Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo định hướng giáo dục kỹ năng sống ở trường trung học phổ thông số 3 Bảo Yên huyện Bảo Yên tỉnh Lào cai
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (482.82 KB, 83 trang )
LỜI CẢM ƠN
!
"#$%&'()*+,-(
.%/0(012
34567 !0%890&:"6";4<=
>5?@AB>5?@A()!*+
"CD2
EF070.%890&:"6";4("G(>CHIJ5
=>5?@AI D#& 4@KL05*
+?M62
NO765: D=P"CQR5S%R5S
LTUVUR>TJ3 DVW4X D60(01(
)*+"C#22
Y)DZ#/M8X&
"(&2N- !"#L@K?[.%/2
N765:\
MỤC LỤC
DANH MỤC NHNG CH VIT TT
!"#$%
&
'( )&*+,-
'. )&*/0#1&
2 345
' '$#!&&&"&67/
8( 89:&,;&
8( <9:&,;&
1&
DANH MỤC BẢNG BIỂU
PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
=>?!$7,@/##)AB$BCD5<5*1&&?E#F#"G
",@/##)AD5H<#F#)#I!>!J#)5H##I&%
;&5#)#F&7!&)K#55#)LD5&!;7,@/##)AD5!K#
M7-&!"#$N5#)L4F#!O#)&?!"#$&M6&P
@N#)Q!5#;4F#!O#M+&5RB?",@#"$D5BS
;&5#%
T#D5&M7U&&#)O!$!I+:&@&H
&?/<V:&G#F#-&M65!&D5#6<W1&&?/?!$%
U&&#)O!$!I:&@&H&?/"<V:&G#F#D5&M65!&
<1&#A&XB"NN/#/G7"$#!&&D5
"#)M6&!MYQ#"/##)AD&;5&6*#)7/"$#
!&&%'$#!&&&"&67/7&Q#I/&
/Z!5$&!5&&UO#)[5#)*&#)&?#@?B#&#"
?%"B##)&5<F$!"#$\$4*&&"&67/M7&
&?/$4&H]B#@?B#!"#$#^M7&&!$!I
:"<5*<V#R#%1&5$#!&&&"&67/*
,&5AF#E>&_<F#I!>*7#@#F,;&/##)A:&
@M\:&@#@"#?:&@#[I&:&@#0I`5
$#!&&&"&67/"#)M6&&Z/^B)a4?<V:&,;&%
0I#;#$#!&&&"&67/,C/#4#;!55#)LD
#AD5*,D&;B-)&#)#I%%%%QR4$#!&&&"&6
7/#^!OM7&&<V:&,;&NB#O#)[&95!J?#5
#)*&&Z/Q#"#)&*,B#,;<9:&+MF##@?BQ
F#&5#F/?F#&4F#<N<:B#?%%%
@#F#)M6&'.-?54N&"#)M6&'.,;b
c4?c#d"5N)&M5#@?J#@?M&?
1
#K/?&<V:&,;&'(%)&<!N$#!&&&"
&67/"$#!&_##@?#)&#)M6&*"7!J!AB
#[K#D5BQ#Q$#!&"/M+&#??!A#@?
&8(*,&Z/^BQ#"8(+%
eU&#P#$#)?#QB)5?//$#!&&
&"&67/#^!OM7&&<V:&,;&"?BF#,IK/#F#
!;7#)M6&'.,;bc#)&&5!$?54%QR4^B!>*!H
#"\
f?//$#!&&&"&67/#^!OM7&&
<V:&,;&-#)M6&#)&*/0#1&,;bc4?c#d"
5g"B!H#"&I<N5R#;#&?/%
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
)+,-&IR"<,#!&#@#)$&$#!&&
&"&67/#^!OM7&&<9:&,;&#e!N !HEK#B#,;?
//$#!&&&"&67/#^!OM7&&<V:&
,;&&N//G#@?B#&#"?*,-#)M6&'.,;
bc4?c#d"5%
3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU.
'?#;&RH$#!&&&"&67/H
&<V:&,;&%
8,#!&#@#)$&?//$#!&&&"&6
7/H&<V:&,;&-#)M6&'.,;bc4?c#d
"5
HEK#B#,;?//'#^!OM7&&<V
:&,;&%
4. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
4.1. Khách thể nghiên cứu
1&#$#!&&&"&67/#^!OM7&&
<V:&,;&'(-#)M6&'.,;bc4?c#d"5%
2
4.2. Đối tượng nghiên cứu
?//'#^!OM7&&<V:&,;&
'(-#)M6&'.,;bc4?c#d"5.
5. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU
5.1. Giới hạn đối tượng nghiên cứu:T#,;?//$#!&&
&"&67/#^!OM7&&<V:&,;&-#)M6&'.,;b
c4?c#d"5%
5.2.Giới hạn địa bàn nghiên cứu:
&I#@#)$&'D5?#)M-&D5#)M6&'.,;b
c4?c#d"5%
5.3.Đối tượng khảo sát.
&"*,-#)M6&'.,;bc4?
c#d"5%
6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Đề tài sử dụng các nhóm phương pháp
nghiên cứu sau đây:
6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận.
