Giáo án lịch sử 7 chuẩn năm học 2014 - 2015

Ngày soạn:
HỌC KÌ I
PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
TIẾT 1 – BÀI 1:
SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU
ÂU
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Quá trình hình thành XHPK ở Châu Âu, cơ cấu XH.
- Hiểu được khái niệm lãnh địa PK và đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa.
- Hiểu được thành thị trung đại xuất hiện như thế nào, kinh tế thành thị
trung đại khác kinh tế lãnh địa ra sao.
* Kĩ năng:
- Biết sử dụng bản đồ châu Á để xác định vị trí các quốc gia.
- Bồi dưỡng kĩ năng so sánh đối chiếu.
* Thái độ:
- Bồi dưỡng nhận thức cho hs về sự phát triển hợp quy luật của XH.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- SGK, SGV,Bản đồ Châu Âu thời PK.
* Trò:
- SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học.
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
- Ở Lịch sử lớp 6 đã học về lịch sử các quốc gia cổ đại Phương Tây, em hãy
kể tên một vài quốc gia CĐPT?
III. Bài mới:
- Ở lịch sử 6 các em đã được học về các quốc gia cổ đại phương Tây và ở
đây các quốc gia đó sớm phát triển thành những nước có chế độ PK (thay thế chế

độ CHNL) đó là các nước Phơ-răng, Tây Gốt, Đông Gốt, sau này phát triển Anh,
Pháp, TBN, Ý. Vậy, để hiểu được quá trình hình thành và phát triển các nước
PKCA đã diễn ra như thế nào, chúng ta sẽ tìm hiểu vào nội dung bài học.
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- HS tìm hiểu mục 1 SGK.
- GV: các quốc gia cổ đại Phương Tây
tồn tại đến thế kỷ V thì bị các bộ tộc
người Giéc manh từ P.Bắc tràn xuống
xâm chiếm, tiêu diệt.
1. Sự hình thành xã hội PK ở Châu Âu.
- Hoàn cảnh: Cuối thế kỉ V, người
Giéc-man tiêu diệt các quốc gia cổ
đại-> Lập nên nhiều vương quốc mới.
- Chiếm ruộng đất chia cho các thủ
Giáo án Lịch sử 7
1
? Khi tràn vào lãnh thổ của đế quốc
Rôma, người Giéc – man đã làm gì?
Những việc làm đó đã tác động như thế
nào đến sự hình thành XHPK ở Châu Âu.
? Như vậy, lãnh chúa PK và nông nô
được hình thành từ những tầng lớp nào
của XH cổ đại?
- HS quan sát h1 SGK + kết hợp với
SGK
? Em hãy miêu tả lãnh địa PK và cuộc
sống của lãnh chúa, nông nô trong lãnh
địa đó?
-HS miêu tả về các khía cạnh tổ chức, đời
sống, sự phát triển kinh tế.

? Đời sống, quyền hành của hai giai cấp ntn?
- GV miêu tả lại lãnh địa theo tài liệu
tham khảo ở SGV.
Có thể cho 1 hs đọc: “mức thuế …”
? Em hãy nêu những đặc điểm chính của
nền kinh tế lãnh địa? (Họ sản xuất ra
những gì, có buôn bán với các lãnh đia
không?)
HS tìm hiểu SGK
? Nguyên nhân nào dẫn đến sự xuất hiện
các thành thị trung đại?
Quan sát h2: Hội chợ ở Đức.
? Hãy mtả về hội chợ: Bức tranh đó ntn?
- Bức tranh hội chợ mtả khung cảnh buôn
bán sôi động, hoạt động chủ yếu là buôn
bán -> kinh tế phát triển.
? Cư dân thành thị gồm những ai ? Họ
làm nghề gì ?
? Kinh tế ở các thành thị có gì khác so
với nền kinh tế lãnh địa?(HS thảo luận –
trả lời)
- Kinh tế lãnh địa: tự sx, tư liệu TCN gắn
chặt với NN nhưng chủ yếu là NN.
- Kinh tế thành thị: chủ yếu là thủ CN và
thương nghiệp (giao lưu buôn bán) .
? Thàmh thị ra đời có ý nghĩa như thế
nào?
lĩnh quân sự →quý tộc → lãnh chúa.
- Nô lệ + nông dân mất ruộng không
có ruộng đất phải phụ thuộc vào lãnh

chúa-> nông nô
⇒ Xã hội phong kiến hình thành .
2. Lãnh địa phong kiến
- Lãnh địa: khu đất nông thôn rộng
lớn: đất, rừng, ao hồ, nhà thờ …
- Đời sống trong lãnh địa:
+ Lãnh chúa: quyền sở hữu toàn bộ,
đặt ra tô thuế, mức thuế, lập pháp,
sống đầy đủ, xa hoa.
+ Nông nô: phụ thuộc về kinh tế, đời
sống cực khổ.
- Kinh tế: Tự cấp , tự túc không trao
đổi với bên ngoài.
3. Sự xuất hiện các thành thị Trung đại.
- Nguyên nhân: Thợ thủ công đưa
hàng hoá thừa tập trung 1 nơi buôn
bán, lập xưởng sản xuất ⇒ thành thị
trung đại ra đời.
- Tổ chức: Bộ mặt thành thị: phố xá,
nhà cửa…
Tầng lớp: Thị dân (TTC + thương
nhân).
- Vai trò: Thúc đẩy XH phong kiến
Châu Âu phát triển .
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
Giáo án Lịch sử 7
2
Thành thị trung đại được xác định bởi yếu tố nào sau đây:
Khoanh tròn trước câu trả lời đúng

A. Các lãnh địa phong kiến ngoài sản phẩm nông ngiệp là chủ yếu còn làm ra một
số mặt hàng thủ công.
B. Sản phẩm của các lãnh địa phong kiến không những để dùng mà còn đem buôn
bán trao đổi với nhau.
C. Một bộ phận nông nô trở thành thợ thủ công, thương nhân chuyên xản xuất
buôn bán tập trung ở các đầu mối giao thông để sinh sống và lập nên phường hội.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài cũ, đọc trước bài mới.
****************************************
Ngày soạn:
TIẾT 2 – BÀI 2:
SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ
NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí.
- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã hội Phong kiến
Châu Âu.
* Kĩ năng:
- Biết sử dụng bản đồ, quả địa cầu.
- Sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử.
* Thái độ:
- Học sinh thấy được sự ptriển tất yếu, tính quy luật của lịch sử từ XHPK lên
CNTB.
- Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán giữa các nước tư bản là tất yếu.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- SGK, SGV, Bản đồ thế giới hoặc quả địa cầu.
* Trò:
- SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học.

C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
Vì sao xuất hiện thành thị trung đại? Nền kinh tế trong các thành thị có điểm
gì khác với nền kinh tế lãnh địa?
III. Bài mới:
Gv giới thiệu bài
Giáo án Lịch sử 7
3
Hoạt động của GV và HS Nội dung
? Em hiểu thế nào là phát kiến địa lí?
Hs nghiên cứu SGK
→
trả lời.
- Là quá trình tìm ra, phát hiện những con
đường mới, vùng đất mới, dân tộc mới.
? Nêu nguyên nhân dân đến các cuộc
phát kiến địa lí? TK XV.
? Theo em để thực hiện các cuộc PKĐL
cần có những điều kiện gì?
Hs quan sát bản đồ h3.
Hãy miêu tả tàu Caraven
- Có buồm lớn ở mũi, giữa và đuôi tàu,
có bánh lái, tàu lớn – trước đây chưa có
⇒ vượt biển lớn.
Gv treo bản đồ h5: Những cuộc phát kiến
địa lí.
? Em hãy kể 1 vài phát kiến địa lí mà em
biết (trình bày trên bản đồ)

→ Hs trình bày → Gv bổ sung
- Các cuộc phát kiến lớn: Đi-a-xơ, Cô
lôm bô, Ga-ma, Ma-gien-lan.
? Nêu kết quả và sự tác động của những
cuộc PKĐL đến xã hội Châu Âu?

