báo cáo thực tập công tác xã hội cá nhân, nhóm tại trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện kỳ sơn

Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
MỤC LỤC
1
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
LỜI NÓI ĐẦU
Kỳ Sơn là một huyện miền núi rẻo cao. Nằm phía tây của tỉnh Nghệ
An. Cách thành phố Vinh 250 Km, ba phía Tây, Bắc, Nam giáp CHDCND
Lào, với đường biên giới dài 192 Km. Phía Đông giáp huyện Tương Dương.
Diện tích tự nhiên 179.172 ha. Trong đó đất rừng tự nhiên chiếm 29%, đất
bằng chỉ có 300 ha, còn lại là đất trống đồi núi trọc. Dân số toàn huyện có
66.781 người gồm có bốn dân tộc cùng chung sống; H’mông chiếm 36,6%,
Khơ mú 32%; Thái 27,4%, Kinh, Hoa 4%. Toàn huyện có 20 xã và 1 thị trấn
trong đó 20 xã được nhà nước xếp là xã đặc biệt khó khăn.
Có hai cửa khẩu, một cửa khẩu quốc tế, 1 phụ và nhiều đường tiểu
mạch lớn nhỏ nằm rải rác trên 192 Km đường biên giới đây là điều kiện thuận
lợi cho việc đi lại, mang vác, vận chuyển hàng hóa, thăm thân, thông thường
đồng bào hai bên có quan hệ dòng họ, dòng tộc thân thiết với nhau và cũng là
nơi khối lượng lớn ma túy được thẩm lậu qua biên giới ngày càng gia tăng,
trong khi trình độ dân trí vẫn còn thấp đời sống của người dân còn đặc biệt
khó khăn, thiếu thốn. Xuất phát từ trình độ người dân thấp, hiểu biết không
nhiều đã làm biết bao thanh niên trai tráng dấn thân vào con đường nghiện
ngập, ma túy đã cướp đi biết bao ước mơ của người dân nơi đây.
Trong xuốt thời gian thực tập tôi đã nhận được sự ủng hộ của lãnh đạo
Trung tâm GDLĐXH – Huyện Kỳ Sơn, sự giúp đỡ của các công nhân viên
Trung tâm, đặc biệt là anh La Táng - cán bộ kiểm huấn viên cơ sở, hướng
dẫn của thầy Nguyễn Trọng Tiến, giảng viên trưởng khoa Xã Hội Học Thanh
Niên đã giúp tôi hoàn thành đợt thực tập và hoàn thành bài cáo cáo.
Em xin chân thành cảm ơn!
Trong quá trình thực tập tôi đã cố gắng hết sức cũng như nhận được sự
giúp đỡ nhiệt tình, tuy nhiên bài báo cáo của tôi không thể tránh khỏi những
thiếu sót, do những hạn chế về phương pháp, kiến thức, kỹ năng thực hành,

thời gian thực tập, vì vậy em rất mong được sự đóng góp của thầy cô Khoa
Xã Hội Học Thanh Niên của Học viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam để báo
cáo của em được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn!
2
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
PHẦN I:
KHÁI QUÁT VỀ TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG XÃ HỘI
, HUYỆN KỲ SƠN, CƠ SỞ THỰC TẬP, CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ
NHÂN, NHÓM.
1. Lịch sử thành lập Trung tâm GDLĐXH – Kỳ Sơn.
Trước năm 2005 Trung tâm GDLĐXH – Huyện Kỳ Sơn có tên gọi là
Trung tâm Quản lý dạng nghề LĐXH sau cai nghiện.
Năm 2005 theo quyết định số 3138/QĐ – UBND. Ngày 20 tháng 9 năm
2005 của ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An, về việc thành lập Trung tâm
GDLĐXH huyện Kỳ Sơn. Với nhiệm vụ chính là quản lý giáo dục dạy nghề,
tổ chức lao động xã hội cho đối tượng nghiện ma túy.
Hiện Trung tâm đã đưa vào hoạt động một xưởng hướng nghiệp gồm:
nghề mộc và xây dựng khuôn viên của Trung tâm.
Trung tâm chính thức tiếp nhận 3 học viên cai nghiện, chữa bệnh đầu
tiên vào ngày 13 tháng 4 năm 2010. Chỉ tiêu của Trung tâm là 101 học viên
( năm 2011 ).
Số học viên trong trung tâm đã tiếp nhận là : 101 học viên
Số học viên được tái hòa nhập cộng đồng là: 80 học viên
Nhờ những phấn đấu và xây dựng trong thời gian qua. Trung tâm
GDLĐXH đã được sự động viên khen thưởng kịp thời từ các cấp lãnh đạo
Trung ương, Tỉnh và cấp huyện.
2. Điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến
việc thực hiện công tác xã hội tại Trung tâm:
Điều kiện tự nhiên:
Trung tâm GDLĐXH huyện Kỳ Sơn Tỉnh Nghệ An có vị trí địa lý khá

thuận lợi cho việc giúp đỡ đối tượng, khuôn viên rộng rãi, nằm tại Km số 196
của quốc lộ 7A ở địa bàn xã Hữu Kiệm, nằm cách trung tâm huyện Kỳ Sơn
6Km.
Phía Tây giáp Phà Đánh
Phía đông giáp Hữu Lập
3
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
Phía Đông Nam giáp xã Chiêu Lưu
Phía Tây Nam giáp xã Tây Sơn.
Điều này tạo điều kiện rất thuận lợi cho công tác chăm sóc chữa bệnh,
giáo dục, dạy nghề của đội ngũ cán bộ và lao động tại Trung tâm. Mặt khác
còn là một điều kiện thuận lợi giúp đỡ đối tượng có cơ hội tiếp cận với sự
phát triển của xã hội.
2.2 Điều kiện kinh tế - xã hội:
Về mặt kinh tế, Trung tâm GDLĐXH huyện Kỳ Sơn cũng như các
Trung tâm khác trong hệ thống, luôn được bảo đảm ở mức độ phù hợp với
nhu cầu phát triển của xã hội. Thể hiện ở mức độ trợ cấp cho đối tượng và các
mục tiêu chiến lược luôn được thay đổi một cách phù hợp với thực tế của sự
phát triển và tiến bộ của xã hội.
Sự phát triển và tiến bộ của xã hội đã đem lại những thành tựu quan
trọng giúp cho công tác chăm sóc chữa bệnh, giáo dục, dạy nghề và quản lý
trở nên đơn giản và hiệu quả hơn.
4
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
3. Cơ cấu lãnh đạo và sơ đồ tổ chức của Trung tâm GDLĐXH
huyện Kỳ Sơn:
3.1. Sơ đồ tổ chức:
3.2 Bộ máy:
Theo sơ đồ hệ thống cơ cấu tổ chức của Trung tâm, Trung tâm
GDLĐXH, huyện Kỳ Sơn quản lý trực tiếp:

Ông: Nguyễn Trọng Châu là Giám đốc đứng đầu Trung tâm, người
chịu trách nhiệm cao nhất có quyền quyết định các vấn đề của Trung tâm.
Ông: Và Bá Trừ là phó giám đốc, người trực tiếp quản lý đội ngũ cán
bộ, chịu trách nhiệm pháp lý và những hoạt động của Trung tâm trước cơ
quan quản lý cấp trên.
Đội ngũ cán bộ công nhân viên trong Trung tâm bao gồm 16 người và
gồm có 5 phòng ban như sau:
Giám Đốc
Phó Giám Đốc
Phòng tổ
chức
hành
chính
Phòng
giáo dục
tái hòa
nhập
cộng
đồng
Phòng y
tế hồi
phục sức
khỏe
Phòng
dạy
nghề
Phòng
bảo
vệ
Đối tượng

5
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
• Phòng tổ chức hành chính:
Gồm 3 cán bộ, 1 nam và 2 nữ
Trong đó có 1 đại học và 2 trung cấp có nhiệm vụ quản lý thủ tục hành
chính, các quá trình xét duyệt hồ sơ, giúp ban giám đốc thực hiện nhiệm vụ
thu chi quản lý nguồn kinh phí hoạt động của Trung tâm. Ngoài ra còn tổ
chức tiếp đón các đoàn cấp trên xuống kiểm tra và tổ chức tiếp đón gia đình
đối tượng đến thăm gặp. Thực hiện viết báo cáo tổng kết công tác quản lý đối
tượng tại Trung tâm.
`Phòng giáo dục hòa nhập cộng đồng:
Gồm 4 cán bộ đều là nam trong đó có 3 đại học và một cao đẳng,có
nhiệm vụ giáo dục văn hóa, tổ chức các hoạt động thể dục thể thao và giao
lưu văn hóa văn nghệ giải quyết các vấn đề vướng mắc của đối tượng và tổ
chức tái hòa nhập cộng đồng cho đối tượng.
Phòng y tế hồi phục sức khỏe:
Gồm 3 cán bộ đều là trung cấp trong đó có 1 nữ và 2 nam. Có nhiệm
vụ điều trị cắt cơn nghiện, chữa bệnh và giải quyết các vấn đề về sức khỏe thể
chất cho đối tượng.
Phòng dạy nghề lao động sản xuất:
Gồm có 3 cán bộ, có 1 nữ và 2 nam trong đó có 1 đại học và 1
cao đẳng và 1 trung cấp. Có nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp, dạy nghề cho đối
tượng để sau khi tái hòa nhập cộng đồng họ sẽ có thể dễ dàng tìm việc làm tự
vươn lên bằng chính các nghề mà họ đã được học tại trung tâm.
Phòng bảo vệ:
Gồm có 1 cán bộ là nam trình độ trung cấp chuyên nghiệp có
nhiệm vụ theo dõi và bảo vệ trật tự an ninh trong trung tâm.
Ngoài ra trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện Kỳ Sơn còn có các
tổ chức như:
- Tổ chức chi bộ Đảng: Gồm 1 tổ chức chi bộ trực thuộc đảng bộ

Huyện Kỳ Sơn.
Tổng số Đảng viên: 8 gồm có 1 bí thư, 1 phó bí thư và 1 thư ký
6
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
Tổ chức chi ủy : không.
Đảng viên chính thức: 8
Dự bị: Không
Tổ chức công đoàn: Tổng số 16 bao gồm 1chủ tịch, 1 Phó chủ tịch, 1
thư ký, còn lại là hội viên
Tổ chức chi đoàn: Gồm 8 đoàn viên trong đó có 1 bí thư, 1 phó bí thư
và 1 thư ký.
4. Mục tiêu hoạt động, chức năng nhiệm vụ và quyền hạn của trung
tâm GDLĐ xã hội Huyện Kỳ Sơn.
4.1 Mục tiêu hoạt động
Chung tay vì cộng đồng, gánh vác cùng xã hội giải quyết được một bộ
phận những đối tượng nghiện ma túy để đưa họ tái hòa nhập cộng đồng, đưa
họ đến với môi trường lành mạnh, hữu ích cho xã hội.
4.2 Chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của trung tâm
Trung tâm giáo dục lao động xã hội Huyện Kỳ Sơn bao gồm các chức
năng, nhiệm vụ và quyền hạn sau:
Tiếp cận phân loại, tổ chức chữa bệnh, cai nghiện phục hồi sức khỏe.
Tổ chức quản lý, chăm sóc, tư vấn điều trị cho người nhiễm
HIV/AIDS, thông tin, giáo dục truyền thông và tuyên truyền, triển khai các
biện pháp dự phòng lây nhiễm HIV/AIDS tại trung tâm.
Tổ chức dạy văn hóa, xóa mù chữ và tiếp tục giáo dục sau khi biết chữ
giáo dục phục hồi hành vi, nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ
học vấn, tổ chức các hoạt động thể dục, thể thao và các hoạt động văn hóa, xã
hội cho đối tượng để thay đổi nhận thức, hành vi đảm bảo điều kiện tái hòa
nhập cộng đồng.
Hướng dẫn tư vấn cho gia đình đối tượng và chữa trị, cai nghiện, quản

