Giáo án Vật lý 10 (nâng cao)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.34 MB, 190 trang )
Tiết 1
Chuyển động cơ học
I- Mục tiêu
!"#$%&
'%()*%(#%+,-,. "&'/*$%+
,0/11%20-30'
.4'!5'$#$"'$&'%62
7'$(#+,-,. "&'-30'
8'-9+,*$-30'"'$&'.5
.:*$
;<=
>,'$-?3@3&'3A@3&
'
II-Chuẩn bị
-5
BC''$D!.'*#$!%110
;7D
EF"G%D3?2
III Tiến trình hoạt động dạy học cụ thể
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
E#$7@3C HIJKL
B.MN'ON&#P
:'Q
RK
E#$
KK
S?#N'
3@3#$ H
-N.@0"G-3TDU
-5V
W567DSX
B.SXN'-Q5N'O
@&##50@3''!%#0
@#*@3'
'!C0.SX.5F#
$A H
>&2QSX.5N'D#<
6##$F &
C H
-5
W567DSX-P
!"#$
;E&'Y)*"&'
IZKL
N [ I @? F' N
3L
B.@0[
Là sự dời chỗ của vật này so với vật
khác theo thời gian
SX Hành khách ngồi trên xe chuyển
động so với cây bên đờng .
N[-3.@0
Không
Chuyển động có tính tơng đối
BA3@3&'I
L
\][IE
L
N-3.@0[E
I -3
@?NF'L
\]2'$[ ^$+NAA
.5()*
_\Q.+N.`
+N
_\.5(O0'
3+N@3&'3
+NA@3&'%SCDH
BAV()*IL
E7D+N'()*"*
'-3@a7D@3()*"
'$&'F !
b>,-,. "'$&'IJKL
\][E'$c0.5
'$0d.5FF'$'e
B'$A*0'f
Fe'$*g'CN'F
+-,. "0cFAH
7'$7D?+h.@0
"*
\F'$A'30N
+-,. "-?i
3-A .5-3
5'A-P52#
-P5.fF8-3e'$
.:*$-30A-P*
$"-?C0NDj
+*$"-?i-,. 3
k - l:.5-35'- l:
\.@?IL
\][E
;
m>,0IZKL
\.'$- l:
nob'$0+N*2+&2Q
N[-3.@0I*$
L
Khi xe đi từ trong ra cổng thì xe không đ-
ợc coi là chất điểm , khi xe đi trên quãng
đờng 100km đợc coi là chất điểm .
?A-3D#<$@?2
B.@0
Không biết chính xác vị trí của ngời đó
vì cha biết cách về phía nào
N-3.@0I*$L
Toạ độ của vật thay đổi theo gốc O đợc
chọn .
toa độ có tính tơng đối
Bc%mbK03#Bp
p/110O
00FQBcBp@3
bK
B0'0F+&2QBc@3
b0'0FBp@3mbK
Eq-r.50@*
'$AD@og'$0
+N*2+&2QBc%sbK0
3#BpS?#FoF
D
S?#'!F0'+#.
3F02F0'F
-r'!03-3
0 Q '! 0 'F
/11\-,"0.
-,t@3#IDL
\+,0'6F'$
110-3'$
'!0
B0 ' 2: $ -3 '! 0
%0+#.'$
A2:$-3'!0
W567D.@0[E
b
g(#IbKL
BA(#@3C
na7D(#-3*
$@3
sE#$,IZKL
W567D7G.r7
D7][Chuyển động tịnh
tiến là gì?
N.@0-3TDU
W567D.- l:-32
D'$#$,
T6D'$'.5-?
7 D N -& P -5
.I@3'-N3L
^$7D*lF'.a
Cả hai nói đều đúng nhng mỗi ngòi chọn
một mốc thời gian khác nhau .
7DN[I@?N
Q3L
^$7D*lF'.@0
BM,<-3-i
\7GI@3'-L
^$7D.@07D
N-3?+h
,<-3.-i
\.SX-32 'O
-r,<I@3'-L
B.@0["!
3?2-P3
Cñng cè vµ ra bµi tËp vÒ nhµ ( gKL
\]["!.GE
E3?2-P3Qb
p3;Vận tốc trong chuyển động thẳng
Chuyển động thẳng đều
ITiết 2L
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
#!"-h$l0%-h$l0.#$d%
8'-9a<?9-h$l0-3$l0
l-h-?!.C%?a<"-h-?!.
