skkn tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong các bài trang trí

TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
Lời Nói Đầu

Mĩõ thuật là một trong những môn nghệ thuật. Nếu dạy học là khó, thì dạy
nghệ thuật càng khó, cần phải mang tính nghệ thuật cao hơn. Song, khó không có
nghĩa là không dạy được, vì học mĩ thuật đem lại niềm vui cho mọi người, làm cho
mọi người nhìn ra cái đẹp, thấy cái đẹp ở trong mình và xung quanh mình trở nên
gần gũi và đáng yêu. Đồng thời, mĩ thuật giúp cho mọi người tự tạo ra cái đẹp theo
ý mình và thưởng ngoạn nó ngay trong sinh hoạt hằng ngày của mình, làm cho
cuọc sống thêm hài hòa, hạnh phúc, bởi cái đẹp “ theo đuổi” con người từ lúc lọt
lòng đến khi “trở về cát bụi”.
Vấn đề nghiên cứu khoa học giáo dục trong giảng dạy theo tinh thần đổi mới
công tác đào tạo hiện nay là một vấn đề quan trọng nhằm đưa vào quá trình đào tạo
giáo viên sư phạm dạy môn Mĩ thuật ở trường THCS, là sự kết hợp giữa lí luận và
thực tiễn. Qua thời gian giảng dạy ở trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm bản thân
tôi đã đi vào tìm hiểu Màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong bài vẽ trang trí của
các em.
Được sự giúp đỡ của BGH trường và các thầy cô trong tổ Họa - Nhạc - Thể
Dục
đã tạo điều kiện cho tôi hồn thành tốt đề tài này trong năm học 2005-2006.
Trong quá trình thực hiện do tình hình trường chưa có đầy đủ thiết bị, đồ dùng
dạy học (ĐDDH) và phòng học dành riêng cho môn học Mĩ thuật, nên đề tài còn
thiếu xót. Kính mong các Thầy Cô giáo trong Hội đồng sư phạm trường THCS
Nguyễn Bỉnh Khiêm góp ý, bổ sung ý kiến để đề tài hồn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn.

Dầøu Tiếng : ngày 15 tháng 4 năm 2006
Người thực hiện


Trầm Kỳ Sanh

A . Phần Mở Đầu
I – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
1
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
- Dạy môn Mĩ Thuật ở Trường phổ thông nói chung và ở Trường THCS nói
riêng là góp phần mở rộng môi trường thẫm mĩ cho xã hội để mọi người đều
hướng đến cái đẹp, biết tạo ra cái đẹp, thưởng thức cái đẹp theo ý mình và sẽ cùng
làm cho cuộc sống đẹp hơn.
- Những năm về trước, đất nước ta còn trong tình trạng nghèo nàn nên chưa có
điều kiện chú trọng đến môn Mĩ Thuật, do đó mục tiêu đề ra không chỉ giáo dục
cho học sinh có tri thức, có đạo đức nhân cách mà đòi hỏi học sinh phải biết thưởng
thức cái đẹp, biết tạo ra cái đẹp và biết vận dụng màu sắc, đề ra những phương
pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng cho các em. Do đó tôi đã chọn đề tài : “
Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong các bài trang trí ” của các em
học sinh Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
II – MỤC ĐÍCH VÀ Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI
1/ Mục đích của đề tài :
- Tìm hiểu và nghiên cứu màu sắc giúp học sinh thấy được giá trị màu sắc
trong hội họa và hiểu được bản chất cũng như tầm quan trọng của nó.
- Tìm hiểu về màu sắc để biết sâu hơn mục đích của màu sắc, ảnh hưởng của
màu sắc từ đó vận dụng vào cuộc sống.
- Để thực hiện tốt công tác giảng dạy môn học Mĩ Thuật, giáo viên cần phải
có kiến thức sâu rộng về nguồn gốc, đặc tính và bản chất của màu sắc để từ đó có
phương pháp giảng dạy tốt hơn.
2/ Ý nghĩa của đề tài :
- Việc tìm hiểu và nghiên cứu đề tài này rất quan trọng góp phần bồi dưỡng
cho người giáo viên kiến thức vững vàng của sự hiểu biết và cảm nhận về màu sắc
của học sinh.
- Tạo cho người giáo viên có sự hứng thú trong giảng dạy, học sinh đam mê

trong học tập, để từ đó thấy yêu nghề hơn.
- Tự tìm hiểu về màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong bài vẽ của học sinh
nhằm phục vụ tốt cho công tác giảng dạy, biết sử dụng phương pháp phù
hợp với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh. Đồng thời qua đó giáo viên nhận ra
những mặt thiếu xót, những vấn đề khó khăn của học sinh, từ đó giúp các em điều
chỉnh để học tập tốt đạt kết quả cao hơn.

III – ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU
 Đối tượng đề tài cần nghiên cứu
Màu sắc và cách sử dụng màu sắc của học sinh THCS vào bài vẽ trang trí
có nhiều yếu tố để khai thác, như : trang trí các đồ vật , lọ hoa, chậu hoa, khăn tay,
hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường diềm… Do điều kiện nên tôi chỉ đi sâu
vào nghiên cứu “Màu sắc và cách sử dụng màu sắc” trong bài vẽ trang trí các dạng
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
2
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
cơ bản: Hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường diềm của học sinh khối 7
trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
IV – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- Phương pháp hệ thống hóa phân tích tổng hợp lí thuyết.
- Phương pháp khảo sát.
- Phương pháp trực quan, quan sát.
- Phương pháp nghiên cứu.
Trên đây là những phương pháp chủ yếu được sử dụng khi nghiên cứu đề tài
V – DỰ KIẾN ĐÓNG GÓP
Với đề tài này giúp chúng ta hiểu biết hơn tâm lí của học sinh khi sử dụng màu
sắc trong bài vẽ trang trí, có kiến thức sâu hơn về màu sắc. Từ đó rút kinh nghiệm
phục vụ tốt cho công tác giảng dạy, góp phần giúp các em học tập tốt hơn môn Mĩ
Thuật nói chung và làm tăng hiệu quả sử dụng màu sắc của học sinh trong bài vẽ
trang trí nói riêng như phương pháp giảng dạy, nội dung giảng dạy vẽ, xác định

mục đích giáo dục thẫm mĩ, về sự nâng cao kiến thức của giáo viên cũng như sự
tìm tòi nghiên cứu, sáng tạo của giáo viên về đánh giá bài cũ của học sinh một cách
hợp lí. Từ đó góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục.
B – Nội Dung
CHƯƠNG I
TÌM HIỂU MÀU SẮC

I – KHÁI NIỆM VỀ MÀU SẮC
- Màu sắc là dạng tồn tại của vật chất, tất cả mọi sự vật đều tồn tại trong một
khuôn hình nhất định và dưới tác động của ánh sáng chúng đều có khuôn hình màu
sắc riêng. Như vậy hình và màu sắc biểu hiện bản chất của sự vật hiện tượng.
- Màu sắc là một yếu tố không thể thiếu trong nghệ thuật hội họa cũng như
nghệ thuật trang trí. Người ta dùng màu sắc, các ngôn ngữ tạo hình khác (mảng
khối, đường nét) để biểu lộ tình cảm, tả chất, tả không gian, thời gian, biểu lộ
những cảm xúc của người vẽ trên thực tế.
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
3
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
- Màu sắc biến đổ tùy theo cường độ và các cự ly của nguồn ánh sáng khác nhau
- Màu sắc là sự biểu hiện phức tạp nhất của nhận thức, của cảm thụ thị giác
riêng của con người.
- Như vậy màu sắc là sự hấp thụ có chọn lọc những miền xác định trong phổ
liên tục có ánh sáng trắng đập vào.
II – CÁC KHÁI NIỆM THUẬT NHỮ CƠ BẢN VỀ MÀU SẮC
1/ Màu gốc – màu cơ bản
- Màu gốc là màu sẵn có trong thiên nhiên và các màu khác nhau không thể
pha trộn cho chúng được, ba màu cơ bản đó là : ĐỎ – VÀNG - LAM

2/ Màu nhị hợp
- Màu nhị hợp là do pha trộn hai màu cơ bản với nhau mà thành
- Khi pha trộn hai màu đặt cạnh nhau ta được màu thứ ba tùy theo liều lượng
nhiều hay ít của hai màu mà màu thứ ba sẽ đậm hay nhạt (tối hay sáng, xỉn hay
tươi).
Ví dụ : ĐỎ với TÍM
ĐỎ với DA CAM
LỤC với VÀNG

