Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh ở THCS

Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
Phần I : Đặt vấn đề
1 . Lí do chọn đề tài:
Tiếng Anh là một trong những ngôn ngữ giao tiếp quan trọng trên thế giới và
càng quan trọng hơn đối với Việt Nam trong qúa trình công nghiệp hoá, hiện đại
hoá,đặc biệt,Việt Nam vừa gia nhập WTO. Tiếng Anh được sử dụng rộng rãi trong
mọi lĩnh vực của đời sống, xã hội. Chính vì tầm quan trọng của nó mà ngày càng
nhiều người sử dụng và học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai.
2. Mục đích nghiên cứu:
Việc học Tiếng Anh trong các ngành học, bậc học ở nước ta đang phát triển
rộng rãi. Học sinh cũng nhận ra tầm quan trọng của Tiếng Anh. Nhưng biết được
Tiếng Anh đã là điều khó, để hiểu sâu sắc và vận dụng nó như một công cụ giao tiếp
để phục vụ cho mục đích của chúng ta trong thời đại khoa học công nghệ thông tin
mới là điều khó khăn hơn cả. Điều đó đòi hỏi người thầy phải thường xuyên đổi mới
phương pháp dạy học để có được các kết quả tích cực giúp học sinh thực hành tốt
các kĩ năng ngôn ngữ trong từng đơn vị bài học nhưng vẫn bảo đảm chất lượng và
nội dung kiến thức cơ bản đồng thời phải tìm ra những biện pháp nhằm nâng cao
chất lượng chung. Người học phải cố gắng nỗ lực và duy trì được sự cố gắng đó một
cách liên tục với xu hướng ngày càng phải phát triển và nâng cao hơn. Trong dạy
học ngoại ngữ thì mục đích cuối cùng là giao tiếp, coi giao tiếp là phương tiện dạy
học (dạy tiếng trong giao tiếp, bằng giao tiếp và để giao tiếp ) phương pháp dạy học
này sẽ phát huy tốt vai trò chủ thể tích cực, chủ động của học sinh trong việc rèn
những kĩ năng và vận dụng vào thực tiễn. Tuy nhiên, các em lại đang gặp khó khăn
trong việc học Tiếng Anh đó là các kĩ năng. Lý do cho khó khăn này là do các em
không để ý hoặc không hiểu các thầy cô nói, viết…cái gì. Vì thế khi học sang đến
cấp học cao hơn, khi nghe các thầy cô nói các em dường như không hiểu nhiều lắm.
Đặc biệt học sinh khu vực nông thôn, không được tiếp xúc nhiều với các phương
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 1
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
tiện học tiếng Anh hiện đại, cho nên việc các em học kém môn tiếng Anh là tất

nhiên.
Đó chính là vấn đề cốt lõi dẫn đến nhiều em chán học tiếng Anh. Nhiều em nói với
tôi rằng: “ Cô giáo nói tiếng Anh nhiều quá em chẳng hiểu gì ? ”.
3 . Đối tượng phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:
Với đối tượng là các em học sinh THCS, để giúp các em có thể giao tiếp được
bằng ngoại ngữ một cách tự nhiên, lưu loát thì việc giúp các em rèn những kĩ năng
nghe,nói,đọc,viết và hiểu được mọi người nói gì là điều vô cùng quan trọng. Để giải
quyết vấn đề trên, tôi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm này với hy vọng sẽ giúp
các thầy, cô giáo một phần nào cách dùng ngôn ngữ trong các tiết học sao cho có
hiệu quả và các em có hứng thú học tập đối với môn học này.
Phần II : Nội dung
1. Cơ sở lí luận:
Việc sử dụng tiếng Anh trong các tiết học càng nhiều càng tốt. Việc làm này sẽ
làm cho học sinh nhận ra rằng tiết học tiếng Anh khác hoàn toàn với các tiết học
khác trong trường phổ thông. Sử dụng tiếng Anh trong các tiết học sẽ giúp duy trì
được một môi trường nói tiếng Anh tốt, và sẽ giúp cho học sinh tập trung hơn vào
bài học và việc sử dụng tiếng Anh.
Hơn nữa, nếu giáo viên dạy ngoại ngữ đưa ra cho học sinh của mình những câu khẩu
lệnh, những câu hỏi hoặc đưa ra lời nhận xét bằng tiếng Anh, thì người học sẽ phải
lắng nghe cẩn thận để xem thầy(cô)giáo đang nói gì. Điều này sẽ giúp học sinh phải
tư duy bằng tiếng Anh. Một giáo viên dạy tiếng Anh giỏi là một giáo viên biết tư
duy bằng tiếng Anh và không phải dịch nó sang tiếng mẹ đẻ bất kỳ những gì họ nghĩ
trong đầu trứơc khi họ nói. Vì thế việc tránh dịch sang tiếng Việt là rất quan trọng
trong quá trình học tiếng Anh và giáo viên dạy tiếng Anh cũng nên khuyên là dạy
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 2
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
cách tư duy bằng tiếng Anh cho học sinh. Và khi giáo viên sử dụng tiếng Anh trong
các tiết học có nghĩa là người thầy đó đang giúp học sinh học tiếng Anh tốt hơn.
Bên cạnh đó, nghe và phản ứng lại những gì giáo viên nói cũng là cần thiết cho học