QBA##R/#"?N5/#["#0&Y/U&
&B5&#[RH$#!&&&"&67/H&<V:&
,;&"B+,-!H#"&I%
6.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
5!H#)5]&/Fh5,#/h&K%%%#QBA#@#)$&1&#
$#!&&&"&67/#^!OM7&&<V:&,;&-
#)M6&'.,;bc4?c#d"5!B#[[E
<5D5!;#MY&!MY&I%
6.3. Nhóm phương pháp toán thống kê.
;&<#*]BEi,;?#!MY!A!&#@#)$&1&#
$#!&&&"&67/#^!OM7&&<V:&,;&-
#)M6&'.,;bc4?c#d"5#e!N!HEK#?//
N5!FK!H&I%
3
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC
KỸ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Các khái niệm liên quan.
1.1.1 Quản lý
"4F#;N5#)L4F#!O,@/##)AD5;&5"
#0I%8!HR/!F5#)LD5%Td)j\fK#IB#5!&E>
545!&&"B"#F"#)B#B1<7!H4G/N
B#,@d!$!A!HL5$#!&%%%%T#&M6&?,9!#K#@
!H<AK4BQM&"$#QG/N$#)M-&g%"4F#;
<5D5B*#)Q5!&E>"U&$#!&N/;Y/]B
!OM7&"<AB,##)Q#F#7B#%
>N)K#H5?B<5H\
&'"(9'P!>!O&95f"B##)Q#!&N!O
M7&N#0I@5*#)&,;#!&N#AN@5#)#1&#H
#Q#)$&D5!;#MY&"B1#)M6&]B&U,@R"D5!;#MY&!MY
0!O""BN/##)A#7B![!>!O%
&&4kT$)]&\f>T$A]
H 4,,M>T^ D>T%]>T_M^C !>T_
)F'Z7$&`0a$C'
"%; :0AMa(/ D
)"#M,C !glmm#)no
^T5)4.5)<^)p^##)]&\f>T( !A'/
b#, Dglmq#)bo
N)K#H!O&95M&#NB$ZN#AAB#<
#M,5\c>5?$$H 4,',,
M5?4M5?$]a]
4
( !A')d2R4#@#F-#)M6&*[",@#
!&B#<5*#AD5D#A!F?#;&&#)&"
#)M6&]B"B?R"&!$#!FB##)$&#B7/rY/"N
K#MY&+%
1.1.2 Quản lý giáo dục
"B*$#!&#)&E>"MR4#^&95#0&#
"$#!&!AQ/;Y/@MY&E>]B!s4B$$#
!&!"#$#F?#)t#^4G/##)AE>%&"454$#!&<1&
d&7$-#F?#)t!MYA",@R"+,-u
#)&?#;&;%
N)K#H!O&95HM&N#AA<#\",@#
!&N#ID5D#A#7<#A]B!5$&$#!&,M/$BD5
?#;&&!$##7<F#B&B;]&?K#g%
MR4K#D5"#)Q#!&N#ID5D#A#7
<#A"4F#;#5B&5"#)Q$#!&&]B#@?
N?B#&%
1.1.3 Quản lý nhà trường
^#&&4k.Z\f"#)M6&vB#+,-&w"
U&#!&#@&vN#IB![N<F$N?#;&"Y/4
R#wD5"#)M6&v?#)M-&w!F<#A"#)M6&v&
"&M6*`w]B!M5$#!&&"$#!&$4
*D5"#)M6&!$##7B#&%lx#)qyo
^#&.$BT'$#Q"#)M6&"#@?!M6&;D5
&#)&/$B#)?BD5BQ#I"!M5"#)M6&R"#^
&4!A#F#7B#%lmb#)zmo%
NB$N#AA"B#S$#!&B5&#[#0I,M
/$BD5D#A!F#R/#A"'(!F@MY&&#)&"
#)M6&]B"B#)Q&"!"#$R"B##;M#7B
#@<F%
5
1.1.4 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
_B%
N)K#H!O&95<5H$#!&&&"&67/\
'$#!&&&"&67/"U&$#!&!MY#0I&"
&6*D5B1*-#)7/%'$#!&&&"&67/",@#F/
;$#!&$4 *#)7/"!M6&&_[#4F#7#@#k#$
,@#;&K#&U5R#I7"!&D5*,%lz#)xxo
'$#!&&&"&67/"?#0I&5$#
!&#@#kD5*,H<5*<9#R#5!&1&[$#!&E>
$#!&!$:N5:&?#sBB9#A#A#5+&#)[
%%% !A &Z/ ^B Q #" " /# #)A v!$ !I:& @ ,-
#)M6&`wlm{#)no
%
TJrN)K#H5?B<5M&N#AA<#M,5\
'$#!&&&"&67/"B#$#!&&+!MY#@?
B#NB![N<F$N#0I]B&N//G#@##)Q!"