lý, giáo dục tại gia đình và cộng đồng.
Tổ chức lao động trị liệu, dạy nghề, lao động sản xuất, đảm bảo vệ sinh
an toàn lao động theo quy định của pháp luật. Hướng nghiệp để đối tượng tự
tìm việc làm và tạo việc làm, thích nghi với đời sống xã hội.
7
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
Thực hiện các dự án về tìm việc làm xóa đói giảm nghèo, các chương
trình kinh tế - xã hội khác gắn với các hoạt động dạy nghề, lao động sản xuất
chữa trị cho đối tượng.
Tổ chức quản lý, bảo vệ môi trường tại trung tâm và khu vực nơi cư trú
của trung tâm, lồng ghép việc thực hiện các nhiệm vụ về bảo vệ môi trường
với các chương trình, kế hoạch hoạt động của trung tâm.
Tổ chức quản lý, bảo vệ giữ gìn an ninh trật tự an toàn tại trung tâm.
Nghiên cứu thực hiện mô hình cai nghiện, chữa trị phục hồi, phương pháp
quy trình về chữa trị, giáo dục dạy nghề và tổ chức lao động.
Quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn cơ cấu tổ chức mối quan hệ
công tác của các tổ chức chuyên môn, nghiệp vụ thuộc trung tâm quản lý biên
chế thực hiện chế độ tiền lương chính sách, chế độ đãi ngộ, đào tạo, bồi
dưỡng, khen thưởng kỷ luật đối với cán bộ viên chức thuộc thẩm quyền quản
lý của trung tâm.
Quản lý tài chính tài sản của trung tâm theo quy định của pháp luật và
phân cấp ủy ban nhân dân cấp tỉnh hợp tác quốc tế thuộc lĩnh vực được giao.
Thực hiện công tác thông tin báo cáo định kỳ hoặc đột xuất về tình hình
thực hiện nhiệm vụ được giao theo quy định của pháp luật.
Thực hiện các nhiệm vụ khác do cơ quan quản lý cấp trên giao và theo
quy định pháp luật.
5. Các đối tượng xã hội được trung tâm giáo dục lao động xã hội
phục vụ.
Trung tâm giáo dục lao động xã hội Huyện Kỳ Sơn là một cộng đồng
sẵn sàng đón nhận các đối tượng xã hội tại các huyện lân cận.

Đối tượng nghện ma túy
Đối tượng mại dâm
Các đối tượng được chăm lo đủ điều kiện để chữa bệnh, giáo dục, dạy
nghề và đủ điều kiện để phát triển về cả mặt thể chất và tinh thần. Có đủ điều
kiện tái hòa nhập với cộng đồng, xã hội và chăm lo cho cuộc sống gia đình tốt
đẹp hơn, góp phần xây dựng sự phát triển của đất nước.
8
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
6. Các hoạt đông chăm sóc tại trung tâm giáo dục lao động xã hội
Huyện Kỳ Sơn.
6.1 Các mức trợ cấp, phụ cấp sinh hoạt chữa bệnh.
Chế độ ăn uống ngủ nghỉ đảm bảo đúng theo đúng chế độ thì hàng
tháng đối tượng được hưởng chế độ như sau:
Tiền ăn: 350.000 đ/tháng/người
Tiền mặc: trợ cấp quần áo theo định kỳ cho đối tượng
6.2 Hoạt động chăm sóc y tế.
Khi bắt đầu vào trung tâm giáo dục lao động xã hội Huyện Kỳ Sơn, đối
tượng khám và chữ bệnh cắt cơn ban đầu, kiểm tra về sức khỏe, thử máu.
Luôn chăn sóc khám chữa bệnh cho đối tượng chu đáo, cấp phát thuốc
kịp thời.
6.3 Hoạt động chăm sóc đời sống tinh thần
Thường xuyên tổ chức cho đối tượng vui chơi, giải trí, tham gia giao
lưu văn hóa, văn nghệ thể dục thể thao tại trung tâm. Ngoài ra trung tâm còn
luôn tạo niềm vui trong lao động vào thời gian rảnh các đối tượng có thể xem
ti vi vào buổi tối luôn tạo điều kiện cho đối tượng được thăm gặp người thân
vào ngày nghỉ cuối tuần nhằm tăng thêm quyết tâm cai nghiện để tái hòa nhập
với cộng đồng, xã hội trở về với cuộc sống gia đình.
6.4 Hoạt động giáo dục đối tượng
Có nhiều hoạt động giáo dục cho các đối tượng dưới nhiều hình thức
khác nhau bao gồm:

Hoạt động giáo dục văn hóa
Hoạt động giáo dục pháp luật
Các kết quả đạt được trong quá trình hoạt động giáo dục trong những
năm qua các đối tượng hầu hết các đối tượng đã xóa được mù chữ.
6.5 Hoạt động dạy nghề cho đố tượng
Trong những năm qua trung tâm luôn coi trọng việc dạy nghề cho đối
tượng trung tâm đã thành lập ban dạy nghề, hướng nghiệp nhằm giúp đỡ đối
tượng trong công tác hướng nghiệp dạy nghề.
9
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
Ngoài ra trung tâm còn kết hợp với các trung tâm việc làm ở trên địa
bàn nhằm giúp giới thiệu việc làm cho đối tượng sau khi đã được tái hòa nhập
cộng đồng.
7. Vai trò của cơ sở trong bối cảnh cộng đồng
Trong nền kinh tế thị trường hiện nay đất nước ngày một phát triển kéo
theo sự phát triển kinh tế là sự phân hóa đã tạo ta mặt trái của nền kinh tế. Có
những thanh niên trai tráng đã quên đi trách nhiệm của một người trụ cột
trong gia đình, chạy theo lối sống lạc lối, ăn chơi, đua đòi và lún sâu vào con
đường nghiện ngập ngày một nhiều hơn.
Vì vậy các đối tượng đó cần phải được chăm sóc chữa bệnh để giảm
bớt một phần gánh nặng cho gia đình và xã hội, trung tâm giáo dục lao động
xã hội được thành lập nhằm giúp đỡ, chăm sóc và chữa bệnh cho các đối
tượng đó nhằm đảm bảo an ninh xã hội, xây dựng một tinh thần hướng đạo và
trách nhiệm cao cả của dân tộc và cũng là chính sách của Đảng và nhà nước ta
trong chiến lược phát triển kinh tế, xã hội trung tâm giáo dục lao động xã hội
Huyện Kỳ Sơn đã không ngừng thúc đẩy sự phát triển đi theo đúng hướng và
mục tiêu chiến lược của Đảng và nhà nước.
Trung tâm đã tiếp nhận chữa bệnh, giáo dục và dạy nghề sau khi tái hòa
nhập cộng đồng nhiều đối tượng đã có công ăn việc làm đảm bảo được đời
sống gia đình và cung ứng đầy đủ điều kiện xã hội.