3/ Màu bổ túc
- Màu có khả năng bổ sung cho nhau để giữ sự cân bằng sắc giác gọi là màu bổ
túc.
- Những màu này khi đặt cạnh nhau có tác dụng làm tăng cường độ cho nhau.
+ Xanh lá cây bổ túc cho Đỏ và ngược lại.
+ Lam bổ túc cho Da cam và ngược lại.
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
4
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
+ Tím bổ túc cho Vàng và ngược lại


- Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc

3/ Hòa sắc :
- Mỗi màu đều có một vẽ đẹp riêng, người vẽ phải biết kết hợp giữa các màu
sắc cách ráp đặt sao cho phù hợp, hợp lí để nhằm nói lên nội dung bài cũ.
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
5
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
- Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc

4/ Sắc độ
- Là sự pha trộn màu sắc của người vẽ nhằm tạo ra những sắc độ khác nhau của
một màu. Sắc độ của màu rất đa dạng, nếu người vẽ biết cách kết hợp và cách pha
trộn để biến thể những màu từ sắc độ đậm đến nhạt, trung gian.

Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
6
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
5/ Màu nóng lạnh
- Màu khi đứng cạnh nhau tạo nên 1 hệ tương phản gây cho mắt cảm giác trái
ngược.
- Màu nóng tức là những màu: Đỏ – vàng – nâu, gợi nên sự ấm nóng, tươi vui,
mạnh mẽ.
- Màu lạnh gồm những cặp màu trong hệ màu: Lam – lục – tím tạo cảm giác mát
mẽ, buồn, tươi trẻ.

6/ Đậm nhạt của màu sắc .
- Màu sắc tạo cảm giác nóng lạnh nhưng cũng còn tạo ra tính chất đậm nhạt,
sáng tối. Biết vận dụng tính chất này sẽ làm cho màu sắc vững chắc, hài hòa, sinh
động.
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
7
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
III - TƯƠNG QUAN MÀU SẮC.
1/ Màu sắc tương đồng :
- Là sự ăn khớp của nhau về các cặp màu khi ta đặt chúng đứng cạnh nhau, tạo
nên một tổng thể màu có sự chuyển tiếp ăn nhập vào nhau mà không gây cảm giác
đối chọi nhau.
2/ Màu sắc tương phản:

- Đó là những màu có sắc độ và màu sắc tương phản nhau, không có hòa sắc
chung, đứng cạnh nhau tạo nên cảm giác chống đối nhau đặc biệt như các màu bổ
túc: Lam – cam; Đỏ – xanh lục; Tím – vàng.
CHƯƠNG II
CÁCH SỬ DỤNG MÀU SẮC TRONG BÀI VẼ
TRANG TRÍ CỦA HỌC SINH THCS
I – TÌM HIỂU THỰC TRẠNG PHÂN MÔN TRANG TRÍ
1/ Thuận lợi.
* Về phân bổ chương trình.
- Bộ môn Mĩ Thuật ở chương trình lớp 7 có 35 bài / 35 tiết, trong đó phân
môn trang trí có 8 bài chiếm gần khoảng ¼ chương trình, ¾ chương trình còn lại là
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
8
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
các phân môn vẽ theo mẫu, vẽ theo đề tài , thường thức Mĩ Thuật. Vì vậy đây là
điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy và học phân môn trang trí.
- Vì như chúng ta đã biết trang trí là một nhu cầu tất yếu của con người, nó
được ứng dụng nhiều vào đời sống, đáp ứng được yêu cầu thẫm mĩ ngày càng cao.
Được thường xuyên học môn trang trí là điều kiện để giúp con người nâng cao
kiến thức khoa học, xã hội hồn thiện nhân cách.
* Về giáo viên giảng dạy :
Trường THCS Nguyễn Bĩnh Khiêm đã có giáo viên giảng dạy Mĩ thuật như :
thầy Trầm Kỳ Sanh; Thầy Nguyễn Ngọc Định; có nhiều kinh nghiệm trong chuyên
môn, có những kiến thức sâu rộng đã nắm bắt được tâm lí học sinh để từ đó có
những phương pháp giảng dạy thích hợp, nhằm giúp các em tiếp thu bài tốt, đạt
hiệu quả cao.
* Về phía học sinh :
Ở lứa tuổi học sinh THCS cụ thể là học sinh lớp 7, các em rất thích vẽ đặc biệt
là vẽ trang trí. Vì môn trang trí các em đuợc vẽ tự do vẽ theo khả năng sáng tạo nên
các em rất hứng thú, say mê trong phâm môn này. Sự quan tâm của nhà trường đến