#$*,!/I&4G!5$&D5!6,;&E>%
0_3H',($@AD4
IK#'$#!&&&"&67/"B#/RK#"#)&
$#!&&%^/5?54$#!&&#)&"
#)M6&!MY/5#"q/R\
|'$#!&$4*#)7/
|'$#!&&&"&67/
TS/R!HNO#)[I:&?B)&M&Z&!H&N//G#[
@"?#@?B#&%MR4$#!&&&"&6
7/<1&/"B#$#!&/<N5#)&"#)M6&B""B#$#!&5
#)*&-#)M6&/0#1&%
I5$#!&&&"&67/#$)5B;?5H&U5
"#)M6&7E>%1&5$#!&&&"&67/"#)M6&N
!H<?/#45#)L#[@D5BQ!;7,;&%
6
_UZ($@AD42
D&;B-)&<+,:&@R#IB1:N5#)&M+&
#)Q%
)@#F/)a4?/sBK##[#":&"#M7&
&H&?/Q#"B;5?&U5&M67!6,;&E>
&M67#"B1#)M6&,;&%
$!H<?*,L5R/7,;&&!P&%1&5$#
!&#R/#A$#!&E>&Z/*,L5R/7,;&"7E>%
.#4#&D5"#)M6&!;7!6,;&#$!H<?!A4!&
&!PB&5E4@&&!P&#)M6&*"/#4#&#)&1&
#&%
@_eA,($@AD4
'$#!&&&"&67/-#)M6&)&*/0#1&NB
#&Z/*,\
& 5 A F# H & #)O #)4H #;& D5 # F# #F/ #
U&&#)O#;#
!}/
D5
$~D&;B-)&<F#I!>*#)7/~N
#I#)?B7#&5!Q"#)M6&"E>~N#I@5*
&H&?/%
D&;U&_<9:&+!>!MY)a4?#e#)&*+,-
!A#)+,-!N#F/#Q#""/##)A:&@D4FM\:&
@#@"#?:&@#[I&:&@&5#F/:&@$#!&[
#)OE>:&@#0I[%
N#!!Z&!_#)M7U&K!HD5,;&F#O#)?B
H " D5 #~!K #)5 #[ @7 U&A ? ,5 #) D5
#v!A#@"#?BQw"D5&M6<~F#B#"!&!}/
#)&,;&g%
1.1.5 Quản lý HĐGDNGLL ở trường trung học phổ thông.
_B2
"#)Q#!&D5D#Av?#)M-&"B4&Z/?D5
?#)M-&w!F#R/#A&"*,!MY#F"&"&67/#^
7
M+&#)Q<F$]B!$#B#&*,#"?%
0_3H'9,($JYfJTTg D=P
$#!&&&"&67/]B#@?BJ#&#)&
"#)M6&R4&$#!&&#R/#)&"&+,5\
'$#!&&_H7&:N5#)&"#)M6&$#!&#A#A#5
#sBBV&M7&&?/5#)LD5#5#)!$?54`
'$#!&"B#/RU+#)&#)Q&-"
#)M6&'."/R<1&#A#F#)&<F$& !"#$D5"
#)M6&#$)5,@#;&K#&U5&"$4*&U5&#)&"#)M6&
"&&""#)M6&&U5#6&5#)&:B*"#6&5a%1&5
'&Z/"#)M6&4!&&P@!A&*,HB*
BJ#]BE4@&#)M6&*##?*,#[@%
4$#!&&&"&67/"$#!&D5&M6*"
&M6*%'$#!&"4d#$)5,@#54!0D5&M6*<&M6*#5B
&5#@&#[@"D!&#)&#)Q$#!&%
_fA,($JYfJTTg D=P2
?BR#I\Z/*,'.N#)#IAF#H&#)O
#)4H#;&D5#•&M&#)O#;#!}/D5$~D&;B-)&
<F#I!>*-#)7/~N#I[#)O!$!I//R#";,;&"
B$#I!;7#&5!Q"E>`
?B<V:&\#F/#)a4?<V:&+!>!MY
Q#"#e'(!A#)+,-!N/##)AB#,;:&@D4FM\:&@
#@"#?<V:&&5#F/<V:&&4F#K!H`
?BH#!\*,N#M-&,;&Q&"4B5R/
&?/NHB#"#M+&5N#I"##G#@"#~F#O#)
?BH"D5#"F#&:JEKPM€&:&@Y/#
D5*,<#5B&5$#!&%
