Đề cương môn học Các thể loại báo chí thông tấn

1
ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC:
CÁC THỂ LOẠI BÁO CHÍ THÔNG TẤN
Đại học Quốc gia Hà Nội
Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Khoa Báo chí
Bộ môn: Báo viết - Báo ảnh

1. Thông tin về giảng viên:
1.1. Giảng viên
- Họ và tên: Đinh Văn Hường
- Học hàm, học vị: Phó Giáo sư, Tiến sĩ
- Thời gian, địa điểm làm việc: sẽ thông báo cho sinh viên trong buổi học đầu
tiên của môn học

- Địa chỉ liên hệ: Phòng 104, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội
- Điện thoại: 04.5571306 / 0913378601
- Email:
- Các hƣớng nghiên cứu chính:
Báo chí truyền thông: Lý luận và thực tiễn; Các thể loại báo chí; Mối quan hệ
giữa báo chí với các lĩnh vực kinh tế - chính trị, văn hoá, xã hội ;Báo chí nước
ngoài;Hệ thống báo chí Việt Nam
1.2. Tham gia giảng dạy:
- Họ và tên: Bùi Tiến Dũng
- Học hàm, học vị: Thạc sĩ, giảng viên
- Thời gian, địa điểm làm việc: sẽ thông báo cho sinh viên trong buổi học đầu
tiên của môn học
- Địa chỉ liên hệ: Phòng 104, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội
- Điện thoại: 04.5571306 / 0913 550 584
- Email:

2
- Họ và tên: Phạm Đình Lân
- Học hàm, học vị: Thạc sĩ, giảng viên chính
- Thời gian, địa điểm làm việc: sẽ thông báo cho sinh viên trong buổi học đầu
tiên của môn học
- Địa chỉ liên hệ: Phòng 104, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội
- Điện thoại: 04.8581078 / 0903236199

2. Thông tin chung về môn học
- Tên môn học: Các thể loại báo chí thông tấn
Tiếng Anh: Genre of News
- Mã môn học: JOU2005
- Số tín chỉ: 04
- Môn học: Bắt buộc (Lý thuyết + Thực hành)
- Các môn học tiên quyết:
+ Cơ sở lý luận báo chí truyền thông
- Các môn học kế tiếp:
+ Các thể loại báo chí chính luận
+ Các thể loại báo chí chính luận - nghệ thuật
- Các yêu cầu đối với môn học:
+ Lý thuyết thể loại
+ Thực hành viết thể loại
+ Đi thực tế và học nghiệp vụ thêm ở toà soạn
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
+ Lý thuyết : 28 giờ
+ Làm bài tập trên lớp: 12 giờ
+ Thảo luận: 07 giờ
+ Điền dã (đi thực tế),
thực hành, thực tập: 08 giờ

+ Tự học xác định: 05 giờ

3
- Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách: Khoa Báo chí, tầng 1, nhà A, 336 Nguyễn
Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội
3. Mục tiêu môn học
3.1. Mục tiêu chung
- Kiến thức:
Hiểu biết về Thể loại và thể loại báo chí, các nhóm thể loại, xu hƣớng
phát triển của thể loại và những điều lƣu ý khác.
Hiểu đƣợc khái niệm, đặc trƣng, đặc điểm, ngôn ngữ, lịch sử hình thành
và phát triển của các thể loại báo chí thông tấn.
Hiểu đƣợc các thể loại báo chí thông tấn (Tin, Phỏng vấn, Tƣờng thuật )
và thực hành đƣợc trong quá trình hoạt động thực tiễn báo chí.
- Kỹ năng:
Phát hiện đề tài đúng và trúng để phản ánh.
Thu thập thông tin, tƣ liệu, số liệu, gặp nhân chứng
Xử lý, đánh giá, phân tích và sử dụng tƣ liệu trong thể loại; xây dựng đề
cƣơng tác phẩm;
Viết thành thạo các thể loại thuộc nhóm các thể loại báo chí thông tấn
một cách sáng tạo, hấp dẫn, có tác động và hiệu quả xã hội cao.
- Thái độ, chuyên cần:
Yêu nghề và tôn trọng giá trị lao động nghề nghiệp
Thái độ công bằng, minh bạch, dân chủ, khách quan và khoa học trong
đánh giá, nhận xét, thẩm định sự kiện, vấn đề, con ngƣời, từng thể loại
báo chí.
3.2. Mục tiêu chi tiết
Nội dung
Bậc 1
Bậc 2

