KH BDTX năm học 2012 - 2013

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BA CHẼ
TRƯỜNG PTDTBT THCS ĐỒN ĐẠC
Số: 09/KH-Tr
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đồn Đạc, ngày 22 tháng 03 năm 2013

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên CBQL và giáo viên
trường PTDTBT THCS Đồn Đạc
Năm học 2012 – 2013

Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo
viên THCS;
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Công văn số 698/SGD&ĐT-GDTrH ngày 01/3/2013 của Sở
GD&ĐT Quảng Ninh về việc thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên
giáo viên năm học 2012-2013;
Căn cứ công văn số 182/PGDĐT-GDTX ngày 25/01/2013 của Phòng Giáo
dục và Đào tạo huyện Ba Chẽ về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012
- 2013 đối với GDTX;
Căn cứ Kế hoạch số 16/KH-PGD&ĐT ngày 11 tháng 3 năm 2013 của
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ba Chẽ về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2012 – 2013,
Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị, trường PTDTBT THCS Đồn Đạc lập
kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho CBQL và giáo viên năm học
2012 – 2013 như sau:
I. Mục đích:

1. CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị,
kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển
năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo
viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của CBQL và
giáo viên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của
nhà trường.
II. Yêu cầu:
1. Bảo đảm tất cả CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng. Nội
dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
1
2. Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề thực tiễn
gặp khó khăn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải cho giáo
viên.
3. Phát huy vai trò nòng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng
giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn.
4. Nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước khi tổ chức bồi dưỡng.
5. Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá.
Kết quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua giáo viên cuối năm học.
III. Đối tượng BDTX.
Cán bộ quản lý và tất cả giáo viên toàn trường.
IV. Nội dung, thời lượng BDTX.
1. Khối kiến thức bắt buộc:
a. Nội dung bồi dưỡng 1: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện
nhiệm vụ năm học cấp trung học cơ sở áp dụng trong cả nước.
Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: 30 tiết/giáo viên (Đang chờ
hướng dẫn của Sở, Phòng GD&ĐT)
b. Nội dung bồi dưỡng 2: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện
nhiệm vụ phát triển giáo dục trung học cơ sở theo từng thời kỳ của mỗi địa

phương.
Thực hiện theo Kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo: 30 tiết/năm
học/giáo viên.
- Hình thức tự học: 20 tiết:
+ Nghiên cứu về nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong Chương trình giáo dục
phổ thông và chương trình dạy học theo hướng giảm tải được thực hiện từ năm học
2011-2012;
+ Tìm hiểu các quy định, tiêu chuẩn đánh giá xếp loại theo Chuẩn Hiệu
trưởng và Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS;
+ Công tác quản lý hồ sơ sổ sách và một số nội dung trọng tâm trong việc
quản lý học sinh (theo kế hoạch quản lí học sinh của trường).
- Theo hình thức tập trung (sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn): 10 tiết.
+ Tiếp tục nghiên cứu, tìm hiểu nội dung, phương pháp nghiên cứu khoa
học sư phạm ứng dụng (để áp dụng cho năm học mới);
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và hỗ trợ đổi mới phương
pháp dạy học: Tập huấn cho toàn thể cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên với các
nội dung: Khai thác thông tin từ mạng Internet; Sử dụng các phần mềm phục vụ
cho công việc được giao (Powerpoint; Phần mềm Phổ cập; Smas; Vemis; …)
2
Kết quả bài thu hoạch của giáo viên, là điểm đánh giá nội dung bồi dưỡng
2 để xếp loại BDTX của giáo viên.
2. Khối kiến thức tự chọn.
Nội dung bồi dưỡng 3:
Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/năm học/giáo viên.
Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS.
Trường PTDTBT THCS Đồn Đạc quy định CBQL và giáo viên thực hiện bồi
dưỡng 07 mô đun sau:
Yêu cầu

chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự
học
(tiết)
Thời gian
học tập
trung (tiết)
Lý
thuyết
Thực
hành
I. Nâng cao
năng lực
hiểu biết về
đối tượng
giáo dục
THCS
2
Hoạt động học tập của học sinh
THCS

