Dạy thêm kỳ I văn lớp 7

Tn17.
Ngµy so¹n: / /2007
Ngµy d¹y:
«n tËp.
A.Mục tiêu cÇn ®¹t:
Giúp học sinh :
- Nhí l¹i các kiÕn thøc ®· häc vỊ v¨n b¶n biĨu c¶m để có thể làm bài tËp
lµm v¨n có hiệu quả hơn.
B. Chn bÞ:
- ThÇy: So¹n , ®äc tµi liƯu…
- Trß: ¤n tËp.
C. Tiến trình tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. Ổn đònh lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới:
GV :giới thiệu bài mới:
uBND hun
phßng gi¸o dơc
§Ị thi kh¶o s¸t hsg m«n ng÷ v¨n líp 7
ngµy 6 th¸ng 5 n¨m 2006
Thêi gian lµm bµi 120 phót

C©u 1 (3 ®iĨm):
a/ H·y chØ râ b¶n chÊt vµ hiƯu qu¶ cđa phÐp ®èi trong phÇn trÝch sau:
“ Lom khom díi nói tiỊu vµi chó
L¸c ®¸c bªn s«ng chỵ mÊy nhµ.“
( Qua §Ìo Ngang - Bµ hun Thanh Quan).
b/ Cơm tõ “ta víi ta” trong bµi th¬ trªn vµ cơm tõ “ta víi ta” trong bµi
“B¹n ®Õn ch¬i nhµ“ cđa Ngun Khun trong Ng÷ V¨n 7 cã g× kh¸c nhau?
C©u 2 (7 ®iĨm):
H·y ph¸t biĨu c¶m nhËn cđa em vỊ vỴ ®Đp cđa thiªn nhiªn vµ vỴ ®Đp

cđa t©m hån cđa Hå ChÝ Minh qua hai bµi th¬ C¶nh khuya vµ R»m th¸ng
giªng trong Ng÷ V¨n líp 7.

Ngêi coi thi kh«ng gi¶i thÝch g× thªm
1
uBND huyện
phòng giáo dục
HD chấm khảo sát hsg môn ngữ văn 7
ngày 6 tháng 5 năm 2006
Thời gian làm bài 120 phút

Câu 1 (3 điểm):
a/ Phần trích:
Lom khom dới núi tiều vài chú
Lác đác bên sông chợ mấy nhà.
( Qua Đèo Ngang - Bà huyện Thanh Quan).
+ Chỉ rõ bản chất của phép đối trong phần trích:
- Về hình thức:
Đối thanh: giữa bằng và trắc
Tiếng thứ
1 2 3 4 5 6 7
Dòng trên B B T T B T T
Dòng dới T T B B T B B
Đối từ loại:
Tiếng thứ
1 2 3 4 5 6 7
Dòng trên Tính từ D từ vị trí Danh từ gọi tên Lợng từ D từ gọi tên
Dòng dới Tính từ D từ vị trí Danh từ gọi tên Lợng từ Danh từ gọi tên
Đối nhịp: đều nhịp 2/ 2/ 3
Đối tu từ: trên đảo ngữ, dới cũng đảo ngữ; trên dùng từ láy đầu dòng, dới