Vai trò của Trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện Kỳ Sơn đóng vai
trò quan trọng trong bối cảnh cộng đồng hiện nay giải quyết những vấn đề của
đối tượng, mang lại niềm vui cho bản thân đối tượng, cho gia đình và xã hội,
tạo dựng một cộng đồng tốt đem lại mái ấm cho tất cả những đối tượng
nghiện ngập và có vấn đề trong cuộc sống.
Trung tâm giáo dục lao động xã hội Kỳ Sơn là một mái ấm, một cộng
đồng gia đình của đối tượng đang gặp khó khăn cần được giúp đỡ. Đóng góp
một phần quan trọng trọng sự phát triển đất nước.
10
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
8. Ý kiến nhận xét của sinh viên về cơ sở:
Trong quá trình thực tập cũng như tiếp cận tại cơ sở tôi nhận thấy một
điều:
Đội ngũ cán bộ, lãnh đạo Trung tâm đáp ứng tốt về mặt trình độ, có thể
lãnh đạo và duy trì hoạt động của Trung tâm đảm bảo tốt về mặt quản lý
mang lại sự sáng tạo và phát triển cho Trung tâm.
Đội ngũ công nhân viên không những đầy đủ về mặt trình độ và khả
năng mà còn rất nhiệt tình trong công việc, có trách nhiệm với công việc luôn
có tinh thần vun đắp, xây dựng và có trách nhiệm với mỗi học viên trong
Trung tâm,luôn chú trọng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội
ngũ cán bộ cho phù hợp và đáp ứng một cách hiệu quả trong công việc của
Trung tâm.
Trung tâm giáo dục lao động xã hội Kỳ Sơn được xây dựng trên một
khu đất thuộc xã Hữu Kiệm – Kỳ Sơn, nằm tại Km số 196 quốc lộ 7A, cách
trung tâm huyện Kỳ Sơn 6 Km.
Phía tây Bắc giáp xã Phà Đánh
Phía Đông giáp xã Hữu Lập
Phía Đông Nam giáp xã Chiêu Lưu
Phía Tây Nam giáp xã Tây Sơn
Trung tâm giáo dục lao động xã hội Kỳ Sơn có diện tích 42.513,3 m

2
.
Khuôn viên rộng, tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng và thiết kế quy
hoạch nhà cửa, khuôn viên, đường đi lại phù hợp cho việc chăm sóc, chữa
bệnh, giáo dục, dạy nghề và dạy văn hóa cho học viên.
Trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện Kỳ Sơn luôn được sự quan
tâm của Đảng và nhà nước dành cho Trung tâm, đảm bảo đầy đủ điều kiện
cho sự phát triển và tinh thần quyết tâm chữa bệnh và học nghề của mỗi học
viên mang lại niềm vui cho gia đình, cho Trung tâm và cho xã hội.
Trung tâm giáo dục lao động huyện Kỳ Sơn là nơi tốt nhất để cai
nghiện, chữa bệnh và học nghề; là một cộng đồng huấn luyện có sự gắn kết
với nhau đem lại những điều kiện tốt nhất cho học viện tái hòa nhập cộng
đồng và xã hội.
11
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
PHẦN II:
THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN, NHÓM
I. THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN:
1. Thử thách và lo âu, trước quá trình thực tập:
Là sinh viên năm đầu đang học tại Học viện thanh thiếu niên Việt Nam.
Đào tạo nghề công tác xã hội khóa thứ 2 và đây cũng là lần đầu tiên tôi xuống
cơ sở thực tập với tư cách là một nhân viên xã hội vì thế tôi rất băn khoăn và
trăn trở làm thế nào làm thế nào để có thể tác nghiệp với thân chủ của tôi. Bởi
những gì tôi học trên lớp chỉ là những kỹ năng và phương pháp kỹ thuật đều
còn mang tính lý thuyết, liệu đến lúc xuống cơ sở thực tế làm việc liệu tôi có
biết áp dụng những lý thuyết đó không, có cơ sở để tôi lựa chọn đó tại Trung
tâm giáo dục lao động xã hội. Là nơi tôi chưa từng có dịp đi thăm, tìm hiểu về
cơ sở. Tôi thực sự cảm thấy rất lo lắng liệu tôi có thể nhận được sự giúp đỡ
nhiệt tình của cán bộ Trung tâm hay không. Trước khi chính thức bước vào
thưc tập, tôi đã có rất nhiều băn khoăn, trăn trở nhưng dường như trong quá

trình thực tập những băn khoăn này của tôi đã phần nào được giải tỏa, có thể
nói rằng tôi đã cố gắng hết sức và cũng được sự động viên của các thầy cô
trong Khoa xã hội học thanh niên và các bạn cùng lớp đã động viên đặc biệt là
người bạn thực tập cùng tôi tại Trung tâm. Những điều đó đã thôi thúc tôi
hoàn thành đợt thực tập lần này.
2. Bối cảnh chọn thân chủ:
Sau một tuần xuống cơ sở gặp ban lãnh đạo Trung tâm, được tiếp xúc
với các học viên tôi thấy họ cũng như bao người khác, rất vui tính, dễ gần, tôi
đã được tiếp xúc và nói chuyện với Hồng, Xóm, Tuyền, Nốp, Thi, Mộc,
Trong số học viên đó họ đều rất dễ gần, thoải mái riêng chỉ có Tuyền là ít nói
và không hòa đồng có vẻ không thoải mái khi chúng tôi đến. Có vẻ thích đề
cao và thể hiện mình đó là người mà tôi để ý ngay từ đầu. Qua quá trình quan
sát, tôi đã cảm nhận được điều đó. Tôi đã tìm hiểu Tuyền qua kiểm huấn viên,
người thân, gia đình và bạn cùng chơi với Tuyền. Vì vậy, tôi đã mạnh dạn và
quyết định chọn Tuyền là thân chủ mà tôi sẽ giúp đỡ trong quá trình thực tập
12
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
ngành công tác xã hội lần này. Hy vọng lớn nhất của tôi không nhiều mà chỉ
mong Tuyền hiểu được những giá trị mình đã có và biết chân trọng nó. Biết
lắng nghe người khác, cùng nhau chia sẻ những khó khăn trong cuộc sống
sinh hoạt, tái hòa nhập cộng đồng để về với gia đình thân yêu, trở thành người
có ích cho xã hội.
3. Hồ sơ thân chủ:
Thông tin cá nhân thân chủ:
Họ và tên : Kha Văn Tuyền
Phái tính: Nam
Ngày sinh: 18/04/1982
Ngày vào trung tâm : 10/06/2011
Nơi sinh: Bản Lạ - Xã Lượng Minh – Huyện Tương Dương
Dân tộc : Thái

