honglevan

Trường THCS Nam Thái A
Ngày soạn 05 /03 /2013
Tuần 31
Tiết 119 : LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU(tt)
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
-Tác dụng diễn đạt của 1 số cách sắp xếp trật tự từ.
2. Kĩ năng:
- Phân tích được hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản.
- Lựa chọn trật tự từ hợp lí trong nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục
đích giao tiếp.
3. Thái độ:
- Phân tích tác dụng của một số cách sắp xếp trật tự từ .
- Biết viết câu có sử dụng trật tự từ hợp lí .
II. Chuẩn bị :
- Giáo viên: SGK, bài giảng, bảng phụ
- Học sinh: SGK, vở bài soạn.
III Tiến trình tổ chức các hoạt động
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới :
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Hoạt động 1
GV hướng dẫn HS lần
lượt giải quyết các bài
tập trong SGK
Bài tập 1: Trật tự các từ
in đậm dưới đây thể hiện
mối quan hệ giữa những
hoạt động và trạng thái
mà chúng biểu hiện như

thế nào? Đoạn văn a,b
SGK tr 122).
Bài tập 2 (a,b,c,d) vì sao
các cụm từ in đậm dưới
đây được đặt ở đầu câu?
- học sinh đọc
- học sinh trả lời
HS đọc đoạn trích trả lời
câu hỏi.
Các cụm từ in đậm
đượclặp lại ngay ở đầu
câu là để liên kết câu ấy
với những câu trước chặt
chẽ hơn.
-HS làm bài tập .
-HS làm bài tập : Việc đảo
trật tự thông thường của từ
I . Luyện tập

1.Bài tập 1: Trong các đoạn trích
hoạt động trạng thái được liệt kê
theo thứ tự trước sau hoặc thứ bậc
quan trọng cụ thể như sau:
a. Mỗi việc được kể là 1 khâu trong
công tác vận động quần chúng,
khâu này nối tiếp khâu kia.
b. Các hoạt động được xếp theo
thứ bậc: việc chính và việc làm
thêm. . .
2.Bài tập 2:

Các cụm từ in đậm đượclặp lại
ngay ở đầu câu là để liên kết câu
ấy với những câu trước chặt chẽ
23
(SGK Tr 122, 123)
Bài tập 3: Phân tích hiệu
quả diễn đạt của trật tự
từ trong những câu in
đậm dưới đây (a,b SGKtr
123). .
Hoạt động 2
Bài tập 4:Các câu a và b
sau đây có gì khác nhau?
Chọn cau thích hợp điền
vào chỗ trống trong đoạn
văn bên dưới (SGK tr
123)
Bài tập 5:
Dưới đây là đoạn kết bài
“Cây tre VN” của Thép
Mới. Hãy liêt kê các khả
năng sắp xếp trật tự từ
trong bộ phận câu in
đậm. Đối chiếu đoạn kết
với dàn ý của bài văn và
cho biết vì sao tác giả
lựa chọn trật tự từ như ở
đây. (Cây tre VN! Cây
tre xanh, nhũn nhặn,
ngay thẳng, thủy chung,

can đảm, . . .
-Gv chia lớp thành 3
nhóm yêu cầu hs thảo
luận nhóm .
trong các câu in đậm
nhằm mục đích nhấn
mạnh hình ảnh hoặc tâm
trạng nêu ở các từ đứng
đầu câu.
Trong câu a, b phụ ngữ
của động từ “thấy” đều là
cụm C – V
Trong câu a cụm C – V
này C đứng trước, nhằm
nêu tên nhân vật và miêu
tả hoạt động củan hân vật.
Trong câu b cụm C – V
làm phụ ngữ có V đảo lên
phía trước, đồng thời từ
trịnh trọng đặt trước ĐT
cách viết ấy có tác dụng
nhấn mạnh sự “làm bộ
làm tịch” của nhân vật
- Với năm từ: xanh
nhũn, ngay thẳng, thủy
chung, can đảm sẽ có
nhiều cách sắp xếp trật tự
từ. Nhưng cách sắp xếp
trật tự từ của nhà văn phù
hợp vì nó đúc kết được

những phẩm chất đáng
quý của cây tre theo đúng
trình tự miêu tả trong bài.
hợn.
3.Bài tập 3:
Việc đảo trật tự thông thường của
từ trong các câu in đậm nhằm mục
đích nhấn mạnh hình ảnh hoặc tâm
trạng nêu ở các từ đứng đầu câu.
4.Bài tập 4:
Trong câu a, b phụ ngữ của động
từ “thấy” đều là cụm C – V
Trong câu a cụm C – V này C
đứng trước, nhằm nêu tên nhân vật
và miêu tả hoạt động củan hân vật.
Trong câu b cụm C – V làm phụ
ngữ có V đảo lên phía trước, đồng
thời từ trịnh trọng đặt trước ĐT
cách viết ấy có tác dụng nhấn
mạnh sự “làm bộ làm tịch” của
nhân vật
Đối chiếu với văn cảnh chọn câu
b thích hợp để điền vào chỗ trống.

5.Bài tập 5:
Với năm từ: xanh nhũn, ngay
thẳng, thủy chung, can đảm sẽ có
nhiều cách sắp xếp trật tự từ.
Nhưng cách sắp xếp trật tự từ của
nhà văn phù hợp vì nó đúc kết

được những phẩm chất đáng quý
của cây tre theo đúng trình tự miêu
tả trong bài.
24
-Gv: đánh giá, bổ sung,
3. Củng cố:
Em hãy nhân xét chung về cách lựa chọn trật tự từ trong câu?
4. Hướng dẫn tự học
- Viết đoạn văn ngắn theo chủ đề và giải thích cách sắp xếp trật tự từ ở mỗi câu
trong đoạn văn đó
- Về học bài : Ghi nhớ lấy vd .
- Soạn bài : Luyện tập đưa yếu tố miêu tả vào văn nghị luận
* Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………



25