Đề cương môn Định chủ đề và tổ chức mục lục chủ đề
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (259.29 KB, 18 trang )
152
ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: Định chủ đề và tổ chức mục lục chủ đề
Đại học Quốc Gia Hà Nội
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân Văn
Khoa Thông tin - Thư viện Bộ Môn Thư viện - Thư mục
1. Thông tin về giảng viên
1.1. Giảng viên 1:
Họ và tên: Đồng Đức Hùng
Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ
Địa điểm làm việc: Bộ môn Thư viện - Thư mục, Khoa Thông tin - Thư viện
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Địa chỉ liên hệ: Văn phòng Khoa Thông tin - Thư viện
Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội
Điện thoại: 0904.216105
Email:
Các hướng nghiên cứu chính: Định chủ đề và tổ chức mục lục chủ đề; Phân
loại và tổ chức mục lục phân loại; Tổ chức và bảo quản kho tài liệu; Quản trị
tri thức
1.2. Giảng viên 2:
Họ và tên: Bùi Thanh Thuỷ
Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹ
Địa điểm làm việc: Bộ môn Thư viện - Thư mục
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Địa chỉ liên hệ: Văn phòng Khoa Thông tin – Thư viện
Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh xuân, Hà Nội
Điện thoại: 04-8583903
Các hướng nghiên cứu chính: Xử lý thông tin, định chủ đề và tổ chức mục
lục chủ đề, Thư mục Khoa học kỹ thuật.
1.3. Giảng viên 3:
Họ và tên: Mai Mỹ Hạnh
Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân
Địa điểm làm việc: Bộ môn Thư viện - Thư mục, Khoa Thông tin - Thư viện
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Địa chỉ liên hệ: Văn phòng Khoa Thông tin - Thư viện, Tầng 4, Nhà A,
336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội
Điện thoại: 04-8583903
Email:
153
Các hướng nghiên cứu chính: Marketing trong hoạt động Thông tin - Thư
viện, Định chủ đề và tổ chức mục lục chữ cái, Quan hệ công chúng trong
hoạt động Thông tin - Thư viện, Người dùng tin.
2. Thông tin chung về môn học
Tên môn học: Định chủ đề và tổ chức mục lục chủ đề
Mã môn học:
Số tín chỉ: 02
Môn học: Bắt buộc
Các môn học tiên quyết: Mô tả tài liệu và tổ chức mục lục chữ cái
Các môn học kế tiếp:
Các yêu cầu đối với môn học:
- Phòng học giảng lý thuyết và thảo luận nhóm
- Máy chiếu Projector, máy tính, bảng, phấn
Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
- Nghe giảng lý thuyết: 17
- Làm bài tập trên lớp: 06
- Thảo luận: 03
- Tự học: 04
Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách môn học:
Văn phòng Khoa Thông tin - Thư viện
Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội
Điện thoại: 04.8583903
3. Mục tiêu của môn học
Môn học “Định chủ đề và tổ chức mục lục chủ đề” nhằm trang bị cho sinh
viên ngành Thông tin - Thư viện:
Về kiến thức:
Nắm vững các khái niệm cốt yếu của môn học (chủ đề, định chủ đề, đề mục
chủ đề, bảng đề mục chủ đề). Xác định mối liên quan và sự tác động qua lại
giữa các khái niệm với nhau
Phân biệt sự giống và khác nhau giữa đề mục chủ đề và từ khoá
Xác định được 2 đặc điểm của ngôn ngữ tìm tin theo đề mục chủ đề
Xác định được những ứng dụng của định chủ đề trong hoạt động thông tin - thư
viện
Phân biệt 2 nhóm nguyên tắc của Hiệp hội thư viện quốc tế (IFLA) về đề mục
chủ đề
154
Nắm được lịch sử hình thành và phát triển của công tác định chủ đề trên thế giới