@_f$@($JYfJTTg D=P2
&'-#)M6&'.!MY#F"#^D!H7
BSD!H&PBH&5hD!H7!MY#F#<F5<;7/
8
M&B#$#!&"&$#!&-7/"<1&&;&5B"
!MY#F#<F#^K#)Z!P&#B#^!M6&E4#)1;7B#&
$#!&&"4"&#:&G%&$#!&!MY#F#<FB5&#[?#;&
#[<F#e5U&<F#$#!&&-7/#)M7"+,-"#H!H#F"
$#!&&-7/,5!PU&&$#!&-7/,5]B
D&;<F#-7/M7%
&&<1&!+#G"B#&&B"!MY#[
Y/#eH&<5\#)4H#;&##)4H#;,M#)*&
!$&<V:&,;&&M7&&?/`&#)#)!MY#[
Y/P&&•/#)&&$#!&BJr#$#!&N#AdK4#B#
B&#A%R4�I'N?B/:I"
i!H@5*&$#!&["&&G#[Y/!A#0
I$#!&*,%
&$#!&&&"&67/!MY4A#5<F$
$#!&"<O$#!&%QR4<E4@&<F$$#!&&
&"&67//#A?!MY&+D5$#!&#A?!MY
B#,M/$B"B#G!$#!MY%8F$$#!&!MY#@#5
<OM&,@#"1&D5<O$/#"5#)LD5&M6X
M+&#)Q%R4&D?B7/54",M/$BG5#B!FP
M€&:&@#0I:&@!H<A$#!&*,%
_EFM, :=EJYfJTTg D=P
'$#!&!MYK#)Z#^D!H\M+&#)Q'-
#)M6&'.NK#)Z!P&#B%H+K#)ZM+&#)Q7/mymmmq
&;&5%K#)Z#^D!H$#!&D5#&e5!B#[<5*
#[#;&K#e5#RY1&#d!$D5"#)M6&%'$#
!&a<1&K4D!AB"B#)#$#!&B"E4@&<&
M+&#)QB-fTr5a#Q&4?Q,;&&!P&g"#)M6&#W
#^#QQ#A!AE4@&M+&#)QBS$#!&%
‚#)M6&'.?54#^8F$#6&5:B*D5
""#$#6&5*bn#GQR4:B*_#!G,7B+q#G,7
9
8F$#6&5:B*#)M7!4%"#)M6&!A#0I!MY$#!&$4
*!>#R/#)&*,#)&#&ƒ%@#Fr&7D!H!OQ?
#)M-&!>d!$#0I$#!&#@*/rY/!A*,&_N4
#)M6&47/%_BU&<&M+&#)Q"4G_#%e<&M+&
#)Q?#)M-&4G&D?B#)A<5<F$<F$$#
!&#@*!OM7&#)&?@5*&Q#I#I#0
I'
1.1.6 Kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống.
_BhZ"C.
'?54#)#F&7NH5?B<5H<9:&,;&v8(w%
^„'…<9:&,;&":&@#BE>"<:&I&/NB#
N?U&4G"##ID5,;&%N•&"<:&D5
B#!A4#)QB##)$&#<h^B$HBJ###GA?5
"/rY/"#[@<#M+&M6<7H:N5"B1
#)M6&E&5%:&@#BE>N5#)L5#)*&#)&?/#4
,I<h^#^&95)&K#H#AK###G"E>%8V:&,;&"<
:&#A?#@#:&@#BE>"4%
^2†‡pv2†‡p#5mxxˆw\89:&,;&"<:&/#[
#Q;&"I&Ei<:&/#[I&Ei"<:&#)!MY#Q
;&%<9:&,;&]B&Z/Z6AO<F#I‰‰Z&
#5F#ŠŠ"#!&#)O‰‰Z#K4&9##M-&ŠŠ#""!&#@
#F‰‰"B&Q""BM#F"g"#[@K#"B5&#[E4@&%
^5?BD52‡(…vqyybw89:&,;&":&@!A
#@?!G4!DI:&"#5B&5",;&"&&"4%N"<:&
"B"",@#54!0D5BQ/rY/7I&Ei#[@&Z/
&M6N#A<AB,#?G"U&##I#)&
,;&"&&"4%
N)K#HAH<9:&,;&M&N#AAB#<#
M,5H<9:&,;&\"<:&"B"",@#54!0D5BQ/rY/
7I&Ei#[@&Z/&M6N#A<AB,#N?G
10
"U&##I#)&,;&"&&"4%
0_P6(hZ"C.
