SKKN TỰ LÀM MỘT SỐ BỘ NỐT NHẠC VÀ CÁC NHẠC CỤ GÕ ĐỆM PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC ÂM NHẠC LỚP 3,4,5

Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
ĐỀ TÀI:TỰ LÀM MỘT SỐ BỘ NỐT NHẠC VÀ CÁC NHẠC CỤ GÕ
ĐỆM PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC ÂM NHẠC LỚP 3,4,5
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CHU VĂN AN
Người viết: Phạm Thị Thường
Đơn vị: Trường Th Chu Văn An
Nhiệm vụ được giao: GV Âm nhạc -Tổ phó chuyên môn
Thời gian nghiên cứu: Từ năm học 2012-2014
PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài:
Dân tộc Việt Nam là một dân tộc vốn có năng khiếu nghệ thuật và một
truyền thống yêu âm nhạc từ rất lâu đời. Với người Việt Nam, âm nhạc cần thiết
như cơm ăn nước uống, như không khí để thở. Bởi vậy, cha ông ta đã tận dụng
mọi cơ hội để “làm” âm nhạc nhằm tô điểm cho cuộc sống thêm tươi đẹp. Qua
tìm hiểu về nhạc khí dân tộc Việt, tôi nhận thấy, hầu như mọi vật liệu sẵn có
trong thiên nhiên đều có thể trở thành nhạc khí dưới những đôi tay khéo léo của
người Việt. Tất cả các nguyên vật liệu từ thực vật, động vật cho đến khoáng sản
đều được người Việt khai thác để làm nhạc cụ, tạo nên những màu âm đa dạng
và mang tính đặc trưng của âm nhạc Việt Nam. Bên cạnh những nhạc cụ cổ
truyền phong phú đa dạng về loại hình, cấu trúc, âm sắc, âm lượng là sự đa dạng
về phương thức, kĩ thuật diễn tấu cũng như tập quán sử dụng mang một nét đặc
trưng riêng của người Việt .
Nhờ lòng say mê âm nhạc, sự thông minh tìm tòi sáng tạo không mệt mỏi
của ông cha ta. Ngày nay, chúng ta có thể tìm thấy trong hệ nhạc khí cổ truyền
Việt Nam tất cả những nhạc khí cực kì đơn sơ cho tới những nhạc cụ hoàn
thiện độc đáo. Là một giáo viên được phân công trực tiếp giảng dạy môn âm
nhạc. Tôi nhận thấy, để kế thừa truyền thống của cha ông, giữ gìn bản sắc văn
hóa dân tộc, đồng thời phát huy tính tích cực, rèn luyện sự khéo léo, tỉ mỉ, lòng
kiên trì và óc sáng tạo cho cả người dạy và người học. Người giáo viên cần phải
coi trọng việc tự làm và sử dụng đồ dùng dạy học một cách thường xuyên,
nghiêm túc nhằm đạt được mục tiêu: “ Đổi mới phương pháp là đổi mới đồ dùng

dạy học”, mang lại hiệu quả cao nhất cho các tiết dạy âm nhạc. Đó chính là lí
do để tôi đề xuất và hoàn thành tốt việc tự làm và đưa vào sử dụng bộ nốt nhạc
cùng các nhạc cụ gõ đệm trong giảng dạy bộ môn âm nhạc ở trường tiểu học
Chu Văn An và đó cũng chính là lí do để tôi hoàn thành sáng kiếnkinh nghiệm:
“ Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy học âm
nhạc lớp 3-4-5 ở trường TH Chu Văn An”.
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:1
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
2.Đối tượng nghiên cứu:
- Phục vụ việc học môn âm nhạc cho HS khối lớp 3,4,5
PHẦN 2:NỘI DUNG
1.Cơ sở lí luận :
Khuông nhạc, khóa son, hình nốt, dấu lặng đơn, lặng đen… gọi chung là
các kí hiệu âm nhạc (hay bộ nốt nhạc) được dùng để dạy cho các em tập làm
quen với các kiến thức âm nhạc đơn giản ở bậc tiểu học. Bên cạnh đó, thanh
phách, song loan, mõ, trống, sênh,… là những nhạc cụ được kích âm nhằm mục
đích giữ nhịp cho bài hát và là phương tiện phục vụ cho các hoạt động biểu diễn
văn nghệ. Tất cả các phương tiện, đồ dùng dạy học kể trên đều được chế tạo từ
các vật liệu đơn giản, dễ kiếm và được sử dụng một cách có hiệu quả trong dạy
học âm nhạc tạo ra không khí học tập vui tươi, thoải mái, góp phần làm sinh
động các hoạt động biểu diễn, nâng cánh cho tiếng hát các em hay hơn. Việc tập
cho các em làm và sử dụng thành thạo bộ nhạc cụ gõ đệm và coi nó như một thứ
đồ chơi trẻ em thông qua các trò chơi được tổ chức trong quá trình dạy học âm
nhạc, các hoạt động văn nghệ ngoại khóa sẽ mang lại sân chơi mới lạ, hấp dẫn
nhằm đẩy mạnh các hoạt động văn hóa văn nghệ trong nhà trường.
Trong những năm học gần đây, BGD, SGD và PGD Huyện Krôngpăc đã
có những văn bản cụ thể quy định hướng dẫn việc làm và sử dụng thiết bị, đoà
dùng dạy học âm nhạc nhằm đổi mới phương pháp dạy học và phát huy tính tích
cực ở người học, đồng thời khuyến khích người dạy tìm tòi, sáng tạo và khai

