Giáo án chuyên đề lí 8 Bài 12 Sự nổi

Bài 12: SỰ NỔI
Tên bài dạy: SỰ NỔI
Tiết theo PPCT: 15
Môn học: Vật lí Lớp: 8
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Giải thích được khi nào vật nổi, chìm
- Nêu được điều kiện nổi của vật
- Biết được khi vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng thì F
A
= P
- Biết vận dụng kiến thức của các môn học Toán, Sinh, Hóa, Địa, Giáo dục Công dân để
giải thích các hiện tượng liên quan đến sự nổi của vật
2. Kỹ năng
- Làm thí nghiệm về sự nổi của vật trong chất lỏng
- Giúp các em rèn tốt khả năng tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích các
kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế.
- Biết vận dụng kiến thức liên môn trong giải quyết vấn đề.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cụ thể là bảo vệ chính môi trường ở địa phương nơi
các em đang sinh sống.
- Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt trong các hoạt động vận dụng kiến thức liên môn
trong việc lĩnh hội kiến thức.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 hòn bi sắt, 1 hòn bi gỗ, 1 miếng gỗ nhỏ.
2. Mỗi nhóm học sinh:
- Nghiên cứu kĩ nội dung bài học
- 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 miếng gỗ nhỏ.
III. Các hoạt động dạy và học
1. Ổn định

Sỹ số:
2. Kiểm tra bài cũ ( 3 phút)
Viết công thức tính lực đẩy Acsimet? Kể tên và đơn vị của các đại lượng có trong công
thức?
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
mới ( 3 phút)
- Giới thiệu bài mới:
+ Làm thí nghiệm thả hòn bi
gỗ và hòn bi sắt vào nước.
+ yêu cầu học sinh quan sát
hiện tượng và đưa ra câu trả
lời.
+ GV trình chiếu hình ảnh
minh họa. để đưa ra vấn đề
cần tìm hiểu
- HS quan sát, lắng nghe:
+ Cá nhân HS trả lời câu
hỏi nêu ra
+ HS cả lớp theo dõi hình
ảnh minh họa.nhận thức
vấn đề cần nghiên cứu
Nội dung giới thiệu bài:
Tại sao khi thả hòn bi gỗ
vào nước thì hòn bi gỗ nổi,
còn hòn bi sắt lại chìm?
- Khi nào vật nổi? vật
chìm?
Họat động 2: Tìm hiểu điều kiện vật nổi, vật chìm.( 10 phút )

Mục tiêu:
- Nắm được điều kiện vật nổi, vật chìm khi so sánh lực đẩy Ác Si Mét và trọng lượng của
vật.
- Phân tích được kết quả TN ảo để rút ra nhận xét
- Trình chiếu hình ảnh thả vật
vào trong chất lỏng.
- Khi một vật nằm trong chất
lỏng chịu tác dụng của những
lực nào?
- Nhận xét về phương và
chiều của hai lực đó?
- Trình chiếu thí nghiệm ảo
3 trường hợp khi thả vật vào
chất lỏng(nhấn nút Làm TN)
- Yêu cầu HS thảo luận C2
và điền từ vào ô trống.
 Ghi kết quả vào ô trống
(Nhấn nút Ghi kết quả trên
- Cá nhân HS trả lời câu hỏi I. Điều kiện để vật nổi, vật
chìm.
bảng trình chiếu )
- Nêu kết luận về trường hợp
vật nổi, vật chìm, vật lơ
lững?
- Trình chiếu kết luận.
- Nhóm HS quan sát, tìm
hiểu về TN ảo trả lời câu C2
- Các nhóm điền từ vào ô
trống trên bảng phụ
- Rút ra lết luận

