Kế hoạch BDTX

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU I Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quỳnh Lưu, ngày 02 tháng 12 năm 2012
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên tiểu học
Năm học 2012-2013
Phần 1 : THÔNG TIN CÁ NHÂN:
- Họ tên giáo viên: Ngô Hải Yến
- Trình độ chuyên môn: Đại học
- Môn đào tạo: Sư phạm Ngữ Văn
- Nhiệm vụ được giao: Giáo viên dạy môn Ngữ Văn
Phần 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
I. Những căn cứ xây dựng kế hoạch:
- Căn cứ Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT, ngày 10 tháng 7 năm 2012 của
Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và GDXT;
- Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 của Bộ GD&ĐT ban
hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học phổ thông;
- Thực hiện công văn số 936 /SGDĐT- GDTX, ngày 28 tháng 5 năm 2012 về
việc Hướng dẫn bồi dưỡng CBQL, GV hè 2012 và năm học 2012-2013 và các công
văn bổ sung điều chỉnh nội dung, lịch BDTX hè 2012;
- Thực hiện công văn số 2398 /SGD&ĐT- GDTX, ngày 23 tháng 10 năm 2012
về Kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2012-2013;
- Thực hiện kế hoạch số /KH- THPT ngày tháng năm 2012 của Trường
THPT Quỳnh Lưu 1 về việc thực hiện nhiệm vụ BDTX năm học 2012-2013;
II. Đặc điểm tình hình :
1. Thuận lợi:
Được sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của Ban chỉ đạo BDTX trường, Sở về
chương trình học tập bồi dưỡng thường xuyên và có đầy đủ các văn bản về bồi dưỡng
thường xuyên nên bản thân đã tự lập được kế hoạch học tập.
Bên cạnh đó, bản thân luôn được tham gia các lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên
môn nghiệp vụ trong hè và các tuần trong năm học nên đã đúc rút, tích luỹ được

những kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy.
2. Khó khăn:
Là giáo viên trẻ mới ra trường nên chưa có nhiều kinh nghiệm, thời gian dành
cho việc tự học, học tập trung còn gặp nhiều khó khăn. Bản thân đã lựa chọn được
các mã mô đun bồi dưỡng song hiện vẫn chưa có tài liệu để học tập.
III. Nội dung BDTX:
1. Nội dung 1: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học,
khoảng 30 tiết/năm học/giáo viên. Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính
sách của Đảng, nhà nước; bao gồm các nội dung sau:
- Nghị quyết của Đảng các cấp về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đường lối giáo dục
và đào tạo;
- Tình hình kinh tế xã hội và giáo dục đào tạo 2011-2015;
- Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở
GD&ĐT; Nhiệm vụ năm học của trường.
2. Nội dung 2: Đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục tại địa phương trong năm
học 2012-2013, khoảng 30 tiết/năm học/giáo viên, bao gồm:
Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, học tập các chuyên đề, các lớp tập huấn do
Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT và nhà trường tổ chức.
Tự học tự bồi dưỡng cho bản thân nâng cao chất lượng chuyên môn trong giảng
dạy.
3. Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của
giáo viên (khoảng 60 tiết/ năm học).
IV. Đăng kí các mô đun theo nội dung 3:
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô
đun

Tên và nội dung
mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự
học
(tiết)
Thời gian học
tập trung (tiết)
Lý
thuyết
Thực
hành
I. Nâng cao
năng lực
hiểu biết về
đối tượng
giáo dục
THP
T 1
Đặc điểm tâm sinh lí
của học sinh THPT
1. Khái quát về giai
đoạn phát triển của lứa
tuổi học sinh THPT
2. Đặc điểm tâm sinh lí
của học sinh THPT
Phân tích được các