và tại Việt Nam
Nắm vững lịch sử ra đời và cấu trúc Bảng đề mục chủ đề Thư viện Quốc hội
Mỹ. Đánh giá cách xây dựng các đề mục chủ đề, tạo lập các phụ đề, các chỉ chỗ
(tham chiếu), hệ thống dấu được sử dụng trong bảng đề mục chủ đề này
Nhận thức những đặc điểm chính trong bảng đề mục chủ đề RAMEAU (Pháp)
và Danh mục đề mục chủ đề do Thư viện Quốc gia Việt Nam biên soạn
Phân biệt 2 phương pháp định chủ đề: phương pháp chung và phương pháp cụ
thể
Xác định các nguyên tắc và yêu cầu của công tác định chủ đề
Nắm vững 3 bước trong quy trình định chủ đề
Xác định ý nghĩa và cấu trúc của hệ thống mục lục chủ đề. Nắm vững phương
thức tổ chức hệ thống mục lục chủ đề
Về kỹ năng:
Vận dụng toàn bộ nội dung lý thuyết môn học để ứng dụng vào thực tế quá trình
định chủ đề và tổ chức mục lục chủ đề tại các cơ quan thông tin - thư viện
Có kỹ năng nắm bắt nhanh các thông tin đặc thù trong từng loại hình tài liệu
Có kỹ năng phân tích tổng hợp để xác định chính xác nội dung tài liệu
Thành thạo trong việc lựa chọn thuật ngữ để diễn đạt đề mục chủ đề
Về thái độ, chuyên cần:
Yêu thích môn học để từ đó yêu thích hoạt động xử lý nội dung tài liệu trong
công tác thông tin - thư viện
Nhận thức tầm quan trọng của công tác định chủ đề có ý nghĩa quyết định đến
chất lượng các loại hình sản phẩm và dịch vụ thông tin - thư viện
Nâng cao tinh thần trách nhiệm, không ngừng trau dồi kiến thức nâng cao trình
độ chuyên môn và tri thức đáp ứng yêu cầu xử lý tài liệu nói chung và định chủ
đề nói riêng
Có ý thức tự giác rèn luyện tính cẩn thận trong quá trình xử lý nội dung tài liệu
nói chung và định chủ đề nói riêng
Nắm bắt được thực trạng công tác định chủ đề trong các cơ quan thông tin - thư
viện Việt Nam hiện nay còn chưa được quan tâm một cách thoả đáng, từ đó có
hướng tiếp tục nghiên cứu nhằm thúc đẩy sự phát triển công tác định chủ đề ở
Việt Nam
Mục tiêu chi tiết cho từng nội dung của môn học:
Mục tiêu
Nội dung
Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
Chƣơng 1:
- Nêu được 4 khái
- Xác định mối liên
- So sánh sự khác
155
Khái quát về
định chủ đề
niệm chủ chốt của
môn học
- Nắm được một số
khái niệm liên quan
đến ngôn ngữ tìm tin
- Trình bày 2 đặc
điểm của ngôn ngữ
tìm tin đề mục chủ
đề.
- Nắm bắt được vai
trò và ứng dụng của
định chủ đề trong
hoạt động thông tin -
thư viện
quan và sự tác động
qua lại giữa 4 khái
niệm.
- Phân biệt sự giống
và khác nhau giữa đề
mục chủ đề và từ
khoá
nhau trong đặc
điểm của ngôn ngữ
tìm tin theo chủ đề
với đặc điểm của
ngôn ngữ tìm tin
theo ký hiệu phân
loại
Chƣơng 2: Sơ
lƣợc lịch sử
phát triển lý
luận và thực
tiễn định chủ
đề
- Nắm được quá trình
hình thành và phát
triển công tác định
chủ đề trên thế giới
- Trình bày quá trình
ra đời các nguyên tắc
của IFLA về đề mục
chủ đề
- Nắm được lịch sử
hình thành và phát
triển của công tác
định chủ đề tại Việt
Nam.
- Đối chiếu và nhận
xét quá trình ứng
dụng định chủ đề tại
các quốc gia
- Nhận thức được ý
nghĩa của bảng đề
mục chủ đề đầu tiên
của Việt Nam
- Đánh giá ý nghĩa
sự ra đời các
nguyên tắc của
IFLA về đề mục
chủ dề đối với công
tác định chủ đề
Chƣơng 3:
Giới thiệu
nguyên tắc
của IFLA về
đề mục chủ
đề và một số
bảng đề mục
chủ đề
- Trình bày 2 nhóm
nguyên tắc của IFLA
về đề mục chủ đề.