sinh. Chỉ khi nào học sinh hiểu những gì thầy cô nói, thì mới có thể phản ứng lại một
cách chính xác. Ví dụ, như giáo viên nói với một học sinh : “ Come to the board,
please!” , học sinh sẽ tư duy và đi lên bảng. Điều này có nghĩa là học sinh này đã
hiểu được câu nói của thầy và rất năng động trong học tập. Học tiếng Anh yêu cầu
cần sự năng động hơn là bị động(chỉ ngồi một chỗ và nghe thầy cô giảng bài).
Phương pháp học năng động còn được gọi là phương pháp học tích cực, phát huy
khả năng tư duy, và chính phương pháp này sẽ giúp học sinh học nhanh và nhớ lâu
hơn.
Việc học sinh phản ứng lại những gì giáo viên nói là một cách rất quan trọng, bởi vì
sẽ giúp học sinh có cảm giác của sự thành công trong việc học tiếng Anh và học sinh
ngày càng cảm thấy tự tin trong khi nói tiếng Anh. Từ đó sẽ thúc đẩy học sinh vượt
qua những khó khăn trong việc học tiếng Anh. Nếu như giáo viên cứ liên tục sử
dụng những câu khẩu ngữ, những câu hỏi, những lời bình luận từ dễ đến khó như
vậy bằng tiếng Anh, thì tôi tin chắc rằng tất cả học sinh (kể cả những học sinh yếu)
cũng sẽ bắt đầu hiểu và dần yêu thích môn tiếng Anh. Điều này sẽ giúp cho học sinh
rất nhiều trong tương lai.
2 .Cơ sở thực tiễn:
2.1. Thuận lợi :
Thực tế trong những năm qua giảng dạy Tiếng Anh đã thực hiện đổi mới phương
pháp, sự quan tâm và nhìn nhận về vai trò, tầm quan trọng của bộ môn Tiếng Anh
của các cấp lãnh đạo,đặc biệt các bậc phụ huynh thấy được tầm quan trọng của bộ
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 3
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
môn Tiếng Anh đối với con em họ. Từ đó ý thức học tập môn Tiếng Anh của các em
học sinh cũng tiến bộ rõ rệt,vì thế chất lượng đã có được các kết quả rõ rệt, tuy nhiên
việc dạy và học Tiếng Anh ở các trường THCS vẫn còn một số khó khăn.
2.2. Khó khăn:
a. Về phía trường : Còn thiếu thốn về cơ sở vật chất đặc biệt là trang thiết bị dạy
học, phòng học và chưa có phòng học nghe riêng. Vì thế đã ảnh hưởng không nhỏ