C%]..02&'T#$N'$P
V-h-?!0%/!$0
2. Kĩ năng
á2l:A $l0
á2l:A -?!.C
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
\726.GS?@a@r2J
2. Học sinh
u@*-P*$(#
III. Tiến trình dạy học
1. ổ n định tổ chức
2. Kiểm tra bài Ig'L
(#@3CH
B3@3#$,Hn&#SX2
3. Bài học mới:
Hoạt động 1I'LBC''$l0%$l0.#$
d
Hoạt động của HS Hớng dẫn của GV
Gr@*.@0
Trong toán học đại lợng véc tơ đợc xác
định bởi các yếu tố nào?
G@8N-32a
n&#SX-P-h$l0
E&'#$N()*&
CB*0'
Fi-,. ^
B*0
'
;
Fi^
;
;
MM
@3-h$l0Vậy
em hãy nêu các yếu tố của véc tơ độ dời ?
G57G.
@0
;
xxx =
B.F
+
B*$"-?*^
B+h#$@3#
$F()*d
B.r7.:*$e+.v-r
2#$%*$+
^
"
OM
@3*
Sh
\']I!L
kw
EP
\$l3
+
;
B*$"-?*^
;
x
n3B\G#7@3$l0
VG $l0"
.;;G
\n
\$l0x\$5*$
xB*$@o!yB*$@o
6
$"^+,-,. "-?f7@3
.,*D!"
OM
Vậy véc tơ độ dời
;
MM
có giá trị đại số ( gọi là độ dời) là bao
nhiêu?
Độ dời có thể âm không, nếu âm có
nghĩa là thế nào?
Hoạt động 2Ig'Lk$l0-r(O0
VG5.@0-3
.@0-3-i
Khi nào độ dời của vật trùng với quãng
đờng đi đợc, khi nào thì không trùng
nhau?
Hoạt động 3 I'L?'-?!.C%A@*'
!$.C
VG@8N%5G
5?+h%-3M--3-i"
'C
;
MMv
tb
t
x
tt
xx
v
tb
;
;
=
=
t
MM
v
tb
;
=
@3-h-?!.C"
&'.0Q
;
I
;
ttt =
L Hãy nhận xét về phơng và chiều
của véc tơ vận tốc trung bình so với phơng
chiều của véc tơ độ dời?
Nếu chọn trục Ox trùng với đờng thẳng quỹ
đạo thì GTĐS của véc tơ vận tốc trung bình là
bao nhiêu?
- Sa-CO2P"-h
-?!.CT6+hB\G"F-3
7@3-?!.C
Vậy em hãy viết công thức tính vận tốc
trung bình ?
ở lớp 8 đã học tốc độ trung bình em hãy nêu
lại khái niệm này và cho biết tốc độ trung bình
đặc trng cho điều gì của vật chuyển động ?
Khi nào vận tốc trung bình bằng tốc độ
trung bình ?
Hoạt động 4I'LBC'a<"-?!0
GN'
-3-iA
_Sh-?!0
5-3 a<"
-h-?!0%-3-?!0
IB\G"-h-?!0L
S?!x
.C
\$l0
B0M$l0
B!$x
.C
YOw0w
0
t
MM
v
=
I
<<t
L
_S?!0
t
x
v
=
I
<<t
L
x
@3$
l0.&[
G@&#SXM
- Vận tốc tức thời đặc trng cho cái gì?
Lấy VD về vận tốc tức thời ?
EoaG
_\$@r"-?!0@A@A
/!$0
_kDM9;'
v5zSh-?!{-3zS?!{
Hoạt động 5 E"!'-:-P3
'
GpBS
rl|'
%;%b
pBSmVZG
8iG-PA@*-P1,
3'D!#x+_
* Rút kinh nghiệm
3#D*3#l*#
Tiết(ppct): 2
Bài 2: Vận tốc trong chuyển động thẳng.
Chuyển động thẳng đều. (Tiết 1)
I. Muc tiêu
1Kiến thức:
.4'-h$l0%-N-?!.C%-N-?!