#F/R<9:&,;&#M+&!;!5$&•&NH/$
8(%^#0&Y/D5#&&4k5Q#@#F!>#P#$/$
8(M,5\
.$EK#/##e9@,I<h^%^/$"4N
bNB8\
NB#IK#"NB<9:&R#I5&PB<V
:&#M4/
/&4F#K!HR#IR#M4/#[<:&,&#$#@R
#I!J#B#E!O&#)O%%%
NB#I5"<V:&!M+&!G7EZB&PB<V:&#A\
#I#)?B5B<F#<HBF,@:&#‹&<HBF!MYBEZ#@[#@
&B,#"#@!Hd%
NB;r&"NB<V:&E>v54<V:&#M+&#w7<V:&
#"/G\&5#F/4F#!#M+F##e;Y/#,@B#1&5,t
<:&R#K4#?BD5&M6<%
2‡(…)]&/$8(#^bNB#)B7d
e&-
8(&#)&<!NLNU&8(#A?#)&
U&K!H#A
<5#)&!6,;&E>%Q#F2‡(…!HEK##B8(M\?,
?,#@/sB,I<h^M€&~K!HH&7&7#[,I<h^,,~
&:&e5":B,N&M6?'†Œ•†(~/L&#))MY#;"B5#Z4~
/L&&e5##5$@")D)~L5Q"&4F#E&!#~&5!Q"
&!P&~&1&~?#"B1#)M6&~/L&;&1
#)t^B"/U%
7B![&Z/&M6*I&/N7K!HD5,;&"#@"
#?BQ2†‡p/$8(#^B;5?D57NB
8(\
|NB<9:&RF#",;&7[BQ5&PB
\<9:&#@R
#IL&#@#)*&,@<!O!M+&!G7BEZ!M+&!G7:&#‹&%
|NB<9:&RF#",;&7&M6<7<9:&#"/G\<9
:&5?#M+&#,@B#1&!I&U&#)M7/@#@
11
D5$aJD5&M6<#M+&MY&&#F/N?%
|NB<9:&)54F#!OB#?&PB<9:&\#M4/
/#M4,&#$)54F#!O&4F#K!H%U&/$#)!>
!M5)5&5B8(N&#)O#)&&I/##)ARH8(
"dN#[K##M+&!;%)#@#F8(NB;5?BR##F#75
-<#5B&5"B##Q;&#A&M6G/,i&)K#H<9:&
<5%
8F#&IH8(D5H#&!><‹&!O\fr/$#^
Q#I"#QB#,;<9:&X!MY
"<9:&;#jM\<9:&E!O
&#)O<9:&&#F/<9:&
!M+&!G7BEZ:&#‹&~<9:&&
4F#B#XB#
#[@~<9:&#@R#I<9:&)54F#!O<9
:&!J#B
#%%%g%
eU&5?B#)#5#K48(5&PBB#$#<9:&#AG
#F#,;&"&&"4D5&M6%K#D58("<9:&#@
#"<9:&E>G#F#!A#@@#)&,;&*#R/""B
??%
eU&5?B"4^BE&7$8(!MY&I#)&!H#"
!A&*,'.#1&5$#!&&&PB<9:&\
<9:&E!O&#)O<9:&&#F/<9:&!M+&!G7BEZ:&#‹&
"<9:&&4F#B#XB##[@%
?&7$"4B#BJ#!A&I]B&*,'.
#1&5$#!&&&"&67/!OM7&&8(#1&5
'Q!4"B#,;<9:&,;&M5!MY&IB#!G4!D
H& /M+&//"Q#I&*,N&*,
'.
N)&[5#)*&#I5"U&<9:&"4D5*,-!O5"
&IL4F%
_J@AhZ"C
^2†‡p&@5#)<9:&,;&+",@#54!0#)&
"54B#,@/##)A"]B#$)5,@]&&U5<F#I#
12
!"%
8NH<?B&<9:&,;&#QM5NB#<?B#A
"M&N#AA<#M,5H&<9:&,;&!N"B#
#)Q7U&$#!&#A]B#0I!H<A!A*,F#
4AO<F#I#!&#)O#""!&#@#FB##[@"
B5&#[E4@&%8($,"&^BN,;&
#[@#)&E>?!$"E4@&J#54!0-^B"#^
M7&#[@/rY/7B#/##)A#"?&M6*@5
#)+,-&Z/*,N#)#I&#)O#!"<9:&/rY/%
1.2. Mục tiêu HĐGDNGLL theo định hướng GDKNS ở trường THPT
I3)&<
'*,A!MY&95D5?*#R/")a4?8(#)&&
'#)&U&#F#*[<"U&'~'A&
D5B#,;8(G#F#D5&M6*,'.~)Q"4!MYY[D5
<(!;7##)&*#R/)a4?-"#)M6&"#)&,;&-&5
!Q&!P&E>%
I3)hZ<
5*#R/#0I#5B&5'*,F#)a<V:&
,;&~F##@""R&8(#)&&5#F/I&Ei#[@7
#&5!Q"&!P&%
I3)$<
N#I"#!#[@<#5B&5'D!&)a
4?#[V8(%
1.3. Vai trò của HĐGDNGLL theo định hướng GDKNS đối với việc thực hiện
mục tiêu GD ở trường THPT
)&!H<?<#FE>D5?#5BN)&";#"GN
& "& &"4 Z& #5 "& R )5 #GB 5 #)*& D5 ? #0 I
'&8(*,%0I'#^!O
M7&&8(!A^B*,#@#D!&I&/N7,@#54!0
F!&D5B1#)M6&<#FE>"#%0#)t?54/#@
13
!M+&!G7HK!H/I#$/D5,;&%&"<F#IBS*,
!HG#)5&OBQ8(!A"BD##[I&"F#I&/N
#)M7U&#Q;&<N<:#)&,;&"&&"4~Ža4?,;&N
#)?B7#&5!Q&!P&~T-)5+M7&,4&9#[@
"#@##@4F#!O"@5*U&"!Z&!_"?"BF#,IG
#F#7BS"#)M6&%
'#^!OM7&&8(MU&O/G
&Z/F<F#I#"U&"!&#AU&#N^"B$%
8(*,N#A#Z!s4U&"B5&#[E>#[@"
R4,C&B7##?$E>%8(&N//G#Z!s4,@/##)AD5"