? Sau những cuộc PKĐL, quý tộc và
thương nhân đã làm gì?
Hs trả lời Hs – gv ghi kết quả lên bảng.
? Những việc làm đó đã tạo ra những
biến đổi gì ở CÂ? (ktế, ctrị, XH) ?
Công trường thủ công (200-300 người-có
sự phân công lao động, kỹ thuật ⇒ hiệu
quả lao động cao)
? G/c VS (CN) và g/c TS được hình thành
từ giai cấp tầng lớp nào trong xã hội?
- Thợ cả, thương nhân, thị dân giàu có,
quý tộc chuyển sang kinh doanh: nhiều
của cải ⇒ g/c TS.
- Nông nô bị đuổi khỏi lãnh địa ⇒ làm
thuê, bị bóc lột thậm tệ ⇒ g/c VS.
- Chính trị: g/c TS >< quý tộc, lãnh chúa
PK ⇒ đấu tranh chống quý tộc ⇒ tạo đk
1. Những cuộc phát kiến lớn về địa lí.
a. Nguyên nhân :
- Sản xuất phát triển -> cần nguyên
liệu , cần thị trường.
- Khoa học – kỹ thuật tiến bộ (đóng
tàu thuyền lớn, la bàn…)
b. Các cuộc phát kiến địa lý lớn :

- 1487 Đi-a-xơ vòng qua điểm cực
Nam Châu Phi.
- 1492 → C.Cô Lôm bô tìm ra Châu
Mĩ
- 1497-1498: Ga-ma chỉ huy đội tàu 4
chiếc 160 thủy thủ vòng qua Châu Phi
đến Calicút (bờ biển Tây Nam Ấn Độ)
-1519-1522: Ma-gien-lan đoàn thám
hiểu đầu tiên vòng quanh trái đất.
c. Kết quả: Mang lại của cải quý giá,
nguyên liệu, thị trường rộng lớn ở Á,
Phi, Mĩ ⇒ thúc đẩy thương nghiệp
phát triển.
2. Sự hình thành chủ nghĩa TB ở
Châu Âu.
- Quí tộc và tư sản đã có được nguồn
vốn ban đầu và đội ngũ đông đảo
những người làm thuê.
- Cướp bóc của cải, tài nguyên thuộc địa.
- Buôn bán nô lệ da đen, cướp biển.
- Rào đất cướp ruộng
->Tạo ra một số vốn và người làm
thuê ⇒ quá trình tích lũy TB.
Biến đổi:
- Kinh tế: + Công trường thủ công
+ Công ty thương mại.
Ra đời hình thức kinh doanh tư bản.
- Xã hội: 2 giai cấp mới ra đời: giai
cấp CN ( vô sản) và giai cấp TS.
- Chính trị : TS > < PK > < VS

=> Quan hệ sản xuất TBCN hình
Giáo án Lịch sử 7
4
quan hệ sản xuất TBCN phát triển. thành .
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
Như vậy, sau những cuộc phát kiến lớn về địa lí, qtộc, thương nhân giàu có
sử dụng nhiều thủ đoạn để tích lũy vốn và tạo nguồn nhân công ⇒ mối quan hệ sx
mới làm nảy sinh 2 giai cấp mới trong XH ⇒ Nền sản xuất mới TBCN ra đời ngay
trong lòng XHPK.
Bài tập: Nếu thiếu những yếu tố nào sau đây thì CNTB ở châu Âu sẽ không
được hình thành ( khoanh tròn vào trước câu trả lời đúng):
A. Mở rộng thị trường buôn bán trong và ngoài nước.
B. Giai cấp tư sản có được nguồn vốn khổng lồ từ buôn bán , bóc lột, cướp bóc.
C. Giai cấp tư sản bỏ tiền xây dựng các nhà máy xí nghiệp.
D. Nguồn nhân công làm thuê dồi dào, họ là những nông dân bị tước ruộng và nô
lệ bắt được.
V. Hướng dẫn về nhà:
Học bài cũ, xem trước bài 3.
Ký duyệt của TCM
Ngày tháng năm
********************************
Ngày soạn:
TIẾT 3 – BÀI 3:
CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN
HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hóa phục hưng.

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực
tiếp của phong trào này đến XHPK Châu Âu lúc bấy giờ.
* Kĩ năng:
- Rèn luyện kỉ năng phân tích cơ cấu g/c để chỉ ra >< thấy được nguyên
nhân sâu xa cuộc đấu tranh của giai cấp TS chống PK
* Thái độ:
- Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã hội
loài người, của giai cấp TS.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
Giáo án Lịch sử 7
5
- SGK, SGV, Bản đồ thế giới hoặc bản đồ châu Âu. Tranh ảnh các thành
tựu, danh nhân của thời văn hóa phục hưng.
* Trò:
- SGK, vẽ lược đồ, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học.
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
- Quan hệ TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào?
III. Bài mới:
- Gv giới thiệu bài: Như vậy, ở bài trước ta thấy được sự ptriển ktế của g/c
TS và ngay trong lòng XHPK đã hình thành quan hệ SXTBCN, g/c TS đã có thế lực
về kinh tế nhưng lại chưa có địa vị chính trị tương xứng, do đó học đã đấu tranh
chống lại chế độ PK và mũi tấn công đầu tiên là tấn công vào văn hóa và tôn giáo.
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Chế độ phong kiến ở Châu Âu tồn tại trong
bao lâu? (TK V – XV)
? Vì sao g/c TS đứng lên đấu tranh chống

g/c quý tộc PK? (Nguyên nhân xuất hiện
phong trào văn hóa PH?)
GV giải thích k/n “Văn hóa PH”: Phục
hưng tinh thần của nền văn hóa cổ Hi Lạp
và RôMa ⇒ sáng tạo nên nền văn hóa mới
của giai cấp TS.
? Phong trào Văn hóa PH bắt đầu từ đâu,
vào thế kỉ mấy?
- Hs trả lời, gv dùng bản đồ để chỉ cho hs:
VHPH bắt đầu ở Ý TK XIV, sang TK XV-
XVI lan rộng khắp Tây Âu → để lại di sản
văn hóa khổng lồ.
+ Văn học: - Đan Tê.
? Văn hóa PH đã thu được thành tựu gì?
Nội dung cơ bản của ptrào văn hóa PH?
- Đan tê (Ý) – “hài kịch thần thánh”.
- Xéc Van Téc (TBN) – “Đôn ki hô tê”.
-Sếchpia – “Hăm lét”, “Ô ten lô”, “Rômêô
và Juliet”.
+ Về nghệ thuật: (họa sĩ Lêônađvanhxi)
hội họa, kiến trúc, điêu khắc
Gv cho xem tranh và các tác phẩm của
1. Phong trào Văn hóa Phục hưng
(TK XIV - XVII)
- Nguyên nhân:
+ Chế độ phong kiến kìm hãm sự
phát triển của xã hội.
+ Giai cấp TS có thế lực về kinh tế
nhưng chưa có địa vị XH -> đấu
tranh trên mặt trận văn hóa ⇒ thời

kỳ Văn hóa Phục hưng.
- Thành tựu :
+ Văn học, nghệ thuật: (họa sĩ
Lêônađvanhxi) hội họa, kiến trúc,
điêu khắc.
+ Khoa học và triết học.
- Nội dung:
+ Phê phán XHPK và giáo hội .
+ Đề cao giá trị con người .
+ Mở đường cho sự phát triển của
Giáo án Lịch sử 7
6
Lê -ô - na Đơ-vanh –xi, Ra – bơ -le
? Qua các tác phẩm, các tác giả muốn nói
lên điều gì?
? Vai trò, giá trị của nền Văn hóa PH?
- Phát động quần chúng đấu tranh chống
PK.
? Tìm hiểu SGK, cho biết nguyên nhân dẫn
đến các cuộc cải cách tôn giáo?
⇒ Giai cấp TS mà khởi xướng là LuThơ
→ cải cách tôn giáo - Can vanh .
Gv giới thiệu 1 vài nét về LuThơ,
CanVanh.
? Em hãy nêu nội dung tư tưởng cải cách
của LuThơ và Can Vanh?
HS thảo luận nhóm.
? Tác động của phong trào cải cách tôn
giáo?
+ Tôn giáo chia làm 2 phái (đạo tin lành và