08'-9 &-N"*@3#
./#-}D-N.5%D.,"o
'3A'&].-N"o
k$l0-r(O0%-?!-r!$
2 Kĩ năng:
k-3DD'
pl~$l0-3*@-?@ -N
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
E[@5(-N%l~-N
Et,[.8'
2. Học sinh: >N'@*-&PO7i@r2J
-B3#$dPH
-B3@3-?!"#$dPH
-E*."*@-NH
III. Tiến trình lên lớp:
tổ chức lớp'.D<D!"@r2
;Kiểm traIgKL
E#$@3CH'&'%()*H
^$(#1'9CHB3@3#$,HE-
l:H
bBài mới
hoạt động của gv T.g Hoạt động của HS
1. §é dêi.
\$l0
SN$l0@3CH
SN$l0-30F/
AH
E^$*@-N+,i
#!3H
\$l0.#$d
B.#$d-Nl$l0F
23H
&'#$dQ^
^
;
.5.:*$+C.,*D!
"-N$l0+,3H
-.,*D!"-N$l078
@3$l0
-&'*
§é dêi= §é biÕn thiªn täa ®é
= Täa ®é lóc cuèi - Täa ®é lóc
®Çu
gK
D7':.@0[
-N$l0-r0
D^$*@-N+,
i2%P-3$@r
Dk/'.50d()
*
^
^
;
+
.,*D!"-N$l0
∆+x+
;
+
I+
%+
;
7$"^
%^
;
.5+L
2. §é dêi vµ ®êng ®i.
-B.#$d%(O
0-3$l0F/AH
-lM-3C;;'A#$
" .4$l0-3
0
K
D7':;.@0
_E&'A`P#
$C$l0/0
_E&'`P#$
C0-r$l0
3. VËn tèc trung b×nh.
SN-?!.C@3CH
-•'F?+hC-P2P
"-N-
D-r-N$l0^
^
;
-B.#$d%-N-
.v-r0d()*E7+
.v-r0d()*C.,
*D!"-N-
-
x
2 1
2 1
x x
t t
−
−
x
x
t
∆
∆
SCO2"-N
tb
v
uu
%T6
+h.,*D!"F%78@3-?!
.C
-&'*
VËn tèc §é dêi
trung b×nh Thêi gian thùc hiÖn ®é dêi
K D7D.@0
_ \ / D! -N $ l0
^
^
;
-30∆x
;
DSN-
F2%P.v
-r-N^
^
;
I+
%+
;
@37$&'*0
'
%
;
L
-\-,"-?!.C@3CH
--?#bs'V/5'VDH
•'O#8@*A !$
.CO7i@r2J
3-?!.C/!$
.CH
-FN'F?+hC-P$l0
-3(O0H
D'VD#'V
D@?-35`
D.@0
Tèc ®é Qu·ng ®êng ®i ®îc
trung b×nh Kho¶ng thêi gian ®i
D&'T#$
N'$P.v-rPl
"+
DF$l0-3(O0
.v
4. VËn tèc tøc thêi.
-^!+,-?!r0"
'$ & ' # $ .5 0
d@3'3H
tb
v
x∆+V∆x∆DV∆
-F-
].-PPCH
-3-N
tb
v
uu
F@3-N
-?!0*0'H
-SN-?!0*0'%
@3
v
%@3D!"-N$l0
^^K-30∆.&[
-B.#$d.,*
D!"
v
.5+7@3-?!0
-x
x
t
∆
∆
I∆.&[L
-S?#-?!0*'$']
.CH
∆.&[%N'F?+hC-P$
l0-3(O0H
-&'* ∆.&[%C-?
!.C@A@A/!$
0
K
D5D.@0[
_∆+
^^K
S30'%&'i^F7
$+%-30'_∆&'i
^KF7$+_∆+E7∆.&[
≅%C. 0 [
3#&'T#$N
'$P-3-?!.CF$
@r.v-r!$.C
D-
].DM?'
-3P#$
D∆.&[
v
x
'MM
t∆
uuuuuu
D-?!0-*0'
].P-3$?'
"#$*0'F
\$l0/(O0
x
t
∆
∆
x
s
t
∆
∆
mVCñng cè
W56D.@03?2.8'%;
gK DB@?NF'-3.@0
[%
D
W56D.C3#2
\%?+h(3l*#
BQF'.@0EF'
N.@0-3?+h
gVVề nhà
B.@0[%;DIsL
n3'pB%;%m%g%sD
sRút kinh nghiệm giờ dạy:
BàiKhảo sát thực nghệm chuyển động thẳng
3#D*
I.Mục tiêu
1. Kiến thức
7D6D#$d@3C' ?'
