cô
cùng các em sẽ tìm hiểu qua bài tập
đọc ngày hôm nay: Nhà rông ở Tây
Nguyên.
- GV viết tên bài lên bảng bằng phấn
màu.
HS ghi vở
b) Luyện
đọc.
- YCHS giở SGK trang 127. HS mở SGK
- GV đọc mẫu toàn bài ( Giọng tả
chậm rãi, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả:
bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không đụng

sàn, không vướng mái, hòn đá thần ).
HS chú ý lắng nghe
và đọc thầm.
* Luyện đọc câu, sửa lỗi phát âm.
- Gọi HS đọc nối tiếp câu lần 1. HS đọc nối tiếp câu
lần 1.
- Khi HS đọc GV chú ý sửa lỗi phát
âm , đặc biệt là những tiếng có phụ âm
l, n.
+) TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa
luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS mắc
lỗi lên bảng cho HS luyện đọc.
HS đọc cá nhân, đồng
thanh
+) TH2: Nếu HS đọc không sai thì GV
chú ý một số từ khó đọc: Rông chiêng,
nông cụ, ngọn giáo, truyền lại, buôn
làng viết lên bảng cho HS luyện đọc.
* Đọc nối tiếp câu lần 2. HS đọc nối tiếp lần2
- YCHS đọc nối tiếp câu theo tổ.
- GVNX
* Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa
từ.
- Hỏi: Bài có thể chia thành mấy
đoạn?
HSTL: Chia thành 4
đoạn.
- GV khẳng định (Slide 4)
+) Đoạn 1: Từ đầu vướng mái.
+) Đoạn 2: cúng tế.

+) Đoạn 3: của làng.
+) Đoạn 4: Phần còn lại.
* Đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- Gọi HS đọc. 4 HS đọc nối tiếp
đoạn lần 1.
- YCHS giải nghĩa các từ : rông
chiêng, nông cụ.
HS đọc chú giải.
- GVNX, khẳng định.
* Đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- GV đưa câu: " Nó phải cao không
vướng mái".( Slide 5)
HS quan sát
- Gọi một HS đọc. HS đọc
- YCHSNX cách ngắt nghỉ hơi của
bạn.
HSNX
- GV NX , chốt cách ngắt, nghỉ hợp lý
như sau: " Nó phải cao/ để đàn voi đi
qua mà không đụng sàn/ và khi múa
rông chiêng trên sàn,/ ngọn giáo không
vướng mái //." ( Hiệu ứng trên slide 5)
HS gạch cách ngắt
nghỉ vào SGK
- Gọi HS đọc lại câu trên. HS đọc
- Cho cả lớp đọc đồng thanh. Cả lớp đọc đồng
thanh.
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. 4 HS đọc
- YCHSNX HSNX
GVNX , đánh giá.

* Luyện đọc theo nhóm.
- YCHS luyện đọc theo nhóm 4. HS luyện đọc theo
nhóm 4
- Gọi một số nhóm lên đọc. 1-2 nhóm lên đọc
- YCNX HSNX
- GVNX, khẳng định
- Chuyển ý: Đê giúp các em hiểu bài
và đọc bài tốt hơn chúng ta chuyển
sang phần tìm hiểu bài.
c) Hướng
dẫn tìm
hiểu bài.
- Gọi một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm
theo bạn.
1 HS đọc.
- Hỏi: +) Nhà rông thường được làm
bằng những loại gỗ nào?
HSTL: Lim , gụ, sến,
táu.
+) Em thấy nhà rông cao hay thấp. HSTL: Cao
Câu 1. +)Vì sao nhà rông phải chắc và cao? HSTL:
- YCHSNX sau mỗi câu trả lời. HSNX
* GV chốt: Cũng như nhà sàn ở miền
núi phía Bắc, nhà rông ở Tây Nguyên
phải làm cao để còn tránh thú dữ và
đặc biệt, nhà rông còn là nơi thờ cúng,
nơi hội họp của dân làng vào các dịp lễ
tết, Vì thế nó phải chắc và cao. Mỗi
gian ở nhà rông được trang trí và có
mục đích sử dụng khác nhau. Để biết