Kitô giáo).
+ Châm ngòi cho các cuộc k/n nông dân.
VH nhân loại .
2. Phong trào cải cách tôn giáo.
- Nguyên nhân:
+ Giáo hội tăng cường bóc lột,
thống trị nhân dân
- Giáo hội là lực lượng cản trở sự
phát triển của giai cấp TS đang lên.
- Nội dung:
+ Phủ nhận vai trò thống trị của
giáo hội, đòi bãi bỏ những nghi lễ
phiền toái.
+ Đòi quay về giáo lí Kitô nguyên
thủy (hạn chế).
- Tác động :
+ Đạo Ki tô bị phân hoá .
+ Châm ngòi cho các cuộc khởi
nghĩa nông dân.
IV. Củng cố:
Gv khái quát lại bài học: Khẳng định vai trò của Văn hóa PH và cải cách
tôn giáo là những đòn tần công, những cuộc đấu tranh công khai của g/c TS vào
XHPK suy tàn, nó còn châm ngòi cho cuộc đấu tranh của quần chúng vốn đầy bất
mãn với chế độ PK.
Bài tập: Nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá phụ hưng và của giáo hội Kitô:
Nội dung tư tưởng của phong trào văn
hoá phụ hưng:
- Đề cao giá trị chân chính con
người.
- Con người phải được tự do phát

triển.
- Xây dựng nhận thức thế giới trên
quan điểm duy vật
- Đề cao khoa học tự nhiên.
Nội dung tư tưởng của giáo hội Kitô:
- Chúa , thần thánh quyết định mọi
việc từ lớn đến nhỏ trên thế gian.
- Con người sướng hay khổ là do
chúa, thần thánh định sẵn, do vậy
không nên đòi hỏi hay đấu tranh.
HS làm bài , GV nhân xét , bổ sung.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Dăn học sinh về nhà học bài
- Đọc và tìm hiểu bài 4
Giáo án Lịch sử 7
7
Ngày soạn:
TIẾT 4 – BÀI 4:
TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Xã hội PKTQ được hình thành như thế nào.
- Tên gọi và thứ tự các triều đại PKTQ.
- Tổ chức bộ máy chính quyền.
- Những đặc điểm kinh tế, văn hóa của XHPK TQ.
* Kĩ năng:
- Học sinh biết lập bảng niên biểu và những nét cơ bản của các triều đại.
- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị
của các chính sách XH, các thành tựu văn hóa của mỗi triều đại.
* Thái độ:

- Thấy được TQ là một nước PK lớn mạnh và có ảnh hưởng lớn đến quá
trình phát triển của LS VN.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- SGK, SGV, Bản đồ TQ thời PK.
- Tranh ảnh: Vạn Lí Trường Thành, Cố cung; cung điện.
* Trò:
- SGK, vẽ lược đồ Trung Quốc thời phong kiến, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu
liên quan bài học .
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
? Phong trào cải cách tôn giáo và phong trào VHPH đã có tác động trực tiếp
như thế nào đến xã hội Châu Âu thời bấy giờ?
III. Bài mới:
GV giới thiệu bài: Là một quốc gia ra đời sớm và phát triển nhanh, Trung
Quốc đạt nhiều thành tựu rực rỡ trên mọi lĩnh vực, thời kì phong kiến Trung Quốc
ra đời sớm và kết thúc muộn.
Hoạt động của GV- HS Nội dung
(6 dòng đầu mục 1. Sự hình thành xã hội phong
kiến ở Trung Quốc – không dạy)
Gv khái quát: Đặc điểm chung để hình thành
nên các quốc gia cổ đại Phương Đông (TQ)
1. Sự hình thành xã hội phong
kiến ở Trung Quốc.
* Kinh tế:
Giáo án Lịch sử 7
8
là đều được hình thành ở lưu vực các con

sông lớn (TQ: Hoàng Hà).
? Cuối thời kì cổ đại, TQ đã có những tiến bộ
gì trong sản xuất?
? Những tiến bộ trong sản xuất đã làm cho
XH có những biến đổi gì?
- XH: + địa chủ xuất hiện: quí tộc cũ, nông
dân giàu có.
+ Nông dân bị phân hóa → giàu: địa chủ.
→ giữ được ruộng: nông dân - tự canh.
→ mất ruộng: nông dân lĩnh canh (tá điền).
? Vậy, g/c địa chủ và nông dân tá điền được
hình thành ntn ở TQ? (Hs trả lời, gv khái
quát ghi như trên).
- Gv: Sự xuất hiện 2giai cấp mới → quan hệ
sản xuất PK: đây là sự thay thế trong quan hệ
bóc lột (cổ đại: quý tộc bóc lột nông dân
công xã; PK: địa chủ bóc lột tá điền).
- Gv: như vậy từ thời nhà Tần – Hán XH
PKTQ đã được hình thành.
? Hãy nêu những chính sách đối nội của các
vua thời Tần ?
? Kể tên một số công trình mà Tần Thuỷ
Hoàng bắt nhân dân xây dựng .
- HS dựa vào SGK để trả lời.
- Hs quan sát h8: Tượng gốm trong lăng mộ
Tần Thủy Hoàng ? Từ đó em có nhận xét gì?
? Chính sách đối ngoại của nhà Tần?
? Nhà Hán đã ban hành những chính sách
gì?Tác dụng của những chính sách đó?
?So sánh sự tồn tại của nhà Tần và nhà Hán.

(Tần: 15 năm; Hán: 426năm).
? Vì sao nhà Hán tồn tại lâu hơn rất nhiều so
với nhà Tần.
Hoạt động nhóm, cá nhân.
?Nêu những cách đối nội của nhà Đường?
?Nhà Đường đã có biện pháp gì để thúc đẩy
nông nghiệp phát triển? Em hiểu thế nào là
cs quân điền?
Thảo luận nhóm
? Em có nhận xét gì về chính sách đối nội
của nhà Đường?
? Nhà Đườg đã thực hiện chính sách đối
- Công cụ bằng sắt: → diện tích
gieo trồng mở rộng → năng suất
lao động phát triển.
* Xã Hội : Xuất hiện các giai cấp
mới:
+ Quan lại, nông dân giàu -> Địa
chủ .
+ Nông dân lĩnh canh -> tá điền.
→ Quan hệ sản xuất hình thành .
2. Xã hội Trung Quốc thời Tần –
Hán.
a. Thời Tần
*Đối nội: - Xây dựng nhà nước
chuyên chế (quyền lực tập trung
vào tay vua) chia đất nước thành
các quận huyện.
- Cử quan lại đến cai trị .
- Thông nhất chế độ đo lường,

tiền tệ.
- Bắt lao dịch
* Đối ngoại: - Xâm lược mở rộng
chiến tranh xâm lược.
b. Thời Hán :
- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà
khắc.
- Giảm tô thuế, sưu dịch.
- Khuyến khích sản xuất.
=> Kinh tế phát triển, XH ổn
định.
3. Sự thịnh vượng của Trung
Quốc thời Đường.
* Đối nội: - Bộ máy nhà nước
được củng cố, hoàn thiện.
- Cử người thân tín và thi cử chọn
nhân tài …
- NN: giảm thuế, chính sách quân
điền -> Nông nghiệp phát triển,
đất nước phồn thịnh.
Giáo án Lịch sử 7
9
ngoại như thế nào?
Gv sử dụng bản đồ cho hs thấy được những
nước láng giềng mà TQ xâm chiếm.
- Liên hệ đến Việt Nam. (Nhà Đường đã đặt
ách đô hộ lên đất nước ta như thế nào?)
* Đối ngoại: Tìm mọi cách để mở
rộng bờ cõi -> lãnh thổ Trung
Quốc rộng lớn ⇒ cường thịnh