"#$iDM#`-?!N0
7D8']'-P1,*$0%]'-P-?!
"#$dl6
o27D"!8'8-P-?!.C%-?!0
2.Kỹ năng
pDUl:%3 '-rl:-,. -30
p+,-,. "-?*-,0'%DU@a(
%@?2-3D!@? &#$
8'-9r-j1,#$%1,-P-?!%DU@aDD!
"2h2%-j1,-3D#. &#$
II.Chuẩn bị
1.Giáo viên:
p$ '6.Ig$L%F'..r-PDM*$"l::
^$D!=&#%r-j1,
kF'@3' '
2.Học sinh
u?2-P-?!.C%-?!0
&#-j1,%r
III.TiÕn tr×nh ho¹t ®éng cô thÓ
*$"S *$"G
Ho¹t ®éng1S5[$l
.`
H\*@3 &
#?'"#$
dH
Hn3'3d,#
$@3P#APH
H\.@0[.56
*@3HE69l::
3H
Ho¹t ®éng2Srl::
'-3*$"
6.
GN[%@?F'
-3'$7D.@0
HO#@?.'8
l::.5C'-,. "
+Ni0'H
S!&'$'8-3@3'
'$@6
Ho¹t ®éng 3GU@aD!@
HBC'-,. "+Ni0
'‚%‚%;‚%b‚%m‚%g‚%s‚%ZIDL-3
@?2.,+H
HSj1,+H-3?+h-PC
l*1,H
HO# -?!.C.
90%D@5
2-3@?2-
%?+h(H
Srl| -?!
0
HXM-3;C'-?!0
i0'%g‚%g‚;%g‚b%g‚m%g‚g%g
s%gD
HXM-3D!@O#-j1,
-?!N0H
Ho¹t ®éng4S?+h
- \1,+
- \]'-P-?!
.C
- \]'-P-?!
0-3l*1
,
G3*.2!.
'
G(D
G@3' 'NF'
F'.C3#(
G-j1,"-r
("F'
DF';(-3
?+h
DF'b(
DF'm(
IV.Cñng cè vµ giao bµi tËp vÒ nhµ
n?2@*+‚-
‚-ND!@[
n3'3‚;ƒ;G„
bài 4: chuyển động thẳng biến đổi đều
3#
D*
3#
l*#
I/ Mục tiêu
!@3*@].DM`%?'"-?!
8',<-h!.C%-h!0
,<-P#$d`P%QF.o.A -?!N
0
'!(9l&"!-3l&"-?!.#$l6P
-3.#$?'l6P
p-j1,l~-?!N0
p3F@5(!
II/ Chuẩn bị
-5
p37A6lv '
;7D
u@*37.r
III/ Tiến trình hoạt động dạy học cụ thể
*$"-5 *$"7D
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ :
B3@3#$dPH
^$AA#$.50d-r-?
!A`%/g'VDO#-j1,-?
!0"#$3#H
G@5.@0%DN-3?
+h
+%tF%'
Hoạt động 2:Tạo tình huống học tập
^$AA#$.50d%+&
2-?!"F=l6Q'$.,
3&#-?##$-?!"AA
O#`S?#DM`?'"-?
!]./*@3H
\.@0[3#%A'#o
53mE#$`P
B2?A
P3@5 P3-3-i
Hoạt động 3: Xây dựng kiến thức phần1.Gia tốc trong chuyển động thẳng
n0l|B.r5o-326
1. Gia tốc trong chuyển động thẳng
P':@5
P':-3-i
BAa<-?@a"'!
Đại lợng vật lí đặc trng cho độ biến đổi nhanh
chậm của vận tốc gọi là gia tốc
a<-?@a"!
n0l|Eo-326
a. Gia tốc trung bình
':@5
':-3-i
W56D.@0[D#
IHLYa<-?@a"'!-3
'-?!%(-+#lM-?!
.C%F.2+#lM
!.C3H
B2?'-:%F'@?-3U
*l52%@r2N-3+
?+h%tF
Thơng số giữa độ biến thiên của vectơ vận tốc và
khoảng thời gian xảy ra sự biến thiên đó đợc gọi là
vectơ gia tốc trung bình:
t
v
tt
vv
a
12
12
tb
=
=
-i
W56D.@0[D#
IHLBQ,<"-N!.C%
N'O#6#]'"-N
!.CI2%P%.,*D!%
-,.,*D!"!BpL
B2?'-:%F'@?-3U
*l.@0%@r2N-3+
?+h%tF
SN!.C"#$d
`F
kv-r2()*
EPvP-r#$-?!