Hiện cư trú tại : Trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện Kỳ Sơn –
Nghệ An.
Tình trạng học vấn: 12/12
Chuyên môn: Cao đẳng sư phạm
Tình trạng nghề nghiệp : Giáo viên
Tình trạng sức khỏe thể chất: bình thường
Tình trạng sức khỏe tâm thần: không
Quá trình sống và lớn lên:
Từ năm 1982 – cuối năm 1994 sinh ra và lớn lên tại Bản Lạ - Lương
Minh – Tương Dương.
Đến năm 1995 chuyển lên Bản Cầu Tám, xã Tà Cạ - Kỳ Sơn.
Năm 2006 học cao đẳng sư phạm tiểu học ở Hà Nội.
Năm 2010 dạy học tại xã Bảo Thắng – huyện Kỳ Sơn _ Nghệ An.
3.2 Thông tin môi trường:
Bố Kha Văn Un, sinh năm 1960
Mẹ Lương Thị Hóa sinh năm 1959
Chị Kha Thị Xoan sinh năm 1980
13
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
Em Trai Kha Văn Phóng sinh năm 1985
Vợ La Thị Hồng sinh năm 1984
Con trai Kha Đức Toàn sinh năm 2008
Tất cả các thông tin trên đều ảnh hưởng và tácd động tới bản thân
Tuyền, là nguồn lực giúp Tuyền phấn đấu và quyết tâm cai nghiện, chữa bệnh
tái hòa nhập với cộng đồng.
4. Quá trình thực tập:
Giai đoạn 1: Tìm hiểu cơ sở thực tập và chọn ca thực hành:
Ngày Địa điểm Công việc
15/08/2011 Trung tâm giáo dục lao
động xã hội – Kỳ Sơn

Gặp gỡ ban giám đốc, làm
quen với quá trình sinh hoạt
và quan hệ tại Trung tâm
16/8/2011 Trung tâm GD LĐXH –
Huyện Kỳ Sơn
Tìm hiểu cơ cấu hoạt động
của Trung tâm
17/08/2011 Trung tâm GD LĐXH –
Huyện Kỳ Sơn
Tìm hiểu thông tin về các học
viên. Tác nghiệp nhận diện và
chọn thân chủ
18/8/2011 Trung tâm GD LĐXH –
Huyện Kỳ Sơn
Lựa chọn thân chủ là Tuyền
thực hiện kế hoạch tiếp cận
19/08/2011 Trung tâm GD LĐXH –
Kỳ Sơn
Tìm hiểu thông tin chính sách
quan kiểm huấn viên, nghe
giám đốc nói về sự hình thành
và phát triển của Trung tâm
Giai đoạn 2: Thực hành công tác xã hội cá nhân:
Ngày Địa điểm Công việc
14
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
20/8/2011 Tại nhà giáo dục tái hòa
nhập cộng đồng
Tiếp cận thu thập thông tin
chuẩn bị cho việc vấn đàm

21/08/2011 Tại phòng giáo dục tái
hòa nhập cộng đồng
Gặp kiểm huấn viên tìm
hiểu thân chủ, hoạt động tổ
chức nhận
22/08/2011 Tại phòng nghỉ ở nhà
giáo dục
Phúc trình vấn đàm vào
15h00. Thực hiện phương
pháp nói chuyển trao đổi
thông tin quan sát hành
động của thân chủ.
23/08/2011 Tại Trung tâm giáo dục
lao động xã hội – huyện
Kỳ Sơn
Phúc trình vấn đàm 2 bằng
phương pháp nói chuyển
trao đổi thu thập thông tin
môi trường và giả quyết vấn
đề của thân chủ.
24/08/2011 Tại nhà giáo dục tái hòa
nhập cộng đồng
Lên kế hoạch giải quyết vấn
đề cho thân chủ, đưa ra
phương pháp kế hoạch cho
hoạt động giải quyết vấn đề.
25/08/2011 Tại nhà văn hóa Trung
tâm GDLĐXH – Kỳ Sơn
Tổ chức vui chơi, giao lưu
văn nghệ, quan sát sự phát

triển của thân chủ qua sự
tương tác với nhóm
26/08/2011 Trung tâm GDLĐXH –
Kỳ Sơn
Vấn đàm, nói chuyển giải
quyết vấn đề của thân chủ
và đề ra phương hướng phát
triển cùng thân chủ giải
quyết vấn đề, chia sẻ những
vướng mắc cho thân chủ. Sự
phát triển của thân chủ trong
quá trình giải quyết vấn đề.
5. Tiến trình làm việc với thân chủ:
Giai đoạn 1: Tiếp cận và khám phá:
15
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
Trong quá trìnhlàm việc và thực tập tại cơ sở Trung tâm GDLĐXH
huyện Kỳ Sơn. Tôi đã được sự giúp đỡ của ban lãnh đạo và công nhân viên
của Trung tâm. Cùng với sự giúp đỡ đặc biệt của anh kiểm huấn viên La Táy,
nhờ đó tôi có thể tiếp cận và làm việc được tốt với thân chủ của tôi.
Quá trình tiếp cận được thực hiện bằng các kỹ năng như: Kỹ năng quan
sát, lắng nghe, chia sẻ, kỹ năng đặt câu hỏi, trò chuyển để tác nghiệp trực tiếp
với thân chủ.
Bảng kỹ năng tiếp cận thân chủ:
Kỹ năng Mục đích Thực hiện
Kỹ năng quan sát, lắng
nghe, cảm nhận và đặt
câu hỏi.
Tạo sự hòa đồng và mỗi
quan hệ tốt. tạo cảm

hững giữa NVCTXH và
thân chủ. Tìm hiểu thu
thập thông tin và xác
định vấn đề.
Nói chuyện vui đùa
cùng thân chủ, Tham gia
hoạt động làm việc cùng
thân chủ
Tạo điều kiện thuận lợi
quan tâm và lắng nghe
tích cực, thấu cảm
Quan tâm đến trải
nghiệm của thân chủ,
thể hiện sự tông trọng
thân chủ của mình, tạo
sự tin tưởng cho thân
chủ.
Quan sát tất cả những sự
thể hiện không đúng của
thân chủ, với nguyên tắc
không phán xét. Thực
hiện quan tâm đến
những điều thân chủ nói
qua các cử chỉ gật đầu,
cười thân thiện.
Qua quá trình tiếp cận tôi đã nhận diện và khám phá được vấn đề của
thân chủ. Khi tiếp cận thân chủ đã gặp phải những khó khăn và thuận lợi như
sau:
Thuận lợi: Trong quá trình tiếp cận thân chủ điều đầu tiên là được sự
quan tâm giúp đỡ và chỉ đạo của ban giám đốc Trung tâm đã tạo điều kiện