nhất Châu Á.
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
? Chế độ phong kiến ở TQ được xác lập vào thời gian nào? Những giai cấp
chính trong xã hội?
? Sự thịnh cường của TQ thời Đường được biểu hiện ở những mặt nào?
( Kinh tế phát triển, XH ổn định , Bờ cõi được mở rộng )
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài cũ, Làm câu hỏi 1,2 (SGK). Chuẩn bị phần tiếp theo.
Ký duyệt của TCM
Ngày tháng năm
********************************
Ngày soạn:
TIẾT 5 – BÀI 4:
TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
(TIẾP THE0)
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Nắm được những nét cơ sơ lược của TQ dưới Tống – Nguyên, Minh – Thanh.
- Thấy được những mầm mống qhệ TBCN bắt đầu xuất hiện.
- Thấy được những thành tựu rực rỡ về văn hoá- KH KT của Trung Quốc.
* Kĩ năng:
- Học sinh biết lập bảng niên biểu và những nét cơ bản của các triều đại.
- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị
của các chính sách XH, các thành tựu văn hóa của mỗi triều đại.
* Thái độ:
- Thấy được TQ là một nước PK lớn mạnh và có ảnh hưởng lớn đến quá
trình phát triển của LS VN.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:

- SGK, SGV, Bản đồ TQ thời PK.
- Tranh ảnh văn hoá - KHKT của Trung Quốc, các lăng tẩm, cung điện.
* Trò:
Giáo án Lịch sử 7
10
- SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học .
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
- Sự thịnh vượng của TQ dưới thời Đường được biểu hiện ở những mặt nào?
III. Bài mới:
Gv giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về quá trình hình thành
XHPK ở TQ, và TQ đã trở thành một nước cường thịnh nhất Châu Á. Sau thời
Đường, TQ lâm vào tình trạng chia cắt hơn nửa thế kỉ (907-960). Năm 960, nhà
Tống thành lập, TQ thống nhất và tiếp tục phát triển.
Hoạt động của GV- HS Nội dung
? Sau khi thống nhất đất nước, nhà Tống
đã thực hiện cs gì? (HS trả lời SGK).
? Mục đích của nhà Tống khi thực hiện
những chính sách đó?
GV: Thực hiện những chính sách tiến bộ
đó, nhà Tống đã muốn khôi phục và phát
triển đất nước nhưng TQ không còn
được hưng thịnh như trước nữa, giữa lúc
đó vua Mông Cổ Hốt Tất Liệt đem quân
tiêu diệt Tống, lập nên nhà Nguyên ở
TQ.
Thảo luận nhóm:
? Chính sách cai trị của nhà Tống và

nhà Nguyên có những điểm gì khác
nhau? Vì sao có sự khác nhau đó?
- Người Mông Cổ có địa vị cao ,
được hưởng đặc quyền , đặc lợi.
- Người Hán bị cấm đoán đủ mọi
thứ
 Nhà Nguyên ngoại bang…
? Trình bày những thay đổi về chính trị
của TQ từ sau thời Minh-Thanh?
? Sự suy yếu của XHPKTQ thời Minh –
Thanh được biểu hiện ntn?
- Vua quan đục khoét, sống xa hoa.
- Nông dân, thợ thủ công: nộp thuế, đi
lính, xây dựng nhiều công trình.
4. Trung Quốc thời Tống – Nguyên
a. Nhà Tống: Miễn giảm thuế, sưu
dịch, mở mang thuỷ lợi.
- Khuyến khích phát triển thủ công
nghiệp.
- Có nhiều phát minh.
-> Đời sống nhân dân ổn định trở lại.
b. Nhà Nguyên: Mông Cổ diệt
người Tống, lập nhà Nguyên. Chính
sách cai trị kì thị đối với người Hán :
Phân biệt đối xử.
c. Đối ngoại : Mở rộng chiến tranh
xâm lược.
5. Trung Quốc thời Minh – Thanh.
* Chính trị
- 1368 Nhà Minh thành lập

- Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh.
- 1644 Nhà Thanh thành lập
* Xã hội : Trung Quốc lâm vào khủng
hoảng :
+ Vua quan sa đọa
Giáo án Lịch sử 7
11
? Những mầm mống kinh tế TBCN ở TQ
xuất hiện như thế nào?
- Xưởng dệt chuyên môn hóa cao →
nhiều công nhân.
- Thương cảng lớn → buôn bán -> thành
thị được mở rộng.
GV: Lịch sử PK TQ hình thành và phát
triển trong thời gian dài nhất trên thế
giới, trong quá trình phát triển của mình
khi hưng thịnh, khi suy vong nhưng TQ
vẫn đạt được những thành tựu rực rỡ về
VH, KH-KT và có ảnh hưởng đến các
nước láng giềng, đặc biệt VN những
thành tựu đó như thế nào ta tìm hiểu mục
Hoạt động cá nhân, cả lớp.
Hs đọc SGK
? Nêu những thành tựu về văn hóa, nghệ
thuật mà nhân dân TQ đạt được trong
thời PK ?
Kể một số tác phẩm văn học lớn :Tây du
kí, Tam quốc diễn nghĩa…
? Người TQ đã thu được thành tựu gì về
mặt KH-KT?

HS quan sát H 9-10 và nhận xét :
- Đồ sộ , kiên cố, hài hoà, đẹp.
- Tinh xảo, điêu luyện, đạt trình độ cao.
+ Đời sống nhân dân cực khổ.
* Kinh tế :
+ Xuất hiện mầm mống kinh tế TBCN.
+ Buôn bán với nước ngoài được mở
rộng
* Đối ngoại : Mở rộng chiến tranh
xâm lược.
6. Văn hóa, khoa học-kỹ thuật Trung
Quốc thời PK.
* Văn hóa:
- Tư tưởng: Nho giáo làm nền tảng.
- Văn học: Thơ, truyện, kí.
- Sử học rất phát triển.
- Nghệ thuật: hội họa, điêu khắc, kiến
trúc, thủ công mĩ nghệ.
*KH-KT: nhiều phát minh quan trọng :
- Tứ đại phát minh : giấy, in, la bàn,
thuốc súng.
- Kĩ thuật đóng tàu, luyện sắt, khai mỏ.
-> Có nhiều đóng góp to lớn cho nhân loại.
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
- Thời Tống- Nguyên , Minh – Thanh ở Trung Quốc đã có những mầm
mống của nền kinh tế TBCN . Hãy chọn các ý đúng sau :
- Phát triển các nghành :CN khai mỏ, dệt tơ lụa, làm giấy…
- Nhiều nghành chuyên môn hoá cao, có nhiều nhân công làm thuê.
- Phát triển kinh tế nông nghiệp.

- Xuất hiện các thương cảng lớn buôn bán với nhiều nước.
? Vì sao nền kinh tế TBCN chưa phát triển được trong thời kì này
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài cũ, làm bài tập: “Lập bảng hệ thống hóa các triều đại trong lịch sử
TQ gắn liền với những sự kiện chính và các cuộc k/n nông dân.
*****************************************
Giáo án Lịch sử 7
12
Ngày soạn:
TIẾT 6 – BÀI 5
ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa TK XIX
- Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự
phát triển thịnh đạt của Ấn Độ thời PK.
- Một số thành tựu của Ấn Độ văn hóa thời cổ, trung đại.
* Kĩ năng:
- Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ.Hs biết tổng hợp, xâu chuỗi các kiến
thức bài học.
* Thái độ:
- Thấy được Ấn Độ là một trung tâm văn hóa của nhân loại và có ảnh hưởng
sâu rộng đến sự phát triển lịch sử và văn hóa nhiều dân tộc ĐNA.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- SGK, SGV, Bản đồ châu Á hoặc bản đồ các quốc gia cổ đại phương
Đông, tranh ảnh các công trình kiến trúc, điêu khắc.
* Trò:
- SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học .
C. Tiến trình lên lớp:

