Sử dụng các nguyên lý học hợp tác vào việc tổ chức nhóm nhằm phát huy mức độ tham gia trong các giờ học nói của sinh viên tiếng Anh năm thứ hai hệ Cao đẳng trườ

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY
UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES
FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES
o0o


QUÁCH THỊ TUYẾT THANH

USING COOPERATIVE LEARNING PRINCIPLES IN
STRUCTURING GROUPS TO ENHANCE PARTICIPATION IN
SPEAKING LESSONS
OF SECOND-YEAR COLLEGE STUDENTS OF ENGLISH
AT THÀNH ĐÔ UNIVERSITY

(Sử dụng các nguyên lý học hợp tác vào việc tổ chức nhóm nhằm phát
huy mức độ tham gia trong các giờ học nói của sinh viên tiếng Anh năm
thứ hai hệ cao đẳng, trường Đại học Thành Đô)

M.A. MINOR PROGRAMME THESIS

Hanoi, 2010

Field: English Teaching Methodology
Code: 60. 14. 10

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY
UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES
FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES
o0o


QUÁCH THỊ TUYẾT THANH

USING COOPERATIVE LEARNING PRINCIPLES IN
STRUCTURING GROUPS TO ENHANCE PARTICIPATION IN
SPEAKING LESSONS
OF SECOND-YEAR COLLEGE STUDENTS OF ENGLISH
AT THÀNH ĐÔ UNIVERSITY

(Sử dụng các nguyên lý học hợp tác vào việc tổ chức nhóm nhằm phát
huy mức độ tham gia trong các giờ học nói của sinh viên tiếng Anh năm
thứ hai hệ cao đẳng, trường Đại học Thành Đô)

M.A. MINOR PROGRAMME THESIS

Hanoi, 2010
Field: English Teaching Methodology
Code: 60. 14. 10
Supervisor: Dr. Nguyễn Huy Kỷ



TABLE OF CONTENT
CANDIDATE’S STATEMENT 1
ACKNOWLEDGEMENTS 2
ABSTRACT 3
LIST OF ABBREVIATIONS 4
LIST OF TABLES 5
PART 1: INTRODUCTION 8
1 A review of related researches 8
2 Rationale 10
3 Objectives of the study 11
4 Research questions 11
5 Significance of the study 11
6 Scope of the study 11
7 Methods of the study 12
8 Organization of the study 12
PART 2: DEVELOPMENT 13
CHAPTER 1: THEORETICAL BACKGROUND 13

1.1 Cooperative Learning 13
1.1.1 Definitions of cooperative learning 13
1.1.2 Principles of cooperative learning 14
1.2 Cooperative language learning (CLL) 17
1.2.1 Goals of CLL 17
1.2.2 Advantages of CLL 18
1.2.3 Design of CLL 18
1.3 Speaking skill 20
1.3.1 Nature of speaking 20
1.3.2 Classroom speaking performance 21
1.3.3 Speaking activities 22
CHAPTER 2: PRACTICAL RESEARCH 24
2.1 Research methods 24
2.1.1 Subjects of the research 24



2.1.2 Procedure of the research 24
2.1.3 Instrumentation and data collection 27
2.2 Data Analysis 28
2.2.1 Data analysis procedure 28
2.2.2 Data analysis results 29
2.3 Discussion of the research questions 36
2.3.1 What are the effects of CL on students’ participation in the group
activities? 36
2.3.2 What are the students’ attitudes towards CL? 38
CHAPTER 3: IMPLICATIONS 40
3.1 The CL training and implementation plan 40
3.2 Dealing with the problems of CL application 42
3.3 Teachers’ awareness of their roles in CL lessons 42

PART 3: CONCLUSION 44
1. The achievement of the objectives of the study 44
2. The effectiveness of the methods and instruments used 44
3. Limitations of the study 45
4. Suggestions for further studies 46
REFERENCES 47
APPENDICES Error! Bookmark not defined VII