- Nắm được lịch sử
ra đời Bảng Đề mục
Chủ đề Thư viện
Quốc hội Mỹ
(LCSH)
- Nắm vững cấu trúc
của LCSH
- Nêu được các loại
- Phân biệt về tính
chất 2 nhóm nguyên
tắc của IFLA về đề
mục chủ đề
- Chỉ ra dấu hiệu, đặc
điểm nhận dạng từng
thành tố trong cấu
trúc của LCSH
- So sánh sự khác
nhau về hệ thống
- Đánh giá tổng
quát Danh mục đề
mục chủ đề của
Thư viện Quốc gia
Việt Nam. Phân
tích nguyên nhân
tại sao công tác
định chủ đề ít được
quan tâm trong hệ
thống các thư viện
Việt Nam
156
đề mục chủ đề, hình
thức đề mục chủ đề,
tham chiếu và các
mối quan hệ, phụ đề,
sự sắp xếp đề mục
chủ đề trong LCSH
- Trình bày những
đặc điểm chính trong
bảng đề mục chủ đề
RAMEAU (Pháp)
- Trình bày những
đặc điểm chính trong
Danh mục đề mục
chủ đề do Thư viện
Quốc gia Việt Nam
biên soạn
dấu, các tham chiếu,
các phụ đề được sử
dụng trong 3 bảng đề
mục chủ đề
Chƣơng 4:
Phƣơng pháp
định chủ đề
và tổ chức
mục lục chủ
đề
- Trình bày được các
nguyên tắc và yêu
cầu của công tác định
chủ đề
- Nắm vững 3 bước
trong quy trình định
chủ đề. Vẽ sơ đồ quy
trình định chủ đề
- Nêu được phương
pháp định chủ đề về
nhân vật, cơ quan-tổ
chức, đối tượng địa
lý, các ngành khoa
học-lĩnh vực tri thức
- Nắm được định
nghĩa, ý nghĩa và cấu
tạo của hệ thống mục
lục chủ đề
- Nắm vững phương
thức tổ chức hệ
thống mục lục chủ đề
- Phân biệt 2 phương
pháp định chủ đề:
phương pháp chung
và phương pháp cụ
thể
- Xác định 4 nguyên
tắc lựa chọn thuật
ngữ để diễn đạt đề
mục chủ đề
- So sánh các bước
trong quy trình
định chủ đề và quy
trình phân loại tài
liệu.
- So sánh sự khác
nhau giữa mục lục
chủ đề và mục lục
phân loại
157
4. Tóm tắt nội dung môn học
Môn học “Định chủ đề và tổ chức mục lục chủ đề” cung cấp cho sinh
viên kiến thức và kỹ năng định chủ đề tài liệu - một trong những công đoạn
quan trọng của công tác xử lý nội dung tài liệu trong các cơ quan thông tin -
thư viện.
Thông qua môn học này sinh viên có thể nắm bắt các khái niệm cơ bản
như chủ đề, định chủ đề, đề mục chủ đề, bảng đề mục chủ đề. Đi sâu nghiên
cứu 2 đặc điểm đặc thù của ngôn ngữ tìm tin theo chủ đề. Tìm hiểu ứng dụng
của định chủ đề trong công tác thông tin - thư viện cũng như các nguyên tắc
của IFLA về đề mục chủ đề. Khái quát tình hình xử lý tài liệu theo chủ đề
trên thế giới và ở Việt Nam hiện nay. Giới thiệu 3 bảng đề mục chủ đề tiêu
biểu của Mỹ, Pháp và Việt Nam. Nghiên cứu phương pháp định chủ đề tài
liệu và phương thức tổ chức sắp xếp mục lục chủ đề.