việc học tập phân môn trang trí ở THCS.
- Ban Giám Hiệu trường THCS Nguyễn BỈnh Khiêm đã có sự quan tâm đến
môn Mĩ thuật, cũng như phân môn trang trí.
- Tạo mọi điều kiện cho giáo viên và học sinh thực hiện tốt việc dạy và học.
Sự quan tâm của nhà trường là nguồn động viên lớn đối với giáo viên và học
sinh.
2/ Khó khăn :
- Bên cạnh những thuận lợi trong phân môn trang trí cũng còn gặp một số
khó khăn:
+ Đồ dùng dạy học (ĐDDH) còn chưa đầy đủ.
+ Chưa có phòng thực hành riêng cho môn học
+ Màu vẽ chỉ dùng bút sáp và bút dạ, chưa sử dụng màu nước, màu bột nên
bài vẽ của học sinh còn nhiều hạn chế.

II – ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ CỦA HỌC SINH THCS KHI SỬ DỤNG
MÀU SẮC :
Qua quá trình thực tế tôi nhận thấy nhìn chung ở lứa tuổi này việc sử dụng màu
sắc và cách vẽ màu còn nhiều điều lưu ý và hạn chế. Bên cạnh đó có nhiều điểm
khá tích cực cần phát huy và bồi dưỡng thêm, hầu hết các em sử dụng màu còn theo
cảm tính, dùng màu một cách tự do theo ý thích, các em sử dụng màu không theo
quy tắc.
Học sinh THCS nói chung và học sinh lóp 7 nói riêng là lứa tuổi hồn nhiên
trong sáng, các em cảm nhận mọi sự vật hiện tượng bằng những màu sắc tươi vui
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
9
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
rực rỡ, các em thường làm theo ý thích của mình. Đây cũng là điều mà nó mang
nặng đặc điểm của học sinh THCS.

- Bài vẽ của em : Mai Thị Thu Phượng - Lớp 7a7

III – CÁCH SỬ DỤNG MÀU SẮC TRONG BÀI VẼ TRANG TRÍ :
- Trong bài vẽ trang trí ở độ tuổi này các em có cùng một đặc điểm là sử dụng
màu đều giống nhau, do sự cảm nhận màu sắc của các em giống nhau, và các em
thường có sự bắt chước nhau khi vẽ.


Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
10
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
- Bài vẽ của em : Lê Thị Sang Thông - Lớp 7a7

Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc :
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
11
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
- Bài vẽ của em : Nguyễn Thị Hồi Hương - Lớp 7a7

- Khi vẽ các em ít chú ý đến độ đậm, nhạt các em chỉ sử dụng màu tùy tiện
không theo nguyên tắc sáng, trung gian, tối.
Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc :
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
12
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
- Bài vẽ của em : Bùi Anh Tú – Lớp 7a5
- Vẽ hòa sắc, các em vẽ theo cảm tính màu nào đẹp thì vẽ, các em chưa biết
dùng những gam màu chủ đạo, các em thường dùng màu tự do.
- Bài vẽ của em : Phạm Xuan Duyên – Lớp 7a4
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh

13
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
- Vẽ sử dụng màu tương phản : Trong bài vẽ của các em màu tương phản luôn
chiếm tỉ lệ cao, tuy nhiên, trong khi sử dụng màu các em còn tùy tiện và chưa chú ý
đến các cặp màu nguyên lý.
- Bài vẽ của em : Nguyễn Hồng Nhân – Lớp 7a6

- Về hòa sắc nóng lạnh: Trong bài cũ các em thường đặc màu nóng, màu lạnh
đứng cạnh nhau, vẽ theo các em như vậy là đẹp. Điều đó làm cho bài vẽ có sự tranh
chấp về màu.
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
14
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
- Bài vẽ của em : Cao Hồi Nhân – Lớp 7a3

TRẮC NGHIỆM VUI HỌC TẬP PHÂN MÔN TRANG TRÍ
Câu 1 : Theo em môn trang trí trong bộ môn Mĩ thuật có quan trọng không ?