Bậc 3
Nội dung 1.
Những vấn
đề chung
về thể loại
- Hiểu đƣợc thể loại
báo chí, các nhóm và
từng thể loại, xu
hƣớng phát triển của
- Có tƣ duy phân tích,
tổng hợp, đánh giá và
phân biệt thể loại báo
chí trên thực tế
- Tham khảo, vận
dụng thể loại báo chí
trên thế giới vào điều
kiện cụ thể của báo

4
báo chí
thể loại báo chí hiện
đại.
- Phân tích và phân
biệt đƣợc đặc điểm
của từng nhóm và
từng thể loại
- Ứng dụng đƣợc vào
thực tiễn một cách
sáng tạo và chủ động
- Có năng lực nhận

xét, bình luận giữa lý
thuyết và thực tiễn thể
loại trên báo chí
đƣơng đại.
chí Việt Nam.
- Có kỹ năng trao đổi,
giao tiếp, học tập các
phóng viên viết tốt thể
loại.
Nội dung 2.
Thể loại
Tin
- Nắm chắc lý thuyết
Thể loại Tin, các kỹ
thuật viết, các dạng
trình bày Tin và viết
đúng, hay thể loại Tin.
- Kết hợp lý thuyết và
kỹ năng thực hành
viết Tin ở lớp và thực
tập ở toàn soạn.
- Biết vận dụng sáng
tạo, linh hoạt khi viết
tin, khi hành nghề báo
chí.
- Tiếp nhận và vận
dụng các kỹ năng làm
tin hiện đại.
- Viết tin hay, hấp
dẫn, đạt hiệu quả và

tác động xã hội cao.
Nội dung 3.
Thể loại
Phỏng vấn
- Nắm chắc lý thuyết
thể loại Phỏng vấn,
các bƣớc làm phỏng
vấn, các dạng thức
làm phỏng vấn và
thực hiện đƣợc tác
phẩm phỏng vấn trong
thực tế.
- Kết hợp lý thuyết và
kỹ năng thực hành
phỏng vấn nhuần
nhuyễn
- Biết vận dụng sáng
tạo, linh hoạt khi làm
phỏng vấn thực tế.
- Có khả năng phân
tích, trình bày, thiết kế
bài phỏng vấn hấp dẫn
- Vận dụng các kỹ
năng làm phỏng vấn
hiện đại.
- Thực hiện phỏng
vấn hay, sáng tạo, chủ
động và đạt hiệu quả
xã hội cao.
Nội dung 4.

Thể loại
- Nắm chắc lý thuyết
thể loại Tƣờng thuật,
các bƣớc làm tƣờng
- Kết hợp lý thuyết và
kỹ năng thực hành
tƣờng thuật tốt.
- Tham khảo, tiếp
nhận và vận dụng kỹ
năng làm tƣờng thuật

5
Tường
thuật
thuật, các dạng tƣờng
thuật và thực hiện
đƣợc trong thực tế.
- Đối chiếu, so sánh
đƣợc cách làm tƣờng
thuật trên báo chí
nƣớc ngoài với báo
chí Việt Nam
- Vận dụng sáng tạo,
chủ động trong thực
tiễn.
- Có kỹ năng nói, viết,
tƣờng thuật một cách
chuyên nghiệp
hiện đại.
- Thực hiện tác phẩm

tƣờng thuật hay, hấp
dẫn và đạt hiệu quả xã
hội cao.