- Ghi vở
* Kết luận
Vật chìm khi
P >F
A
Vật nổi ( chuyển động lên
trên) khi P< F
A
Vật lơ lững (đứng yên) khi
P = F
A
Họat động 3: Tìm hiểu độ lớn của lực đẩy Ác si mét khi vật nổi trên mặt thoáng của chất
lỏng (10 phút )
Mục tiêu: - Viết được công thức tính lực đẩy Ác si mét và biết được V là thể tích của
phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ
- Tiến hành được TN, phân tích được kết quả TN để rút ra kết luận về trường hợp vật nổi
trên mặt thoáng chất lỏng thì F
A
= P.
- Phân biệt được trường hợp vật nổi trên mặt thoáng và vật lơ lững.
- Giới thiệu và hướng dẫn
thí nghiệm
+ Mục đích TN
+ Dụng cụ TN
+ Cách tiến hành TN
- Trình chiếu TN ảo
- Yêu cầu đại diện nhóm
nhận dụng cụ TN
- Lắng nghe, quan sát tìm
hiểu thí nghiệm : dụng cụ,

mục đích, cách tiến hành
- Đại diện nhóm nhận dụng
cụ TN
II. Độ lớn của lực đẩy Ác
si mét khi vật nổi trên mặt
thoáng của chât lỏng.
- Yc Hs tiến hành TN theo
nhóm, thảo luận hoàn thành
C3 trên bảng nhóm
- Yc các nhóm treo kết quả
lên bảng
- Yc các nhóm nhận xét, bổ
sung
Trình chiếu kết luận
- Hướng dẫn Hs nhớ lại kiến
thức về hai lực cân bằng để
trả lời C4
- Trình chiếu nội dung C5
- Yêu cầu HS chọn đáp án
đúng
- Nhấn nút chọn đáp án đúng.
- Quan sát TN ảo
- Tiến hành TN theo nhóm.
Thảo luận nhóm hoàn thành
C3
- Đại diện nhóm treo kết quả
C3 lên bảng.
- Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung.
- Cá nhân trả lời C4: P = F

A
vì trọng lực và lực đẩy Ác si
mét là hai lực cân bằng
- Cá nhân HS chọn đáp án
đúng
- Ghi vở kết luận
- Cá nhân HS trả lời C5, HS
khác nhận xét bổ sung
C3:
Miếng gỗ nổi vì
F
A
< P
C4: P = F
A
vì trọng lực và
lực đẩy Ác si mét là hai lực
cân bằng
* F
A
= d.V
V: Thể tích phần chất lỏng
bị vật chiếm chỗ ( m
3
)
d:Trọng lượng riêng của
chất lỏng (
N/m
3
)

F
A
: Lực đẩy Ác si mét ( N)
Hoạt động 4: Vận dụng(15 phút )
Mục tiêu: - Sử dụng kiến thức môn toán chứng minh được vật nổi khi: d
v
< d
l
; vật chìm
khi d
v
> d
l;
vật lơ lững khi d
v
= d
l
- Vận dụng kiến thức hóa học giải thích hiện tượng tràn dầu trên biển; quả bóng bay, khí
cầu.
- Vận dụng kiến thức sinh học giải thích sự sinh tồn của các loại động vật dưới nước. Kỹ
năng hít thở ở người khi lăn dưới nước
- Sử dụng kiến thức địa lý biết được biển chết ở nước nào?
- Vận dụng kiến thức môn giáo dục công dân trong việc giáo dục bảo vệ môi trường.
- Trình chiếu câu C6
- Hướng dẫn HS lập luận từ
giả thuyết đề bài kết hợp kiến
thức mục I suy ra điều cần
chứng minh.
- GV chốt lại câu trả lời đúng
Cộng điểm cho cá nhân trả

lời đúng
III. Vận dụng
C6: - Vì V bằng nhau.
Khi d
v
> d
l
: Vật chìm
CM:
Khi vật chìm thì
F
A
< P  d
l
.V < d
v
.V
d
l
< d
v
- Trình chiếu hình ảnh tàu
ngầm và yêu cầu HS trả lời
C7
- Chốt lại câu trả lời

Cộng điểm cho HS trả lời
đúng
- Hướng dẫn HS trả lời C8
- GV chốt lại câu trả lời đúng

 Cộng điểm cho HS trả lời
đúng
- Trình chiếu hình ảnh minh
họa hiện tượng tràn dầu trên
biển làm cá chết. Không khí
ô nhiễm
- Tại sao dầu nổi trên biển?
vì sao cá chết?
- Chốt lại câu trả lời đúng.
- Giáo dục HS ý thức trong
việc bảo vệ môi trường
Hiệu ứng nhà kính là gì? Tại
sao có hiệu ứng nhà kính?
- Trình chiếu hình ảnh minh
họa
- Trình chiếu câu trả lời.
- Tại sao quả bóng bay nếu ta
thổi thì quả bóng không bay,
khi bơm khí hê li hoặc H
2
vào thì quả bóng bay?
( Kinh khí cầu)
- Trình chiếu hình ảnh khí
cầu.
- Chốt lại câu trả lời đúng.
- Quan sát tàu ngầm trên
màn hình, vận dụng kiến
thức về điều kiện vật nổi, vật
chìm giải thích C7
- HS khác nhận xét bổ sung.