"#$=l6%P-r
#$-?!"#$'
l6
.,*D!
t
v
tt
vv
a
12
12
tb
=
=
I$
@r-3P"-N!D-rPl
L\-,.,*D!"!@3'VD
;
n0l|Eo-326
b. Gia tốc tức thời
':@5
':-3-i
W56D.@0[D#
IHLBM-?!0%F.2
+#lM!03H
B2?'-:%F'@?-3U
*l52%@r2N-3+
?+h%tF
Thơng số giữa độ biến thiên của vectơ vận tốc và
khoảng thời gian rất nhỏ xảy ra sự biến thiên đó đ-
ợc gọi là vectơ gia tốc tức thời:
t
v
tt
vv
a
12
12
=
=
I.&[L
-i
W56D.@0[D#
IHLBQ,<"-N!0%
N'O#6#]'"-N
!0I2%P%.,*D!%-,
.,*D!"!L
B2?'-:%F'@?-3U
*l.@0%@r2N-3+
+%tF
Hoạt động 4: Xây dựng kiến thức phần 2.Chuyển động thẳng biến đổi đều
n0l|Eo-326
2. Chuyển động thẳng biến đổi đều
P':@5
P':-3-i
W56D.@0[D
IHLB. '+N[*#.5'
5"3.r%#$"+N@3
#$`PO#+,!
.C.0
-3?+-P(HBQF2
#$d`PH
B2?'-:%F'@?-3U
*l.@0%@r2N-3+
+%tF
!.C.0
@3!
-i
- Chuyển động thẳng biến đổi đều là chuyển động
thẳng trong đó gia tốc tức thời không đổi
Hoạt động 5: Xây dựng kiến thức phần 3.Sự biến đổi của vận tốc theo thời gian
n0l|Eo-326
3. Sự biến đổi của vận tốc theo thời gian
P':@5
P':-3-i
W56D.@0[D
IHL7Pl.5(<* -
@3-?!i0'6
x%!@3
A`C-?!-i0'+
,/A3H
B2?'-:%@3'-%D.
@0%@r2N-3+
+%tF
-x-
_
-i
n0l|Eo+hA-?!"-?
..02
a. Chuyển động nhanh dần đều
':@5
':-3-i
W56D.@0[D
IHLB.#$l6P%.,
-?!=N0'F?+C-P
(9l&"!-3l&"-?!
.#$3#H
B2?'-:%@3'-%D.
@0%@r2N-3+
+%tF
S?!-vl&-r! -i
n0l|Eo+hA-?!"-?
..02
b. Chuyển động chậm dần đều
':@5
':-3-i
W56D.@0[D
IHLB.#$?'l6P%.,-?
!'N0'F?+C-P
(9l&"!-3l&"-?!
.#$3#H
B2?'-:%@3'-%D.
@0%@r2N-3+
+%tF
S?!-l&-r! -i
n0l|B2No1,"-?
!N0
c. \1,-?!N0
':@5
':-3-i
W56D-j1,-?!N0-3
lM-31,.@0[D
IHLO#l*1,-?!N0
"#$d`PH
IHLEF?+hC-PD!F"0
l~-?!N0.#$
`PH
B2?'-:%@3'-%D.
@0%@r2N-3+
+%tF
t
vv
tana
0
==
Trong chuyển động biến đổi đều, hệ số góc của đ-
ờng biểu diễn vận tốc theo thời gian bằng gia tốc
của chuyển động
-i
IV/ Củng cố dặn dò
E7D.@0m[i!3
GD]'-?!%!.#$d`P-3#$d
lP
3@3'i3BQ33g"3mG
Phơng trình chuyển động thẳng biến đổi đều
I . mục tiêu
1,Kiến thức
.42.C#$l~7$@33'D!"0
p@?22.C#$QA-?!/2h2 *D!
-301,-?!
8'-9A@59$l0%-?!-3!
.41,"2.C#$d`P@3'$26"
02.@
2, kĩ năng
Sj1,7$y0"#$d`P
p2l:A7$%-?!3#$"
'$&'%"&'#$vP]P
II. chuẩn bị:
1, giáo viên
_^$'5l3'
_^$fD80 '
_^$11&'l#
2, Học sinh
_u@*A-?!.#$d`P
III. tiến trình dạy học
1, ổn định lớpI;2oL
'.D<D!%
2, Kiểm tra bài cũIg2oL
-?!.C@3CH
- ]'"#$d`P-3A-?!