I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
Hãy nêu những thành tựu lớn về văn hóa, nghệ thuật, KH-KT cảu nhân dân
TQ thời PK?
III. Bài mới:
GV giới thiệu bài mới: Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh lớn
nhất nhân loại được hình thành rất sớm. Với bề dày lịch sử và thành tựu văn hoá vĩ
đại ấy, Ấn Độ đã có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại.
Hoạt động của GV- HS Nội dung
(Giảm tải)

? Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều
Gúp - ta được biểu hiện như thế nào?
? Hãy nêu những nghề thủ công truyền thống
và mặt hàng thủ công nổi tiếng của Ấn Độ?
? Sự sụp đổ của Vương triều gúp ta diễn ra
1. Những trang sử đầu tiên
(Không dạy)
2. Ấn Độ thời phong kiến.
- Vương triều Gúp-ta (TKIV):
phát triển cả về kinh tế, văn hóa,
xã hội.
+ Luyện kim rất phát triển.
+ Nghề thủ công : Dệt , chế tạo
Giáo án Lịch sử 7
13
như thế nào? Hs trả lời
? Vương triều Hồi giáo ĐêLi đã có những
chính sách cai trị như thế nào? Em có nhận

xét gì về những chính sách đó?
Đến thế kỷ XVI, bị người Mông Cổ tấn công.
? Người Mông cổ thành lập vương triều
Môgôn đã có chính sách cai trị như thế nào?
Theo em những chính sách đó đã tác động đến
Ấn Độ như thế nào?
Gv: Giới thiệu về Acơbai (1556-1605) ->
Hoàng đế hùng cường nhất triều Môgôn.
Vương triều Môgôn tồn tại đến TK XIX bị
Anh xâm lược → thuộc địa của Anh.
Hs tìm hiểu SGK.
? Người Ấn Độ đã đạt được những thành tựu
gì về văn hóa?
? Kể tên những tác phẩm nổi tiếng của Ấn Độ
mà em biết? (Ma-ha-bha-rata, Ra-ma-ya-na;
Sơ-kun-tơ-ra; Ka-li-đa-sa …)
- Sáng tác văn học, thơ ca, sử thi, các bộ kinh
và là nguồn gốc của chữ Hin đu.
Quan sát h 11 → kiến trúc Hinđu.
? Kiến trúc ấn Độ có gì đặc sắc? Tháp nhọn ,
nhiều tầng, trang trí bằng phù điêu.
kim hoàn, khắc trên ngà voi
-> Đầu thế kỉ VI, Vương triều
Gúp- ta sụp đổ.
- Vương triều hồi giáo Đê Li
(TK XII – XVI):
+ Chiếm ruộng đất .
+ Cấm đoán đạo Hin đu.
Chính sách cai trị trên -> mâu
thuẫn dân tộc sâu sắc.

- Vương triều Môgôn (TK XVI-
giữa TK XIX):
+ Xoá bỏ kì thị tôn giáo.
+ Khôi phục kinh tế, phát
triển văn hoá.
-> phát triển hưng thịnh nhất.
3. Văn hóa Ấn Độ.
- Chữ viết: chữ Phạn (1500
-
)
- Các bộ kinh khổng lồ.
- Văn học, giáo lí, chính luận,
luật pháp, sử thi, kịch thơ.
- Nghệ thuật kiến trúc: kiến trúc
Hinđu, kiến trúc phật giáo.
* Kết luận: Với những thành quả
thu được trong quá trình phát
triển của mình, Ấn Độ đã trở
thành một trong những trung
tâm của văn minh nhân loại.
Những thành tựu đó đã ảnh
hưởng sâu rộng tới qúa trình
phát triển triển lịch sử và văn
hóa của các dân tộc ĐNA và còn
có giá trị mãi đến ngày nay.
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử của Ấn Độ.
Nối các kí hiệu (Chữ cái và chữ số) lại với nhau bằng các đường (- ) sao cho
đúng:

A. Vương triều Mô gôn 1. Đầu thế kỉ IV – VI.
B. Vương triều Gúp ta 2. TKỉ XII- XIV.
C. Vương triều Hồi giáo Đê –li 3. Đầu thế kỉ XVI -> giữa TK XI X.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài cũ, đọc trước nội dung bài 6: Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á
Giáo án Lịch sử 7
14
Ký duyệt của TCM
Ngày tháng năm
********************************
Ngày soạn:
TIẾT 7 – BÀI 6:
CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Các quốc gia, vị trí địa lí và đặc điểm tương đồng với nhau tạo thành 1
khu vực Đông Nam Á.
- Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực.
- Những nét cơ bản của 2 quốc gia cùng với VN tạo nên bán đảo Đông
Dương: Lào, Căm-pu-chia.
* Kĩ năng:
- Biết sử dụng bản đồ hành chính. Xác định vị trí các vương quốc cổ và
phong kiến ĐNA trên bản đồ.
- Củng cố thêm phương pháp lập biểu đồ xác định các giai đoạn phát triển.
* Thái độ:
- Hs nhận thức được quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng và sự
gắn bó lâu đời của các dân tộc ĐNA từ đó có thái độ trân trọng, giữ gìn truyền
thống gắn bó, đoàn kết…
B. Chuẩn bị:
* Thầy:

- SGK, SGV, Bản đồ ĐNÁ, tranh ảnh các công trình kiến trúc, điêu khắc.
* Trò:
- SGK,Vẽ bản đồ ĐNÁ , sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học .
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
Hãy nêu những chính sách cai trị của vương triều hồi giáo ĐêLi và vương
triều Môgôn.
Giáo án Lịch sử 7
15
Người ÂĐ đã đạt được những thành tựu gì về văn hóa?
III. Bài mới:
Chúng ta đã được học 2 quốc gia châu á :TQ và ÂĐ là 2 cái nôi của nền văn
minh nhân loại, nơi đã thu được những thành tựu rực rỡ về KT-XH đặc biệt là văn
hóa trong quá trình hình thành và phát triển của mình. Hôm nay, chúng ta tiếp tục
tìm hiểu thêm các quốc gia ĐNA, là những quốc gia có gắn bó thân thiết với chúng
ta, những đặc điểm chung, những nét tương đồng về vị trí, kinh tế – văn hóa đã tạo
cho khu vực có quá trình phát triển lịch sử tương đối giống nhau.
Hoạt động của GV- HS Nội dung
? ĐNA ngày nay gồm có mấy nước?
? Hãy kể tên các quốc gia đó?
- Gv treo bản đồ. Gọi hs xác định vị trí các
nước?
? Các quốc gia ĐNA có đặc điểm gì chung
vềđiều kiện tự nhiên tự nhiên?
? Đặc điểm tự nhiên đó có những thuận lợi
và khó khăn gì đối với việc phát triển NN?
- Hs trả lời (gió mùa: 2 mùa : Mùa mưa và
mùa khô)

? Các vương quốc Cổ ở ĐNA được hình
thành vào thời gian nào và ở đâu?
- Hs trả lời
Gv sử dụng bản đồ chỉ vị trí các vương
quốc - hs quan sát , nhận biết
Gv: Vào giữa thiên niên kỉ thứ I sau công
nguyên, các vương quốc cổ ĐNA suy yếu
dần và ta rã. ở ĐNA dần hình thành 1 số
quốc gia mới mà người ta thường gọi là các
quốc gia PK. Vậy các quốc gia PK ĐNA đã
hình thành và phát triển như thế nào chúng
ta sang mục 2.
Cho hs sử dụng lược đồ h16: “Lược đồ
ĐNA TK XIII-XV”, dùng bút chì ghi mốc
thời gian hình thành các quốc gia PK ở
ĐNA .
? Trình bày sự phát triển thịnh vượng của
các quốc gia PK ở ĐNA ?
? Nêu tên, vị trí, thời gian hình thành các
gia ĐN:
* Thảo luận nhóm.
? Kể tên một số thành tựu thời phong kiến
của các quốc gia ĐNA?
- Kiến trúc và điêu khắc với nhiêù công
1. Sự hình thành các vương quốc
cổ ở ĐNA.
* Điều kiện tự nhiên:
- Chịu ảnh hưởng của gió mùa.
- Thuận lợi: Nông nghiệp phát
triển.