5. Nội dung chi tiết môn học
CHƢƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ ĐỊNH CHỦ ĐỀ
1.1. Những vấn đề chung
1.1.1. Chủ đề
1.1.2. Định chủ đề
1.1.3. Đề mục chủ đề
1.1.4. Bảng đề mục chủ đề
1.2. Đặc điểm của ngôn ngữ tìm tin đề mục chủ đề
1.2.1. Các khái niệm liên quan đến ngôn ngữ tìm tin
1.2.2. Mục đích của các ngôn ngữ tìm tin
1.2.3. Đặc điểm của ngôn ngữ tìm tin đề mục chủ đề
1.3. Vai trò của định chủ đề trong công tác thông tin - thư viện
CHƢƠNG 2: SƠ LƢỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐỊNH CHỦ
ĐỀ
2.1. Trên thế giới
2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển công tác định chủ đề
2.1.2. Quá trình ra đời các nguyên tắc của IFLA về đề mục chủ đề
2.2. Tại Việt Nam
CHƢƠNG 3: GIỚI THIỆU NGUYÊN TẮC CỦA IFLA VỀ ĐỀ MỤC CHỦ ĐỀ VÀ MỘT
SỐ BẢNG ĐỀ MỤC CHỦ ĐỀ
3.1. Nguyên tắc của IFLA về đề mục chủ đề
3.1.1. Nhóm nguyên tắc thiết lập (Contruction Principles)
3.1.2. Nhóm nguyên tắc ứng dụng (Application Principles)
158
3.2. Giới thiệu một số bảng đề mục chủ đề
3.2.1. Bảng đề mục chủ đề Thư viện Quốc hội Mỹ (LCSH - Library of
Congress Subject Headings)
3.2.2. Bảng RAMEAU
3.2.3. Danh mục đề mục chủ đề sử dụng trong mục lục chủ đề của Thư viện
Quốc gia Việt Nam
CHƢƠNG 4: PHƢƠNG PHÁP ĐỊNH CHỦ ĐỀ VÀ TỔ CHỨC MỤC LỤC CHỦ ĐỀ
4.1. Phương pháp định chủ đề
4.1.1. Phương pháp chung
4.1.2. Phương pháp cụ thể
4.2. Tổ chức mục lục chủ đề
4.2.1. Định nghĩa mục lục chủ đề
4.2.2. Ý nghĩa của mục lục chủ đề
4.2.3. Cấu tạo của mục lục chủ đề
6. Học liệu
6.1. Tài liệu đọc bắt buộc
1. Đồng Đức Hùng. Tập bài giảng định chủ đề và tổ chức mục lục chủ đề
2. Lê Văn Viết: Cẩm nang nghề thư viện. H.: VHTT, 2000 630 tr.
3. Tạ Thị Thịnh. Tập bài giảng định chủ đề và tổ chức mục lục chủ đề
4. Vũ Dương Thuý Ngà. Định chủ đề tài liệu. H.: VHTT, 1995 133 tr.
6.2. Tài liệu đọc thêm
5. Library of Congress Subject Headings
6. Nguyễn Minh Hiệp (Cb.). Sổ tay quản lý thông tin - thư viện. TPHCM.:
ĐHQG TPHCM, 2002 298 tr.
7. Nguyễn Minh Hiệp (Cb). Tổng quan khoa học thông tin và thư viện.
TPHCM.: ĐHQG TPHCM, 2001 179 tr.
8. Trần Thị Bích Hồng, Cao Minh Kiểm. Tra cứu thông tin trong hoạt động thư
viện thông tin. H.: Đại học Văn hoá Hà Nội, 2004 311 tr.
9. Vũ Dương Thuý Ngà. Định chủ đề và định từ khoá tài liệu. H.: VHTT,
2006 187 tr.