thác sử dụng các thiết bị đồ dùng một cách có hiệu quả.
Căn cứ vào quyết định số 12/2003- QĐ/BGD & ĐT ban hành ngày
23/3/2003 về việc làm và sưu tầm một số ĐDDH tự phục vụ cho hoạt động dạy
học của giáo viên. Qua quá trình thực dạy môn âm nhạc ở trường TH Chu Vaên
An, tôi rất tâm đắc với việc nghiên cứu và tự làm bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ
đệm. Tôi cho rằng đây là một việc cần sớm được thực hiện và triển khai rộng rãi
đến toàn thể đội ngũ giáo viên âm nhạc. Bởi vì, chúng không những góp phần
làm phong phú các thiết bị dạy học âm nhạc trong nhà trường, khắc phục sự đơn
điệu, hạn chế của các thiết bị cũ mà chúng còn phù hợp với đối tượng học sinh ở
khối lớp 3,4,5, đáp ứng kịp thời việc đổi mới PPDH. Ngoài ra, các phương tiện
đồ dùng dạy học âm nhạc nói ở trên không phải chỉ có người dạy mới làm được
mà người học cũng có thể làm để tự phục vụ cho việc học của mình. Thông qua
quá trình làm và sử dụng bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ. Người dạy và người
học tự rèn luyện cho mình sự tỉ mỉ, khéo léo, niềm đam mê, óc sáng tạo và lòng
kiên trì trong suốt quá trình dạy và học. Đó chính là những cơ sở, lí luận tạo tiền
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:2
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
đề cho việc nghiên cứu và tự làm các thiết bị đồ dùng phục vụ giảng dạy âm
nhạc tại trường TH Chu Văn An của bản thân tôi.
2. Thực trạng:
Trường TH Chu V n Ană là một trường nằm ở trung tâm của Huyện.
Trường lớp khang trang, cơ sở vật chất và các trang thiết bị khá đầy đủ để phục
vụ cho việc dạy và học. Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã sớm triển khai việc
làm và sử dụng đồ dùng dạy học vào đổi mới phương pháp và coi đây là một
trong những nhiệm vụ trọng tâm, là tiêu chí để đánh giá xếp loại giáo viên. Bên
cạnh đó nhà trường còn luôn nhận được sự quan tâm ủng hộ cuả các cấp, ban
ngành, hội cha mẹ học sinh…về việc hỗ trợ cơ sở vật chất đặc biệt là sự đầu tư
các trang thiết bị phục vụ giảng dạy. Từ đó, tạo ra động lực thúc đẩy phong trào
làm, sưu tầm và sử dụng các thiết bị đồ dùng dạy học của giáo viên được diễn ra

thường xuyên. Mặt khác, qua các hội thi ĐDDH tự làm do SGD DăkLăk và
PGD Huyện Krôngpăk tổ chức trong các năm học gần đây toàn thể đội ngũ Giáo
viên của trường nói chung và bản thân tôi nói riêng luôn luôn tham gia nhằm
giao lưu học hỏi kinh nghiệm làm và sử dụng ĐDDH từ các đơn vị bạn. Từ đó,
tôi càng nhận thức sâu hơn tầm quan trọng của việc làm và sử dụng các thiết bị
dạy học, tạo cho tôi niềm đam mê nghiên cứu chế tạo ra các nhạc cụ gõ đệm và
bộ nốt nhạc phục vụ tốt cho giảng dạy.
Bên cạnh những thuân lợi kể trên còn một số những khó khăn như: Các
thiết bị dạy học âm nhạc dược BGD cấp theo tôi là chưa phù hợp với tình hình
thực tế. Mà cụ thể là các nhạc nhạc cụ gõ có số lượng khá khiêm tốn, đơn điệu,
âm thanh quá lớn ( khi sử dụng đông ) vừa làm ảnh hưởng lớp học bên cạnh, vừa
ảnh hưởng đến sức khỏe của người dạy và người học. Riêng đối với khối lớp 3,
khi dạy các bài về kí hiệu âm nhạc. GV phải dạy chay làm cho các tiết học trở
nên nhàm chán, buồn tẻ, không gây hứng thú cho học sinh. Từ đó, các em không
thích học vì rất khó thuộc nốt nhạc. Để khắc phục những khó khăn nêu trên
đồng thời giúp học sinh thỏa mãn hứng thú bằng những bài tập thực hành,
những trò chơi bổ ích. Tôi cho rằng việc tự làm bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ
đệm phục vụ cho giảng dạy âm nhạc cần sớm được thực hiện và phổ biến rộng
rãi tới đội ngũ GV đang làm nhiệm vụ giảng dạy bộ môn âm nhạc ở tất cả các
trường tiểu học.
3.Biện pháp thực hiện
Để có được bộ nốt nhạc gắn vào nam châm và các nhạc cụ gõ đệm, chúng
ta cần thực hiện như sau:
a. Bộ nốt nhạc gắn vào nam châm:
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:3
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
b. Vật liệu: Giấy đề can (2-3 tờ với nhiều màu sắc khác nhau), nam châm
lá, băng keo 2 mặt, bút lông, bút màu, keo dán 2 mặt.(có thể thay nốt
nhạc bằng xốp,bằng ván ép tô màu ,phun kim tuyến…)