- Khó khăn:Có nhiều thiên tai.
* Sự hình thành các vương quốc
cổ ĐNA:
- Đầu công nguyên đến thế kỉ X
(sau công nguyên), hình thành các
vương quốc cổ: Champa (TBộ
VN), Phù Nam (hạ lưu S.Mê
Công), MêNam (các đảo Inđônixia
…)
2. Sự hình thành và phát triển của
các quốc gia phong kiến ĐNA.
- Nửa sau TK X
→
XVIII: các quốc
gia PK ở ĐNA được hình thành và
phát triển thịnh vượng.
+ Vương triều Mô giô pa hít-
Inđônêxia (1213-1527).
+ Cam- pu- chia- thời Ăng- co( IX-
XV).
+ Vương quốc Pa-gan- Mi –an-ma
(XI).
+ Vương quốc Su-khô-thay- Thái
Lan (XIII).
Giáo án Lịch sử 7
16
trình nổi tiếng: Đền Ăng co, đền Bô rô bu
đua, chùa tháp Pa gan, tháp chàm…
? Em có nhận xét gì về kiến trúc điêu khắc
của ĐNA qua H12, 13 SGK.

- Hình văn kiểu bát úp, có tháp nhọn đồ sộ,
khắc họa nhiều hình ảnh sinh động
VN: Thánh địa Mỹ Sơn – Di sản văn hoá
thế giới.
GV: Mặc dù được hình thành khá muộn
nhưng các quốc gia PK ĐNA đã có những
thời kì phát triển thịnh vượng, mãi cho đến
TK XVII-XVIII khi CNTB Phương Tây
thâm nhập đã là nhân tố cuối cùng có ý
nghĩa quyết định đến sự suy vong của các
quốc gia PK ĐNA.
Liên hệ ngày nay:Quá trình hội nhập….
+ Vương quốc Lan xạng- Lào
( VXIV-XVII).
+ Đại Việt….
- Nửa sau TK XVIII , các quốc gia
phong kiến bước vào con đường suy
yếu và tiếp tục tồn tại khi trở thành
thuộc địa của CNTB phương Tây.
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
- Trình bày sự hình thành các quốc gia PK ĐNA trên lược đồ.
- Nêu những nét chung của các nước đó.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK, xem bài mới.
Ký duyệt của TCM
Ngày tháng năm
********************************
Giáo án Lịch sử 7
17

Tuần:5
Tiết 8 Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á ( Tiếp).
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
Hs nắm được những giai đoạn lịch sử của 2 quốc gia Lào, Cam-pu-chia.
2. Kỹ năng:
Lập được biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử của Lào và Cam-pu-chia.
3. Về tư tưởng - Bồi dưỡng cho HS tình cảm yêu quý, trân trọng truyền thống
lịch sử của Lào và Cam-pu-chia.
- Có ý thức giữ gìn tình cảm thân thiết giữa các quốc gia trên bán đảo Đông
Dương.
B. Phương tiện dạy học:
1. Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ ĐNÁ, tranh ảnh các công trình kiến trúc, điêu
khắc, các di sản văn hoá của Lào và Cam-pu-chia.
2. Học sinh: SGK,Vẽ bản đồ ĐNÁ , sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học .
C. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: ? Trình bày sự phát triển của các quốc gia PK ĐNA?
3. Bài mới: GVgiới thiệu bài: Trong các nước ĐNA, những nước nào tiếp giáp
với Việt Nam? Sau khi nắm được nét khái quát về khu vực ĐNA, ta sẽ đi vào tìm
hiểu kĩ hơn 2 quốc gia anh em gắn bó mật thiết với VN trên bán đảo Đông Dương
để tìm hiểu quá trình phát triển của Lào và Cam-pu-chia.
Hoạt động của GV-HS Nội dung kiến thức
Hoạt động cá nhân, cả lớp
Hs quan sát lược đồ h16, kết hợp tiết trước.
? Từ khi thành lập đến năm 1863, lịch sử
CPC có thể chia thành mấy giai đoạn?
Ở CPC (S.Mê Công) thời tiền sử đã hình
thành vương quốc Phù Nam.
? Vương quốc Chân lạp hình thành ntn ở

CPC? (Người: Khơme thâm nhập hòa bình)
? Người Khơme đã làm gì?
3. Vương quốc Căm-pu-chia
- Thời tiền sử ( TK I- TK VI):
Nước Phù Nam .
- TK VI → IX: Người Khơ- me
đến → Nước ChânLạp.
- TK IX- XV: Thời kỳ Ăng-co.
Giáo án Lịch sử 7
18
? Giai đoạn phát triển của CPC là giai
đoạn nào?
? Vì sao thời kì phát triển của CPC lại gọi
là thời kì Ăng-co?
(kinh đô , có nhiều đền tháp - phát triển
nhất)
? Các vua thời Ăng-co đã thi hành chính
sách đối nội và đối ngoại ntn?
? Sự thịnh vượng của CPC thời Ăng-co
được thể hiện ntn?
Quan sát h14: Miêu tả một vài nét về khu
đền tháp Ăng -co Vát.
Gv: Ăngcovát là 1 khu đền 5 ngôi tháp cao,
chạm khắc công phu, đỉnh cao nhất 63m,
xung quanh là hệ thống hào nước rộng
200m, chu vi 5,5km, 2 bên bờ lát đá 18bậc
cao, lối đi lát đá, 2 bên chạm trổ tinh vi, có
tượng điêu khắc tinh xảo ⇒ vẻ đẹp nghiêm
trang, hùng vĩ.
? Sau thế kỷ XV, CPC phát triển ntn?

Hoạt động cá nhân, nhóm.
Hs tìm hiểu SGK.
? Lịch sử Lào có những mốc quan trọng
nào ?
- Trước TK XIII, chỉ có người ĐNA cổ là
người Thơng-> người Lào Lùm.
? Trình bày sự hình thành vương quốc Lạn
Xạng (Triệu Voi) ở Lào?
* Thảo luận nhóm
?Nêu những chính sách đối nội, đối ngoại
của các vua Lạn Xạng? Chính sách đó tác
động đến sự phát triển của Lào ntn?
Quan sát h15, mtả 1 vài nét về Thạt Luổng ở
Lào
- Gv: “Thạt Luổng” (tháp lớn) xây dựng
1566 dưới thời vua Xêt-tha-thi-lạt, là công
trình đồ sộ gồm 1 tháp lớn hình mâm rượu,
đặt trên đế hoa sen, 12 cánh hoa, dưới là 1
bệ khổng lồ hình cầu tạo 4 mũi đáy vuông,
mỗi cạnh dài 68m, được ốp 323 phiến đá, có
4 cổng dưới dạng miếu thờ. Tháp chính cao
45m, xung quanh có 30 pháp nhỏ, mỗi tháp
đều khác 1 lời dạy của phật.
? Kiến trúc Thạt Luổng của Lào có gì giống
, khác với công trình kiến trúc của các nước
+ Đối nội: phát triển nông
nghiệp, xây dựng các công trình
kiến trúc độc đáo.
+ Đối ngoại: mở rộng lãnh thổ .
+ Ăng- co Vát : Qui mô đồ sộ,

kiến trúc độc đáo, có óc thẩm mỹ,
trình độ kiến trúc cao.
- TK: XV- 1863 là thời kì suy
thoái, TK XIX (1863) thuộc địa
của Pháp.
4. Vương quốc Lào
- T K XIII: người Lào Thơng.
- Sau TK XIII : người Thái di cư
(Lào Lùm) .
- Năm 1353 nước Lạn Xạng.
- TK XV → XVII: phát triển
thịnh vượng.
+ Chia đất nước thành các
mường.
+ Xây dựng quân đội.
+ Quan hệ hòa hiếu với CPC,
ĐV, kiên quyết chống xâm lược
(3 lần thắng quân Miến Điện).
Giáo án Lịch sử 7
19
trong khu vực. ( Uy nghi , đồ sộ, nhiều tầng
lớp , không cầu kì , phức tạp).
⇒ Như vậy sự thịnh vượng của Lào kéo dài
đến nửa sau TK XVIII, Lạn Xạng suy yếu
dần → cuối TK XIX là thuộc địa của Pháp.
- Liên hệ với VN , Cam-pu-chia – ASEAN.
- Nửa sau thế kỷ XVIII- XIX :
suy yếu ( Xiêm xâm chiếm-> TK
XIX Pháp xâm lược).
4.Củng cố: Gọi hs trình bày các giai đoạn chính của CPC và Lào.

Lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của Vương quốc Cam-pu-chia và Lào.
Lào Cam-pu-chia
Hình thành
Phát triển thịnh vượng
Suy yếu- Bị TDP xâm lược
5.Dặn dò: Học bài, làm bài tập SGK.
Tiết 9: Bài 7. NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN.
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Qua bài 7 học sinh năm được:
- Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội PK.
- Nền tảng kinh tế và hai giai cấp chính trong xã hội.
- Thể chế chính trị của nhà nước PK.
2. Kĩ năng:
- Bước đầu làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hóa các sự kiện,
biến cố lịch sử để rút ra nhân xét , kết luận.
3. Thái độ:
Giáo dục niềm tin, lòng tự hào về truyền thống lịch sử, những thành tựu về
kinh tế, văn hóa, khoa học kĩ thuật mà các dân tộc đã đạt được.
B. Phương tiện dạy học:
1. Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ châu Âu, Châu á, Bảng phụ, tài liệu, tranh ảnh
2. Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học .
C. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: ?Nêu những chính sách đối nội, đối ngoại của vương triều Lạn Xạng?
3. Bài mới: GVgiới thiệu bài
Ta đã được học thời kì PK ở Phương Tây và Phương Đông, XHPK là chế độ xã
hội tiếp sau chế độ XH cổ đại, nó được hình thành trên cơ sở tan rã của XH cổ đại.
Nhưng sự tan rã của XH cổ đại và PT hoàn toàn khác nhau do đó sự hình thành và
phát triển XHPK ở 2 khu vực này cũng có những điểm khác biệt. Tuy nhiên, sự
khác biệt đó lại thống nhất trong những điểm chung của XHPK. Bài học hôm nay

ta sẽ tìm hiểu nét chung của XHPK nhưng sẽ tìm hiểu những nét khác biệt nằm
trong điểm chung đó.
Hoạt động của GV- HS Nội dung kiến thức

Hoạt động cá nhân, cả lớp 1. Sự hình thành và phát triển
Giáo án Lịch sử 7
20
?Xã hội phong kiến phương đông hình
thành từ khi nào:( Trước CN: TQ; Đầu CN:
Các nước ĐNA).
? Xã hội phong kiến phương Tây hình thành
từ bao giờ? (TKV)
- GV treo bảng tóm tắt các giai đoạn phát
triển của XHPK.
- HS: Quan sát rút ra nhận xét về các giai
đoạn phát triển của xã hội PK ở Phương
Đông so với Phương Tây?
XHPKPĐ XHPKPT
- Hình thành sớm - Hình thành muộn.
- PT chậm - PT nhanh
- Suy vong kéo dài - Kết thúc sớm
Hoạt động cá nhân, nhóm.
? Cơ sở kinh tế chính của XHPK là gì?
?Điểm khác về kinh tế của Châu Âu và
Phương Đông?
* Thảo luận nhóm.
(Châu Âu: lãnh địa PK ; Phương Đông:
công xã nông thôn).
? Phương thức bóc lột của nền kinh tế NN
là gì? (bóc lột: tô thuế).

? Với cơ sở kinh tế đó đã tác động đến quan
hệ xã hội như thế nào?
Hoạt động cá nhân, cả lớp.
HS đọc SGK.
? Trong xã hội phong kiến ai là người nắm
quyền lực ?
GV nhấn mạnh : chế độ quân chủ là thể chế
nhà nước do vua đứng đầu .
? Chế độ quân chủ ở Phương Đông và
Châu Âu có gì khác biệt ?
- HS trả lời
- Gv bổ sung :
+Giai đoạn đầu vua có quyền lực hạn chế
như một lãnh chúa mà thôi, từ thế kỉ XV
XHPK Châu Âu thống nhất → củng cố
mạnh hơn, quyền lực của vua được tăng lên.
của XHPK.
- Chế độ PK ở Phương Đông ra
đời sớm nhưng lại phát triển
chậm chạp và thời gian khủng
hoảng kéo dài.
- XHPK ở Châu Âu hình thành
muộn hơn nhưng cũng kết thúc
sớm hơn nhường chỗ cho CNTB.
-> CNTB hình thành ngay trong
lòng chế độ phong kiến.
2. Cơ sở kinh tế – xã hội của
xã hội phong kiến.
a. Cơ sở kinh tế:
- Phương Đông: Nông nghiệp

đóng kín trong công xã nông
thôn.
- Châu Âu: nông nghiệp đóng kín
trong lãnh địa-> thành thị xuất
hiện .
- Phương thức bóc lột : Địa tô->
giao ruộng đất cho nông dân,
nông nô, thu tô nặng.
b. Xã hội:
- Phương Đông: Địa chủ và nông
dân.
- Phương Tây: Lãnh chúa phong
kiến và nông nô.
3. Nhà nước phong kiến:
- Thể chế nhà nước: Vua đứng
đầu -> Chế độ quân chủ .
- Ở Phương Đông và Châu Âu
đều hình thành chế độ quân chủ
nhưng khác nhau về mức độ và
thời gian.
+ Ở phương Đông: Vua có nhiều
quyền lực-> Hoàng đế.
+ Phương Tây: Lúc đầu hạn chế
trong lãnh địa. Đến thế kỉ XV,
quyền lực tập trung trong tay vua.
Giáo án Lịch sử 7
21
4. Củng cố: Gv cho hs thảo luận rồi điền vào bảng sau những nội dung cơ bản về
XHPK ở Châu Âu và Phương Đông:
Các thời kỳ lịch sử XHPK Phương Đông XHPK Châu Âu

- Thời kì hình thành .
- Thời kì phát triển.
- Thời kì khủng hoảng
và suy vong.
- Cơ sở kinh tế .
- Các giai cấp cơ bản.
Từ TKIIITCN -> TKX.
Từ TK X → XV.
TừTK XVI → giữa TK
XIX.
N
2
đóng kín trong công xã
nông thôn.
Địa chủ - nông dân lĩnh
canh.
Từ TK V → X.
Từ TK XI → XIV.
Từ TK XIV → XV.
N
2
đóng kín trong lãnh địa.
Lãnh chúa và nông nô.
5. Dặn dò: Trả lời các câu hỏi ở SGK, học bài cũ.