7. Hình thức tổ chức dạy học
7.1. Lịch trình chung
Nội dung / Tuần
Hình thức tổ chức dạy môn học
Tổng
159
Lên lớp
Thực
hành
Tự
học
Lý
thuyết
Bài
tập
Thảo
luận
Nội dung 1, tuần 1: Những vấn đề
chung
2
2
Nội dung 2, tuần 2: Đặc điểm của
ngôn ngữ tìm tin đề mục chủ đề. Vai
trò của định chủ đề trong công tác
thông tin - thư viện
2
2
Nội dung 3, tuần 3: Sơ lược lịch sử
phát triển lý luận và thực tiễn định
chủ đề
2
2
Nội dung 4, tuần 4: Các nguyên tắc
của IFLA về đề mục chủ đề
2
2
Nội dung 5, tuần 5: Bài tập 1
2
2
Nội dung 6, tuần 6: Bảng đề mục
chủ đề Thư viện Quốc hội Mỹ
2
2
Nội dung 7, tuần 7: Làm việc theo
nhóm: nghiên cứu cấu trúc Bảng đề
mục chủ đề Thư viện Quốc hội Mỹ
2
2
Nội dung 8, tuần 8: Trình bày báo
cáo kết quả nghiên cứu theo nhóm
2
2
Nội dung 9, tuần 9: Bảng
RAMEAU. Danh mục đề mục chủ đề
sử dụng trong mục lục chủ đề của
Thư viện Quốc gia Việt Nam + Bài
tập 2 (kiểm tra giữa kỳ)
1
1
2
Nội dung 10, tuần 10: Phương pháp
định chủ đề: Phương pháp chung
2
2
160
Nội dung 11, tuần 11: Phương pháp
định chủ đề: Phương pháp cụ thể
2
2
Nội dung 12, tuần 12: Tìm hiểu tên
viết tắt thông dụng của một số cơ
quan, tổ chức trong và ngoài nước
2
2
Nội dung 13, tuần 13: Tổ chức mục
lục chủ đề + Bài tập 3
1
1
2
Nội dung 14, tuần 14: Bài tập 4
2
2
Nội dung 15, tuần 15: Ôn tập và giải
đáp môn học
1
1
2
Tổng cộng
17
6
3
4
30
7.2. Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể
Nội dung 1, tuần 1: Những vấn đề chung
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh
viên chuẩn bị
Ghi chú
Lý
thuyết
2 giờ
- Giới thiệu tổng quan về môn
học, giới thiệu lịch trình môn học,
phương pháp dạy và học, phương
pháp kiểm tra, đánh giá, …
(Syllabus)
- Trình bày lý thuyết về những vấn
đề chung của môn học:
+ Chủ đề
+ Định chủ đề
+ Đề mục chủ đề
+ Bảng đề mục chủ đề
- Đọc thông tin
về môn học trên
website
- Đọc tài liệu 1
phần 1.1
- Đọc tài liệu 4
trang 7-17
161
Nội dung 2, tuần 2: Đặc điểm của ngôn ngữ tìm tin đề mục chủ đề. Vai trò của
định chủ đề trong công tác thông tin - thƣ viện
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý
thuyết
2 giờ
- Đặc điểm của ngôn ngữ tìm tin
đề mục chủ đề:
+ Các khái niệm liên quan đến
ngôn ngữ tìm tin
+ Mục đích của các ngôn ngữ
tìm tin
+ Đặc điểm của ngôn ngữ tìm tin
đề mục chủ đề
- Vai trò của định chủ đề trong
công tác thông tin - thư viện
- Nắm vững các khái
niệm: Chủ đề, định
chủ đề, đề mục chủ
đề, bảng đề mục chủ
đề
- Đọc tài liệu 1 phần
1.2 - 1.3
- Đọc tài liệu 4 trang
35-46
Nội dung 3, tuần 3: Sơ lƣợc lịch sử phát triển lý luận và thực tiễn định chủ đề
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý
thuyết
2 giờ
Sơ lược lịch sử phát triển lý luận
và thực tiễn định chủ đề
- Trên thế giới
+ Quá trình hình thành và phát
triển công tác định chủ đề
+ Quá trình ra đời các nguyên
tắc của IFLA về đề mục chủ đề
- Tại Việt Nam
- Đọc tài liệu 1 phần
2.1 - 2.2
- Đọc tài liệu 4 trang
17-34
Nội dung 4, tuần 4: Giới thiệu các nguyên tắc của IFLA về đề mục chủ đề
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý
2 giờ
Các nguyên tắc của IFLA về đề
- Đọc tài liệu 1 phần
162
thuyết
mục chủ đề:
- Nhóm nguyên tắc thiết lập
+ Nguyên tắc đề mục thống nhất
+ Nguyên tắc từ đồng nghĩa
+ Nguyên tắc từ đồng âm
+ Nguyên tắc ngữ nghĩa
+ Nguyên tắc cấu trúc
+ Nguyên tắc ổn định
+ Nguyên tắc định danh
+ Nguyên tắc bảo toàn văn
phong
+ Nguyên tắc người sử dụng
- Nhóm nguyên tắc ứng dụng
+ Nguyên tắc về chính sách định
chủ đề
+ Nguyên tắc đề mục cụ thể
3.1
- Đọc tài liệu 9 trang
40-41
- Đọc tài liệu 6 trang
188-197
Nội dung 5, tuần 5: Bài tập 1
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Bài tập
2 giờ
- Thực hành xác định đề mục
chủ đề các tài liệu tiếng Việt
- Đọc lại toàn bộ lý
thuyết Chương 1 Tập
bài giảng
- Nắm chắc các
nguyên tắc của IFLA
trong quá trình định
chủ đề tài liệu.