1. Hoạt động học tập
2. Đặc điểm hoạt động học tập của
học sinh THCS
Phân tích được các
đặc điểm hoạt
động học tập của
học sinh THCS
10 2 3
III. Nâng
cao năng
lực hướng
dẫn, tư vấn
của GV
THCS
9
Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp
trong phát triển nghề nghiệp
1. Phát triển nghề nghiệp giáo viên
2. Nội dung và phương pháp hướng
dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát
triển nghề nghiệp giáo viên
Có khả năng
hướng dẫn tư vấn
đồng nghiệp trong
phát triển nghề
nghiệp
10 2 3
IV. Nâng
cao năng
lực chăm

sóc/ hỗ trợ
tâm lí cho
học sinh
trong quá
trình giáo
dục
THCS
11
Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ,
học sinh người dân tộc thiểu số trong
trường THCS
1. Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm
lí cho học sinh trong trường THCS
2. Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ,
học sinh người dân tộc thiểu số trong
trường THCS
Thực hành được các
biện pháp giúp đỡ
học sinh nữ, học
sinh người dân tộc
thiểu số thực hiện
mục tiêu dạy học
10 2 3
V. Nâng cao
năng lực lập
kế hoạch
dạy học
THCS
14
Xây dựng kế hoạch dạy học theo

hướng tích hợp
1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy
học theo hướng tích hợp
2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp
của kế hoạch dạy học theo hướng
tích hợp
Xây dựng được kế
hoạch dạy học theo
hướng tích hợp
10 2 3
3
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự
học
(tiết)
Thời gian
học tập
trung (tiết)
Lý

thuyết
Thực
hành
VI. Tăng
cường năng
lực dạy học
THCS
18
Phương pháp dạy học tích cực
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy
học tích cực
3. Sử dụng các phương pháp, kĩ
thuật dạy học tích cực
Vận dụng được
các kĩ thuật dạy
học tích cực và
các phương pháp
dạy học tích cực
10 2 3
XI. Tăng
cường năng
lực làm
công tác
giáo viên
chủ nhiệm
lớp
THCS
34
Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài

giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường
THCS
1. Vai trò, mục tiêu của HĐ
GDNGLL ở trường THCS
2. Nội dung tổ chức hoạt động
GDNGLL ở trường THCS
3. Phương pháp tổ chức HĐ
GDNGLL ở trường THCS
Có kĩ năng tổ
chức các hoạt
động GDNGLL ở
trường THCS
15
XIII. Phát
triển năng
lực hoạt
động chính
trị - xã hội
THCS
41
Tổ chức các hoạt động tập thể cho
học sinh THCS
1. Vai trò và mục tiêu của các
hoạt động tập thể trong giáo dục
học sinh THCS
2. Các nội dung hoạt động tập thể
trong hoạt động giáo dục học
sinh THCS
3. Các phương pháp tổ chức các
HĐ tập thể cho HS THCS

Có kĩ năng tổ
chức các hoạt
động tập thể cho
học sinh THCS
8 2 5
* Ngoài các mô dun thực hiện theo thông tư 31/2011/TT-BGD&ĐT nêu
trên, CBQL và giáo viên tham gia bồi dưỡng thêm lớp tiếng Dao Thanh Phán
do sở GD&ĐT tổ chức đặt tại trường PTDT Nội Trú từ tháng 01 năm 2013.
V. Hình thức tổ chức BDTX.
1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung.
2. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu.
3. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt tổ,
nhóm chuyên môn.
4
4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao
đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.
VI. Đánh giá và công nhận kết quả BDTX.
1. Căn cứ, hình thức và kết quả xếp loại BDTX thực hiện theo mục (IV)
tại công văn số 16/KH–PGD&ĐT ngày 11/03/2013 của Phòng Giáo dục và Đào
tạo.
2. Nhà trường tổ chức tổng hợp xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa
trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên. Lập báo cáo kết quả về
Phòng Giáo dục và Đào tạo vào thời điểm kết thúc năm học.
3. Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho giáo viên
hoàn thành kết quả BDTX.
VI. Lịch thực hiện.
1. Khung thời gian:
Nội dung công việc
Thời gian tính theo năm học
9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

