Giảng Dậy trong kỷ nguyên công nghệ

Nhóm : Ngô Văn Công Bằng
Trần Minh Trí
Nguyễn Lâm Thị Minh Diệu
Phạm Thị Trúc
Ngô Phi Minh
2
Chương trình
Nhà trường
Thầy
Trò
Nội dung
Mục tiêu
???
3
Hướng Dạy Truyền Thống
•
Chương trình được hoạch định theo một chu trình:
+ Phân tích hoàn cảnh
+ Thiết kế chương trình
+ Tiến hành các bước thực hiện chương trình
+ Đánh giá
Chương trình có phạm vi và có trật tự
4
Phương
tiện giáo
dục và
học tập
Phương
pháp
giảng dạy
Phương

pháp học
tập
Tâm lý
vận dụng
Phương
pháp đánh
giá
Kết quả
giáo dục
Sách giáo
khoa, giáo
trình, bài
giảng,các
chương
trình phần
mềm,
video
Thuyết
minh
Lắng
nghe, ghi
chép, học
thuộc
lòng, lập
lại
Trí nhớ Kỳ thi
(gợi lại trí
nhớ)
Hàn lâm,
theo sách

vở
Hướng Dạy Truyền Thống
5
Giảng dạy trong lớp học truyền thống:
được tiến hành theo một chu trình gồm 6 bước:
1. Quyết định nhiệm vụ giảng dạy và kết quả học sinh cần đạt
được.
2. Đối chiếu các mục tiêu và khả năng của học sinh
3. Thiết kế quá trình giảng dạy
4. Chuyển tải chương trình học đã được hoạch định
5. Sử dụng các phản hồi để phân tích chương trình học và việc
giảng dạy
6. Điều chỉnh sự giảng dạy.
Phương pháp dạy và học cũ
6
kiến thức và
kinh nghiệm
chuyên môn
nghiên cứu và hợp
tác nghiên cứu với
các đồng nghiệp
tự học, tự học
cách giảng dạy.
THẦY
Giảng
TRÒ
chép
chép
Chuyển tải
Học tập trong kỷ nguyên công nghệ


Không còn chương trình học hoàn toàn trong các quy định
của nó; không còn các giáo viên phụ thuộc vào cách chuyển
tải giảng dạy của mình => GV không còn là điểm tiếp cận
kiến thức theo yêu cầu.

Sinh viên có nhiều cách tiếp cận không hạn chế với nguồn
thông tin toàn cầu. Nguồn này không phụ thuộc về không
gian và thời gian.

Trong học tập ở kỷ nguyên mới này, sinh viên là trọng tâm
vì họ kiểm soát các phương tiện học tập và đặt hàng bất kỳ
“chương trình học” mong muốn nào.
=> Chương trình học, giảng dạy, học tập sẽ hoàn toàn khác
trong kỉ nguyên công nghệ mới; bắt đầu từ 5/1995.
7
Sử dụng Internet trong học tập

GV, sinh viên, phụ huynh giao tiếp bằng e-mail

Không gian học tập rộng hơn, ở trường hoặc ở nhà thông qua 1 số
địa chỉ internet

Gv có thể cá nhân hóa việc học của sinh viên bằng cách chỉ ra các
địa chỉ internet hoặc lập các chương trình học đặc biệt thông qua
internet

Tạo sự liên kết liên ngành; kết nối các môn học

Sinh viên có thể làm các hành trình điện tử đến nhiều nơi trên thế

giới => học thông qua khám phá (Chúng ta có thể thông qua
googlemap hiểu hơn về địa lý)

Học kỹ năng thông qua internet như nghe, nói, đọc viết thông qua
internet

Internet là công cụ tuyệt diệu dành cho học tập cấp cao hay nghiên
cứu độc lập
8
Định nghĩa lớp học công nghệ mới

Tiêu chuẩn công nghệ quốc gia 1999 xác định 10 thay đổi quan
trọng có kết quả từ việc sử dụng công nghệ trong GD
9
TỪ SANG
Giảng dạy GV làm trung tâm Học sinh làm trung tâm
Kích thích 1 giác quan Kích thích nhiều giác quan
Sự phát triển đơn tuyến Đa tuyến
Một phương tiện Đa phương tiện
Công việc đơn độc Công việc phối hợp
Chuyển tải thông tin Trao đổi thông tin
Học tập thụ động Học tập thông qua giao tiếp lẫn nhau
Học tập các sự kiến Học tập khám phá
Sinh viên trả lời câu hỏi Sinh viên xây dựng vấn đề
Bối cảnh cô lập và nhân tạo Bối cảnh đúng như thật, thế giới có thật
Phát triển chương trình và thiết kế
giảng dạy phải làm viêc cùng nhau

Cả Sv và Gv sẽ là người học


Định dạng tri thức sẽ làm những gì sv học có ý
nghĩa

Vai trò gv: người hướng dẫn, cố vấn, phụ đạo

Việc học tập đòi hỏi tập hợp các kỹ năng học tập
cần thiết

Môi trường học tập tái thiết kế toàn bộ để khuyến
khích kinh nghiệm học tập cá nhân

Kinh nghiệm học tâp là ở hiện tại hoặc tương lai

Không có việc tiêu chuẩn hóa đánh giá sv, không
nên tiêu chuẩn hóa việc đánh giá
10
Ưu điểm của công nghệ mới

GV bớt gánh nặng lưu trữ thông tin ghi chép

GV có sự giao tiếp tốt hơn với phụ huynh, sinh
viên, giáo viên khác hoặc các cán bộ trợ giúp

Thời gian học tập, làm nhiệm vụ của sv tăng lên

Sinh viên:
•
Có kiến thức rộng không chỉ ở lớp mà ở nhà, ở bất kỳ đâu
•
Có nhiều thời gian tiếp cận với các bài kiểm tra và các nguồn tư

liệu
•
Giao tiếp với giảng viên và bạn học tốt hơn

Giảm bất công trong học tập, kiến thức sẽ tiếp cận
tới mọi sinh viên không phân biệt ngôn ngữ, giàu
nghèo, khuyết tật
11
Các trang web giáo dục
12
http:/ /www.petalia.org/Vn_gdhoctap.htm