"#$d`PH
3, bài mới
*$Ib2oLB*C!7?2
*$"7D B.o2"-5
B.@0[-3;
E7Df@*Nl4*
.@0
n3'3+,-,. "
'$&'H
+,l*-31,"
#$69CH
X|-33'ri.ro
O]'"#$
d`P-?#F
'7]."FDj
2@3'CH-3F@3$l"
37A'#H
Ho¹t ®éng 2 ( 10 phótL>#lM2.C#$
d`PIE\Bp\ ).
*$"7D B.o2"-5
B@?22.CE\Bp\\
5?+h'!(9
7$+%-30%
B.@0[
S2.C"E\Bp\\
-
xQF-j1,"#
$
5-32 A -?
!.C.E\BX\
na-Pl*"1,-3r"
P@4'2:$-3%
o27D2-?!
.C-3.C$"-?
!
rl|75' $l0
.E\Bp\\/1,-?!
N0
Ho¹t ®éng 3 (10 phót) :
B 'C''$E\Bp\\
*$"7D B.o2"-5
BQAP+&l::-3
2M'
@*( '-3.o
.?+h-P#$"
fIF'L
r$l:: '
a7+
x-3-
x2
.C#$
B3 '
Ho¹t ®éng 4 ( 10 phót) :
>#lM-3-?l:A-P'!@59$l0%-?!-3!
*$"7D B.o2"-5
>#lMA'!@5
9$l0%-?!-3!
>,AD%%-%
-xA`%#
$X\N'$P-3
Pl@3P#$
n3'3%;
a-P+#lM
na'!(9D%-%@3
A2:$-30
na-P@*#$
Hoạt động 5 (5 phút)
'-:-P3
*$"7D B.o2"-5
?[-P3
9t,3D
5[-33?2-P3
W567Dt,3D
III. rút kinh nghiệm.
Bài 7: Bài tập về chuyển động thẳng biến đổi đều
I) Mục tiêu bài học
1) Kiến thức.
7D8'-9-P#$d`P
]'% &%A"#$d`P
2l:3?2
2) Kỹ năng
8'-9.CM'$3-P$7&'
@#)=-j1,.-?@a
II) Chuẩn bị
S5-P3?2
Gu?2-P#$d`P
III) Tiến trình hoạt động dạy học cụ thể
1. ổn định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
\,<DM.MlH
p3?2myGBb;
3. Nội dung bài giảng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
E 7 DA @* -P
E\Bp\\
_'E\Bp\\
_kE\X\-3E\Bp\\
_EAE\Bp\\
_E-j1,-3DUl:1,
_Eoa7.:*$%!
0
\.3:
G.@0_3
1) Dạng bài tập trắc nghiệm
Ib;%bbD3?2L
GM@3'F'@?%
F'(nr2?+h%
S@?
2) Dạng bài tập tự luận
3BQ$g''$-?]
h'N2d@52
.5-r-?!6m'VD
LS2.C#$"-?
LSj1,*$%1,-?!"-?
L^A#$@3l6
P#?'l6P
lLB -?!"-?*'&
GF'863%5r
3%@r2?+hV
Srl|r
Lr7.:*$%!*$%
2%Pl".:*$
_E7!0
;S2.Cil*`(
GF#D!
Lrl|r-j1,3'D!
I[7D.r.C3#:L
[7D2.C?;
LE#$"-?3;
*
^A#$Q*
_E#$C%-?!5Q
.,3.,3%P-?
