Ke hoach ca nhan BDTX nam 2013 - 2014 Toan THCS

PHNG GD & ĐT QUAN SƠN


 !"#$$%
Quan Sơn, ngày 28 tháng 03 năm 2013
&'()*+
,-./01*(12345674568
Họ và tên giáo viên: 9:;#<=>#?
Trình độ chuyên môn: @!A#
Chức vụ, tổ chuyên môn: BA!CB:#DE#$B:#
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: DE<=>#?ED#$B:#F?BG#?
"HIJK#!A#LFIMB =N#?!A#LF$O#$BPJQL
RSEB:TOUCBP,V
1. CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế -
xã hội c>a đ?t nư@c và địa phương, bồi dưỡng phẩm ch?t chính trị, đạo đức nghề
nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu c>a chuẩn nghề
nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi m@i và nâng cao ch?t lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá c>a CBQL và giáo viên;
năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên c>a nhà trường.
RB T#?,V
- Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):
Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách c>a Đảng, Nhà nư@c và c>a Tỉnh
Thanh Hóa, tập trung đi sâu vào các v?n đề như: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI c>a
Đảng về giáo dục và đào tạo; Tình hình và xu hư@ng phát triển kinh tế-xã hội, giáo dục
và đào tạo c>a cả nư@c và c>a Tỉnh Thanh Hóa trong giai đoạn 2012-2015 và những
năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 đối v@i c?p THCS c>a Bộ Giáo
dục và Đào tạo, S] GD & ĐT Thanh Hóa, Ph^ng GD & ĐT Quan Sơn; Chuẩn nghề
nghiệp giáo viên; các văn bản chỉ đạo c>a các cơ quan quản lý giáo dục.
- Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):
Bồi dưỡng một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Toán ] trường
THCS

- Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết): Căn cứ chương
trình BDTX c>a bậc học, c?p học (ban hành kèm theo Thông tư số 31 ngày 08/8/2011
c>a Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực c>a bản thân tôi lựa chọn 4 mô đun
(trong tổng số 41 mô đun thuộc chương trình BDTX THCS) để bồi dưỡng trong năm
học.
1
1
0:T
WT
$TX#
#?$Y
#?$BP
W#IMB
=N#?
Z
JK
[T#
:#C\#B T#?JK[T#
SEB:T
IMB =N#?
$]
B
?BU#
E
$^
_EB`E
a
$]B?BU#
$^
EE<T#?

_EB`Ea
9b
E$TH`
E
$
$\#$
R
c#?
U!
#;#?

$BdT
IB`E  CY
JKB
E<=]#?
?BA!
S  C\
ecH
#?
JKB
E<=]#?
$^E
THC
S
4
Phương pháp và kĩ thuật thu thập,
xử lí thông tin về môi trường giáo
dục THCS
1. Tìm hiểu môi trường giáo
dục THCS

2. Đánh giá mức độ ảnh hư]ng
c>a môi trường giáo dục đến
việc học tập, rèn luyện c>a học
sinh THCS
Sử dụng được
các phương pháp
và kĩ thuật để thu
thập, xử lí thông
tin về môi
trường giáo dục
THCS
10 2 3
THC
S
6
Xây dựng môi trường học tập
cho học sinh THCS
1.Tạo dựng môi trường học tập
2. Cập nhật và sử dụng thông tin về
môi trường giáo dục vào quá trình dạy
học và giáo dục học sinh
Sử dụng được
các biện pháp
xây dựng môi
trường học tập
cho học sinh
THCS
10 2 3
R
c#?

U!
#;#?

$;J
fgh  $i
E<jEcJ
k  $!
$^
fB#$
E<!#?
lTA
E<m#$
?BA!
S
THC
S
10
Rào cản học tập c>a các đối
tượng học sinh THCS
1. Khái niệm về rào cản
2. Các loại rào cản học tập c>a
các đối tượng học sinh THCS
3. Nguyên nhân hình thành rào
cản, ảnh hư]ng c>a rào cản t@i
kết quả học tập c>a học sinh
4. Một số phương pháp, kĩ
thuật phát hiện rào cản
Hiểu về rào cản
và ảnh hư]ng
c>a rào cản t@i

kết quả học tập
c>a học sinh.
Có kĩ năng phát
hiện được các
rào cản đối v@i
học sinh trong
quá trình học
tập
10 2 3
R
c#?
U!
#;#?
  