điều này , chúng ta tiếp tục tìm hiểu
nội dung đoạn 2 của bài.
Câu 2. - Gọi 1HS đọc đoạn 2. 1 HS đọc, cả lớp đọc
thầm theo bạn.
-Hỏi: +) Gian đầu nhà rông dùng để
làm gì?
HSTL: là nơi để thờ
thần làng
+)Gian đầu của nhà rông được trang trí
như thế nào?
HSTL:
- YCHSNX HSNX
- GV khẳng định HS lắng nghe.
* Chốt, chuyển: Gian đầu nhà rông là
nơi thờ cúng vì vậy nó được trang trí
rất trang trọng và thiêng liêng. Còn
gian giữa của nhà rông thì được coi là
trung tâm. Vì sao vậy? Chúng ta cùng
chuyển sang đoạn 3.
- YCHS đọc thầm đoạn 3 HS đọc thầm
Câu 3. - Hỏi: Vì sao nói gian giữa là trung
tâm của nhà rông?
HSTL
- YCHSNX HSNX
- GV khẳng định.
- Hỏi : +) Già làng là ai? HSTL
- GV giới thiệu: Già làng là người cao
tuổi được dân làng bầu ra để điều
khiển công việc của buôn làng.
HS lắng nghe

+) Từ gian thứ ba được dùng để làm
gì?
HSTL
-YCHSNX HSNX
+) Em hiểu tập quán là gì? HSTL
- GV giải thích nghĩa của từ tập quán
- Gắn từ lên bảng
- GV giới thiệu: Theo tập quán của
nhiều dân tộc thì gian thứ ba, thứ tư,
thứ năm, là nơi ngủ tập trung của trai
làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để
bảo vệ buôn làng.
HS lắng nghe
- Hỏi: Qua bài tập đọc vừa rồi em biết
gì về nhà rông ở Tây Nguyên?
- YCHS thảo luận nhóm đôi. HS thảo luận nhóm
đôi
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo thảo
luận.
HS báo cáo
- YCHSNX bổ sung HSNXBS
- GV nêu: Nhà rông được thiết kế độc
đáo, lạ mắt và rất đồ sộ là nơi diễn ra
giữa các sinh hoạt cộng đồng của đồng
bào các dân tộc Tây Nguyên. Là nơi
thể hiện nét đẹp văn hóa của đồng bào
dân tộc Tây Nguyên. Nhà rông ở Tây
Nguyên cũng như đình làng ở miền
xuôi.
d) Luyện

đọc lại
- Hỏi: Theo các em để đọc tốt bài Nhà
rông ở Tây Nguyên chúng ta cần đọc
với giọng như thế nào?
HSTL
- YCHSNX HSNX
- GV khẳng định, lưu ý:
Ngoài ngắt, nghỉ hơi sau dấu chấm,
dấu phẩy, để thể hiện được vẻ đẹp độc
đáo của nhà rông ở Tây Nguyên các
em nên đọc với giọng chậm rãi, và
nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả.
HS lắng nghe
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp cả bài. HS đọc nối tiếp
* Luyện đọc đoạn 1, 2 ( slide 6)
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1,2 thảo
luận nhóm đôi nêu cách ngắt, nghỉ và
các từ ngữ cần nhấn giọng trong đoạn
1,2.
HS thảo luận nhóm
đôi
- Gọi HS nêu. HS nêu
- YCHSNX, BS HSNX
- GVNX , lưu ý nhấn giọng các cụm
từ: Bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không
đụng sàn, không vướng mái, nơi thờ
thần làng , hòn đá thần ( Hiệu ứng
slide 6)
HS gạch chân các từ,
cụm từ vào SGK

- YCHS luyện đọc theo cặp HS đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn 1,2.
Mỗi tổ cử đại diện 1 bạn tham gia cuộc
thi . Cả lớp là trọng tài nhận xét, bình
chọn bạn đọc hay nhất.
- Gọi HS lên thi đọc đoạn 1,2. Đại diện HS lên thi
đọc
- YCHSNX, bình chọn. HSNX, bình chọn
- GVNX tổng kết phần thi đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- NX đánh giá.
2.3 Củng
cố - Dặn
dò
- Gọi HS nêu những hiểu biết, những
suy nghĩ của mình sau khi học bài" nhà
rông ở Tây Nguyên".
HS nêu:
- GV chốt nội dung bài, giáo dục HS
tình đoàn kết giữa các dân tộc trên đất
nước. Ý thức tự hào về nét văn hóa đặc
sắc của các dân tộc Việt Nam.
- Cho HS xem những clip về sinh hoạt
của đồng bào Tây Nguyên ở bên nhà
rông.
Dặn dò:
- YCHS về nhà đọc lại bài văn, tự đọc
và hiểu thêm về những nét văn hóa của
đồng bào dân tộc Tây Nguyên.
- Chuẩn bị bài sau: Đôi bạn tr130.