giúp tôi tác nghiệp và làm việc được.
16
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
Tuy có sự thuận lợi như vậy song tôi vẫn không tránh khỏi những khó
khăn do thời gian gặp gỡ tác nghiệp với thân chủ quá ít và đi lại từ nhà đến cơ
sở xa. Kỹ năng giao tiếp thiếu, quá trình tiếp cận chưa phát huy được tính
chuyên môn của CTXH quá trình truyền đạt thông tin còn hạn chế.
Giai đoạn 2: Đánh giá và lập kế hoạch giúp đỡ thân chủ:
Đánh giá vấn đề của thân chủ gặp phải. Vấn đề của thân chủ là bị ảnh
hưởng tâm lý và xã hội vào con đường nghiện ngập ma túy.
Kế hoạch giúp đỡ thân chủ:
Vấn đề Mục tiêu
hoạt động
Nội dung hoạt
động
cụ thể
Nguồn lực
kinh phí
Kết quả
đạt được
Nghiện
ma túy
Tiếp xúc và chia
sẻ: lắng nghe
thân chủ bày tỏ
ý kiến, nguyện
vọng
Vui chơi cùng
thân chủ làm việc
và đào tạo hiệu

ứng thân thiết với
thân chủ
Lô Văn Hải
Thân chủ
Anh Táng
KHV
Tạo môi trường
thân thiện. Quá
trình tâm lý ổn
định, quyết tâm
của thân chủ
Rụt rè trong
giao tiếp với
người lạ, mặc
cảm
Giúp thân chủ
tự tin vào bản
thân mình
hơn khi tiếp xúc
với người lạ
Tham gia các
buổi nói chuyển,
giao lưu bóng
chuyền với sinh
viên thực tập
Lê Văn Hải
Thân chủ
Anh Táng
KHV
Giúp Tuyền tự

tin vào bản
thân, phát huy
khả năng.
Giai đoạn 4: Lượng giá và kết thúc:
Trong toàn bộ kế hoạch tác nghiệp cùng thân chủ, Tôi có thể đánh giá
lại tất cả quá trình như sau:
• Giai đoạn 1: Quá trình tiếp cận và khám phá quá trình này tôi đã tiếp
cận được thân chủ một cách không mấy khó khăn, phương pháp tiếp cận chủ
yếu là kỹ năng quan sát, giao tiếp, tạo dựng mối quan hệ thân thiết có thể
cùng nhau chia sẻ.
17
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
• Giai đoạn 2: Đánh giá và thiết lập kế hoạch giúp đỡ: Trong quá trình
này tôi đã đánh giá được sơ bộ vấn đề của thân chủ và tìm ra mức độ nặng
nhẹ của thân chủ, đang ở trong giai đoạn nào với mức độ nào. Nhờ đó mà tôi
đã thiết lập được kế hoạch vào sự can thiệp giúp đỡ của thân chủ.
• Giai đoạn 3: Thực hiện kế hoạch là một giai đoạn vô cùng quan trọng
trong tiến trình giúp đỡ thân chủ. Nếu thực hiện đúng kế hoạch thì sự giúp đỡ
sẽ đạt được hiệu quả. Bảng kế hoạch được lập khá cụ thể và chi tiết nhằm
đảm bảo thực hiện giải quyết vấn đề thân chủ mặc dù vấn đề thân chủ chưa
được giải quyết một cách triệt để nhưng cũng đã đem lại sự quyết tâm cho
thân chủ.
• Kết thúc: Kết thúc quá trình công tác xã hội cá nhân :
Tiến trình giúp đỡ một thân chủ nghiện ma túy.
Mặc dù quá trình giải quyết vấn đề chưa đạt kết quả nhưng tôi cảm
nhận được một điều Tuyền có sự gần gũi và mong muốn tôi đến tâm sự sẻ
chia. Tôi đã thực hiện đúng, tốt những công tác xã hội qua quá trình làm việc
giải quyết các bước đúng tiến trình làm việc. Mặc dù chưa làm được theo
đúng tiến trình, vẫn chưa sâu sắc lắm và giải quyết vấn đề còn hạn chế và
chưa được tốt. Đây cũng là bài học kinh nghiệm trong quá trình nghề mà tôi

lựa chọn.
II. THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM:
1. Lý do nhận biết và thành lập nhóm:
Trong quá trình làm việc và thực hiện tại Trung tâm GDLĐXH Kỳ
Sơn được tiếp xúc với các học viên. Tôi nhận thấy một điều rằng các học viên
làm việc và vui chơi theo từng nhóm chưa có tổ chức hoạt động theo nhóm
mà chỉ hoạt động tự phát chưa có tổ chức giúp nhau phát triển. Qua tiếp xúc
chơi và làm việc cùng nhóm tôi nhận thấy mộtđiuều là các học viên không
muốn chữa bệnh và học nghề. Vì vậy, toii muốn tổ chức, duy trì và thành lập
nhóm hoạt động nhằm chia sẻ cho nhau những kinh nghiệm, cùng nhau phát
triển tốt. Có một môi trường lành mạnh mang tính giáo dục cao, đảm bảo cho
18
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
các nhân viên phát triển về mọi mặt và giúp đỡ nhau trong vấn đề sinh hoạt và
cuộc sống hàng ngày.
2. Đặc điểm chung của nhóm:
Là nhóm thanh niên chơi bời nghiện ngập ma túy, cần được giúp đỡ để
cai nghiện chữa bệnh và giáo dục dạy nghề, có cùng sở thích là thích chơi
bóng chuyền và thể hiện mình, khẳng định mình và có cùng quyết định sai
lầm là dấn thân vào con đường nghiện ngập.
3. Thành viên nhóm gồm:
STT Họ và tên Năm sinh Vấn đề gặp phải
1 Kha Văn Tuyền 18/04/1982 Lún sâu vào con
đường nghiện ngập
2 Vi Văn Xón 05/06/1987 Nghiện ma túy
3 Ngô Lô Vô Nốp 23/09/1985 Nghiện ma túy
4 Vi Văn Hồng 27/07/1982 Nghiện ma túy
Qua quan sát và vận dụng lý thuyết thực hiện tổ chức chơi thể thao.
Đánh bóng chuyền và quan sát tiếp của nhóm thì sự tương tác được biểu hiện
qua sơ đồ tương tác như sau:

Chú ý: Quan hệ thân thiết
Quan hệ vui chơi

Kha Văn Tuyền

Vi Văn Hồng
Ngô Lô Vô Nốp

Vi Văn Xón
19
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
Qua sự biểu hiện ta thấy sự tương tác và mỗi quan hệ.
Tuyền được bầu làm nhóm tưởng. Tuyền luôn được sự quan tâm vì
Tuyền là thân chủ của tôi trong công tác xã hội cá nhân nhóm của tôi: Tuyền
có sự quan tâm tới nhóm, luôn chỉ huy nhóm tốt, đặc biệt là các hoạt động
nhưng thường hay điều khiển nhóm theo ý muốn, bắt nhóm phải làm theo
không nghe ý kiến của các thành viên nhóm. Các thành viên cũng không có
biểu hiện gì khi thực hiện nhiệm vụ của nhóm.
Mối quan hệ của nhóm:
Tuyền và Nốp là quan hệ thân thiết, trong hoạt động nhóm thì tôi cảm
thấy dường như Nốp sợ Tuyền.
Tuyền và Xón có quan hệ thân thiết với nhau, đi đâu cũng có nhau hoạt
động cùng nhau nhất là trong hoạt động thể thao.
Tuyền và Hồng quan hệ với nhau theo kiểu chơi thân thiết bạn bè cùng
sở thích chơi thể thao.
Hồng với Nốp có mối quan hệ thân thiết trong hoạt động nhóm.
Xón với Hồng chỉ chơi với nhau quan hệ nhóm không hề thân thiết.
Không hay nói chuyện, ít gần gũi nhau.
Tóm lại: quá trình tương tác quan hệ được thể hiện qua các hoạt động
vui chơi đặc biệt là đánh bóng và công việc. Từ đó, ta có thể biết được cá

tính, mỗi cá nhân trong nhóm vấn đề của nhóm qua hoạt động nhóm. Qua quá
trình thực hiện kỹ năng quan sát và Đánh giá nhận biết thì nhóm có biểu hiện
chơi bời không có ý chí quyết tâm cho việc chữa bệnh và học nghề, nhiều lúc
có những quyết định sai lầm, điều đó đã làm ảnh hưởng tới sự phát triển sau
này, ý chí quyết tâm cai nghiện của các nhóm viên.
Các nhân viên chưa có sự đoàn kết trong các hoạt động sinh hoạt cộng
đồng.
Nguyên nhân:
Do suy nghĩ lệch lạc, thiếu hiểu biết, trình độ học vấn còn thấp và do
một phần nhỏ từ hoàn cảnh gia đình vì thế đã dẫn tới con đường nghiện ma
túy. Chưa có mối quan hệ chặt chẽ trong nhóm, chưa có hoạt động cụ thể
20
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
nhằm giúp đỡ từng cá nhân. Nhóm trưởng thường hoạt động theo kiểu tự phát
không theo phương hướng mục đích.
4. Tiến trình giúp đỡ nhóm
Mục đích Nhân dân giúp đỡ thêm Kết quả mong đợi
Nhằm giúp cho thành
viên nhóm hiểu được
giá trị của việc cai
nghiện, học nghề phát
huy những tiềm năng
từng cá nhân, tạo sự
đoàn kết và giúp đỡ
nhau trong quá trình
phát triển.
Lập kế hoạch giúp đỡ
nhóm, xác định nhiệm vụ
của nhóm tham gia hoạt
động can thiệp nhóm, xây

dựng chương trình hoạt
động mang tính giáo dục
cao, giải quyết vấn đề
nhóm tâm sự và tham gia
hoạt động cùng nhóm, tổ
chức trò chơi giao lưu văn
nghệ nhằm tăng sự đoàn
kết của nhóm.
Có sự đoàn kết tham gia
hoạt động nhóm, một
cách tích cực, chia sẻ kỹ
năng sống giúp nhóm tự
hoàn thiện mỗi cá nhân
trong cuộc sống, tái hòa
nhập cộng đồng, cống
hiến cho xã hội.
5. Kế hoạch hoạt động nhóm
STT Thời gian Nội dung hoạt động nhóm
1. 30/08/2011 Thành lập nhóm, tạo dựng mối quan hệ thân
thiết. Trình bầy mục đích hoạt động và thành
lập nhóm ra mục tiêu đầu tiên của nhóm.
2 1/9/2011 Đặt tên nhóm, chia sẻ các tâm tư nguyện
vọng mỗi thành viên cùng nhóm. Nội quy
hoạt động nhóm, bầu nhóm trưởng.
3 3/9/2011 Tổ chức giao lưu bóng chuyền, khơi dậy tiềm
năng của nhóm. NVCTXH nêu những tấm
gương cho nhóm thấy tầm quan trọng của
nhóm làm và thực hiện các nội dung.
4 5/9/2011 Chơi trò chơi, giao lưu bóng chuyền thu thập
21

Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
những thông tin của từng cá nhân trong nhóm
5 7/9/2011 Tổ chức trò chơi nhóm xác định và giải quyết
vấn đề của nhóm lại cho nhóm trưởng.
Lượng giá: Trong quá trình thành lập nhóm tôi đã tạo được sự hòa
đồng, đồng thuận của nhóm mang cái tên Đội thể thao. Nhóm có mối quan hệ
tốt luôn xây dựng tinh thần đoàn kết. Trong nhóm có sự hiện diện của thân
chủ tôi trong công tác xã hội cá nhân. Trong quá trình tổ chức trò chơi nhóm
đã có những đặc điểm nhằm xác định được vấn đề của nhóm bước đầu nhóm
chưa đón nhận và tham gia một cách nhiệt tình nhưng rồi cả nhóm đã dần dần
hiểu nhau và tham gia một cách nhiệt tình sôi nổi và đạt được đúng như mong
đợi.
PHẦN III: TỰ LƯỢNG GIÁ QUÁ TRÌNH THỰC TẬP
1. Những bài học và kinh nghiệm
Ngay ngày đầu tiên của đợt thực tập khi chúng tôi còn làm công tác
chuẩn bị xuống cơ sở. Chúng tôi là một nhóm tương đối yếu về kỹ năng, kinh
nghiệm chưa có liệu khi đến cơ sở chúng tôi có làm được việc hay không?
Quá trình thực tập diễn ra như thế nào? Điều đó cứ làm tôi trăn trở suy nghĩ
và thế tôi quyết định đi tìm một cơ sở thực tập nào đó cho phù hợp với nhóm
chúng tôi và tôi đã đi đến trung tâm GDLĐXH Huyện Kỳ Sơn tôi nghĩ nó sẽ
giúp được tôi có điều kiện thuận lợi cho nhóm chúng tôi bởi đấy là nơi chúng
tôi đã sinh ra và lớn lên và thế tôi đã quyết định đưa nhóm chúng tôi tới trung
tâm GDLĐXH Huyện Kỳ Sơn – Nghệ An.
Bài học kinh nghiệm đầu tiên của tôi là điều hành nhóm thực tập và
chọn địa điểm sao cho phù hợp với khả năng và lực học của nhóm.
Chúng tôi đã quyết định chọn trung tâm GDLĐXH Kỳ Sơn là do nhờ
sự chỉ dẫn của các thầy cô trong khoa nhóm chúng tôi đã tới trung tâm và
22
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
làm việc với cơ sở. Kỳ Sơn là nơi chúng tôi được sinh ra nhưng chưa bao giờ