đến hoạt động dạy và học.
b. Về phía phụ huynh:
Quan niệm chung trước đây các bậc phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến
Tiếng Anh vì họ nghĩ học Tiếng Anh chẳng để làm gì. Vì vậy họ đã không thực sự
tạo điều kiện cho con em học tập đến nơi đến chốn.
c. Về phía giáo viên :
Trong phương pháp dạy học mới, học sinh là trung tâm và giáo viên chỉ là người
hướng dẫn. Tuy nhiên trong quá trình học có nhiều đối tượng học sinh khác nhau,
Một số giáo viên cho rằng học sinh và giáo viên không nên sử dụng tiếng Việt trong
lớp học mà chỉ dùng tiếng Anh. Tuy nhiên, bất kỳ một giáo viên dạy tiếng Anh nào
cũng đều biết rằng điều này thực sự là khó khăn với học sinh đặc biệt ở vùng nông
thôn. Chúng sẽ không hiểu những gì giáo viên nói. Chẳng hạn như một giáo viên
thấy học sinh không sơ vin thì nói: “ Put your shirt into your trousers!”, nhưng học
sinh không hiểu lại đi làm bài tập trong sách giáo khoa, điều này sẽ làm cho cả lớp
một trận cười. Cậu học trò này chắc chắn sẽ cảm thấy xấu hổ (ashamed) và căng
thẳng(stressful). Nếu như tất cả học sinh học tiếng Anh trong tâm trạng này, thì
chúng sẽ cho rằng tiếng Anh còn khó hơn cả Toán, Văn… và dần dần từ bỏ việc học
tiếng Anh. Chúng ta cũng đều biết rằng nếu như học tiếng Anh mà không có lòng
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 4
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
đam mê và yêu thích nó (học vì bắt buộc), thì chắc chắn sẽ gây khó khăn cho cả
người học lẫn người dạy.
Tóm lại, sử dụng quá nhiều tiếng Anh, nói tiếng Anh quá nhanh trong các tiết học
có lẽ là không tốt cho sự tự tin của học sinh và có thể ảnh hưởng đến cách học của
học trò. Nhưng nếu giáo viên cùng nói tiếng Anh trong giờ học sau đó lại dịch sang
tiếng Việt thì cũng không tốt. Ví dụ như giáo viên nói: “ Take out your books,
please!”, tiếp đó lại dịch sang tiếng Việt thì kết quả là học sinh chắc sẽ không chú ý
lắng nghe bởi vì chúng biết rằng thầy, cô sẽ dịch sang tiếng Việt cho không cần tư
duy nữa. Với cách dạy như thế này, giáo viên đang làm lười học sinh. Học sinh sẽ

không tích cực tham gia vào quá trình học. Học sinh bắt đầu hình thành thói quen
lười suy nghĩ, lười nói tiếng Anh và đặc biệt cứ mỗi khi thầy cô nói câu gì các em lại
dịch sang tiếng Việt. Điều này là không tốt cho các em khi muốn học tiếng Anh giỏi.
Thay vào cách dịch sang tiếng Việt, thì giáo viên cũng có thể dùng các hành động,
các bức tranh, các từ cùng nghĩa…… để nói, để giải thích, ngoài ra giáo viên có thể
nói tiếng Anh theo các mức độ khó, dễ, dài, ngắn khác nhau với các đối tượng học
sinh khác nhau. Tôi chắc rằng các em có thể rất dễ hiểu và hình thành được thói
quen tốt cho học sinh.
Tuy nhiên trong giờ học giáo viên nên sử dụng tiếng Việt khi nào?
Giáo viên sẽ cần sử dụng tiếng Việt khi một tình huống nào đó xảy ra trong
tiết học mà quá phức tạp mà không thể sử dụng hành động, hình ảnh hoặc các từ
cùng nghĩa như tên một lâu đài, tên con sông……Hoặc khi muốn so sánh một hiện
tượng ngữ pháp, giới thiệu cách phát âm hay cuộc sống con người của một đất nước
nào đó. Vì thế mỗi giáo viên nên có kế hoạch trong khi soạn bài của mình khi nào sử
dụng tiếng Anh, và khi nào thì sử dụng tiếng Việt. Khi giáo viên có ý định sử dụng
tiếng Việt trong tiết học tiếng Anh, nên soạn cẩn thận, hoặc cần đánh dấu trong giáo
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 5
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
án của chính mình, có như vậy tiết học mới trở nên lôgic không rời rạc và học sinh
sẽ hiểu bài tốt hơn.
Phần III : Một số biện pháp cụ thể

