Bài giảng thí nghiệm và kiểm định công trình

VAI TRÒ CỦA NGHIÊN CỨUTHỰC
NGHIỆM TRONG LĨNH VỰCXÂY DỰNG
BỘ MÔN THÍ NGHIỆM VÀ KIỂM ĐỊNH CÔNG TRÌNH
Phầnmở đầu
TS. Nguyễn Trung Hiếu
Email :
PHẦN
MỞ ĐẦU
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
Để giải quyếtmộtvấn đề (bài toán) khoa học nói chung có thể
có các phương pháp cơ bảnsau:
-Lýthuyết:vậndụng các lý thuyết, giả thuyết để đưara lờigiải
(thường áp dụng trong các môn khoa họccơ bản)
-Thực nghiệm:thông qua qua trình thí nghiệm, đo đạc, khảosát
để tìm ra lờigiải
-Lýthuyết+ Thực nghiệm:kếthợp hai phương pháp để đưara
lờigiải
Phương pháp thực nghiệm thường đượcsử dụng để kiểmtra
lờigiảilýthuyết
Lờigiải lý thuyết đóng vai trò định hướng cho NCTN
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG

THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
Giả thuyết tính toán : các thanh dàn liên kếtkhớp ở mắt dàn ( chỉ tồntại
lựcdọc trong các thanh dàn)
Thí nghiệm: lựcdọcthựctế < lựcdọc tính toán
Ví dụ :
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
Ví dụ :
Xác định vùng bố trí dụng cụ đo biếndạng để xác định được ứng
suất kéo lớnnhất trong dầmBTCT
M
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG

MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
Ví dụ kếthợplờigiải lý thuyếtvàthựcnghiệm:
Mô phỏng sự làm việccủadầm BTCT chịutácdụng củatảitrọng
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
Lý thuyết:mô hình làm việccủakếtcấu; quan hệứng suất–biến
dạng ; mộtsố giả thiết tính toán
Thực nghiệm:
- Đặctrưng cơ họccủavậtliệubêtông(E, R
n
, R
t
), củacốt thép (Ra)
-Sự bám dính giữacốt thép và bê tông
PHẦN
MỞ ĐẦU
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
 Định nghĩavề nghiên cứuthực nghiệm: phương pháp
nghiên cứuthực nghiệmlàphương pháp cảmthụ trựctiếp
thông qua các dụng cụ thiếtbị đo để nhận được các thông
số cầnkhảo sát trên đối tượng khảo sát
 Nghiên cứuthực nghiệmchỉ có thể thựchiện đạthiệuquả

hay đạt đượcmụctiêu đề ra dựatrênnhững cơ sở hay
định
hướng của nghiên cứu lý thuyết
Bố trí dụng cụ đo để xác định ứng suất nén lớnnhất trong các thanh dàn
 Ví dụ:
Bố trí dụng cụ đo biếndạng trên thanh CM như thế nào ?
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
ĐỐI TƯỢNG
KHẢOSÁT
KẾTQUẢ
KHẢOSÁT
¾Theo chủng loại:
-Vậtliệu( BT,
thép )
-Kếtcấu
- Công trình XD
¾Theo kích thước
kếtcấu:
- Đối tượng mô hình
-Đối tượng nguyên
hình

¾ Quan hệứng
suất- biếndạng :
- Ứng suấtcực
đại
-Biếndạng
¾ Dạng phá hoại
¾ Độ bền, độ ổn
định củakếtcấu,
công trình
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
PHƯƠNG PHÁP
THÍ NGHIỆM
¾ Phương pháp
thí nghiệmphá
hoại
¾Phương pháp thí
nghiệm không phá
hoại
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
Thí nghiệm xác định mô đun
đàn hồicủavậtliệubêtông
I. KHÁI NIỆMVỀ

NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
Thí nghiệm xác định cường
độ chịunéncủabêtông
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
Thí nghiệm đánh giá khả năng làm việccủadầm
BTCT chế tạobằng vậtliệubêtôngnhẹ
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
Thí nghiệm nghiên cứukhả năng chịucắtcủa
dầm sau gia cường
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD

III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
Thí nghiệmmôhìnhkếtcấu nhà cao tầng
trong ống thổikhí động
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
Thí nghiệmuốn xác định sự
phát triểnvếtnứt trong kết
cấu bê tông
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)

I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
Thí nghiệm không phá hoại đánh giá chất
lượng bê tông trên kếtcấu công trình
I. KHÁI NIỆMVỀ NGHIÊN CỨUTHỰCNGHIỆM (NCTN)
Biếndạng (x10
-6
)
Ứng suất (MPa)
Quan hệứng suất–biến
dạng khi thí nghiệmnén
mẫuBT
Thí nghiệmdầm BTCT
chịuuốn
Độ võng (mm)
Mô men (kN.m)
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC

PHẦN
MỞ ĐẦU
II. VAI TRÒ CỦA NCTN TRONG THỰCTẾ XÂY DỰNG
HIỆNNAY
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
 Nghiên cứukhoahọc : cơ họcvậtliệu, vậtliệumới, kếtcấu
mới….
 Thựctế sảnxuất:
- Thí nghiệmkiểmtrachất lượng vậtliệu đưa vào sử dụng trong
công trình : bê tông, thép, gạch , vữa….
- Đánh giá hiệntrạng chất lượng công trình:
+ Công trình xây mới: phụcvụ nghiệmthuđưavàosử dụng
+ Công trình đang tồntạihoặccósự cố : đánh giá hiệntrạng chất
lượng công trình để có hướng khai thác sử dụng hoặccảitạosửa
chữa.
Nội dung củachương trình họctập trung vào vai trò thứ 2
PHẦN
MỞ ĐẦU
II. VAI TRÒ CỦA NCTN TRONG THỰCTẾ XÂY DỰNG
HIỆNNAY
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG

THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
Thí nghiệmkiểmtrachất lượng vậtliệuthép
II. VAI TRÒ CỦA NCTN TRONG THỰCTẾ XÂY DỰNG
HIỆNNAY
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
Thí nghiệmchấttảitĩnh nghiệmthukếtcấudầm sàn ( gia tải
bằng nước)
II. VAI TRÒ CỦA NCTN TRONG THỰCTẾ XÂY DỰNG
HIỆNNAY
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU

Thí nghiệmthử tải nghiệmthuhệ giàn mái không gian
II. VAI TRÒ CỦA NCTN TRONG THỰCTẾ XÂY DỰNG
HIỆNNAY
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
PHẦN
MỞ ĐẦU
Thí nghiệmthử tải đánh giá khả năng làm việccủa sàn Bubble Deck
III. NỘI DUNG CỦAMÔN HỌC
I. KHÁI NIỆMVỀ
NCTN
II. VAI TRÒ CỦA
NCTN TRONG
THỰCTẾ XD
III. NỘI DUNG
MÔN HỌC
 Phầnmở đầu
 Chương 1: Dụng cụ và thiếtbị đo
 Chương 2: Thí nghiệm xác định các đặctrưng cơ lý củavật
liệu
 Chương 3: Thí nghiệmkếtcấuchịutácdụng củatảitrọng
tĩnh
 Chương 4: Thí nghiệmkếtcấuchịutácdụng củatảitrọng
động
 Chương 5: Kiểm định công trình

PHẦN
MỞ
ĐẦU
DỤNG CỤ, THIẾTBỊ ĐO SỬ DỤNG
TRONG THÍ NGHIỆMVÀKIỂM ĐỊNH
CÔNG TRÌNH
CHƯƠNG 1
BỘ MÔN THÍ NGHIỆM VÀ KIỂM ĐỊNH CÔNG TRÌNH
TS. Nguyễn Trung Hiếu
Email :
CHƯƠNG 1
DỤNG CỤ,
THIẾTBỊ ĐO
NỘI DUNG CHƯƠNG 1 :
I. MỞ ĐẦU
II. DỤNG CỤ ĐO CHUYỂNVỊ
III. DỤNG CỤ ĐO BIẾNDẠNG
IV. DỤNG CỤ ĐO LỰC, MÔ MEN
CHƯƠNG 1
DỤNG CỤ,
THIẾTBỊ ĐO
I. MỞ ĐẦU
II. DỤNG CỤ
ĐO CHUYỂNVỊ
III. DỤNG CỤ ĐO
BIẾNDẠNG
IV. DỤNG CỤ ĐO
LỰC, MÔ MEN
I. MỞ ĐẦU
Kếtcấu

công trình
Biếndạng,
chuyểnvị
Tảitrọng
Các giá trị biếndạng, chuyểnvị thường nhỏ không thể quan
sát đượcbằng mắt thường
Thông qua các dụng cụ, thiếtbị đo cho phép xác định (định
lượng) các giá trị biếndạng, chuyểnvị
Đobiếndạng KC sàn Đo độ võng
Đo đạc,
định lượng
Dụng cụ đo
CHƯƠNG 1
DỤNG CỤ,
THIẾTBỊ ĐO
I. MỞ ĐẦU
II. DỤNG CỤ
ĐO CHUYỂNVỊ
III. DỤNG CỤ ĐO
BIẾNDẠNG
IV. DỤNG CỤ ĐO
LỰC, MÔ MEN
I. MỞ ĐẦU
Các nhóm dụng cụ, biếndạng đo :
 Dụng cụ đo chuyểnvị:
-Xác định độ võng củakếtcấu, độ lún củagốitựa, chuyểnvị ngang
đầucột…
 Dụng cụ đo biếndạng :
- Đobiếndạng sẽ cho phép xác định được ứng suấttạivị trí khảosát
ε1

ε2
σ1
σ2
-Khảo sát biếndạng khi vậtliệulàmviệc trong giai đoạn đàn hồi
σ = E*ε