E>&:&e5K!H,I<h^E>"?4H&M6&Z/
&M6,;&5#""B$"NK#MY&&4F#B##[@G
&M64H1&%%%
1.4. Biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL theo định hướng giáo dục KNS.
1.4.1. Biện pháp:
^e!AF&?#D5"EK#"•&:Bmxxˆ\f?//"
"B&4F#B#K!H#AgMR4?//""B#A
!MYD#A,i&#)+,-/M+&//!>!MYE!O%
1.4.2. Biện pháp quản lý HĐGDNGLL theo định hướng giáo dục KNS\
TX]&#$@=EJYfJTT
$a(A)0 4,$
@ :]=EJYfJTT 41%Bfi2
?//'#A?:&@D5&M6?#)M-&Q
5?//!NN#A!&!MY,@:&!&54#)Q#)?,&#$54
#D%%%D5D#A%)&BSM+&#)Q#Q;&,@?%%%&M6
/F#,i&B#/M+&//#[Y/%[?D5?//
/#H"?@5*?//%?//
["#I#0I/M+&//#A!;7U&,@?#Q
;&M+&#)Q#A%?//)K#/&/Z!5$&Z&N
5BR##F##M+&#[75#$!H<?#Z!s4!Ar&M7
14
B##$#"B#?#;&?//%
1.4.3. Những KNS định hướng rèn luyện cho học sinh trong HĐGDNGLL.
&&8(*,#)&"#)M6&/0#1&#R/#)&"
<9:&#B[E>%U&<9:&"4!MYR&#)&U&#Q;&
"&&"4!A#M+&M6<"&4F#?U&K!HU&
#Q;&D5,;&%(5!4^BE!M5)5B#,;<9:&,;&G!OM7&
'(#1&5$#!&\
BhZ7HH<&#)O"U&&Q&M6"5#)*&"N
&95!;7#BQN#&!OM7&,4&9"!&";
,;&#%#)ON#A"U&sB@!$!IU&[<F#
!%%%!;7B#!H&Q!N%TS&M6!HNB#?#;&&#)O)&%89:&E
!O&#)O"<:&&M6A)j!MYU&&#)OD5#BQ%89
:&"4L&Z/&M6#5F##1#)*&&M6<F#K/R)]&&M6<
NU&&#)O"HB#<%
BhZ :.457*Zj<M+&!G7BEZ<AB
,#BEZ"<:&&M6R#I)jBEZD5BQ#)&B##Q
;&"!N"A!MYM-&D5BEZ!;7#"&M6<
M#F"!PF#!Hd"#A?BEZB#/rY/%
8O:&#‹&#W#e&#Q;&BS&M6N#ANI&/N<5%
I&/N#[@54#@<:&#‹&/#",4&9#[
@54#@D5#)&#Q;&!N%89:&I&/N7:&#‹&"
<:&&M6Q#9,•,"&!NRU&#Q;&:&#‹&M"
B#/G#K#4FD5,;&"<:&RF#,@:&#‹&A!MY
&4RD5:&#‹&•&MF#,4&9"I&/NB#
#[@<O:&#‹&%
BhZ&<"<:&N#A"4#h<FD5##^Q#I
NF#J,i&&1&U+#AB#/rY/7"":
!PF#_&&^#1#)*&<F&M6<&54<K#!P&5!AB%
89:&&5#F/&Z/&M6F#!&#Q;&&5#F/"!Hd
&5#F/B#/rY/?~-B-"4#h,4&9BEZM&<1&
15
"B$54&4#0#M+&&M6<%89:&"4&Z/&M6NB;5
?#[@7&M6<%&M6N<9:&&5#F/#;#F#&"~N
I&Ei/rY/<"B?r&"-r&7U&&M6<#)&B#
B1#)M6&#R/#A5#B!FU&!H&M6<5#B"&Z/*N#A
!$#!MYU&!H*B&B;B#[!&%
BhZ5%&6K< B#X"U&E&!##)5>K#
!P&K#Q7B#547H&M6HB#K!H"!N%N)K#H
&4F#B#XBS&M6,CN&4F#B#X)&#W#"
;AF#:%%%"I&Ei•&M<:&/#[#QBA&4
4,B#X%89:&&4F#B#X"<:&&MLR
#I!MY&44,B#X"&4F#B#X!N7#!