Cách làm: Vẽ các kí hiệu âm nhạc lên tấm giấy đề can, dùng kéo cắt
chúng theo nét vẽ. Sau đó, lấy keo 2 mặt dán các hình đã cắt lên tờ nam châm
lá. Cắt nam châm lá theo hình đã dán vào giấy đề can để được các nốt nhạc và
các kí hiệu âm nhạc bằng nam châm. Đây là các đồ dùng, dùng vào việc dạy nốt
nhạc ở lớp 3 cũng như tập đọc nhạc ở lớp 4&5.
Cách sử dụng: Dùng kí hiệu âm nhạc gắn vào nam châm gắn lên bảng để
thực hiện các bài giới thiệu khuông nhạc, khóa son, hình nốt… VD: Khi dạy tập
nhận biết nốt nhạc trên khuông (âm nhạc ở lớp 3). GV chỉ cần vừa nói tên nốt
vừa gắn hình nốt vào vị trí dòng kẻ nhạc ở trên bảng mà không cần mất nhiều thì
giờ để vẽ mẫu. Khi dạy các bài học tập kẻ khuông nhạc và viết khóa son, tập
viết nốt nhạc trên khuông, ôn tập nốt nhạc. GV sử dụng các nốt nhạc để tổ chức
các trò chơi củng cố vừa giúp học sinh thuộc bài tại lớp, vừa làm cho không khí
lớp học sôi nổi. Ngoài ra, chúng ta còn có thể sử dụng các nốt nhạc gắn vào nam
châm để ghép thành các bài tập đọc nhạc rất sinh động mà không cần đến tranh
vẽ của thiết bị, cũng như khi dạy các tiết ôn tập đọc nhạc ở lớp 4, 5.
b. Bộ nhạc cụ gõ đệm bằng gáo dừa:
Vật liệu: Gáo dừa khô, sơn, cọ vẽ, giấy nhám
Cách làm: Lựa những chiếc gáo dừa khô và dày, dùng dao gọt sạch lớp xơ
dừa bám bên ngoài, cạo sạch phần cùi dừa còn sót lại bên trong. Dùng giấy
nhám chà cho nhẵn và bóng rồi lấy sơn vẽ lên mặt gáo tùy theo ý thích. Đây
không chỉ là bộ nhạc cụ dùng để gõ đệm cho bài hát mà nó còn được sử dụng
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:4
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
làm đạo cụ múa phụ họa cho các bài dân ca Khơ Me.Vừa học và vừa biểu diễn
được.
Cách sử dụng: Dùng 2 tay cầm 2 chiếc gáo dừa, đập vào nhau hoặc đập
vào gáo dừa của người bên cạnh theo nhịp hoặc tiết tấu bài hát, bài múa dân ca
Khơ Me.
c. Trống lắc:

Vật liệu: Vỏ hộp trà hoặc vỏ lon bia, bi xe đạp cũ hoặc sỏi, đá nhỏ, giấy
đề can màu
Cách làm: Lấy 2 hộp trà hoặc 2 vỏ lon bia cắt phần đáy, bỏ một số bi
hoặc sỏi vào trong rồi luồn đáy nọ vào đáy kia cho khít. Dùng giấy đề can trang
trí theo ý thích.Tương tự như vậy ta có thể sử dụng một số vật liệu khác để chế
tạo như: vỏ chai nước suối, vỏ hộp thuốc…Đây là những nhạc cụ có âm thanh
rất vui và dễ chịu, dù các em sử dụng với số lượng đông cũng không gây tiếng
ồn làm ảnh hưởng tới các lớp học bên cạnh.
- Cách sử dụng: Dùng tay lắc hoặc dùng dùi gõ vào mặt trống theo nhịp,
hoặc phách để giữ nhịp cho bài hát. Có thể dùng phối hợp với các nhạc cụ gõ
khác để tổ chức biểu diễn bài hát.
d. Chũm chọe:
Vật liệu: Vỏ hộp bánh pi da, dây ruy băng hoặc dây dứa
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:5
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
Cách làm: Cắt từ hộp baùnh 2 hình tròn đường kính 20cm, dùng kìm cuốn
mép lại, đục lỗ ở giữa, đập cho cong giống nắp vung nồi sau đó luồn dây qua 2
lỗ đã đục.
Cách sử dụng: Dùng tay kẹp vào 2 đầu dây và đập chúng vào nhau.
Cũng với những hình tròn cắt từ hộp bánh ta sẽ gõ mép lên 2cm để làm
thanh la.
e.Vòng Lắc- sênh tiền:
Vật liệu: Lắp chai bia hoặc chai nước ngọt, dây kẽm nhỏ,thanh nhựa
Cách làm: Đục lỗ thủng ở giữa các nắp chai, lấy đoạn kẽm dài khoảng 3-
5 cm xâu lại rồi cột thành vòng tròn làm thành vòng lắc.
Với các nắp chai đã đục sẵn ta dùng thanh nhựa cắt từ vỏ can nhựa để
kẹp làm thành sênh tiền.
Cách sử dụng: dùng tay lắc hoặc vỗ nhẹ như trống lắc của học sinh mẫu
giáo.

f. Thanh phách : Dùng tre khô cắt thành các đoạn ngắn khoảng 25- 30cm, vót
cho thật nhẵn.
g. Mõ: Lấy đoạn gốc tre, đẽo sạch lớp rễ rồi dùng giấy nhám trà cho bóng.
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:6
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
Ngoài bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ ra tôi còn tận dụng các vật liệu dư
thừa chế tạo thêm những sản phẩm phụ như: hoa, chiếc thẻ âm nhạc…. làm phần
thưởng âm nhạc trong các hoạt động biểu diễn và trò chơi âm nhạc.
Tóm lại :
Đối với các nhạc cụ gõ: GV sử dụng để hướng dẫn học sinh gõ theo
phách, nhịp, tiết tấu hoặc gõ 2 âm sắc…vừa giữ nhịp cho các em khi hát, vừa
làm đạo cụ cho các em biểu diễn bài hát tạo cho không khí lớp học vui tươi, các
em không còn rụt rè, nhút nhát mà tự tin hơn trong cách thể hiện bài hát. Tham
gia thi các giải văn nghệ đạt chất lượng cao.
Vd: Khi gõ phách cho câu hát:
Bình minh dâng lên ánh trên giọt sương long lanh
Thanh phách: X X X X
Song loan: x x x x x x
Gv có thể cho các em dùng thanh phách gõ vào phách mạnh, còn các em khác
cầm song loan hoặc trống lắc thì đệm vào phách nhẹ. Khi các em biểu diễn bài
hát theo nhóm, GV nên cho các em sử dụng phối hợp nhiều nhạc cụ với nhiều
cách đệm khác nhau như: Đệm theo tiết tấu, phách, nhịp, sẽ làm cho các em hát
tốt hơn, giọng hát các em bay bổng hơn.
Đối với bộ nốt nhạc: Gv sử dụng để giới thiệu các kí hiệu âm nhạc ở lớp 3: Khi
giới thiệu các hình nốt: Gv vừa giảng vừa gắn hình nốt nhạc bằng nam châm lên
bảng như vậy vừa không tốn thời gian vẽ lại gây được hứng thú học tập cho các
em. Trong các hội thi GV giỏi cấp Huyện tôi đã khá thành công trong việc sử
dụng bộ nốt nhạc ,bộ gõ đệm bằng gáo dừa vào tiết dạy: Ôn tập ba bài hát :Bàn

tay mẹ,Chim sáo,Chúc mừng Ôn tậpTĐN đạt kết quả tốt. Ngoài ra, khi dạy các
bài TĐN tôi còn sử dụng các hình nốt gắn lên khuông nhạc để luyện thanh và
viết các bài TĐN lên bảng mà không cần sử dung đến tranh thiết bị của nhà
trường.
4.Kết quả đạt được:
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:7
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
Sau một thời gian sử dụng các thiết bị, đồ dùng tự làm nêu trên vào giảng
dạy âm nhạc, tôi nhận thấy các em tiến bộ rõ rệt qua các tiết dạy sinh động đầy
hứng thú. Kết quả như sau:
- Khối 3
Năm học Thời điểm TSHS Hoàn
thành
tốt
%
Hoàn
thành
%
Chưa
hoàn
thành
%
2012-2013 HKI 245 12 4.9 233 95.1 0 0
Cuối năm 245 15 6.1 230 93.9 0 0
2013-2014 HKI 253 16 6.3 233 93.7 0 0
Cuối năm 253 18 7.1 235 92.9 0 0
2014-2015 HKI 250 18 7.2 232 92.8 0 0
Cuối năm
- Khối 4:

Năm học
Thời
điểm
TSHS
Hoàn
thành tốt
%
Hoàn
thành
%
Chưa
hoàn
thành
%
2012-2013 HKI 246 13 5.2 233 94.8 0 0
Cuối
năm
244 15 6.1 229 93.9 0 0
2013-2014 HKI 162 16 9.9 142 81.1 0 0
Cuối
năm
162 17 10.4 145 89.6 0 0
2014-2015 HKI 263 28 10.6 235 89.4 0 0
Cuối
năm
-
-
-
- Khối 5:
Người thực hiện: Phạm Thị Thường

Trang:8
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
Năm học
Thời điểm TSHS
Hoàn
thành
tốt
%
Hoàn
thành
%
Chưa
hoàn
thành
%
2012-2013 HKI 234 14 5.9 220 94.1 0 0
Cuối năm 234 15 6.4 219 93.6 0 0
2013-2014 HKI 203 16 7.9 187 92.1 0 0
Cuối năm 203 18 8.9 185 91.1 0 0
2014-2015 HKI 201 23 11.4 178 88.4 0 0
Cuối năm
Ngoài những số liệu nêu trên, các nhạc cụ gõ đệm của tôi còn được đem ra sử
dụng làm đạo cụ múa cho các buổi văn nghệ ngoại khóa trong và ngoài nhà
trường.Tham gia tất cả các phong trào do ngành GD tổ chức và phát động mang
vể rất nhiều thành tích cao cho nhà trường.
Hàng năm, học sinh trường tôi đều được lựa chọn để hát múa chào mừng cho
các hoạt động VH-VN chào mừng do PGD và phòng VHTT Huyện,UBND Thị
trấn Phước An tổ chức. Ngoài ra, trong các hội thi “Tiếng hát măng non”,
“Giai điệu tuổi hồng”, “Học sinh tiểu học hát dân ca” Học sinh trường chúng
tôi đều đạt được rất nhiều giải cao.Tham gia dự thi các cấp đạt kết quả tốt.

Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:9
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
Cách biểu diễn tự tin kết hợp các nhạc cụ tự làm đã được BGK nhận xét tiết
mục đặc sắc với các đạo cụ mới, cách đệm mới mang đậm phong cách dân gian,
rất phù hợp với HS tiểu học và có thể áp dụng rộng rãi cho tất cả các em HS ở
các vùng miền trong cả nước.
PHẦN 3:KẾT LUẬN
1. Bài học kinh nghiệm:
Như vậy, qua gần hai năm vừa dạy học vừa tìm tòi, thử nghiệm, tự làm và
đưa vào sử dụng các thiết bị, đồ dùng mà tôi vừa trình bày ở trên. Tôi rút ra bài
học: Để làm tốt các thiết bị , đồ dùng dạy học và sử dụng nó một cách hiệu quả
trong quá trình dạy học âm nhạc, người giáo viên cần phải:
- Thường xuyên sử dụng các thiết bị dạy học.
- Biết cách sử dụng và sử dụng thành thạo các TBĐD dạy học, mà cụ thể là
bộ nốt nhạc gắn vào nam châm và các nhạc cụ gõ đệm của môn âm nhạc.
- Kiên trì, tỉ mỉ, có óc thẩm mĩ,khéo léo, sáng tạo.
- Không ngừng tìm tòi, học hỏi. Biết tận dụng các vật liệu có sẵn, dễ kiếm và
thân thiện với môi trường để chế tạo.
- Chọn thời điểm để tập kết vật liệu.
- Hướng dẫn, khuyến khích động viên HS cùng tham gia vào việc tự làm.
- Cách làm phải đơn giản, dễ hiểu, dễ làm.
- Biết trang trí các TBĐD đẹp mắt, phù hợp với tâm lí, lứa tuổi HS.
- Biết khắc phục những hạn chế của các nhạc cụ có sẵn, tìm ra những giải
pháp khắc phục cho việc tự làm các nhạc cụ gõ mới.
- Biết phối hợp sử dụng trong tất cả các hoạt động dạy học chính khóa cũng
như các hoạt động ngoại khóa, làm tăng thêm giá trị sử dụng cho các nhạc cụ gõ.
Đây là một trong những phương tiện dạy học quan trọng góp phần làm nên
sự thành công của tiết dạy. Đặc biệt là là những ĐDDH do giáo viên và học sinh
tự thiết kế và tự làm ra, nó không chỉ đơn giản, dễ tìm, dễ làm mà nó còn vừa