đặc điểm tâm sinh lí
của học sinh THPT để
vận dụng trong giảng
dạy, giáo dục học sinh
8 2 3
THP
T 2
Hoạt động học tập của
học sinh THPT
1. Hoạt động học tập
2. Đặc điểm hoạt động
học tập của học sinh
THPT
Phân tích được các
đặc điểm hoạt động
học tập của học sinh
THPT
10 1 1
THP
T 3
Giáo dục học sinh
THPT cá biệt
1. Phương pháp thu
thập thông tin về HS cá
biệt
2. Phương pháp giáo
Sử dụng được các
phương pháp dạy học,
giáo dục học sinh
THPT cá biệt

10 1 2
dục HS cá biệt
3. Phương pháp đánh
giá kết quả rèn luyện
của HS cá biệt
II. Nâng cao
năng lực
hiểu biết về
môi trường
giáo dục và
xây dựng
môi trường
học tập
THP
T 4
Phương pháp và kĩ
thuật thu thập, xử lí
thông tin về môi trường
giáo dục THPT
1. Tìm hiểu môi trường
giáo dục THPT
2. Đánh giá mức độ ảnh
hưởng của môi trường
giáo dục đến việc học
tập, rèn luyện của học
sinh
Sử dụng được các
phương pháp và kĩ
thuật để thu thập, xử lí
thông tin về môi

trường giáo dục THPT
10 2
THP
T 5
Môi trường học tập của
học sinh THPT
1. Các loại môi trường
học tập
2. Ảnh hưởng của môi
trường học tập đến hoạt
động học tập của học
sinh
Phân tích được ảnh
hưởng của môi trường
học tập tới hoạt động
học tập của học sinh
THPT
10 2
THP
T 6
Xây dựng môi trường
học tập cho học sinh
THPT
1. Tạo dựng môi trường
học tập
2. Cập nhật và sử dụng
thông tin về môi trường
giáo dục vào quá trình
dạy học và giáo dục học
sinh

Sử dụng được các
biện pháp xây dựng
môi trường học tập
cho học sinh THPT
10 2
V. Kế hoạch cụ thể :
Thời gian Kế hoạch Ghi chú
8/2012 - Học tập các văn bản quy phạm pháp luật: QĐ14;
TT14; Điều lệ trường Trung học phổ thông…
- Tập huấn: Giáo dục môi trường do trường tổ chức.
- Học tập văn bản chỉ đạo thực hiện phương hướng
nhiệm vụ năm học.
9/2012 - Học tập các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ
năm học.
- Thăm lớp dự giờ giáo viên.
10/2012 - Học tập các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ
năm học.
- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp
- Nghiên cứu tài liệu chọn đề tài SKKN
11/2012
- Học tập các văn bản thực hiện nhiệm vụ BDTX.
- Tham gia bồi dưỡng tập trung, sinh hoạt chuyên đề,
hội thảo về các nội dung BDTX.
- Đăng ký tài liệu học tập.
- Tham gia hội thảo cụm trường lần 1.
12/2012 - Xây dựng kế hoạch BDTX
- Tiếp tục hoàn thành bồi dưỡng nội dung 1
1+2/2013 - Học tập các nội dung bồi dưỡng 2+3
( theo mô đun đã lựa chọn)
- Thăm lớp dự giờ giáo viên.

- Kế hoạch bổ sung:



3/2013
- Học tập các nội dung bồi dưỡng 2+3
( theo mô đun đã lựa chọn)
- Thăm lớp dự giờ giáo viên.
- Học tập Nghị Quyết TW Đảng
- Kế hoạch bổ sung:



4/2013
- Học tập các nội dung bồi dưỡng 3
( theo mô đun đã lựa chọn)
- Thăm lớp dự giờ giáo viên.
- Kế hoạch bổ sung:



5/2013
- Tham gia làm bài kiểm tra BDTX
- Đánh giá xếp loại cuối năm.
- Kế hoạch bổ sung:



6 - 7/2013 - Tham gia các lớp tập huấn.
VI. Đăng kí xếp loại : Tốt

PHÊ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI LẬP

Ngô Hải Yến