- Sinh viên chuẩn bị
giấy bút làm bài tập
theo nhóm. Giáo viên
sẽ chỉ định đại diện
các nhóm lên chữa bài
Làm
việc
nhóm
Nội dung 6, tuần 6: Bảng đề mục chủ đề Thƣ viện Quốc hội Mỹ
Hình
Thời
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
Ghi
163
thức tổ
chức dạy
học
gian,
địa
điểm
chuẩn bị
chú
Lý
thuyết
2 giờ
Giới thiệu Bảng đề mục chủ đề
Thư viện Quốc hội Mỹ (LCSH):
- Sơ lược lịch sử
- Cấu trúc
+ Loại đề mục chủ đề
+ Hình thức đề mục chủ đề
+ Tham chiếu và các mối quan
hệ
+ Phụ đề
+ Sự sắp xếp đề mục chủ đề
- Đọc tài liệu 1 phần
3.2.1
- Đọc tài liệu 4
trang 47-62
- Đọc tài liệu 5
(phần lời giới thiệu)
Nội dung 7, tuần 7: Làm việc theo nhóm: nghiên cứu cấu trúc Bảng đề mục
chủ đề Thƣ viện Quốc hội Mỹ
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Tự học,
tự
nghiên
cứu
2 giờ
- Mỗi nhóm lựa chọn 5 tài liệu
(sách) tiếng Anh bất kỳ
- Xác định vị trí đề mục chủ đề
được ghi trong các tài liệu này
- Đối chiếu và xác định vị trí các
đề mục chủ đề của từng tài liệu
trong Bảng đề mục chủ đề Thư
viện Quốc hội Mỹ
- Lựa chọn 2 đề mục chủ đề tiêu
biểu trong số các đề mục chủ đề
đã có, phân tích các thành phần
cấu tạo của 1 đề mục chủ đề
hoàn chỉnh
- Tìm kiếm các tài
liệu tiếng Anh
- Chuẩn bị công cụ
thực hành (Bảng
LCSH) có tại Thư
viện trường và
Phòng tư liệu Khoa
TT-TV
- Soạn bài trên
Powerpoint
Làm
việc
nhóm
Nội dung 8, tuần 8: Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu theo nhóm
Hình
Thời
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
Ghi
164
thức tổ
chức dạy
học
gian,
địa
điểm
chuẩn bị
chú
Thảo
luận
2 giờ
- Thảo luận 2 vấn đề:
+ Cấu trúc của Bảng đề mục chủ
đề Thư viện Quốc hội Mỹ
+ Các nhóm tiến hành trình
chiếu nội dung bài tập của mình
- Nắm vững cấu
trúc Bảng đề mục
chủ đề Thư viện
Quốc hội Mỹ
- Mỗi nhóm cử 1
sinh viên trình bày
bằng powerpoint kết
quả nghiên cứu (sử
dụng laptop của
giảng viên)
+ Trong khi 1 nhóm
trình bày, các nhóm
khác sẽ theo dõi,
sau đó đưa ra nhận
xét và đánh giá
Làm
việc
nhóm
Nội dung 9, tuần 9: Bảng RAMEAU. Danh mục đề mục chủ đề sử dụng trong
mục lục chủ đề của Thƣ viện Quốc gia Việt Nam + Bài tập 2 (kiểm tra giữa kỳ)
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý
thuyết
1 giờ
- Giới thiệu Bảng RAMEAU
- Giới thiệu Danh mục đề mục
chủ đề được sử dụng trong mục
lục chủ đề sách nhập từ 1954-
1960 của Thư viện Quốc gia
Việt Nam
- Đọc tài liệu 1 phần
3,2,2 - 3.2.3
- Đọc tài liệu 4 trang
62-70
KT-ĐG
1 giờ
Kiểm tra giữa kỳ
Ôn lại toàn bộ nội
dung chương 1 + 2
Cá
nhân
Nội dung 10, tuần 10: Phƣơng pháp định chủ đề: Phƣơng pháp chung
Hình
thức tổ
Thời
gian,
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