#[@<1&r&$@#B>G"4HY"&4F#
B;5?&U5B#"Q
)&$#!&#W#e&&M+&#)Q$#!&N#A
@5*U&&)a4?<9:&)54F#!O<9:&&4F#K!H<9
:&<!O<9:&!BR#)?B<9:&!$#B#<9:&[
#6&5%%%"H<9:&<*,%
1.5. Yếu tố ảnh hưởng quản lý hoạt động GDNGLL theo định hướng giáo dục
KNS
1.5.1. Đặc điểm tâm lý của học sinh trung học phổ thông
'*,#)&*/0#1&N#AN">&!6!}/K#D5#0*#)L
!5,;*,"#)M6&#)&*/0#1&-!#0mˆmz#;#&?/#)&*
/0#1&<mnmƒ%!6"I5#0"4U&#e&U!}/K#f0
#):&#)Lgf#05g%=>•&A!MY&955#)*&D5I5#0
"4%^B"@MY&5!&,C#54#F5B}!A!B!6,;&
#"#)&&5!Q,@/##)A"#M+&5D5BS&5!QBSL&#%
^B•&["&P@<F#F/&P@D4FD5!K#M7
#)&#M+&5%
0*,#)&*/0#1&"&5!$!>#)M-&#"HBJ##A@
M&,@/##)A+#ALM5U&_^B_#!G#6<W/##)A
16
#M+&!;0!OHBJ#,%
Q&I5#0^B+#A!>/##)AM&M67!;<t"
!}/!4"4F#;+&Z/*,#)&*/0#1&N#A#5B&5
$#
!&/&/Z!5$&/I#$/D5M+&#)Q&
%
‚I5#0"4^B!>N<:&#M4R#M4#)e#MY&B#
!R/,&#$%dG!OM7&#;#/#4<:&D5*,
#)M6&'.,C#0I!MYU&$#!&!Z&D!H/rY/7I5#0
,&#$"B$%^B*,N#A#5B&5$#!&&75#)L
D#AD5$#!&%
f@#I"B#!J!AB0R##)&,@/##)AD5*,
#)&*/0#1&NN&95#7!;7,@/##)A#BD5^B%'*
,#)&*/0#1&NG#QBA"!&U&!J!AB#BD5
BQ\5#B,,_#7!6,;&#B/sBK#":&@)&EK#
?#I#)?BL&#@#)*&#QB&95!N"U&&#)O0#)"
HU&g%^BN<:&!&HBJ#B$BJ#4FD5#BQ"
U&&M6E&5NU&?//<AB#)5!&,@#@#I#
MF#R#<#@<AB!AB#)&#B#M-&F#!;F7#G#MY&
4GD5E>R#IO#)[D5BQ#)&E>?#$"#M+&5%
G&5#F/$#!&D5I5#0"4)K#7-R4B#B1#)M6&
#;#$#!&/rY/7,-#[7:&@*,N!OM7&D5&5!Q
"E>,C&Z/^B#@<‹&!OBQ%
'*,#)&*/0#1&"I5#04F#!O,@Q#",
5#F&75HE>#@&4#_"4#_MEi%I5#0"4
^B5#BH#7K!H5!F&M65#)LD5&M6
#)&O,i5?&U5&M6"E>&U54HY"&95&U5[
"#QB%‚I5#0"4^BNG!MY$#!&7$r&I5
#0B#K4BQGNBN4#[NO#)[K#!O#)&NBB;
!MY"a#e5R%4"+,-?*,#[#5B&5#0I$#
!&)a4?8(Q#"U&":%%%
(@/##)AD5*,#)&*/0#1&"B#&5!$)K#
17
5#)*&&5!$4A!0#e#)t^B&M67%4"I5#0!G#5
7U&!J!AB#B!J#r<7#0#F^B!>!$##7,@
#)M-&#"H#A@",@/##)A%J!AB#B,D5*,
#)&*/0#1&"!H<?#RY?&<V:&,;&^B
N?%@MY&&/F#/#44F#;#[@<_/
U&$F#)&,@/##)A#B,I5#0"4!A@5*&Q
#I#0I#[Y//#4!MY#[#[@D!&D5^B#)&$#
!&&#^!OM7&D5B#&<V:&,;&%
1.5.2. Chương trình giáo dục THPT
A#@?'#^!OM7&&8(*,'.
#QB#H&8(/!MY!J#)5#)&M+&#)Q&'.%
^!N&&8(*,'./!MY$!O~Q
#I/M+&//&<9:&,;&*,/!MYE!O#A%
4F#;#)/!MYB1##)&:M+&#)Q&8(*
,'."#)-#"B#&D5M+&#)Q&'.#)&$#
!&%
1.5.3. Môi trường gia đình và xã hội
T1#)M6&&5!Q"B1#)M6&E>N#A#!&#^M7&#[@
J<1&#[@!;7#)QQ#""/##)AD5*,%
8(#/$B#)r:&@,@#)&?BN&955#)*&!;7
#)QQ#""/##)A8(%5!Q"E>["B1#)M6&+E
R/#Q;&k)5,@#)&?BD5*,%
@#F#K4-U&+N!H<?<#F:E>/##)A
&5#1&#RY1&#)Q/ZYE>!G4!D^B*,&5#F/
#;#+N<9:&,;&#;#+$#!&&&"&67/•&#RY
+%‚B1#)M6&"45B}^B•&N!H<?!A:B^B5
#B!F"#)M6&H+-r&<N<:%r-B1#)M6&""
#)M6&•&G<F#Y/B1#)M6&E>#$#"B;5?&_NBR#
#F#%4-+N!H<?<N<:BS"#)M6&G&U5#)LD
!&#)&?/;<F#Y/"#)M6&D!&E4@&B1#)M6&:"
18
#)&#B:"fG&#)D5&!P&gE4@&B;5?J#C&5
!Q"#)M6&E>r&M7B#&\Q#F?#)t^B
!MY*#R/)a4?#)&&1#)M6&B"BS^B*,N#A/##)A#"
?"#?H#;#K#%
1.5.4. Nhận thức của đội ngũ CBQL, giáo viên, học sinh%
&•&"@MY&[#)#)4H["
M7&X*,#@?&'M&#)#@#F!5,;
&#)&*/0#1&d#R/#)&$4*Z<AB,#&5K#
MY&B1QR4[/N?//&Z/&R#I!Z&
!_#K!5#)LD5'#e!NB7E!O!MY?B#)
?BHB,54B#5B&5[M7&X'%
'* , #)& * /0 #1& !> N R #I < #;# H 5 #)L D5
'H8(#4N#0I1;!MY*,#5B&554
<1&$""#<N%d<^B*,4#['"
#)M6&NH$#!&0[1;^B#5B&5<4F<[#[D
!&,&#$D5^B^B#K4BQ!MY"#)&#BD5BSM+&#)Q
<K4M+&#)QB7#"1&%
19
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HĐGDNGLL THEO
ĐỊNH HƯỚNG GDKNS Ở TRƯỜNG THPT SỐ 3 BẢO YÊN
HUYỆN BẢO YÊN TỈNH LÀO CAI
2.1. Khái quát về các đặc điểm Kinh Tế - Xã Hội, huyện Bảo Yên tỉnh Lào Cai
2.1.1. Vị trí địa lí:
c"B##)&x4?#"/;D5#d"5%.[51&4?