!0Q0'30
'3H
d) GV: kÕt luËn bµi lµm
4) Cñng cè dÆn ß–
S`l*-PE\
d`PI2@*L
5@*222Ql*:
3?2-P3
n3'3%b%m%gBbsG
;‚;IGpBL
Srl|93?2F
G@?NF'DF*
lF'.C3#%@r2?+h
3#D*……………
Bµi 12ILThùc hµnh x¸c ®Þnh gia tèc r¬i tù do
ˆ%^:5
BA(-+,!.Ml/M'o27D
E"!-P#$lrl:".7.0p5'
#5@ *$"l::0
plv$.'0%"!-3<=@3'
'%2 D!@%-j1,%@?23To0*
…‡@#=@Ml#M'%2 '"2
@M7%.‡@#=@3'-NF'
ˆˆ%Et,
-5
E6@3' '.r;2%DF'rD*3
p3D*6F[,r@?72‚FlM2
Dj7‚lM&.oD!@‚lM2F'‚lM-r
'8"7D-3(#
X::6t,s$l:: 'N2;-3$
'N2
; 7D
\7.rD%t,Di@ #";2%t,
8'8
Et,&#@3' '
ˆˆˆ%B.C@5@r2
æ ,`
; '.3q
b *$"6#-3.f
*$"6# *$".f
-5F'
-5'.-t,
Di@ #"7D
•'O# &"#
$.Ml%-A"
#$.MlH
-5]-&Pr3
'-35':5"3
•'O#'!!"
#$.Ml@3'
3H
7D@?NF'-3.
@0
E#$.Ml@3#
$l6P
2
2
gt
s =
‚-x‚-
;
x;
7D@?-3.@0
2
2
gt
s =
2
2s
g
t
⇒ =
‚
-?#'!!.Ml
0-3(O0D-?.
.0F
-5][^!
(O0-306DU
l:9l::CH
-5rl::
'% ="l::
F
-57D@?-3
@M72 '"
F''CDF@ l@M
7
-5k;6
AF'D%'#0F
DD![%2,i
"'D5$ +"
2h2FASC-?#
N'O#@3' '-r2
D!;
-5rl|rM
'
7D@?-3.@0Br
-311&'#
7D@?%F'
DM@M7"F''C-3
@ l@M7
7D@?2
'-3@82.2 '
''@82.5T
†%!A(A8-3`
c"110æc-Q
&2''%-Q?
QA8#-PE`
(Y@82ilr%!-r`
pGUl:^eX•cƒ„p%7
‰%‰‰‰D
YD(l7%2!2P
T- i†D
(l7/'o'@Š.fB
-?.ˆ('@Š.f"`
(Y%ov/'.5
.:d=-A
]ilr†-?.
7D3@3' '
E''o9-?.S
Xv'N2D#-?.
+,-,. 6D
"-?
.,D
-3EFr-
1l,#-,. ''
DD
.v-r-,. -*D!
.5r
X,#`YD
-5#56F'
(
("F'
-5F7D&#
F@3lM
'"'$D!F'
+
W567D?+h1,
[(DD!"2h2C1
,"3'
2
( ); ( )s f t v f t= =
@3
0d(!*$
-5M 'N
2-r(]
IF-37DM
'vL
Xv'#(
Q '@5'3
W567D?+h
(Q '
-5O#DD(
-,. -*'$%s'
&oGB.511
0-PD!
&A8.:S.%
10i$11
\70..511
Mỗi vị trí của cổng Q trên thớc đo
lặp lại 3 lần, ghi số liệu vào bảng.
n]2@*.5-r-,
. "`(Y-*
D!@3%;'%b'%m'
%g'%s'
\0-r
.,"D-3-3
D!@
EF'DM+
'%D!@-3%
-3+U@ (
BQ(F'-j1
,3'D!
2
( ); ( )s f t v f t= =
EF'U*l(
"F''C/'#
EF'@?-3U*l
.@0
7D@?-3.@0
Sr(]F!@@r
C2h23 DD!
F'D i2h2
%5F[(
7D@?-3U*l
Q2.5-3?
+hH
-5SCD&o.5
$2A88-3'
'-?.-3i$$
'0%@*2
o.r-?.`YH
F'.@0
( Q2;
?#-C110F
$ +%'D[
7D@?-3U*l
F'.@0
mE"!
Y3 'oO+,!.Ml/
2\.4-P+,!"#$.Ml-P3
N'O#C'+N'.M '%6!
2:3%N(#@?3@3'.4':5 '-3*D.$
.F@D8-3''-<Ulvlfg%C09;&'
@3%;DH
gX]lf
SP3N'- 'N'|%-j1,-3?+h(
BQl:: '.3-P3N'O#C''$2
'+,!.Ml
So'
giáo án
bài 13: lực, tổng hợp và phân tích lực
(nâng cao)
I - mục tiêu bài học
1) Về kiến thức
7D6'@M%2@M%+,2@M"
@M1(#-32 '$@M.@M326F2+
,
2) Về kỹ năng