Tuần6
Tiết 10: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ
A. Mục đích bài học:
Giáo án Lịch sử 7
22

Ngày….tháng…năm 2011
Ký duyệt
1. Kiến thức: Thông qua việc làm các bài tập giúp học sinh hệ thống hóa, khái quát
hóa kiến thức lịch sử đã học thời kỳ PK của Châu Âu và Phương Đông.
2. Kĩ năng: - Bước đầu làm quen với các dạng bài tập.
- Rèn luyện cho hs kỹ năng tổng hợp, phân tích, hệ thống hóa.
3. Thái độ: Hs có thái độ tự giác, tích cực tìm hiểu những thành tựu, những sự kiện
lịch sử đã diễn ra …
B. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định:
2. Bài cũ:
? Trong XHPK có những giai cấp nào? Quan hệ giữa các giai cấp ấy ra sao?
? Vì sao nói chế độ PK ở Châu Âu và phương Đông đều là chế độ quân chủ
nhưng khác nhau về mức độ và thời gian?
3. Bài mới: Những tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu về lịch sử thế giới Trung
đại: Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở cả phương Đông và Châu
âu . Để nắm vững hơn các kiến thức đã học, hôm nay chúng ta làm một số bài tập.
Hoạt động của GV và HS Nội dung bài tập

GV cho HS nhắc lại những
nội dung đã học, ra một ssố
câu hỏi bài tập để HS thực
hiện
- Gọi HS đọc to bài tập.
- Một em lên bảng làm- cả
lớp theo dõi, nhận xét.
?Nêu các giai cấp mới được
hình thành trong XH phong
kiến ở Châu âu?
- Nô lệ được giải phóng-nông

dân công xã bị mất đất->
nông nô.
- Các thủ lĩnh quân sự, quan
lại ->Lãnh chúa.
- HS đọc bài tập 2, quan sát
tranh và trình bày.
Tranh “ Hội chợ ở Đức” miêu
tả khung cảnh sôi động của
việc buôn bán, chứng tỏ nền
kinh tế hàng hoá ở đây rất
phát triển. Bên cạnh hội chợ
là hình ảnh lâu đài, nhà thờ
với những kiến trúc đặc sắc,
hiện đại. Bức tranh phản ánh
thành thị không chỉ là trung
tâm kinh tế mà còn là trung
Bài tập 1:
Khoanh tròn chữ cái đầu câu mà em cho là đúng.
Khi tràn vào lãnh thổ của đế quốc Rô Ma, người
Giéc- man đã tiến hành nhiều việc làm thay đổi
bộ mặt của khu vực này:
A. Tiêu diệt các Vương quốc cũ trên đất Rô ma
B. Thành lập nhiều vương quốc mới của họ.
C. Chiếm ruộng đất rồi chia cho các tướng lĩnh ,
quý tộc.
D. Phong tước vị cao thấp cho các tướng lĩnh,
quý tộc
- Những giai cấp mới hình thành:
……………………………………………………
…………………………………………………

Bài tập 2:
A. Nhìn bức tranh : Hội chợ ở Đức ( Trang 5-
SGK), em hãy miêu tả cảnh hội chợ:
…………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………
B. Mô tả các hoạt động chủ yếu trong thành thị:
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
Giáo án Lịch sử 7
23
tâm văn hoá, không khí dân
chủ cũng được thể hiện qua
việc giao lưu hàng hoá.
- GV đánh giá , cho điểm.
? XHPK ở Trung Quốc hình
thành vào thời gian nào? Đạt
những thành tựu gì ?
GV: Kể về tư tưởng nho giáo
của Khổng Tử, Mạnh Tử…
- Một số tác phẩm văn học
lớn: Tây du kí, Tam quốc
diễn nghĩa,
- Tác phẩm sử học nổi tiếng
của Tư Mã Thiên….
- Khoa học có : Tứ đại phát
minh.
GV chuẩn bị ở bảng phụ, HS

làm bài.
- Thể chế nhà nước: Vua
đứng đầu.
- Phương Đông: Vua có nhiều
quyền lực- Hoàng đế.
- Phương Tây: lúc đầu hạn
chế trong lãnh địa. Đến thế kỉ
XV , quyền lực tập trung vào
tay vua.
? Phân biệt sự khác nhau
giữa xã hội cổ đại và xã hội
phong kiến.
Bài tập 3:
Nêu những thành tựu văn hóa của TQ thời PK:
Tư tưởng:………………………………………
…………………………………………………
- Văn học:………………………………………
…………………………………………………
- Sử học:………………………………………….
……………………………………………………
- KHKT:…………………………………………
……………………………………………………
Bài tập 4:
A. Trong XH PK, giai cấp nào là giai cấp thống
trị, giai cấp nào là giai cấp bị trị:
. . .……………………………………………
…………………………………………………
B. Thế nào là chế độ quân chủ? Chế độ quân chủ
ở Phương Đông và châu Âu khác nhau như thế
nào?

- Phương Đông:…………………………………
…………………………………………………
- Châu Âu:………………………………………
…………………………………………………
Bài tập 5:
- Xã hội cổ đại gồm chủ nô và nô lệ ( chỉ là
công cụ biết nói).
- Xã hội phong kiến :
+ Phương Đông: Địa chủ – nông dân.
+ Phương Tây: Lãnh chúa- Nông nô.
4 . Củng cố:
- Xã hội PK ở Phương Đông và Châu Âu hình thành từ thời gian nào?
- Xã hội PK gồm mấy giai cấp? Cơ sở kinh tế của xã hội phong kiến là gì ?
5. Dặn dò: Dặn HS về nhà học bài , đọc và tìm hiểu bài 8
D. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

PHẦN II LỊCH SỬ VIỆT NAM
Từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XIX
Giáo án Lịch sử 7
24
CHƯƠNG I:
BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ - ĐINH – TIỀN LÊ (THẾ KỈ X)
Tiết 11: Bài 8: NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP
A. Mục tiêu bài hoc:
1. Kiến thức: Hs nắm được:
- Ngô Quyền xây dựng nền độc lập không phụ thuộc vào triều đại PK TQ.
- Nắm được quá trình thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh.
2. Kĩ năng: Bồi dưỡng cho HS kĩ năng lập biểu đồ, sơ đồ, sử dụng bản đồ.
3. Thái độ, tình cảm:
- Giáo dục ý thức độc lập tự chủ và thống nhất đất nước của dân tộc.

- Ghi nhớ công ơn đối với những người có công đầu giành quyền tự chủ, thống
nhất đất nước, mở ra thời kỳ độc lập lâu dài cho nước ta.
B. Phương tiện dạy học:
1. Giáo viên: - SGK, SGV, Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước , Lược đồ 12 sứ quân,
Bảng phụ, tài liệu, tranh ảnh - Lăng Ngô Quyền.
2. Học sinh: SGK, sưu tầm tranh , Vẽ lược đồ 12 sứ quân.
C. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Bài cũ: ? Trình bày đặc điểm cơ bản của XHPK Châu Âu?
? XHPK Phương Đông có gì khác so với XHPK Phương Tây?
3. Bài mới: Gv giới thiệu bài: Sau hơn 1000 năm kiên cường và bền bỉ chống
lại ách đô hộ của PK Phương Bắc từ Bà Trưng, Lí Nam Đế, Lí Bí, cuộc k/n của họ
Khúc, họ Dương cuối cùng nhân dân ta đã dành lại được nền độc lập. Với trận
Bạch Đằng 938 nước ta đã hoàn toàn bước vào thời kì độc lập, tự chủ.
Hoạt động của GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động cá nhân, nhóm.
? Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có ý nghĩa gì?
(Đánh bại âm mưu xâm lược của nhà Hán, chấm
dứt 1000 năm Bắc thuộc của PK Phương Bắc).
? Tại sao NQ lại bãi bỏ bộ máy cai trị của họ
Khúc để thiết lập triều đại mới?
? Sau chiến thắng BĐ, NQ đã làm gì?
?Ngô Quyền đã xây dựng bộ máy nhà nước ntn?
Hãy vẽ sơ đồ? HS thảo luận
Hs vẽ sơ đồ - GV bổ sung.
?Vua có vai trò gì trong bộ máy nhà nước?
Vua đứng đầu , quyết định mọi công việc.
? Em có nhận xét gì về bộ máy nhà nước thời
Ngô?(đơn giản, sơ sài → thể hiện ý thức độc lập
tự chủ)

? Với những việc làm đó của Ngô Quyền, tình
hình đất nước ưyềnh thế nào?
Hoạt động cá nhân.
Hs tìm hiểu SGK.
1. Ngô Quyền dựng nền
độc lập
- Năm 938, dánh tan quân
Nam Hán.
- 939: Ngô Quyền lên ngôi
vua. Đóng đô ở Cổ Loa.
- Xây dựng bộ máy nhà nước:

Vua
Quan văn Quan võ
Thứ sử các Châu
→ Bước đầu thể hiện ý thức
độc lập tự chủ.
=> Đất nước yên bình
2. Tình hình chính trị cuối
thời Ngô:
Giáo án Lịch sử 7
25