Để giải quyết vấn đề trên, thì người giáo viên hãy nên bắt đầu sử dụng
những câu tiếng Anh đơn giản, dễ hiểu và cần được nhắc đi nhắc lại nhiều lần. Từ đó
học
sinh có thể quen dần với việc sử dụng tiếng Anh trong các tiết học.Trước tiên với
các câu khẩu lệnh, các câu hỏi, và các câu bình luận (khen, chê, động viên…) . Việc
sử dụng chúng trong các tiết học tiếng Anh là rất quan trọng.Tuy nhiên, trước khi sử
dụng chúng học sinh cần biết ý nghĩa và cách sử dụng như thế nào. Việc dạy khi

nào và dạy như thế nào là cả một vấn đề. Sau đây tôi xin giới thiệu vào một số vấn
đề :
1. Cần dạy chúng khi nào? (When do I teach classroom English?)
Theo tôi không nên dạy tất cả các câu khẩu lệnh, các câu hỏi, hoặc các câu bình
luận ngay cùng một lúc. Bởi vì học sinh khó có thể tiếp thu được đặc biệt với những
học sinh yếu kém ở vùng nông thôn. Cần có những bước dạy như sau:
- Đầu tiên hãy dạy học sinh những câu đơn giản, thường xuất hiện trong các
tiết học và dễ miêu tả bằng hành động, bằng các hình ảnh…
ví dụ: “ Open your book on page twenty- five!”……
“ Stand up, please”
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 6
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
“Look at the board and listen to me ,please.”
- Trong các tiết dạy kỹ năng như tiết dạy nghe…giáo viên có thể dạy các câu
khẩu lệnh như “ Listen carefully! Listen again and check your anwsers!”….
Tuy nhiên cũng không nên bỏ quá nhiều thời gian vào dạy các câu khẩu ngữ này nên
dạy xen kẽ. Chẳng hạn trong tiết dạy kỹ năng nói, giáo viên có thể dạy một số câu
khẩu lệnh sau khi muốn học sinh làm việc theo nhóm:
. “ Work in groups/ pairs ”
. “I want A, B ,and C work in group 1”…
Và tất cả các câu khẩu lệnh này nên được sử dụng thường xuyên trong các tiết học
hoặc các hoạt động ngoại khoá tiếng Anh (nếu có).
2. Dạy như thế nào? (How do I teach classroom English?)
Cần phải lựa chọn các câu khẩu lệnh, các câu hỏi, các câu bình luận….(gọi tắt là
các câu nói) trước khi dạy. Công việc này rất quan trọng bởi vì những câu nói quá
khó về cách phát âm, khó hiểu về ngữ nghĩa hay ít dùng thì sẽ gây nên sự nhàm chán
hoặc học sinh sẽ lẫn từ câu này sang câu kia….Vì thế người thầy cần phải biết lựa
chọn câu nói sao cho phù hợp không quá khó mà cũng không quá đơn giản .
Đồng thời, nếu một tiết học chỉ toàn học một chủ đề về câu nói thì cũng gây ra sự

chán nản trong học sinh, cần biết kết hợp các câu nói có liên quan đến các kỹ năng,
các câu khẩu lệnh khác.
Ví dụ trong tiết đọc ngoài dạy những câu có liên quan đến tiết này như :
“ Read silently” or “Decide the statements true or false!” thì giáo viên cũng có thể
dạy các câu như “ work in pairs” or “Read louder. Please!” Tối đa nên dạy từ 5
tới 6 câu nói trong một tiết.
3 . Cần dạy cái gì? (What do I teach classroom English?)
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 7
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
Sau đây tôi xin giới thiệu một số câu khẩu ngữ và câu bình luận thường
được sử dụng trong các tiết học mà tôi sưu tầm được từ hai tác giả là “ Bryan
Gardner”,
“ Felicity Gardner” mà tôi hay sử dụng. Hy vọng rằng sẽ giúp thầy cô có thể cùng
tham khảo để cho việc dạy tiếng Anh trong nhà trường phổ thông ngày càng tốt hơn.
3.1 .Bắt đầu vào lớp :
Một số khẩu ngữ đơn giản có thể sử dụng khi giáo viên vào lớp.
Teacher: “Good morning”
or “Good afternoon”
Students: “Good morning, (teacher’s name)”
or “Good afternoon, (teacher’s name)”
“Sit down, please”


“Take out your books.”
pens.”
homework.”
“Open your books at page (number).”
“Give me your homework, please.”
3.2 . Trong phần dạy kĩ năng nghe.