- Cá nhân HS trả lời C8
- HS khác nhận xét, bổ sung
- Quan sát hình ảnh, vận
dụng kiến thức hóa học kết
hợp điều kiện vật nổi giải
thích hiện tượng tràn dầu.
- Cá nhân HS trả lời
- HS khác nhận xét
- HS vận dụng kiến thức hóa
học và điều kiện nổi để giải
thích.
- Nhớ lại tính chất vật lý của
khí O
2
, CO
2,
H
2
và
điều kiện vật nổi trả lời.
- Khi ta thổi khí CO
2
trong quả bóng nặng hơn khí
O
2
trong không khí nên quả
bóng không bay được.
Trong khi đó khí H
2
nhẹ hơn

khí O
2
nên quả bóng bay
được.
Tương tự chứng minh
d
l
= d
v
và dv < d
l
C7.
Vì trọng lượng riêng của
sắt lớn hơn trọng lượng
riêng của nước. Chiếc
thuyền bằng thép nhưng
người ta làm các khoảng
trống để TLR nhỏ hơn
TLR của nước.
C8: Bi sẽ nổi vì TLR của
thủy ngân lớn hơn TLR
của thép.
Đối với chất lỏng không
hòa tan trong nước. Các
hoạt động khai thác và vận
chuyển dầu có thể làm rò
rỉ dầu lửa. Vì dầu nhẹ hơn
nước nên dầu nổi trên mặt
nước. Lớp dầu này ngăn
cản việc hòa tan oxy trong

nước vì vậy sinh vật không
lấy được oxy sẽ chết
- Trong cuộc sống ta cần làm
gì để bảo vệ môi trường?
- Trình chiếu hình ảnh minh
họa một số biện pháp bảo vệ
môi trường.
- Trình chiếu hình ảnh biển
chết
-“ Biển chết” có ở nước nào?
- Tại sao mọi người có thể
nổi trên mặt biển dù không
biết bơi?
- Tại sao khi rơi xuống nước,
mặc dù không biết bơi nhưng
có người chìm, người nổi?
- GV gợi ý: Dựa vào kiến
thức môn sinh học kết hợp
điều kiện vật nổi để giải
thích.
- Thông qua hiện tượng vật
lý này giáo dục cho các em
kỹ năng sống khi gặp trường
hợp rơi xuống nước.
- Cá nhân HS nêu một vài
biện pháp.
- Cá nhân HS đọc thông tin
SGK trả lời : Biển chết nằm
giữa I xra- ren và Giooc- đa-
ni

Người nổi được trên biển
chết vì d
ng
< d
nb
.
HS thảo luận và trả lời: Khi
rơi xuống nước, nếu ta biết
cách thở và nín thở thì d
ng
<
d
n
nên người nổi. Nếu ta thở
tùy tiện, nước tràn vào cơ
thể làm cho d
ng
> d
n
nên
chìm.
Biện pháp: Để hạn chế ô
nhiễm môi trường: sử
dụng nguồn năng lượng
sạch; trồng cây xanh
- Người nổi được trên biển
chết vì d
ng
< d
nb

.
4. Củng cố (3 phút)
Câu1: Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững?
Câu 2: Viết công thức tính lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng?
Câu 3: Lấy ví dụ về một hiện tượng trong thực tế liên quan đến sự nổi? Từ đó nêu một vài
biện pháp góp phấn bảo vệ môi trường?
5. Dặn dò (1 phút)
-Học thuộc nội dung phần ghi nhớ
-Trả lời và làm lại các câu hỏi và bài tập trong SGK, SBT
-Đọc thêm phần “có thể em chưa biết”
IV. Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………