cũng vậy
Đối cấu trúc: VN TN - CN
- Về nội dung:
Đối ý:
Dòng trên gợi tả dáng vẻ tha thớt, nhạt nhoà của con ngời
2
Dòng dới gợi tả sự tiều tuỵ, tha thớt của cuộc sống
+ Chỉ rõ hiệu quả của phép đối trong phần trích:
Hình thức: Tạo vẻ đẹp hình thức hài hoà cân đối cho dòng thơ. Tạo nhạc điệu
trầm bổng réo rắt cho khổ thơ.
Nội dung: Tạo ấn tợng sâu sắc về sự cô đơn vắng vẻ của sự sống con ngời
giữa chốn hoang vu.
Phép đối là một đặc sắc của thơ Đờng và cũng là nét tài hoa của Bà Huyệnn
Thanh Quan
b/ Cụm từ ta với ta trong bài thơ trên và cụm từ ta với ta trong bài Bạn
đến chơi nhà của Nguyễn Khuyến trong Ngữ Văn 7 có điểm khác nhau về
nội dung.
Giống nhau: Đều là dòng 8 , tiếng cuối của bài thơ TNBC, chữ Nôm, cấu trúc
giống hệt nhau
- Với Bà huyện Thanh Quan: là lời tâm sự hớng nội, trong cảnh ngộ lẻ loi,
nhà thơ phải đối diện với chính tâm trạng của mình, nên đã cô đơn lại càng
cô đơn hơn. trong tình cảnh này, ta với ta càng khắc sâu tình cảnh cô đơn.
Tạo giọng điệu trầm lắng
- Với Nguyễn Khuyến: là lời tâm tình hớng ngoại, trong lúc đón bạn đến
chơi nhà, tác giả đã có những lời chào đón thật hồ hởi vồn vã, bộc lộ tình
cảm chan hoà nồng hậu, trong tình cảnh này, ta với ta là tình cảm nhân đôi.
Tạo giọng điệu vui đùa ý vị
Câu 2 (7 điểm): Hãy phát biểu cảm nhận của em về vẻ đẹp của thiên
nhiên và vẻ đẹp của tâm hồn của Hồ Chí Minh qua hai bài thơ Cảnh khuya
và Rằm tháng giêng trong Ngữ Văn lớp 7

A- Yêu cầu chung:
- Thể loại: biểu cảm về hình tợng văn học
- Kiến thức: trong chơng trình lớp 7 (cả về TLV và văn bản)
- Học sinh phải viết thành một bài văn hoàn chỉnh, vừa đảm bảo kiến
thức văn học vừa có cảm xúc chân thật, trong khuôn khổ một bài TLV dạng
biểu cảm
B- Dàn ý:
1- Mở bài: giới thiệu nét đặc sắc trong thơ Hồ Chí Minh và cảm xúc
ban đầu
2- Thân bài:
a- Cảm xúc về hình tợng thiên nhiên: vẻ đẹp lộng lẫy, sống động khiến
ngời đọc xao xuyến
- ánh trăng nh có linh hồn,
- âm thanh trong trẻo,
- Không gian bát ngát,
3
- Nớc trời hoà quyện
b- Cảm xúc về hình tợng tâm hồn nhà thơ khiến ngời đọc xúc động
- Vẻ đẹp của tình yêu thiên nhiên (con ngời say đắm, hoà hợp với
thiên nhiên),
- Vẻ đẹp của lòng yêu đất nớc luôn thờng trực và tinh thần lạc quan
cao độ trớc mọi khó khăn
c- Hai vẻ đẹp hài hoà gắn bó giữa hai hình tợng, toát lên chất nghệ sĩ
và chất chiến sĩ tuyệt vời, đợc biểu đạt bằng ngôn từ giản dị nhng giàu hình
tợng
3- Kết bài:
- Khẳng định cảm xúc
- Liên hệ, nêu bài học Phần biểu điểm:
Câu,
ý

Điểm
tối đa
Ghi chú Câu,
ý
Điểm
tối đa
Ghi chú
1, a 2,0
Chia
ra:
Đối hình thức cho 0,5
điểm
2,B.1 0,5
Đối nội dung cho 0,5
điểm
2, B.2 6,0 ý a cho 2,0 điểm
Tác dụng cho 1,0 điểm chia ý b cho 2,0 điểm
1,b 1,0 Tác giả BHTQ 0,5 điểm ra ý c cho 2,0 điểm
Tác giả N Khuyến 0,5
điểm
2,b.3 0,5
uBND huyện
phòng giáo dục
Đề thi khảo sát hsg môn ngữ văn lớp 7
ngày 6 tháng 5 năm 2009
Thời gian làm bài 120 phút

Câu 1 (2 điểm):
Nói về Bác Hồ, Phạm Văn Đồng viết:
Nhng chớ hiểu lầm rằngnêu gơng sáng trong thế giới ngày nay