1.Xây dựng kế hoạch:
GV, Trường, Phòng
x
2.Bồi dưỡng tập trung x x
3.Bồi dưỡng tự chọn x x x x x x x x x
4.Kiểm tra, đánh giá x x
5.Nghiệm thu, đánh giá
kết quả, cấp chứng nhận
x
6.Tổng hợp kết quả, báo
cáo
x
7.Tổ chức sơ kết, tổng
kết
x
2. Thời gian và công việc cụ thể:
Thời gian
tính theo
năm học
2012 - 2013
Nội dung công việc Người thực hiện
Tháng 7 +
8/2012
- Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 2. CBQL + GV
Tháng
9/2012
Tự nghiên cứu giáo viên
Tháng
10/2012
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô

đun THCS 14 - Xây dựng kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp
1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
- CBQL + giáo
viên
5
2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học
theo hướng tích hợp
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun
THCS 18 - Phương pháp dạy học tích cực
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3. Sử dụng các PP, kĩ thuật dạy học tích cực
- PHT,
-Các TT chuyên
môn
Tháng
11/2012
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô
đun THCS 34 - Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường THCS
1. Vai trò, mục tiêu của HĐ GDNGLL ở trường THCS
2. Nội dung tổ chức HĐ GDNGLL ở trường THCS
3. Phương pháp tổ chức HĐ GDNGLL ở trường THCS
- CBQL + giáo
viên
- Các tổ trưởng
chuyên môn
- Đ/c Hưng
Tháng

12/2012
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô
đun THCS 09 - Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp
trong phát triển nghề nghiệp.
1. Phát triển nghề nghiệp giáo viên
2. Nội dung và phương pháp hướng dẫn, tư vấn đồng
nghiệp trong phát triển nghề nghiệp GV
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của giáo
- CBQL + giáo
viên
- HT (đ/c Lan)
- Tổ trưởng
chuyên môn
Tháng
01/2013
-Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô
đun THCS 2 - Hoạt động học tập của HS THCS.
1. Hoạt động học tập.
2. Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS.
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của GV.
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của GV.
- CBQL + giáo
viên
Tháng
02/2013
Tự nghiên cứu giáo viên
Tháng
03/2013

- Xây dựng kế hoạch BDTX nhà trường.
- Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX
cá nhân.
- Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên.
Hiệu trưởng
BGH + giáo viên
Hiệu trưởng
Tháng 04/
2013
* Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô
đun THCS 41 - Tổ chức các hoạt động tập thể cho
học sinh THCS
1. Vai trò và mục tiêu của các hoạt động tập thể trong
giáo dục học sinh THCS
2. Các nội dung hoạt động tập thể trong hoạt động giáo
- CBQL + giáo
viên
- PHT
6
dục học sinh THCS
3. Các phương pháp tổ chức các HĐ tập thể cho HS
THCS
* Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô
đun THCS 11 - Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ,
học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS
1. Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh
trong trường THCS
2. Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người
dân tộc thiểu số trong trường THCS
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.

- PHT
- TPT Đội, TT tổ
XH
PHT
Tổ, nhóm chuyên
môn
(đ/c Hậu - TPT)
Các PHT, Tổ
chuyên môn
Tháng
5/2013
Tự nghiên cứu giáo viên
Tháng 5 +
6/2013
- Báo cáo kết quả BDTX.
- Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường.
- Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ sơ đề nghị
Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận, tổ
chức sơ tổng kết.
- CBQL + GV
- Tổ trưởng
chuyên môn
- BGH
VII. Tổ chức thực hiện.
1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng.
- Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên của nhà trường.
- Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX của cá nhân (có mẫu
hướng dẫn kèm theo).
- Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch
BDTX giáo viên của nhà trường.

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo
viên về Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định.
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với GV tham gia BDTX.
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối
với cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong thực hiện công tác bồi dưỡng.
2. Trách nhiệm của giáo viên.
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê
duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.
- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế
hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập
BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.
7
Trên đây là kế hoạch BDTX của đơn vị năm học 2012 – 2013. Yêu cầu
CBQL và toàn thể giáo viên nghiêm túc thực hiện./.