165
chức dạy
học
địa
điểm
Lý
thuyết
2 giờ
Phương pháp định chủ đề:
- Phương pháp chung
+ Nguyên tắc và yêu cầu
+ Quy trình định chủ đề tài liệu
- Đọc tài liệu 1 phần
4.1.1
- Đọc tài liệu 2
trang 326-328
- Đọc tài liệu 4
trang 81-101
Nội dung 11, tuần 11: Phƣơng pháp định chủ đề: Phƣơng pháp cụ thể
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý
thuyết
2 giờ
- Phương pháp cụ thể:
+ Phương pháp định chủ đề về
nhân vật
+ Phương pháp định chủ đề về
cơ quan, tổ chức
+ Phương pháp định chủ đề về
đối tượng địa lý
+ Phương pháp định chủ đề các
ngành khoa học, lĩnh vực tri
thức
+ Phương pháp định chủ đề tài
liệu văn học
- Đọc tài liệu 1 phần
4.1.2
- Đọc tài liệu 4
trang 101-118
- Đọc tài liệu 9
trang 115-136
Nội dung 12, tuần 12: Tìm hiểu tên viết tắt thông dụng của một số cơ quan, tổ
chức trong và ngoài nƣớc
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Tự học,
tự
nghiên
cứu
2 giờ
- Tìm hiểu tên viết tắt thông
dụng của một số cơ quan, tổ
chức lớn trên thế giới và Việt
Nam
- Nắm vững nguyên
tắc diễn đạt từ viết
tắt trong quá trình
định chủ đề tài liệu
Làm
việc
nhóm
166
- Chủ động tìm kiếm
các nguồn thông tin
về tên viết tắt thông
dụng của các cơ
quan, tổ chức trên
thế giới và Việt Nam
Nội dung 13, tuần 13: Tổ chức mục lục chủ đề + Bài tập 3
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý
thuyết
1 giờ
Tổ chức mục lục chủ đề
- Định nghĩa mục lục chủ đề
- Ý nghĩa của mục lục chủ đề
- Cấu trúc của mục lục chủ đề
- Đọc tài liệu 1 phần
4.2
- Đọc tài liệu 2 trang
262-264
Bài tập
1 giờ
Giáo viên chữa các bài tập về
nhà (tuần 13)
- Sinh viên mang
các bài tập đã thực
hiện ở tuần 13 để
chữa trên lớp
Làm
việc
nhóm
Nội dung 14, tuần 14: Bài tập 4
Hình
thức tổ
chức dạy
học
Thời
gian,
địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Bài tập
2 giờ
Làm bài tập thực hành định chủ
đề tài liệu
- Xem lại toàn bộ lý
thuyết và các bài tập
đã thực hiện
Cá
nhân
Nội dung 15, tuần 15: Ôn tập và giải đáp thắc mắc
Hình
thức tổ
chức dạy
Thời
gian,
địa
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
167
học
điểm
Lý
thuyết
1 giờ
- Tổng kết toàn bộ các phần đã
học.
- Xem lại phần ôn
tập ở trên lớp
- Chuẩn bị đầy đủ
kiến thức trước khi
thi hết môn
- Xem lại tất cả các
bài tập giảng viên
đã chữa
Thảo
luận
1 giờ
- Thảo luận, giải đáp thắc mắc
- Xem lại và liệt kê
những vấn đề chưa
hiểu rõ
8. Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên
Các bài tập phải làm đúng hạn. Nếu không đúng hạn sẽ bị trừ điểm (Trừ 1
điểm nếu nộp muộn từ 1-2 ngày; trừ 2 điểm nếu nộp muộn từ 3-4 ngày; trừ 3
điểm nếu nộp muộn tử 5 ngày trở lên).