“Listen”
“Listen carefully”
“Listen to me.”
(name).”
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 8
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
“Watch and listen.”
“Everyone, repeat after me: (word or phrase).”
Name
“Say it again,
more slowly, please.”
louder,
“ Say
“ Repeat the whole sentence, please.”
“ Read
“Say it in English please, not Vietnamese.”
“Where is the stress in this word?”
* Note: Một số từ rất thông dụng trong khi luyện phát âm:
“Syllables” “tongue” or “lips"
3.3. Các hoạt động trong lớp:
“Listen to me!”
“Everyone,
“Girls, repeat after me.”
{Name]
Take out your pens.”
Pencils.
colour pencils.”
“ Draw a picture of a(n)[ object].”
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh

Trang 9
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
“ Colour the picture.”
“Copy these words into your books.”
“Write down
“Rule a line under the word, please.”
“I want you to do exercise one/ two…”
“Answer the questions on page eight.”
Student: “Please, will you repeat that?”
Teacher: “Yes, certainly.”
“Do you understand what to do?”
“Don’t start now.”
“Put your hand up if you have finished.”
haven’t
Have you finished the homework?”
working in pairs/ groups?”
“Take out your books, please.”
“[Name], give out the book, please.”
Teacher: “Who hasn’t got a book?”
Student: “I haven’t/ we haven’t”
“[Name], share your book with [name], please.”
3.4. Hoạt động một mình và nhóm, cặp :
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 10
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
3.4.1 : Khi muốn học sinh hoạt động một mình.

“I want you to work on your own.”
“Name, come to the front, please.”
“Go back to your seat, please.”

3.4.2. Khi hoạt động theo cặp.
“I want A to work with B.”
“Get into pairs.”
Teacher: “Has everyone got a partner? ”
or “ [name], have you got a partner?”
Student: “Yes” or “No”/ “ Yes, I haven’t” or “No, I haven’t”
“A and B, come to the front, please.”
“Go back to your seats, please.”
“Compare your answer with your partner.”
3.4.3. Khi hoạt động theo nhóm. (working in groups)
“I want you to work in groups of three
four people.”
five
“This is group one/ two….”
“I want A, B, and C to work in group one/two…”
“Get into your groups now, please.”
Teacher: “Is everyone in a group?” or “[name], are you in a group?”
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 11
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
Student: “Yes” or “No” / “Yes, I am.” Or “No, I am not.”
“Group [number], come to the front, please.”
“I need a volunteer from each group to write the answer.”
give your ideas.
3.5.Các trò chơi và các bài hát:
3.5.1 : Games
“Now we’ll play a game.”
“Get into two teams.”
“Guess what’s missing.”
Teacher: “Whose turn is it?”

Students: “It’s mine/ [name].”/ “It’s ours”
“Now it’s your turn.” – “It’s [name’s] turn now.”
“A point for team two”
“This team has won.”
“Well done!”
3.5.2: Songs
“Now we’ll sing a song.”
“Let’s all sing a song.”
3.6. Hoạt động cùng với đài.
“Let’s listen to the cassette now.”
“Listen to the cassette.”
“Can you all hear?”
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 12
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
“Put up your hand if you can’t hear.”
“Stop talking and listen.”
“Listen carefully.”
“Did you hear the ?”
“Listen again.”
“I’ll play it again.”
“Listen and repeat all together.”
“Listen and tell me ”
“Listen and answer the questions.”
3.7. Kiểm tra độ hiểu của học sinh: (Checking understanding)
Teacher: “[Name], is that right?”
“[Name], is that right or wrong? “
Student: “Yes, it is” or No, it isn’t.”
“It is right.” Or “It’s wrong.”
“What is the right answer?”

“What do you think?”