4. Tóm tắt nội dung môn học
Các thể loại báo chí thông tấn là môn học cung cấp cho sinh viên những
kiến thức cơ bản về vai trò, chức năng của thể loại và nhóm thể loại; về khái
niệm, đặc trƣng, đặc điểm của thể loại; Chỉ ra mối liên hệ giữa các thể loại
trong hệ thống thể loại báo chí nói chung và các thể loại báo chí thông tấn nói
riêng; Đồng thời rèn luyện cho sinh viên ý thức tốt đối với mục tiêu của môn
học, làm cơ sở cho việc xây dựng quy trình sáng tạo tác phẩm. Quy trình học
kết hợp lý thuyết và thực hành giúp ngƣời học nắm vứng lý thuyết và vận dụng
sáng tạo vào hoạt động thực tiễn.
Môn học trang bị cho sinh viên phƣơng pháp, kỹ năng trong việc nhận
biết từng thể loại qua các yếu tố về nội dung và hình thức của thể loại tác phẩm,
từ đó tiến hành đánh giá, xây dựng đề cƣơng, cách thu thập, xử lý thông tin đến
trình bày tác phẩm.
Ngoài ra môn học còn cung cấp một số dạng bài mẫu làm cơ sở cho việc
nhận biết thể loại cụ thể để thực thi trong hoạt động nghiệp vụ báo chí.
5. Nội dung chi tiết môn học
Nội dung 1. Những vấn đề chung về thể loại báo chí
1.1. Dẫn đề
1.2. Thể loại và thể loại báo chí
1.3. Tiêu chí nhận dạng thể loại báo chí
1.4. Phân chia các nhóm và các thể loại báo chí
1.5. Xu hướng phát triển của thể loại báo chí
1.6. Một số nhận xét và lưu ý

6
Nội dung 2. Tin

2.1. Quan niệm chung về TinTiêu chí viết Tin đúng
2.2. Các cấu trúc (kỹ thuật) viết Tin
2.3. Các dạng Tin
Nội dung 3. Phỏng vấn
3.1. Quan niệm chung về phỏng vấn
3.2. Đặc trưng của phỏng vấn
3.3. Khi nào thì phỏng vấn
3.4. Các bước thực hiện phỏng vấn
3.5. Các cách thức làm phỏng vấn
3.6. Câu hỏi trong phỏng vấn
3.7 Những loại câu hỏi cần tránh trong phỏng vấn
3.8. Những chướng ngại của phỏng vấn
3.9. Một số yếu tố tạo thành công cho phỏng vấn
Nội dung 4. Tường thuật
4.1. Khái lược sự ra đời và phát triển của tường thuật
4.2. Khái niệm, định nghĩa tường thuật
4.3. Đặc điểm của tường thuật
4.4. Các bước làm tường thuật
4.5. Các dạng tường thuật

6. Học liệu
6.1. Học liệu bắt buộc
1. Đinh Văn Hƣờng. Các thể loại báo chí thông tấn. Nxb. ĐHQGHN. H.2006.
Tài liệu có tại Phòng Tƣ liệu Khoa Báo chí, Phòng 107, nhà A, 336 Nguyễn
Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội.
2. Trần Quang. Các thể loại báo chí chính luận. Nxb. ĐHQGHN. H.2005. .
Tài liệu có tại Phòng Tƣ liệu Khoa Báo chí, Phòng 107, nhà A, 336 Nguyễn
Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội.

7

3. Dƣơng Xuân Sơn. Các thể loại báo chí chính luận - nghệ thuật. Nxb.
ĐHQGHN. H.2004. . Tài liệu có tại Phòng Tƣ liệu Khoa Báo chí, Phòng
107, nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội.
6.2. Học liệu tham khảo:
4. Đức Dũng. Viết báo như thế nào? Nxb. Văn hoá - Thông tin, H.2000. Tài
liệu có tại Thƣ viện Học viện Báo chí - Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu
Giấy, Hà Nội.
5. Tạ Ngọc Tấn (chủ biên), Nguyễn Tiến Hài. Tác phẩm báo chí. Tập 1. Nxb
Giáo dục. H.1995. Tài liệu có tại Thƣ viện Học viện Báo chí - Tuyên truyền,
36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội.
6. Loic Harvouet. Viết cho độc giả. Hội Nhà báo Việt Nam. H.1999 (Lê Hồng
Quang dịch). Tài liệu có tại Thƣ viện Hội Nhà báo Việt Nam, 59 Lý Thái
Tổ, Hà Nội.
7. T.J.S. Gioóc và B.Sumanta. Cách viết tin. Thông tấn xã Việt Nam, Hà Nội,
1987 (tài liệu tham khảo). Tài liệu có tại Thƣ viện Thông tấn xã Việt Nam, 5
Lý Thƣờng Kiệt, Hà Nội.
7. Các hình thức tổ chức dạy học
7.1. Lịch trình chung:

Nội dung
Hình thức tổ chức dạy môn học
Tổng
Lên lớp
Điền dã (đi
thực tế)
Tự học
xác định
Lý thuyết
Bài tập
Thảo luận

Nội dung 1
4

2

2
8
Nội dung 2
8
6
2
3
1
20
Nội dung 3
8
3
1
3
1
17
Nội dung 4
8
3
2
2
1
15
Tổng
28

12
7
8
5
60

7.2. Lịch trình cụ thể cho từng nội dung
Tuần 1 - Nội dung 1. Những vấn đề về thể loại báo chí


8
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Khái niệm về thể loại và
thể loại báo chí.
- Những tiêu chí để nhận
diện thể loại.
- Phân chia nhóm và các thể
loại báo chí.
- Đọc tài liệu 1
(6.1), tr. 9 - 16.

Thảo luận
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
3 vấn đề trên và liên hệ thực
tiễn


Tự học
xác định
(1 giờ tín chỉ)
Ở nhà
Theo yêu cầu của giáo viên



Tuần 2 - Nội dung 1. Những vấn đề về thể loại báo chí (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Xu hƣớng phát triển
của thể loại

- Một số lƣu ý khi học
và vận dụng thể loại
- Đọc tài liệu 1
(6.1), tr. 16 - 19.

Thảo luận
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
2 vấn đề trên và liên hệ
thực tiễn


Tự học
xác định
(1 giờ tín chỉ)
Ở nhà
Theo yêu cầu của giáo
viên



Tuần 3 - Nội dung 2. Thể loại Tin
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú

9
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Quan niệm chung về
tin
- Tiêu chí viết tin và thể
loại báo chí đúng
- Phân tích thí dụ Tin
- Đọc tài liệu 1
(6.1), tr. 21 - 26;
135 - 177
- Làm bài tập thực
hành
Sinh
viên
mang 2 -
3 tờ báo
in trong
các buổi
học trên
lớp.
Thảo luận
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
3 vấn đề trên
Bài tập cá nhân
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp

Viết 2 - 3 tin báo chí
đúng

Tuần 4 - Nội dung 2. Thể loại tin (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Các cấu trúc viết tin
- Cấu trúc hình tháp
thƣờng
- Cấu trúc hình tháp
ngƣợc
- Đọc học liệu 1
(6.1), tr. 26- 31, 135
- 177
- Đọc, phân tích,
đánh giá một số tin
trên báo in
- Làm bài tập tin.
Sinh
viên
mang 2 -

3 tờ báo
in trong
các buổi
học trên
lớp.
Bài tập cá nhân
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Viết 2 tin theo 2 cấu
trúc trên
Làm bài tập
Đi thực tế
(1 giờ tín chỉ)
Ngoài
trƣờng
Sự kiện thực tế
Thông tin, sự kiện,
ảnh, thực tế



Tuần 5 - Nội dung 2. Thể loại tin (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú

10
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Các cấu trúc viết tin:
Cấu trúc hình chữ nhật;
Cấu trúc hình kim
cƣơng
- Đọc học liệu 1
(6.1), tr. 31 - 35,
135 - 177
- Đọc tài liệu tham
khảo 5 (6.2).
Sinh
viên
mang 2 -
3 tờ báo
in trong
các buổi
học trên
lớp.
Bài tập cá nhân
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Viết và chữa bài tập 3
- 4 tin theo 2 cấu trúc
trên
Tự học
xác định

(1 giờ tín chỉ)
Ở nhà
- Đọc, phân tích, đánh
giá một số tin trên báo
in

Tuần 6 - Nội dung 2. Thể loại tin (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Các dạng tin: Tin vắn,
Tin bình, Tin ảnh, Ảnh
tin, Tin công báo
- Đọc học liệu 1
(6.1), tr. 35 - 51,
135 - 177
- Đọc tài liệu tham
khảo 5 (6.2).
- Đọc tin trên báo in
(2 - 3 tờ)
Sinh
viên

mang 2 -
3 tờ báo
in trong
các buổi
học trên
lớp.
Thảo luận
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- 5 dạng tin trên (có liên
hệ thực tế)
- Chuẩn bị câu hỏi
- Lấy thí dụ thực tế.
Bài tập cá nhân
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
Viết 01 tin vắn, 01 tin
bình

Đi thực tế
(1 giờ tín chỉ)
Ngoài
trƣờng
- Sự kiện thực tế
- Lấy thông tin, tƣ
liệu, ảnh… thực tế

Tuần 7 - Nội dung 2. Thể loại tin (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học

Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú

11
Lý thuyết
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Các dạng tin: Tin dự
báo, Tin tổng hợp,
Chùm tin, Tin tƣờng
thuật
- Đọc học liệu 1
(6.1), tr. 35 - 51,
135 - 177
- Đọc tài liệu tham
khảo 5 (6.2).
- Đọc tin trên báo in
(2 - 3 tờ)
Sinh
viên
mang 2 -
3 tờ báo
in trong
các buổi
học trên
lớp.