n`
$!"$
"H$^
THC
S
14
Xây dựng kế hoạch dạy học
theo hư@ng tích hợp
1. Các yêu cầu c>a một kế hoạch
dạy học theo hư@ng tích hợp
2. Mục tiêu, nội dung, phương
pháp c>a kế hoạch dạy học
theo hư@ng tích hợp
Xây dựng được
kế hoạch dạy học
theo hư@ng tích

hợp
10 2 3
2
2
Rm#$E$o,V
1. Thông qua hình thức tự học c>a giáo viên kết hợp v@i các sinh hoạt tập thể về
chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn c>a nhà trường và ch> yếu là l?y việc tự học
c>a người học là chính, qua đó giúp giáo viên ch> động học tập đưa vào tài liệu hư@ng
dẫn.
2. Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hư@ng dẫn tự học, thực hành, hệ thống
hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hư@ng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên
khó đối v@i giáo viên; đáp ứng nhu cầu c>a giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều
kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ
năng.
3. Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
RY#?$pED$oIMB =N#?EE<T#?A#B T#?IMB =N#?fUTV
Căn cứ vào nội dung BDTX (mục II nêu trên) và căn cứ vào nhu cầu, năng lực cá
nhân bản thân cần phải có sự hư@ng dẫn c>a báo cáo viên, những nội dung bồi dưỡng
đ^i hỏi phải có sự tập trung để trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm sau:
- Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Toán ] trường THCS
- Mã mô đun THCS 4 - Phương pháp và kĩ thuật thu thập, xử lí thông tin về môi
trường giáo dục THCS
- Mã mô đun THCS 6 - Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS
- Mã mô đun THCS 10 - Rào cản học tập c>a các đối tượng học sinh THCS
- Mã mô đun THCS 14 - Xây dựng kế hoạch dạy học theo hư@ng tích hợp.
R&`$!"$,SE$d$\#?E$A#?V
$]B
?BU#
B T#?, qEB`E m#$E$o
,

&`ElTGW#["E
[=j
(1) (2) (3) (4) (5)
Tháng
8/2013
Nội dung bồi dưỡng 1 75
Tự học kết hợp
v@i sinh hoạt tập
thể
- Nắm được những
ch> trương, đường
lối, chính sách c>a
Đảng và pháp luật
c>a Nhà nư@c.
Tình hình phát
triển kinh tế, xã hội
c>a đ?t nư@c, c>a
Tỉnh…
Tháng
9/2013
Mã mô đun THCS 14 -
Xây dựng kế hoạch dạy
học theo hư@ng tích
hợp.
6r
-Bồi dưỡng tập
trung
-Tự bồi dưỡng
Xây dựng được kế
hoạch dạy học theo

hư@ng tích hợp
Tháng
10/201
3
Nội dung bồi dưỡng 2 :
Một số hình thức tổ chức
dạy học phân hóa đối
tượng môn Toán ]
trường THCS
75
-Bồi dưỡng tập
trung
-Tự bồi dưỡng
Biết tổ chức dạy
học phân hóa đối
tượng môn Toán ]
trường THCs
3
3
Tháng
11,12/2
013
Mã mô đun THCS 6 -
Xây dựng môi trường
học tập cho học sinh
THCS
6r
-Tự bồi dưỡng
-Bồi dưỡng tập
trung

Sử dụng được các
biện pháp xây
dựng môi trường
học tập cho học
sinh THCS
Tháng
1,2/201
4
Mã mô đun THCS 10 -
Rào cản học tập c>a các
đối tượng học sinh
THCS
6r
-Tự bồi dưỡng
-Bồi dưỡng tập
trung
Có kĩ năng phát
hiện được các rào
cản đối v@i học
sinh trong quá
trình học tập
Tháng
3/2014
Mã mô đun THCS 4 -
Phương pháp và kĩ thuật
thu thập, xử lí thông tin về
môi trường giáo dục
THCS
6r
-Tự bồi dưỡng

-Bồi dưỡng tập
trung
Sử dụng được các
phương pháp và kĩ
thuật để thu thập,
xử lí thông tin về
môi trường giáo
dục THCS
Tháng
4,5/201
4
Tổng kết, đánh giá đợt
BDTX
Tổng 645
4
4
,*/ s/01t *(1
912u