(Đức tính giản dị của Bác Hồ Phạm Văn Đồng)
Tác giả gửi đến chúng ta điều gì qua đoạn văn trên? Suy nghĩ của em về lời
gửi ấy
Câu 2 (8 điểm)
Trong văn học Việt Nam đầu thế kỉ XX, bọn thực dân, phong kiến hiện lên
với bộ mặt vô cùng xấu xa, bỉ ổi. Qua hai văn bản Sống của Phạm Duy
Tốn và Những trò của Nguyễn Aí Quốc, em hãy làm rõ điều đó
4
Đáp án:
Câu 1 (2 điểm):
Lời gửi của tác giả:
Khẳng định sự hòa hợp giữa đời sống vật chất giản dị với đời sống tinh thần
phong phú trong Bác.
Đề cao ý nghĩa đích thực của đời sống con ngời: không phải là sự thỏa mãn
thật nhiều về vật chất mà phải là đời sống tinh thần t tởng tình cảm phong
phú thậm chí là vô tận. Cuộc sống nh thế, theo tác giả là thực sự văn minh
mà Bác đã nêu gơng sáng trong thời đại ngày nay. Đó là điều tác giả gửi đến
chúng ta
Suy nghĩ của em về lời gửi ấy
Cuộc sống phải có vật chất và tinh thần. Nếu chạy theo hởng thụ vật chất sẽ
dẫn đến sự què quặt về tinh thần, nghèo nàn về tình cảm
Câu 2 (8 điểm)
1/ Yêu cầu: bài chứng minh về bản chất xấu xa của phong kiến thực dân qua
2 văn bản, không sa vào kể lại
2/ Luận điểm:
a-Bộ mặt của quan lại phong kiến qua tên quan phụ mẫu trong Sống
-Chỉ biết ăn chơi hởng lạc
-Đáng phê phán nhất là thái đô thờ ơ vô trách nhiệm đến vô nhân đạo
-Nghệ thuạt tơng phản càng tô đậm
b-Bên cạnh quan lại mất nhân tích là lũ thực dân trơ tráo bỉ ổi, quan tên Va

ren trong truyện của Nguyễn Aí Quốc
-Hắn rêu rao sang Việt nam để đem lại tự do cho cụ Phan nhng thực chất chỉ
là đánh lừa d luận
-Bộ mặt bỉ ổi càng rõ nét hơn qua qua cuộc chạm trán với cụ Phan khi hắn
vào Hỏa Lò (Hà Nội)
-Nghệ thuật: tởng tợng pho
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV: Cho HS suy nghĩ lập dàn ý, trình bày, sửa chữa.
HS: Thực hiện.
*Gợi ý:
Dàn bài:
- Mở bài:
+ Ngời Việt nam rất coi trọng tình cảm gia đình thiêng
liêng.
+ Nói về công lao to lớn của cha mẹ đối với con cáI, bài
ca dao Công cha nh núi TháI Sơn là bài thơ hay
nhất.
-Thân bài:
+ khẳng định công lao to lớn của cha mẹ qua hình ảnh
so sánh giàu ý nghĩa tợng trng:
*Bài tập.
Phát biểu cảm nghĩ của
em về bài ca dao Công
cha nh núi Thái Sơn
5
- Công cha nh núi TháI Sơn: Công lao sinh thành ,
dỡng dục của cha sánh với núi TháI Sơn một
ngọn núi cao lớn của TrungQuốc, tợng trng cho
những kháI niệm lớn lao vĩ đại.
- Nghĩa mẹchảy ra: Tình thơng của mẹ giống nh