“Has anybody else got an idea?”
“Put up your hand if you don’t understand.”
Student: “Please, I don’t understand.”
Teacher: “What don’t you understand? Tell me in Vietnamese?”
“Tell me in Vietnamese what you have to do?”
“Put up your hand if you know the answer.”
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 13
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
3.8. Khẩu ngữ trong việc kiểm soát việc học tập của học sinh.
“[Name], turn round, please.”
“Sit still and listen.”
“Sit still and listen to me.”
A.”
the tape.”
“Look at me,
the board, please.”
“Are you ready?”
“Don’t start yet.”
“Start now!”
“Stop writing,
working, please.”
what you are doing,
“Stand up, please.”
“[Name], stand up ,please.”
“[Name], come here, please.”
“Hurry up!”
“Go back to your seat, please.”

“Be careful.”
“Don’t touch!”
3.9. Các câu khẩu ngữ khen chê học sinh :
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 14
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
Tất cả các giáo viên đều biết rằng đôi lúc họ có thể rất lo lắng về việc dùng lời
khen chê làm sao đối với người học. Họ không thực sự hài lòng về việc lúc nào cũng
sử dụng một từ đơn thuần “Good” hoặc “OK”. Việc họ lo lắng là có cơ sở bởi vì đó
là những câu khẩu hiệu quá tẻ nhạt. Vì thế trong phần này tôi muốn trình bày khác
so với các phần trên. Tôi sẽ đưa ra nhiều các khẩu ngữ giống nhau về ngữ nghĩa để
các thầy cô có thể chọn lựa.
Một điều tôi muốn nói với các đồng nghiệp đó là không bao giờ nói “wrong”
với học sinh khi học sinh đó trả lời chưa đúng. Bởi vì từ đó quá “nặng” và không
giúp động viên học sinh tiến bộ cố gắng trong việc học. Hãy thay từ đó bằng “That’s
not right.”. Dù cho về mặt ngữ nghĩa cũng tương đương nhau, nhưng khi nghe từ đó
học sinh cảm thấy nhẹ nhàng và sẽ không bị đánh mất sự tự tin trong việc học.
Tôi sẽ sử dụng các ngôi sao để ký hiệu. Nếu năm ngôi sao thể hiện sự khen ngợi cao
nhất và giảm dần theo mức độ.

“Excellent”
“Very good”
“That’s excellent!”
very good!”
“Very well”
“Good!”
“That’s good.”
“Well done!”
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 15

Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
“Great!”
“Yes, that’s right-good!”
“That’s it.”
“Yes!”
• Để chỉ sự tiến bộ trong học tập, có thể sử dụng :
“That’s better!”
“That’s better-well done.”
• Để động viên khuyến khích việc học tập của học sinh, có thể sử dụng những
câu sau:
“That’s nearly right- try again.”
“That’s almost right- try again.”

“Not quite right- try again.”
“Not quite right- will someone else try?”
“Not quite right![name], you try!.”
“No- that’s not right. Try again.”
“No- that’s not right.will someone else try?
“No- that’s not right.[Name], you try!”
3.10. Kết thúc bài học:
“This is your homework.”
“I want you to do exercise one/two….”
learn the new words.”
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 16
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
Write a letter….”
“Close your book, please.”
“Put your book away, please.”

Phần IV:
Kết quả thực nghiệm.