Có Không Bình thường

Câu 2 : Em có thích học môn trang trí không ?
Rất thích Thích Không thích
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
15
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
Câu 3 : Vì sao em thích phân môn trang trí ?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

Câu 4 : Em thích dùng những màu gì khi vẽ trang trí ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………
Câu 5 : Những màu nào là màu nóng ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………
Câu 6 : Những màu nào là màu lạnh ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………

Câu 7 : Em thường sử dụng loại màu gì để vẽ ?

Màu xạ Màu sáp Màu nước
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
16

TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc

Câu 8 : Em có hứng thú khi vẽ màu không ?

Rất hứng thú Bình thường Không hứng thú

Câu 9 : Theo em phân môn trang rí có khó không ?

Rất khó Khó Bình thường


( Đánh dấu vào ô vuông và điền vào dòng kẻ ý kiến của mình )

KẾT QUẢ THĂM DÒ Ý KIẾN :

Câu 1 : Có : 45 em
Không : 0
Bình thường : 0
Câu 2 : Rất thích : 30 em
Thích : 15 em
Không thích : 0
Câu 3 : Vì được tô màu theo ý thích

Câu 4 : Thích màu Đỏ – Vàng – Xanh lá cây
Câu 5 : Những màu nóng : Đa số các em trã lời : Đỏ – Vàng – Cam
Câu 6 : Đa số các em cho là màu Lục – Lam – Chàm – Tím
Câu 7 : Màu sáp : 35 em
Màu xạ : 9 em
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
17

TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
Màu nước : 1 em

Câu 8 : Rất hứng thú : 25 em
Hứng thú : 20 em
Không hứng thú : 5 em

Câu 9 : Rất khó : 8 em
Khó : 10 em
Bình thường : 27 em
CHƯƠNG III
NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN ĐƯỢC RÚT RA TRONG
ĐỀ TÀI VÀ ĐỀ XUẤT KHẮC PHỤC

I – NHỮNG VẤN ĐỀ ĐƯỢC RÚT RA :
Qua những thực tế trên cho thấy lứa tuổi học sinh trung học rất thích học
phân môn trang trí, không những các em thích vẽ màu ngay. Đây là điều kiện thuận
lợi cho việc dạy và học phân môn này. Tuy nhiên vấn đề sử dụng màu sắc trong bài
vẽ về mặt giáo dưỡng còn nhiền hạn chế ảnh hưởng tầm nhìn về màu của các em
trong phạm vi hạn hẹp, vì vậy màu sắc trong bài vẽ của các em còn mang yếu tố tự
phát.

II – NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN ĐỀ XUẤT :
1/ Với đội ngũ giáo viên :
- Cần thực hiện phương pháp sao cho phù hợp với nội dung bài dạy.
- Phát huy được tính tích cực chủ động sáng tạo trong học sinh.
- Phải có trình độ kiến thức sâu rộng về Mĩ thuật nói chung và màu sắc nói
riêng.
- Thường xuyên theo dõi, uốn nắn cách dùng màu cho các em .
- Từ thực tiễn học sinh THCS trong khi dùng màu, các em thường dùng màu

theo ý thích của mình, các em khi dùng màu sử dụng màu sáng, màu tối còn tùy
tiện, không theo nguyên tắc.
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
18
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
- Khi vẽ màu các em thường dùng màu tươi, nổi bật do dó bài vẽ có sự tranh
chấp về màu.
- Các em cũng thường dùng những màu tương phản nhiều trong bài và dùng
màu một cách tùy tiện dẫn đến bài vẽ lòe lẹt.
Từ thực tiễn đó, để giúp quá trình dạy và học đạt hiệu quả cao trước hết giáo
viên phải có phương pháp giảng dạy hợp lý, phải có kiến thức hiểu biết sâu rộng về
màu và cách dùng màu.
Khi giảng dạy phải biết phát huy những mặt ưu điểm khi dùng màu của học
sinh đồng thời uốn nắn những sai sót trong khi dùng màu của các em.
- Cần cung cấp cho học sinh những kiến thức về màu đầy đủ chắc chắn để
các em có thể vận dụng tốt bài vẽ của mình.
- Một điều quan trọng là giáo viên phải sử dụng những bài mẫu đẹp có vận
dụng đầy đủ sáng, tối, đậm, nhạt, hòa sắc … chọn bài tốt làm giáo cụ trực quan để
học sinh hiểu và biết được nên dùng màu và phối màu sao cho đẹp.
2/ Với cấp trên :
- Cần phải trang trí 1 phòng chức năng để học bộ môn Mĩ thuật .
- Tạo điều kiện về cơ sở vật chất cho giảng dạy.
- Tạo điều kiện để nâng cao phương pháp giảng dạy cho giáo viên.
- Cần tạo điều kiện cho học sinh sử dụng màu nước, màu bột khi vẽ trang trí
nhằm phát huy sự sáng tạo cho các em.
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
19
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
C – Kết Luận
Đề tài nghiên cứu khoa học về màu sắc và cách sử dụng màu sắc