nguốn nớc không bao giờ vơI cạn.
- Cha mẹ có công sinh thành nuôI nấng con cáI nên
ngời. Cha mẹ dành hết sức lực, tâm huyết và hi
sinh cả cuộc đời vì các con.
- Cha mẹ là gơng sáng là ngời thày dạy dỗ con cài
bớc và đời. Công lao của cha mẹ chỉ sánh với
những gì to lớn nhất, vĩ đại nhất.
+ Nghĩ vụ của con cáI đối với cha mẹ:
- Một lòng thờ mẹ đạo con: đạo làm con cần phảI
làm chòn bổn phận khi cha mẹ già yếu, tháI độ tôn
kính, biết ơn cha mẹ
- Kết bài:
- ở lứa tuổi học sinh, chữ hiếu thể hiện qua lời nói, việc
làm, qu học tập
- Chữ hiếu là đạo đức cơ bản của ngời Việt Nam
GV: cho HS theo dõi dàn ý mẫu trên bảng phụ.
GV: Cho HS tập viết từng đoạn theo từng phần, từng ý.
HS: tập viết theo yêu cầu.
- Trình bày, sửa chữa.
HS, GV: nhận xét, bổ sung.
GV: yêu cầu HS viết thành bài hoàn chỉnh ( nếu còn thời
gian, hết giờ cho HS về nhà làm )
HS: Thực hiện.
4. Cuỷng coỏ , daởn doứ:
* Về nhà: ôn tập các kiến thức văn bản biểu cảm.


6
Tn 18.
Ngµy so¹n: / /2007

Ngµy d¹y:
Bi 1: «n tËp.
A.Mục tiêu cÇn ®¹t:
Giúp học sinh :
- Nhí l¹i các kiÕn thøc ®· häc vỊ v¨n b¶n biĨu c¶m để có thể làm bài tËp
lµm v¨n có hiệu quả hơn.
B. Chn bÞ:
- ThÇy: So¹n , ®äc tµi liƯu…
- Trß: ¤n tËp.
C. Tiến trình tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. Ổn đònh lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới:
GV :giới thiệu bài mới:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t
Hs: ®äc l¹i bµi th¬ : Qua ®Ìo ngang.
- T×m hiĨu c¸c chi tiÕt t¶ c¶nh vµ c¸c tõ ng÷ béc lé
c¶m xóc cđa nhµ th¬.
- Tr×nh tù béc lé c¶m xóc cđa nhµ th¬.
- So s¸nh cơm tõ “ Ta víi ta” trong bµi th¬ nµy víi
bµi th¬ “ B¹n ®Õn ch¬I nhµ” cđa Ngun Khun.
HS: ®äc, suy nghÜ, tr¶ lêi.
GV: nhËn xÐt, bỉ sung.
Gv: Cho häc sinh tËp viÕt phÇm më bµi, kÕt bµi cđa bµi
*Bµi tËp.
1. Bµi tËp 1.
a,b/ CÇn t×m hiĨu kÜ c¸c
chi tiÕt t¶ c¶nh vµ mét è
tõ ng÷ trùc tiÕp béc lé
c¶m xóc cđa nhµ th¬.

c/ DiƠn biÕn c¶m xóc
cđa nhµ th¬ cã thĨ lµ:
- ®øng tríc §Ìo
trong bang chiỊu, nhµ
th¬ dÊy lªn mét nçi
bn man m¸c.
- Bµ c¶m thÊy xa l¹
tríc vïng nói non
hoang vu.
- Cßn cc sèng cđa
con ngêi th× th v¾n
tr¸nh sao khái c¶m gi¸c
c« ®¬n.
- TiÕng chim chiỊu
kh¾c kho¶i, gỵi nçi
bnnhí níc th¬ng nhµ.
- Tríc c¶nh trêi, non,
níc mªnh mang, con
ngêi cµng c¶m thÊy lỴ
loi, c« ®¬n.
2/Bµi tËp 2: Lun tËp
dùng ®o¹n.
C¶m xóc cđa em khi
®oc bµi “ B¹n ®Õn ch¬i
nhµ” – Ngun
7
v¨n sau ®ã tr×nh bµy.
HS: lµm bµi, tr×nh bµy.
GV: nhËn xÐt.
Khun.