thân thiện với môi trường vừa tránh lãng phí. Những thiết bị như bộ nhạc cụ gõ
đệm được làm từ phế phẩm nhưng rất sinh động, đẹp mắt lại có giá trị sử dụng
cao trong giảng dạy và hoạt động vui chơi của trẻ, giúp trẻ giảm bớt căng thẳng
trong quá trình học tập, khơi dậy trong các em sự say mê học tập, rèn luyện tai
nghe, tạo ra sự nhanh nhẹn hoạt bát tự tin trước đám đông. Từ đó, các em dần
yêu thích và gắn bó với môn học. Tuy nhiên, để có được bộ nốt nhạc và các
nhạc cụ gõ đệm kể trên đòi hỏi người giáo viên ngoài việc không ngừng tìm tòi
nghiên cứu sáng tạo mà còn phải biết tận dụng thời cơ để khuyến khích các em
cùng tham gia vào công việc sưu tầm nguyên vật liệu và làm những nhạc cụ
phục vụ cho dạy và học. Sau thời gian nghỉ tết là thời điểm các em làm kế hoạch
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:10
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
nhỏ thu gom phế liệu để xây dụng công trình măng non. Chúng ta nên tận dụng
thời đểm này để chọn lựa nguyên vật liệu và hướng dẫn các em tự làm cho riêng
mình bộ nhạc cụ gõ đệm. Đây không chỉ là việc làm đem lại sự phong phú cho
các thiết bị dạy và học của thầy và trò trong nhà trường mà còn kích thích niềm
đam mê sáng tạo ra các nhạc khí có giá trị hoàn thiện hơn về sau, kế thừa truyền
thống của cha ông ta trong việc làm ra những nhạc cụ mang đậm bản sắc dân
tộc Việt.
2.Kiến nghị - đề xuất:
a.Đối với bản thân và giáo viên trong nhà trường:
- Mong muốn các GVCN quan tâm, phối hợp cùng GV âm nhạc GD HS
lòng yêu thích môn âm nhạc qua những tiết học âm nhạc và trong cuộc sống biết
yêu âm nhạc thêm yêu quê hương đất nước và con người Việt Nam,biết gìn giữ
những giá trị văn hóa qua các bài hát và các làn điệu dân ca…
- Tránh trường hợp 1 số GV cho rằng môn âm nhạc chỉ là môn phụ không
cần cố gắng lắm,không mấy quan tâm.
- Đối với các GV âm nhạc trong trường nên thường xuyên tự làm và sử dụng
nhiều hơn nữa các ĐD dạy học .Đặc biệt nên đầu tư tự làm thật nhiều hơn nữa

các ĐDDH có chất lượng chuyên môn cao để phục vụ dạy học .
b.Đối với Các cấp lãnh đạo:
- PGD huyện quan tâm hơn nữa về cuộc thi tự làm ĐD DH.
- BGH nhà trường quan tâm hơn nữa đến việc hỗ trợ kinh phí cho GV làm
đồ dùng đạt chất lượng.
- Nhà trường cần sớm có kế hoạch tham mưu XD phòng học đa năng giúp
cho việc dạy giáo án điện tử được thuận tiện hơn.Tránh trường hợp GV nhạc
phải khiêng Đàn,máy chiếu… vào từng lớp rất khó khăn và những tiết học múa
phụ họa khó thực hiện được và cần thiết phải mua sắm thêm máy nghe nhạc.
Trên đây là một số sáng kiến và kinh nghiệm mà bản thân tôi đã tích lũy
trong suốt quá trình giảng dạy bộ môn âm nhạc cũng như 1 số ý kiến đề xuất
trong những năm học qua.Tuy nhiên trong phần trình bày không thể tránh khỏi
những thiếu sót. Kính mong hội đồng khoa học các cấp xem xét và góp ý cho tôi
để tôi có thêm những bài học kinh nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy và
học tập của HS ngày một được tốt hơn.
Krôngpăc,ngày 25 tháng 10 năm 2014.
Người viết

Phạm Thị Thường
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:11
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5

NHẬN XÉT CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

XÁC NHẬN CỦA BGH
NHẬN XÉT CỦA HĐKH CẤP HUYỆN
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
XÁC NHẬN CỦA HĐKH PGD HUYỆN

Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:12
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
MỤC LỤC
I.PHẦN MỞ ĐẦU……………………………………………………………………………1
1.Lí do chọn đề tài………………………………………………………………………………
2.Đối tượng nghiên cứu………………………………………………………………………
II.PHẦN NỘI
DUNG………………………………………………………………………….3
1.Cơ sở lí luận…………………………………………………………………………………
2.Thực trạng…………………………………………………………………………………
3.Biện pháp thực hiện………………………………………………………………………….
4.Kết quả đạt được……………………………………………………………………………
III.PHẦN KẾT LUẬN…………………………………………………………………… 10
1.Bài học kinh ngiệm…………………………………………………………………………
2.Kiến nghị đề xuất……………………………………………………………………………
Phần phụ lục………………………………………………………………………………. 12
Nhận xét của HĐKH các cấp……………………………………………………………….17
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:13

Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
PHẦN PHỤ LỤC
***********
Sau đây là một vài hoạt động minh họa của các tiết dạy có sử dụng bộ nốt
nhạc gắn vào nam châm và bộ nhạc cụ gõ đệm ở lớp 3,4
Giáo án 1:
TIẾT 20: ÔN TẬP BÀI HÁT :CHÚC MỪNG
TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 5.
I/. MỤC TIÊU :
- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca.
- Biết hát kết hợp vận động phụ họa.
- Học sinh biết đọc bài TĐN số 5.
II/. ĐỒ DÙNG :
- Đàn phím điện tử.
- Bộ nhạc cụ gõ, nốt nhạc nam châm
- Máy catset.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. 4. Nội dung :
a. Nội dung 1 : Ôn tập bài hát Chúc mừng.
 Hoạt động 1: Ôn hát
- Cho HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp
- Chia lớp ra làm 2 dãy, cho dãy này hát kết hợp
gõ theo phách, dãy kia hát kết hợp gõ theo nhịp.
- Mời một nhóm thực hiện.
- Nhận xét, động viên.
- Mời một vài cá nhân hát kết hợp gõ đệm theo
phách.
- Nhận xét. Tuyên dương.
 Hoạt động 2 : Biểu diễn bài hát.

- Gv cho hs lựa chọn nhạc cụ gõ và hình thức
biểu diễn để biểu diễn bài hát theo nhóm 5
b. Nội dung 2 : Tập đọc nhạc số 5 “Hoa bé
.
- 1 dãy hát đồng thanh kết hợp sử
dụng song loan, trống lắc, sênh tiền
gõ theo nhịp. Dãy kia dùng thanh
phách, mõ đề gõ phách
- Thực hiện theo yêu cầu của GV.
.
- Các nhóm lên biểu diễn.
- Nhận xét nhóm bạn.
- Lắng nghe.
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:14
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
ngoan ”.
- Giáo viên treo bảng phụ bài tập đọc nhạc số 5
lên bảng.
- Hướng dẫn học sinh quan sát và đặt câu hỏi :
+ Bài TĐN số 5 được viết ở nhịp mấy?
+ Trong bài có những hình nốt nào? Giới thiệu
thêm hình nốt móc đơn. Gv gắn hình nốt lên
bảng theo tiết tấu;
+ Gồm có những nốt gì, hãy kể tên? Gv gắn lần
lượt các nốt nhạc theo thừ tự từ thấp lên cao
+ Nêu nốt cao nhất và nốt thấp nhất của bài?
- Hướng dẫn những bước tập đọc nhạc cụ thể:
+ Bước 1: Giáo viên chỉ vào từng nốt nhạc trong
bài cho HS nhận biết và đọc tên nốt

+ Bước 2: Giáo viên hướng dẫn HS luyện đọc
tiết tấu của bài kết hợp gõ theo phách.
+ Bước 3 : Luyện đọc cao độ: đàn các âm đô rê
mi son la, hướng dẫn HS đọc từ thấp lên cao và
ngược lại :
+ Bước 4 : Tập đọc nhạc từng câu ngắn : Giáo
viên đàn từng câu hướng dẫn HS đọc theo mẫu
của đàn, tiếp tục theo lối móc xích cho đên hết
bài.
- Xen kẽ kiểm tra cá nhân sau mỗi câu.
- Nhận xét. Động viên.
+ Bước 5 : Đọc nhạc kết hợp gõ đệm : Giáo viên
đàn, hướng dẫn học sinh đọc nhạc kết hợp gõ
đệm theo phách, theo tiết tấu.
• Mời một nhóm thực hiện.
• Mời một vài cá nhân.
• Nhận xét. Tuyên dương.
- Quan sát và trả lời câu hỏi :
+ Bài tập đọc nhạc số 5 viết ở nhịp
+ Hình nốt đen, trắng.
+ Đô rê mi pha son, nốt cao nhất là
nốt Son, nốt thấp nhất là nôt Đô.
- Nhận biết và gọi tên các nốt trong
bài.
- Đọc đồng thanh âm hình tiết tấu
kết hợp gõ phách.
- Lắng nghe và xướng cao độ của
thang âm theo đàn.
- Lắng nghe và đọc đồng thanh.
- Cá nhân đọc, sửa sai theo GV.