Bài tập lớn
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
Viết 4 dạng tin trên
Chuẩn bị tƣ liệu (có
thực hoặc giả định)
để viết tin.
Đi thực tế
(1 giờ tín chỉ)
Ngoài
trƣờng
- Sự kiện thực tế
- Lấy thông tin, tƣ
liệu, ảnh… thực tế

Tuần 8 - Nội dung 3. Phỏng vấn
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
Chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Quan niệm về phỏng
vấn.
- Đặc trƣng của phỏng

vấn.
- Các bƣớc làm phỏng
vấn.
- Đọc học liệu 1
(6.1), tr. 53 - 107;
178 - 333
- Chuẩn bị câu hỏi
cho thảo luận.
Sinh
viên
mang
báo in có
phỏng
vấn
trong các
buổi học
trên lớp.
Bài tập
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Phân tích, rút kinh
nghiệm 1 - 2 bài phỏng
vấn trên báo in
- Làm bài tập
Thảo luận
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Khái niệm và đặc
điểm của phỏng vấn
- Đề tài, chủ đề, đối

tƣợng của phỏng vấn
- Các bƣớc làm làm
phỏng vấn


12

Tuần 9 - Nội dung 3. Phỏng vấn (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
Chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Các dạng (cách thức
phỏng vấn): Phỏng vấn
trực tiếp; Phỏng vấn
gián tiếp; Phỏng vấn toạ
đàm
- Đọc học liệu 1
(6.1), tr. 53 - 107;
178 - 333
- Chuẩn bị câu hỏi
cho phỏng vấn
Sinh

viên
mang
báo in có
phỏng
vấn
trong các
buổi học
trên lớp.
Bài tập
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
Thực hành 1 - 2 bài
phỏng vấn
Làm bài tập phỏng
vấn

Đi điền dã
(thực tế)
(1 giờ tín chỉ)
Ngoài
trƣờng
Phỏng vấn 1 - 2 ngƣời
(tự chọn)
- Tƣ liệu thực


Tuần 10 - Nội dung 3. Phỏng vấn (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,

địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Phỏng vấn điều tra
- Phỏng vấn minh hoạ
- Phân tích thí dụ thực
tế
- Đọc học liệu 1
(6.1), tr. 53 - 107;
178 - 333
- Đọc tài liệu 5 (6.2)

Sinh
viên
mang
báo in có
phỏng
vấn
trong các
buổi học
trên lớp.

13
Làm bài tập
(1 giờ tín chỉ)

Trên lớp
Thực hiện 1 - 2 bài
phỏng vấn
- Làm bài tập

Đi thực tế
(1 giờ tín chỉ)
Ngoài
trƣờng
Phỏng vấn 1 - 2 ngƣời
(tự chọn)
Tƣ liệu thực


Tuần 11 - Nội dung 3. Phỏng vấn (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Câu hỏi trong phỏng
vấn
- Những câu hỏi cần
tránh

- Những chƣớng ngại
của phỏng vấn
- Một số yếu tố tạo
thành công cho phỏng
vấn
- Phân tích thí dụ thực
tế
- Đọc học liệu 1
(6.1), tr. 53 - 107;
178 - 333
- Đọc các tác phẩm
có liên quan đến thể
loại phỏng vấn trên
báo in

Đi thực tế
(1 giờ tín chỉ)
Ngoài
trƣờng
- Phỏng vấn ngƣời thực
- Ảnh và tƣ liệu
thực

Tự học
(1 giờ tín chỉ)
Ở nhà
- Ôn tập phần Phỏng
vấn
- Đọc tài liệu Phỏng
vấn

Tuần 12 - Nội dung 4. Tường thuật
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú

14
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Khái niệm, đặc điểm
của tƣờng thuật
- Khái lƣợc sự ra đời và
phát triển của tƣờng
thuật
- Phân tích, đánh giá thí
dụ tƣờng thuật.
- Đọc kỹ tài liệu 1
(6.1), Tr. 109 - 128;
334 - 391
- Xác định đƣợc
chủ đề, đề tài để

sáng tạo tác phẩm
tƣờng thuật
- Chuẩn bị các câu
hỏi cho thảo luận
Sinh
viên
mang 2 -
3 tờ báo
in có bài
tƣờng
thuật
trong các
buổi học
trên lớp.
Thảo luận
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Nêu đƣợc khái niệm
về tƣờng thuật
- Vị trí, vai trò của
tƣờng thuật trong hệ
thống thể loại báo chí
- Cách viết tƣờng thuật


Tuần 13 - Nội dung 4. Tường thuật (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm

Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Các bƣớc làm tƣờng
thuật
- Phân tích các thí dụ
tiêu biểu về tƣờng thuật
- Xác định đề tài, chủ
đề cho sáng tạo tác
phẩm tƣờng thuật
- Đọc học liệu 1
(6.1), tr. 109 - 128;
334 - 391
- Đọc tài liệu tham
khảo liên quan đến
tƣờng thuật
- Chuẩn bị câu hỏi
cho thảo luận
Sinh viên
mang 2 - 3
tờ báo in
có bài
tƣờng
thuật trong
các buổi
học trên

lớp.
Bài tập
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Viết tác phẩm tƣờng
thuật (chủ đề tự chọn)
- Làm tƣờng thuật

Đi thực tế
(1 giờ tín chỉ)
Ngoài
trƣờng
Lấy tài liệu liên quan
đến tƣờng thuật
Tƣ liệu thực


15

Tuần 14 - Nội dung 4. Tường thuật (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)

Trên lớp
- Các dạng tƣờng thuật:
Tƣờng thuật trực tiếp;
Tƣờng thuật gián tiếp;
- Đọc học liệu 1
(6.1), tr. 109 - 128;
334 - 391
Sinh
viên
mang 2 -
3 tờ báo
in có bài
tƣờng
thuật
trong các
buổi học
trên lớp.
Thảo luận
(1 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- 2 nội dung trên
- Phân tích thí dụ thực
tế
- Thu thập 2 - 3 bài
tƣờng thuật tiêu
biểu

Đi thực tế
(1 giờ tín chỉ)
Ngoài

trƣờng
- Chứng kiến sự kiện tự
chọn
- Tƣ liệu thực


Tuần 15 - Nội dung 4. Tường thuật (tiếp)
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu SV
Chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Chữa bài tập thể loại
tƣờng thuật
- Ôn tập, giải đáp thắc
mắc
- Đọc các tài liệu về
thể loại tƣờng thuật

Bài tập lớn
(2 giờ tín chỉ)
Trên lớp
- Viết bài tƣờng thuật
theo yêu cầu của giáo

viên


Tự học
Ở nhà
- Ôn tập
- Các tài liệu liên


16
xác định
(1 giờ tín chỉ)
quan

8. Chính sách đối với môn học

- Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của môn học đƣợc ghi trong đề cƣơng môn học.
- Các bài tập phải nộp đúng hạn và đầy đủ
- Đi học đầy đủ (nghỉ không quá 20% tổng số giờ). Giảng viên điểm danh từng
buổi học.
- Chuẩn bị bài trƣớc khi đến lớp theo hƣớng dẫn trong đề cƣơng môn học.
- Thiếu một điểm thành phần, không có điểm hết môn. Có thể thi lại để đạt
điểm cao hơn.
9. Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học.
9.1. Mục đích và trọng số kiểm tra

Hình thức
Tính chất của
nội dung kiểm
tra

Mục đích kiểm tra
Trọng số
Bài tập cá nhân
Chủ yếu về lí
thuyết và thực
hành viết các thể
loại báo chí.
Đánh giá ý thức học
tập thƣờng xuyên và
kĩ năng làm việc độc
lập, chủ động.
15%
Bài tập lớn
Kết hợp lí luận và
thực hành sáng
tạo
Đánh giá kĩ năng
nghiên cứu độc lập, kĩ
năng trình bày và hợp
tác tập thể
35%