được tới thăm.
Khi tiếp cận với thân chủ tôi vẫn chưa chủ động chưa bố trí thời gian
hợp lý để chủ động gặp thân chủ chưa biết áp dụng kỹ năng lựa chọn thân chủ
không hợp lý, quá tham trong việc lựa chọn thân chủ, lúc người này lúc người
khác không ổn định về thân chủ.
2. Những thay đổi của bạn thân
Trong suốt thời gian thực tập tại trung tâm GDLĐXH – Kỳ Sơn với quá
trình tác nghiệp cùng thân chủ tôi đã nhận thấy một điều lúc đầu tôi cứ nghĩ
rằng trung tâm GDLĐXH – Kỳ Sơn là trung tâm có thể tiếp nhận đối tượng
nghiện ma túy vào cai nghiện nhưng không phải vậy. Trung tâm GDLĐXH –
Kỳ Sơn không những chỉ tiếp nhận cai nghiện chữa bệnh mà còn tạo điều kiện
để đối tượng được học nghề, được học văn hóa, ngoài ra còn tổ chức các hoạt
động thể dục thể thao, giao lưu văn nghệ. Khi tiếp cận với thân chủ tôi đã
nghĩ một điều rằng trong khoảng thời gian 5 tuần thực tập tại cơ sở thì chỉ có
thể làm được bước đầu tiếp cận với thân chủ mà thôi.
Bằng những kiến thức và kỹ năng đã học ở Học vienj điều đó làm cho
tôi thực hiện công việc mạnh dạn hơn, tin hơn vào bản thân đã làm cho tôi
thấy được một điều các đối tượng phải được giúp đỡ. Tôi thấy một điều tôi đã
trưởng thành hơn rất nhiều tôi không còn cảm thấy e ngại trước đám đông tôi
đã được học rất nhiều điều quan trọng trong quá trình thực tập lần này.
Củng cố cho tôi về mối quan hệ nhóm, cộng đồng điều đó đã giúp và
thôi thúc tôi cần phải học tập thật tốt hơn nữa để đem những kiến thưc của
mình giúp cho những người yếu thế trong xã hội.
Chính ngành công tác trong xã hội đã giúp đỡ cho tôi rất nhiều giúp tôi
vượt qua được bản thân mình. Nhiều lúc tôi có chuyện gì đó không giải quyết
được những bế tắc tôi luôn đặt ra rằng: Mình làm công tác xã hội mình không
giải quyết được cho mình thì làm sao giải quyết vấn đề giúp người khác được.
Ngành công tác xã hội là một ngành mà khiến chúng ta thay đổi và có
một cách nhìn nhận khác về con người. Với việc thực tập tại Trung tâm
23

Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
GDLĐXH – Kỳ Sơn đã đem lại cho tôi sự trưởng thành vè bản thân, suy nghĩ,
hành động và cách sống, đặc biệt là sự đoàn kết, là sụ chân trọng về một mái
ấm gia đình và cộng đồng. Tôi phải cảm ơn cuộc sống đã cho tôi được sinh ra
và được giúp đỡ mọi người. Tôi chỉ cần cho chứ không cần nhận, cảm ơn thầy
cô đã truyền thụ kiến thức để em được là một người có ích cho xã hội và được
làm nghề mình đã lựa chọn và mong ước.
24
Báo cáo thực tập Công tác xã hội CTXH- 2
PHẦN IV: KHUYẾN NGHỊ
I. Đối với cơ sở thực tập
Tích cực mở rộng tuyên truyền, giới thiệu hình ảnh của trung tâm để
thu hút hơn sự quan tâm của các ban ngành đoàn thể góp phần nâng cao
nguồn kinh phí của trung tâm giúp đối tượng hoàn thiện tốt hơn trong cuộc
sống tạo điều kiện có thể nâng cao mức phí sinh hoạt đảm bảo cho đối tượng.
Có chế độ đãi ngộ với các công nhân viên chức tại trung tâm, tổ chức cho các
đối tượng hoạt động vui chơi văn hóa văn nghệ, TDTT, giúp đối tượng hòa
nhập với bên ngoai xã hội và đảm bảo cho đối tượng mạnh dạn tự tin trong
cuộc sông. Đặc biệt cần tổ chức định kỳ các lớp hướng nghiệp dạy nghề, dạy
văn hóa xóa mù chữ. Tăng cường mở lớp tập huấn theo định kỳ vè phòng
chống ma túy, mại dâm, HIV/AIDS có chính sách cụ thể cho từng đối tượng
và tái hòa nhập với cộng đồng xã hội.
II.Đối với học viên thanh thiếu niên Việt Nam
Cần tăng cường hơn nữa những hoạt động dạy ngoại khóa nhằm nâng
cao thêm kỹ năng thực hành với nhiều đối tượng xã hội khác nhau, bố trí thời
gian học thực hành và kỹ năng giao tiếp nhằm phục vụ cho CTXH. Tổ chức đi
thực tế CTXH với nội dung và dung lượng thời gian nhiều hơn đảm bảo đủ
điều kiện cho việc tác nghiệp cùng thân chủ. Bổ sung kịp thời những kỹ năng
còn thiếu sót trong ngành đào tạo CTXH ngành CTXH là một ngành mang
tính ứng dụng trong khoa học cao vì thế trong quá trình giảng dạy cần phải có

giáo án đầy đủ để đảm bảo cho công tác giảng dạy.
Trên đây là những kiến nghị của bản thân tôi, nếu có gì sai sót kính
mong quý thầy cô và các bạn xem xét và đánh giá.
25