Sử dụng một số thí nghiệm thay thế trong dạy học Hóa Học THCS

Kinh nghiệm xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong chương trình Âm nhạc lớp 8
MỤC LỤC
STT Nội dung Trang
1 A. Đặt vấn đề 3
2 I. Lí do chọn đề tài 3
3 1. Cơ sở lí luận 3
4 2. Cơ sở thực tiễn 3
5 II. Mục đích nghiên cứu 4
6 B. Giải quyết vấn đề 4
7 I. Đối tượng nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu 4
8 1. Đối tượng nghiên cứu 4
9 2. Phương pháp nghiên cứu 4
10 II. Điều tra thực trạng trước khi nghiên cứu 5
11 III. Những công việc thực tế đã làm 6
12 1. Lí thuyết 6
13 a. Khái niệm câu hỏi trắc nghiệm 6
14 b. Trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm chủ quan 6
15 c. Những loại câu trắc nghiệm thường dùng 6
16 d. Cách soạn câu hỏi trắc nghiệm 8
17 e. Phương pháp trắc nghiệm có ưu điểm và nhược điểm 8
18 g. Kĩ thuật tổ chức baì trắc nghiệm trên lớp 9
19 h. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm 10
20 i. Đáp án 18
21 k. Một số yêu cầu khi thực hiện 21
22 2. Thực nghiệm
21
23 3. Kết quả thực nghiệm
22
24 4. So sánh đối chứng
22
25 IV. Bài học rút kinh nghiệm

23
26 V. Phạm vi áp dụng đề tài
23
27 VI. Những vấn đề còn bỏ ngỏ
23
28 C. Kết thúc vấn đề
24
29 I. Kết luận
24
30 II. Một số kiến nghị và đề xuất
24
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Một số vấn đề đổi mới PPDH ở trường THCS môn Âm nhạc.
1
+
+
+ +
Kinh nghiệm xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong chương trình Âm nhạc lớp 8
2