Trên đây là một số câu khẩu ngữ mà tôi thường xuyên sử dụng trong các tiết
học tiếng Anh ở trường THCS Cao minh từ năm 2002 đến nay với kết quả thực
nghiệm đạt từ trung bình trở lên là 92% (bằng hình thức kiểm tra qua các kĩ năng nói
hàng ngày), kết quả cho thấy chất lượng môn tiếng Anh của các em tăng lên rõ rệt,
số lượng học sinh yếu kém giảm, số lượng học sinh khá giỏi tăng hơn nhiều so với
những năm học trước. Điển hình là các em tham gia vào các hoạt động ngoại khoá
tiếng Anh (English Festival) thường xuyên được tổ chức ở trường một cách tự tin.
Qua đó chúng ta thấy người thầy không chỉ có nhiệm vụ truyền thụ lại tri thức của
nhân loại cho học sinh mà còn phải hiểu được tâm lí của trò để áp dụng những
phương pháp dạy một cách khoa học và hiệu quả.
Phần V
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.
1. Kết luận.
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 17
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
Từ thực tiễn giảng dạy trên tôi thấy rằng, để có những bài dạy hay, thu hút học
sinh, giúp học sinh từng bước yêu thích môn tiếng Anh và giao tiếp một cách tự tin
trong mọi lúc mọi nơi thì cả người dạy và người học cần sử dụng tiếng Anh và các
câu khẩu ngữ một cách tự nhiên,hài hoà,linh hoạt và sáng tạo tránh dập khuôn một
cách máy móc. Để đạt được điều này thì mỗi giáo viên cần có phương pháp của
riêng mình. Sử dụng tiếng Anh và các câu khẩu ngữ cho học sinh đã được tôi áp
dụng vào thực tế và đã đem lại những kết quả thiết thực trong giảng dạy tiếng Anh.
Tôi mong rằng ngày càng có nhiều phương pháp mới giúp cho tiết học tiếng Anh
ngày càng lôi cuốn, thu hút học sinh hơn. Học sinh không chỉ biết tiếng Anh mà các
em có thể vận dụng vào cuộc sống một cách thiết thực.
2. Ý kiến đề xuất.

Sử dụng tiếng Anh và các câu khẩu ngữ cho học sinh trong các giờ học là
biện pháp rất dễ dàng và có hiệu quả tốt. Với hy vọng rằng, việc dạy và học tiếng
Anh ngày một tốt hơn. Trong một thời gian ngắn, khi viết bài này tôi sẽ không tránh
khỏi sự sai xót. Kính mong các thầy cô có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm trong
nghề, và các bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến và góp ý cho tôi để tôi có thể tiến bộ
hơn nữa trong các bài viết sau. Tôi cũng mong rằng giáo viên tiếng Anh có nhiều tài
liệu tham khảo không chỉ về kiến thức mà cả về phương pháp để việc giảng dạy
tiếng Anh đạt hiệu quả cao hơn. Rất mong nhận được sự góp ý của các đồng chí
đồng nghiệp!
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Cao minh,ngày 30 tháng 01 năm 2009
Người viết:
Trần Thị Thương
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 18
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
PHẦN VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO.
STT TÀI LIỆU TÁC GIẢ
1 Tiếng Anh 6 Nguyễn Văn Lợi (Tổng chủ biên)
2 Tiếng Anh 7
3 Tiếng Anh 8 Nguyễn Hạnh Dung (Chủ biên)
4 Tiếng Anh 9 Nguyễn Hạnh Dung (Chủ biên)
5 Một số câu khẩu ngữ và câu bình
luận
“Bryan Gardner” and
“ Felicity Gardner”
6 Phương pháp giảng dạy Tiếng
Anh
NXB Thừa Thiên Huế
7 Đổi mới phương pháp dạy học ở

trường THCS
Viện KHGD.
PHẦN VII. MỤC LỤC
PHẦN NỘI DUNG TRANG
I
Đặt vấn đề
1. Lí do chọn đề tài.
2. Mục dích nghiên cứu.
3. Đối tượng phạm vi và kết quả nghiên cứu.
1-2
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 19
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
II
NỘI DUNG
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 2-3
2. Cơ sở thực tiễn 3-5
III MỘT SỐ BIỆN PHÁP CỤ THỂ
1. CẦN DẠY CHÚNG KHI NÀO? (WHEN
DO I TEACH CLASSROOM ENGLISH ?)
2. DẠY NHƯ THẾ NÀO ?(HOW DO I
TEACH CLASSROOM ENGLISH ?)
3. CẦN DẠY CÁI GÌ ? (WHAT DO I
TEACH CLASSROOM ENGLISH ?)
6
7
7- 16
IV
KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM.
16

V
Kết luận và kiến nghị.
17
VI
TÀI LIỆU THAM KHẢO
18
VII
MỤC LỤC
19
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 20
Cách sử dụng Tiếng Anh và các câu khẩu ngữ trong giờ học Tiếng Anh.
Người viết : Trần Thị Thương - Đơn vị : Trường T.H.C.S Cao Minh
Trang 21