Nơi nhận :
- PGD (b/c);
- BLĐ trường (c/đ);
- Các Tổ trưởng (T/h);
- Tổng phụ trách Đội (T/h);
- Lưu: VT.
KT. HIỆU TRƯỞNG
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Sỹ Đoàn
PHỤ LỤC:
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BA CHẼ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
8
TRƯỜNG PTDTBT THCS ĐỒN ĐẠC
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH

Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-3013.
I. NHIỆM VỤ NĂM HỌC.
1. Nhiệm vụ chung:
Năm học 2012-2013 là năm học tiếp tục quán triệt và triển khai thực hiện
Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI, chương trình hành động về đổi mới căn bản
toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa và
hội nhập quốc tế. Xây dựng và triển khai Chương trình hành động của ngành
Giáo dục thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 theo Quyết định số
711/QĐ-TTG ngày 13/6/2012 của Thủ tướng Chính phủ. Toàn ngành giáo dục
Tiếp tục triển khai sáng tạo, có hiệu quả thực hiện thắng lợi các cuộc vận động
"Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", cuộc vận động "Mỗi
thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo" và phong trào
thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực"; Thực hiện
nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục. Tiếp tục triển
khai có hiệu quả các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo
dục: tập trung đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, dạy học 2
buổi/ngày nhằm tiếp tục giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, tăng tỷ lệ học sinh khá,
giỏi và hạn chế tối đa tình trạng học sinh bỏ học; Nâng cao hiệu lực và hiệu quả
công tác quản lý đặc biệt là việc thực hiện kỷ cương, nền nếp quản lý dạy học, kiểm
tra đánh giá, thi; Thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên theo
hướng thiết thực, hiệu quả; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi
mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; quan tâm phát triển đội
ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của
tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức quản
lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; Thực hiện tốt việc chấn chỉnh dạy
thêm, học thêm và quản lý hiệu quả các hoạt động giáo dục toàn diện; Duy trì và
nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Trung học cơ sở. Thực hiện công tác điều
tra phổ cập bậc THPT; Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động cho học sinh bán trú xã
dân nuôi, quan tâm đặc biệt đối với học sinh dân tộc ít người.
2. Nhiệm vụ bộ môn:

- Nhiệm vụ được phân công:
- Nhiệm vụ bộ môn giảng dạy….
II. NHẬN ĐỊNH TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG.
1. Thuận lợi: (Chú ý nêu những thuận lợi bám sát các mục tiêu bồi
dưỡng)
9
2. Khó khăn:
(Chú ý nêu những thuận lợi, khó khăn bám sát các mục tiêu bồi dưỡng)
II. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012-2013.
1. Mục tiêu:
- Bồi dưỡng Tiếng Dao để đáp ứng yêu cầu công việc tại trường chuyên biệt
….
10
2. Kế hoạch cụ thể từng tháng trong năm học.
Tháng Nội dung bồi dưỡng Hình thức bồi
dưỡng
Thời
lượng
Biện pháp thực hiện Đánh giá kết quả
Tháng 9 Nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập của học sinh theo
chuẩn kiến thức, kĩ năng và PPCT từ năm
học 2011-2012
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản
lý và hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy
học.
Tập trung.
Tự học
Tập trung.
4 tiết

4 tiết
4 tiết
Tháng 10
Tháng 11
Tháng 12
Tháng 1 - Học tiếng Dao Thanh Phán Tự chọn 48 tiết
Tháng 2 Học tiếng Dao Thanh Phán
Vận dụng kiến thức liên môn vào giảng
dạy
Tự chọn
Tập trung
48 tiết
8 tiết
Tháng 3 - Học tiếng Dao Thanh Phán Tự chọn 48 tiết
11
Tháng 4 - Học tiếng Dao Thanh Phán Tự chọn 48 tiết
Tháng 5 - Học tiếng Dao Thanh Phán Tự chọn 48 tiết
Tháng 6
Tháng 7 Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản
lý và hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy
học.
Tự học
Tháng 8 Công tác làm, quản lý các loại hồ sơ sổ
sách giáo viên.
Nội dung phương pháp nghiên cứu khoa
học sư phạm ứng dụng.
Tập trung,
tự học
Tập trung,
8 tiết

8 tiết Chuẩn bị máy tính, Dcom 3G.
Đọc trước tài liệu hướng dẫn ghi
nhớ các phần cần được giải đáp.
….
TRƯỜNG PTDTBT THCS ĐỒN ĐẠC DUYỆT
Đồn Đạc, ngày tháng năm 2013
NGƯỜI LẬP
12