c&/4?5&Q#d'"5&/[54&/4?:"/[5
5B&/4?c":c#dc/[5_&/4?_&
4?_'"%)&#B4?•"5nˆ<BH/[545B%
cNO#)[!O5#M+&!;#RY\#4F!M6&,_#'""5
5&5'"D54?c;ny;qnx;"57H
#d#"/;")&B-#)&&5#1&&5MR/%
"B!K#N5L&,1&\,1&'P&",1&445!O5"
4?~#)"#)5>4Z"419cB5&t!}/e5
r&9AB#)-e5BHBB$#+%
5#)&QD54?c#eqyy {ˆyB?#NS5xyyB
,7BJ#M7A%;#emzqˆFBbq‘~!;#eqˆ bˆFB{m‘#0&
?#[#@%
]B#)&r&#&•&,1&'P&",1&4!5,7B@M7
A<1&7!N<[RB5&#[K#N&sBBM5H%cN
M6&!F,&5,74?<#)&#d%8F#5#)_-#)$B
<[#MY&c•&MBRD5&M6cBr5BM5Br5<1
#)r&7Br5N&"Br5$%
2.1.2. Các điều kiện về kinh tế , văn hoá, xã hội.
cNmƒE>"m#O#)K%)&mƒE>D54?cNƒE>#
?!J?#<N<:#^M+&#)QmbˆD5[/DE>"4!O5Q_#
EtD4F"Z;&5#1&#e4?HE>#eE>H#1LH
<N<:%
20
)M+&cNmb#5^B,,;&#)&!NNmq
#"/G"!P&"##F,;FBn{q,;#"4?%&"<@
#O#)K.;)"&##)&4?D4F,;&-r&1
"&-Z!M6,EK#1&B&?/"
D4F%
)M7$!&G#I†!6,;&1r&<N<:%$
G#I†D5&7U6!0:#)&[,<#F!>B-!M6&
,EK#<5<4F<[#"/G<#F/##)A#$!&@
@B7<#F:E>D54?c!%r&7,@4A
BQD5!K#M7,5+5BM+:B!0B7c!>NB#?B$B7
<5&#)5&+%eB#H<#F@5"#@#@&#@K/"D4F!F
54H<#F!>NM7/##)A!P&1&1&B&?/#A#D
1&&?/%&"OM#[&&"&#M+&B$M!?/#
#)AB$BC""U&&"FB#d#)*&7#)�&#AH<#FD5
4?%
r&7,@/##)AD5<#F!6,;&R#K#"##GD5
##)&4?•&N,@#?!&<AmƒŒmƒE>#O#)K!>N!?M7
;&5~"#$D54?c/##)A#"?"d#e
R*TGB!FR'.~myy‘E>#O#)K!HN#)M6&BGB~
BSE>N#em!Fq#)M6&#A*"m!Fq#)M6&'(%"4?Nb#)M6&
'.m)&#B#M6&E4v=w"ym#)M6&$4&H%1&
#/0R/&#A*";&BrU!MY4#)QHU&%&mq:B
qyync!>"#"1&#/0R/)&*+,-%
)&#B4?N#M?N":,R!&#)xy‘,;
!MYE^B#)4HQ?#5B"&^"/##5#F&N?#5B%
TJr!>NU6!05#)*&M&4?cX"4?
&a%8#F:E>-E>r&!P&"#LRB/##)A
#’?##A,;&aFBbx‘,7#0&,;##A,;#"
4?%6,;&D5#"4?cN&L#K/%'$#G&+,-
M5!/I&!MY4G%F#&mq:Bqymy#)#"4?&"&
21