4. Củng cố , dặn dò:
* VỊ nhµ: TiÕp tơc «n tËp c¸c kiÕn thøc vỊ v¨n biĨu c¶m.

Tn 18.
Ngµy so¹n: /10/2007
Ngµy d¹y:
Bi 2: «n tËp.
A.Mục tiêu cÇn ®¹t:
Giúp học sinh :
- Nhí l¹i các kiÕn thøc ®· häc vỊ v¨n b¶n biĨu c¶m để có thể làm bài tËp
lµm v¨n có hiệu quả hơn.
B. Chn bÞ:
- ThÇy: So¹n , ®äc tµi liƯu…
- Trß: ¤n tËp.
C. Tiến trình tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. n đònh lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới:
GV :giới thiệu bài mới:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t
GV: Cho HS suy nghÜ lËp dµn ý, tr×nh bµy, sưa ch÷a.
HS: Thùc hiƯn.
*Gỵi ý:
Dµn bµi:
- Më bµi:
+bµi C¶nh khuya ®ỵc B¸c s¸ng t¸c n¨m 1947, t¹i chiÕn
khu ViƯt B¾c.
+ Gi÷a hoµn c¶nh kh¸ng chiÕn gaygo, gian khỉ, b¸c vÉn
gi÷ v÷ng phong th¸I ung dung, tù t¹i, cvÉn dµnh cho
m×nh phót gi©y thanh th¶n dĨ thëng thøc vÌ ®Đp k× diƯu

cđa thiªn nhiªn.
-Th©n bµi:
+ C©u 1, 2: TiÕng si trong nh tiÕng h¸t xa
Tr¨ng lång cỉ thơ bãng lång hoa
- Gi÷a kh«ng gian tÜnh lỈng cđa ®ªm, nỉi bËt lªn
tiÕng si ch¶y rãc r¸ch, v¨ng v¼ng, lóc gÇn, lóc
xa.
*Lun tËp.
§Ị bµi:
C¶m xóc cđa em khi
®oc bµi “ C¶nh khuya”
– Hå ChÝ Minh.
8
- nhịp thơ 2/1/4 ngát ở từ trong , nh một chút suy
ngẫm để rồi đI đến một so sánh thú vị: nh tiếng hát
xa.
- Sự so sánh liên tởng làn nổi bật nét tơng đồng giỡa
tiếng suối, và tiếng hát xa, vừa thể hiện sự nhạy
cảm của tráI tim nghệ sĩ.
- ánh trăng chiếu sáng mặt đất, soi tỏ cảnh vật.
Những mảng màu sáng tối, đan xen hoà quyện vào
nhau, tqạo nêm khung cảnh sinh động: Trăng lồng
cổ thụ, bóng lồng hoa. Bóng trăng, bóng cây cối
quấn quýt lồng vào bóng hoa, lung linh huyền ảo
- Nghệ thuật miêu tả phong phú, có xa,có gầncao
thấp, tình độngtạo nên bức tranh đêm rừng tuyệt
đẹp, cuốn hút hồn ngời.
+ Câu 3,4: Cảnh khuya nh vè ngời cha ngủ
Cha ngủ vì lo nỗinớc nhà.
- Bác say mê thởng thức vè đẹp huyền ảo của núi

rừngdới ánh trăng soi.
- Ngời cha ngủ vì hai lí do: Cảnh đẹp làm cho tâm
hồn nghệ sĩ rạo rực, bâng khuâng say đắm. Lí do thứ hai:
vì lo nối nớc nhà. Cảnh thiên nhiên đẹp, hấp dẫn Bác
ngắm cảnh nhng vẫn không thể vơI đI nỗi lo về trách
nhiệmlớn lao của một lãnh tụ cách mạng với dan, với n-
ớc.
- Cả hai câu thơ đều cho thấy sự gắn bó mật thiết giữa
con ngời chiến sĩ đa cảm và con ng-ời thi sĩ.
- Kết bài:
Cảnh khuya là một bài thơ hay và đẹp, có sự kết hợp
hài hoà giữa tính cổ điển, và tính hiện đại trong bài thơ.
GV: cho HS theo dõi dàn ý mẫu trên bảng phụ.
GV: Cho HS tập viết từng đoạn theo từng phần, từng ý.
HS: tập viết theo yêu cầu.
- Trình bày, sửa chữa.
HS, GV: nhận xét, bổ sung.
GV: yêu cầu HS viết thành bài hoàn chỉnh ( nếu còn thời
gian, hết giờ cho HS về nhà làm )
HS: Thực hiện.

4. Cuỷng coỏ , daởn doứ:
* Về nhà: Tiếp tục ôn tập các kiến thức về văn biểu cảm.

9