- Lắng nghe.
- Tập thể đọc nhạc kết hợp gõ theo
phách, tiết tấu.
• Nhóm thực hiện.
• Cá nhân thực hiện.
• Lắng nghe.
• Cá nhân thực hiện.
• Lắng nghe.
• Hai dãy thực hiện theo yêu
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:15
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
+ Bước 6 : Ghép lời ca :
• Gọi một cá nhân xung phong đọc nhạc, ghép
lời ca.
• Nhận xét. Động viên.
• Chia lớp thành 2 dãy: cho dãy này đọc nhạc,
dãy kia ghép lời và ngược lại.
• Cho cả lớp đọc nhạc, ghép lời ca kết hợp gõ
phách.
• Nhận xét. Tuyên dương.
cầu của GV.
• Tập thể đọc nhạc, ghép lời ca
kết hợp gõ phách.
• Lắng nghe.


Giáo án 2:
Môn : Âm nhạc – Lớp 3
Tiết 29 : Tập viết các nốt nhạc trên khuông nhạc

Ngày dạy : 16/ 4/ 2013
I. Mục tiêu
Học sinh nhớ tên nốt, hình nốt và vị trí các nốt nhạc trên khuông nhạc;
- Học sinh tập viết đúng các nốt nhạc trên khuông;
- Tạo hứng thú trong học tập, phát huy tính tích cực, sáng tạo và yêu
thích âm nhạc .
II. Chuẩn bị
- Nhạc cụ quen dùng;
- Bộ nhạc cụ gõ, nốt nhạc nam châm
- Trò chơi âm nhạc.
III. Hoạt động trên lớp
10’ *HĐ 1 : Ghi nhớ tên nốt, hình nốt trên
khuông nhạc.
Làm việc cả lớp :
- Lần lượt gắn các hình nốt ïlên bảng và
hỏi :
? Đây là hình nốt gì ?
- Mời HS khác nhận xét
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:16
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
- Nói : Đây là các hình nốt thường được sử
dụng để giúp người ta biết được độ dài
ngắn trong âm nhạc, bây giờ cô sẽ sử dụng
các hình nốt này để gắn lên khuông nhạc
mời các em hãy chú ý quan sát nhé
Bài tập 1:
- GV vừa nói, vừa gắn nốt nhạc lên
khuông thứ nhất : Cô gắn hình nốt đen lên
dòng kẻ thứ 2, sẽâ có nốt son đen – yêu

cầu HS đọc
Cô gắn hình nốt đen lên giữa dòng kẻ thứ 2
và thứ 3, sẽâ có nốt la đen – yêu cầu HS
đọc
Cô gắn hình nốt đen lên dòng kẻ thứ nhất,
sẽâ có nốt mi đen – yêu cầu HS đọc
Mở rộng : Các em có thể dựa vào khuông
nhạc bàn tay để ghi nhớ nốt nhạc nhanh
hơn. Chỉ và hỏi :
? Đây là nốt gì ?
GV đánh giá
- Cho HS đọc tên các nốt nhạc trên khuông
nhạc
Bài tập 2 :
- Treo khuông nhạc thứ 2 đã viết sẵn các
nốt nhạc lên bảng, yêu cầu HS đọc
? So sánh sự khác biệt giữa các hình nốt và
vị trí các nốt ở khuông nhạc thứ nhất và thứ
hai ? (Dành cho HS giỏi)
GV đánh giá, nhận xét
- Chỉ các nốt nhạc bất kì cho HS đọc cá
nhân
* HĐ 2 : Trò chơi tiếp sức
Hình nốt đen
Hình nốt trắng
- 1 – 2 HS nhận xét
- Đồng thanh 2 lần
- Đồng thanh 2 lần
- Đồng thanh 2 lần
- Nốt la đen, mi đen, son đen,

la trắng
- HS nhận xét
Cá nhân, đồng thanh, nối tiếp
- HS xung phong đọc : mi
đen, son đen, la trắng
- HS nhận xét
- 1 HS khá đọc
- Cả lớp đọc
- 1 HS nhận xét
- 1 HS đọc 2 khuông nhạc
- 4 – 5 HS đọc
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:17
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5
5’ - Đính 2 khuông nhạc lên bảng, nêu yêu cầu
trò chơi :
+ Đội A : Đính nốt nhạc vào khuông theo vị
trí các nốt đã được ghi .
+ Đội B : Đính tên các nốt nhạc vào vị trí
các nốt trên khuông .
Thời gian thực hiện trò chơi bằng thời
gian hát bài Tiếng hát bạn bè mình .
Kết thúc trò chơi đội nào đính nhanh,
chính xác thì đội đó thắng
Nhận xét, tuyên dương, chốt kết quả đúng.
non
2 đội, mỗi đội 5 em thi đua
nhau gắn nốt nhạc, tên nốt
nhạc vào vị trí trên khuông
nhạc

- HS dưới lớp hát 1 lần bài hát
Tiếng hát bạn bè mình.
- 2 HS nhận xét


HẾT
Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:18
Tự làm một số bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho dạy và học môn âm nhạc 3,4,5


Người thực hiện: Phạm Thị Thường
Trang:19