Thiếu một điểm thành phần (bài tập, bài kiểm tra giữa kỳ), hoặc nghỉ quá
20% tổng số giờ của môn học, không được thi hết môn.
9. Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra-đánh giá kết quả học tập môn học
9.1. Kiểm tra - đánh giá thường xuyên
Giảng viên đánh giá và kiểm tra quá trình tham gia vào việc học của sinh viên
thông qua các họat động:
Tham gia các buổi nghe giảng lý thuyết
Đọc tài liệu và chuẩn bị bài trước khi lên lớp
Làm bài tập và nộp đúng hạn
Tham gia phát biểu xây dựng bài
Tham gia tích cực các buổi thảo luận
9.2. Kiểm tra - đánh giá định kỳ
Sinh viên được đánh giá kết quả học tập thông qua 5 nội dung sau:
STT
Hình thức kiểm tra
Tỷ lệ
đánh giá
Đặc điểm
đánh giá
168
1
Đi học đầy đủ, nghe giảng ghi
chép, tích cực tham gia trình
bày trong thảo luận và làm việc
nhóm
05%
Cá nhân
2
Bài tập 1 (tuần 5)
05%
Nhóm
3
Thảo luận (tuần 8)
05%
Nhóm
4
Bài tập 2 (Kiểm tra giữa kỳ -
tuần 9): đánh giá lại các kiến
thức và kỹ năng thu được sau
nửa học kỳ
15%
Cá nhân
5
Bài tập 3 (tuần 13)
05%
Nhóm
6
Bài tập 4 (tuần 14)
05%
Cá nhân
5
Kiểm tra cuối kỳ: đánh giá các
mục tiêu môn học đặt ra
60%
Cá nhân
9.3. Tiêu chí đánh giá các loại bài tập
* Tiêu chí đánh giá bài tập:
STT
Tiêu chí đánh giá
Tỷ lệ đánh giá
1
Xác định đúng chủ đề chính
30%
2
Xác định đúng các phụ đề
10%
3
Diễn đạt đúng đề mục chủ đề
50%
4
Trình bày bài tập theo đúng mẫu
10%
* Tiêu chí đánh giá buổi thảo luận:
STT
Tiêu chí đánh giá
Tỷ lệ đánh giá
1
Cấu trúc bài trình bày logic và hệ thống: đặt
vấn đề, giải quyết vấn đề, kết luận
20%
2
Thuyết trình trên lớp: tự tin, mạch lạc
20%
3
Nội dung: các vấn đề nêu ra được giải quyết
tốt, số liệu chứng minh đầy đủ.
50%
4
Trả lời đúng các câu hỏi trong buổi thảo luận
10%
* Tiêu chí đánh giá bài kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ:
Hình thức thi: thi viết hoặc vấn đáp
Nội dung kiểm tra của các bài giữa kỳ và cuối kỳ sẽ dựa vào mục tiêu chi tiết
của từng nội dung môn học
* Cách xây dựng đề kiểm tra viết theo mục tiêu:
Lựa chọn ngẫu nhiên các nội dung
169
Không cùng hàng cùng cột
Theo từng cấp độ mục tiêu
* Các tiêu chí đánh giá chính đối với bài thi viết:
Trả lời đúng nội dung câu hỏi
Có ví dụ minh hoạ rõ ràng, phù hợp với nội dung câu hỏi
Thể hiện khả năng nhận thức vấn đề và tư duy logic trong giải quyết vấn đề
Sáng tạo và ứng dụng tốt các lý thuyết định chủ đề tài liệu và tổ chức mục
lục chủ đề vào thực tiễn
9.4. Lịch thi, kiểm tra (Kể cả thi lại)
Thi giữa kỳ:
Thi hết môn:
Thi lại:
Duyệt
Chủ nhiệm Bộ môn
TS. Nguyễn Huy Chƣơng
Giảng viên
Ths. Đồng Đức Hùng