trong bài vẽ trang trí của học sinh là đề tài còn nhiều mới lạ không
những trong tài liệu nghiên cứu mà ngay cả việc nghiên cứu thực tiễn
học tập của học sinh cũng vậy. Song qua quá trình tìm hiểu ấy bước đầu
thành công khả quan và có phần bổ ích cho công tác giảng dạy sau này.

Với đề tài này tôi mong muốn được góp phần tháo gỡ những mặt
còn tồn tại nhằm nâng cao kiến thức sâu rộng và hiểu được đặc điểm
tâm lý, dùng màu sắc của học sinh từ đó có phương pháp giảng dạy phù
hợp, nhằm nâng cao chất lượng và hiểu quả của việc dạy và học.
Ngày 15 tháng 04 năm 2006
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
20
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Những vấn đề về Mĩ Thuật Việt Nam (NXB Nghệ Thuật)
2. Lịch sử Mĩ Thuật và Mĩ thuật học Việt Nam (NXB Giáo Dục Đào Tạo)
3. Trang trí giáo trình đào tạo giáo viên (THCS – NXB Giáo Dục)
4. Tâm lí học lứa tuổi (Giáo trình đào tạo giáo viên THCS)
5. Màu sắc và phương pháp vẽ màu (NXB Văn Hố Thông Tin)
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
21
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU Trang 1
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
22
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
A. PHẦN MỞ ĐẦU 2
I. Lý do chọn đề tài 2
II. Mục đích và ý nghĩa của đề tài 2

1. Mục đích của đề tài
2. Ý nghĩa của đề tài
III.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3
1. Đối tượng
2. Phạm vi nghiên cứu
IV. Phương pháp nghiên cứu. 3
V. Dự kiến đóng góp. 3
B. NỘI DUNG. 4
CHƯƠNG I : TÌM HIỂU MÀU SẮC 4
I. Khái niệm về màu sắc
II. Những nguyên tắc cơ bản của màu sắc 4
1. Màu gốc, màu cơ bản.
2. Màu bổ túc.
3. Hòa sắc.
4. Sắc độ.
5. Màu nóng lạnh.
6. Đậm nhạt của màu sắc.
III. Tương quan màu sắc. 8
1. Màu tương đồng.
2. Màu tương phản.
CHƯƠNG II : CÁCH SỬ DỤNG MÀU SẮC TRONG BÀI VẼ 10
TRANG TRÍ CỦA HỌC SINH THCS.
I. Tìm hiểu thực trạng phân môn trang trí. 10
1. Thuận lợi.

2. Khó khăn.
II. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS khi sử dụng màu sắc. 11
III.Cách sử dụng màu sắc trong bài vẽ trang trí. 11

TRẮC NGHIỆM VUI HỌC TẬP PHÂN MÔN TRANG TRÍ 18

KẾT QỦA THĂM DÒ Ý KIẾN 20
CHƯƠNG III : NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN ĐƯỢC RÚT RA TRONG 21
ĐỀ TÀI VÀ ĐỀ XUẤT KHẮC PHỤC
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
23
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
I. Những vấn đề được rút ra. 21
II. Những vấn đề cần đề xuất. 21
1. Với đội ngũ giáo viên.
2. Với cấp trên.
C. KẾT LUẬN. 23

TÀI LIỆU THAM KHẢO 24
MỤC LỤC 25
26
MỘT SỐ BÀI VẼ CŨA HỌC SINH 28
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
24
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc
Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh
25