Bài thi hết môn
Kết hợp lí luận và
khả năng ứng
dụng thực tiễn
tốt.
Đánh giá kĩ năng ứng
dụng vào thực tiễn
nghề nghiệp một cách

chủ động và sáng tạo
50%

17
9.2. Tiêu chí đánh giá các loại bài tập và kiểm tra đánh giá
9.2.1. Bài tập viết cá nhân/tuần
Loại bài tập này thƣờng dùng để kiểm tra sự chuẩn bị, tự nghiên cứu của sinh
viên về một vấn đề không lớn nhƣng trọn vẹn. Các tiêu chí đánh giá các loại bài
tập này có thể bao gồm:
-Nội dung:
1) Xác định vấn đề nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu rõ ràng, hợp lí.
2) Thể hiện kĩ năng phân tích, tổng hợp trong việc giải quyết các nhiệm vụ
nghiên cứu.
3) Có bằng chứng về việc sử dụng các tài liệu do giảng viên hƣớng dẫn.
-Hình thức:
4) Ngôn ngữ trong sáng, trích dẫn hợp lệ, không dài quá so với qui định của
giảng.
Ngoài ra, tuỳ loại vấn đề mà giảng viên có thể có các tiêu chí đánh giá riêng.

9.2.2. Loại bài tập nhóm/tháng
Do yêu cầu đặc thù của loại bài tập này nên tiêu chí đánh giá bài tập nhóm
tháng có thể đƣợc thể hiện qua báo cáo mà nhóm phải thực hiện theo mẫu sau:
Trƣờng ĐHKHXH&NV
Khoa Báo chí
Báo cáo kết quả nghiên cứu nhóm
Vấn đề nghiên cứu:
1) Danh sách nhóm và các nhiệm vụ đƣợc phân công.
STT
Họ và tên
Nhiệm vụ đƣợc phân

công
Ghi chú
1.
Nguyễn Văn A

Nhóm trƣởng
2.



2) Quá trình làm việc của nhóm (miêu tả các buổi họp, có thể có biên bản kèm
theo).
3) Tổng hợp kết quả làm việc nhóm.
4) Kiến nghị, đề xuất (nếu có).
Nhóm trưởng
(Kí tên)

18
9.2.3. Loại bài tập lớn/ học kì
Các tiêu chí chung
Nội dung:
1) Đặt vấn đề, xác định đối tƣợng nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu, phƣơng
pháp nghiên cứu hợp lí và lôgíc.
2) Có bằng chứng rõ rệt về năng lực sáng tạo, tƣ duy phê phán, kỹ năng phân
tích, tổng hợp, đánh giá trong việc giải quyết các nhiệm vụ nghiên cứu.
3) Có bằng chứng về việc sử dụng các tài liệu, các phƣơng pháp, giải pháp do
giảng viên hƣớng dẫn.
Hình thức:
4) Bố cục hợp lí, ngôn ngữ trong sáng, trích dẫn hợp lệ, trình bày rõ ràng.
Biểu điểm trên cơ sở mức độ đạt 4 tiêu chí

Điểm
Tiêu chí
9 – 10
- Đạt cả 4 tiêu chí
7 – 8
- Đạt 2 tiêu chí đầu.
- Tiêu chí 3: có sử dụng các tài liệu, song chƣa đầy đủ, sâu sắc, chƣa
có bình luận.
- Tiêu chí 4: còn mắc vài lỗi nhỏ.
5 – 6
- Đạt tiêu chí 1.
- Tiêu chí 2: chƣa thể hiện rõ tƣ duy phê phán, tƣ duy sáng tạo, các kĩ
năng phân tích, tổng hợp, đánh giá còn kém.
- Tiêu chí 3, 4: còn mắc một vài lỗi nhỏ
Dƣới 5
- Không đạt cả 4 tiêu chí.

9.3. Lịch thi, kiểm tra (kể cả thi lại): Do Khoa hoặc Trƣờng sắp xếp.


DUYỆT
(Khoa/trường)

PGS.TS. Đinh Văn Hường
CHỦ NHIỆM BỘ MÔN
(Ký tên)

PGS.TS. Đinh Văn Hường
GIẢNG VIÊN
(Ký tên)

PGS.TS. Đinh Văn Hường