thiết kế bộ công cụ đánh giá sự sẵn sàng của trẻ khi vào lớp 1

BÀI TẬP THỰC HÀNH THIẾT KẾ BỘ CÔNG CỤ

Đánh giá sự sẵn sàng đi học của trẻ 5 tuổi
Về nội dung: phát triển ngôn ngữ và giao tiếp.
I. Mục đích đo lường bộ công cụ.
-Đánh giá khả năng của trẻ về: Nghe, nói,viết, văn học và đọc_hiểu

của trẻ.
II.Miền đo
- Nghe:
+ Lắng nghe để hiểu ý nghĩa của cuộc nói chuyện.
+ Làm theo chỉ dẫn cho một loạt các hoạt động.
- Nói:
+ Nói rõ ràng và diễn đạt suy nghĩ một cách hiệu quả.
+ Sử dụng vốn từ và ngôn ngữ cho các mục đích khác nhau.
- Văn học và đọc_ hiểu:
+ Tỏ ra hứng thú và thể hiện kiến thức trong sách vở và
việc đọc_hiểu.
+Bắt đầu biểu lộ nhận biết về âm vị.
+Biết các chữ cái,âm và cấu tạo nên từ (đánh vần)
-Viết:
+Kể lại chuyện theo tranh.
+Sử dụng các hình dạng, kí hiệu giống chữ cái, và từ để diễn đạt
ý nghĩa.
+Hiểu mục đích của việc viết chữ.
III. Thiết kế câu hỏi , item :
Miền đo 1: Nhận biết các chữ cái, âm và cách cấu tạo nên từ (đánh vần).
* Item 1: Bé hãy nối các chữ cái với bóng của nó:

* Item 2 : Bé hãy tìm hình vẽ có chứa âm ” Mờ” +” ây”? và đọc lại từ đó .
* Item 3: Hãy sao chép chữ vào khoảng trống ở hàng dưới cho đúng với hình mẫu.
CON MÈO
CON VOI

Miền đo 2: sử dụng các hình dạng kí hiệu giống chữ cái, và từ để diễn đạt ý
nghĩa.
* Item 1: Chọn chữ ở hàng dưới sao cho giống với chữ ở hàng trên


*Item 2: Hãy tìm ô hình nào giống với hình mẫu nhất.

ê ă ư h

ê k r â a h ư l
ê ă ư h m d b ă
Item3: Hãy nối các hình tương ứng với chữ
Mùa
thu

Cô giáo
C
on bướm
Gi
a đình

Miền đo 3: Làm theo chỉ dẫn cho 1 loạt các hoạt động.
Item 1: Bé hãy đánh dấu (x) vào hành động đúng trước khi đi ngủ.
Item 2: Bé hãy chọn theo 1 thứ tự đúng.
1 2
3
4
A : 1 -2 – 3 – 4
B : 2 – 1 – 4 - 3
C : 4 – 3 – 2 - 1
D: 3 – 2 – 1 – 4
Item 3: bé hãy tìm hình nào dành cho người đi bộ
Item 4 :Bé hãy tìm xem hành động nào bé biết giữ gìn vệ sinh nơi công cộng.
IV/ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CÔNG CỤ
*Miền đo 1: Biết các chữ cái ,âm và cách cấu tạo nên từ (đánh vần )
* Item 1:
- Cô chuẩn bị 2 dạng chữ cái
+ Dạy chữ in đậm
+ Dạy chữ in mờ
=> Cô yêu cầu trẻ phải ghép đúng từng cặp chữ ở hai cột tương ứng với nhau.
* Item 2:
-Cô chuẩn bị 4 bức hình :
+ Hình thứ 1:là đám mây
+ Hình thứ 2:hình con gấu
+Hình thứ 3:con cá vàng
+Hình thứ 4:người mẹ
- Cô yêu cầu trẻ chọn một bức hình có chứa “ M + ây “(có nghĩa là Mây ). Sau đó trẻ sẽ
đánh vần lại từ đó rõ ràng.
*Item 3: Cô có 2 bức hình :hình con mèo và hình con voi .Dưới hai bức hình có tên

hình của 2 con vật đó yêu cầu trẻ sao chép chữ cho đúng với hình mẫu.
-Đáp án đúng là 2 chữ :
+ CON MÈO
+ CON VOI
*Miền đo 2: Bắt đầu nhận biết về hình dạng chữ
*Item 1:
-Cô có 1 chữ M( mẫu )đặt ở phía trên và 6 chữ M( khác) ở phía dưới .
-Cô yêu cầu trẻ phải tìm 1chữ M ở hàng dưới sao cho giống với chữ M ở hàng trên.
-Trong 6 chữ ở hàng dưới có 1 chữ M đúng với chữ M ở mẫu và 5 chữ M khác với
chữ M mẫu. Trẻ sẽ quan sát kĩ càng và tinh mắt để tìm ra chữ M đúng với chữ mẫu .
* Item 2:
-Cô có 4 ô chứa các chữ cái và 1 ô là hình mẫu của cô .
=> Cô yêu cầu trẻ tìm ô nào có các chữ cái giống với ô hình mẫu nhất .
* Item 3: Cô có các ô hình và các chữ có nghĩa tương ứng với các hình.
=> Cô yêu cầu trẻ nối 2 cột có nghĩa tương ứng với hình.
*Miền đo 3: Làm theo chỉ dẫn cho một loat các hoat động
*Item1:
• Cô có 4 bức tranh và yêu cầu trẻ chọn hành động nào thể hiện hành động trước khi
đi ngủ .
Trẻ sẽ nhìn vào các bức hình , chọn hình bé đánh răng và nói : hình bé đánh răng là hành
động trước khi đi ngủ .
*Item2: Cô có 4 bức tranh gồm các hoạt động hằng ngày của bé
• Cô yêu cầu trẻ chọn các hành động theo 1 thứ tự đúng.
Trẻ sẽ nhìn vào bức hình và chọn đáp án đúng là
B : 2 – 1 – 4 - 3
*Item 3:
• Cô có 4 bức hình gồm các biển báo .
• => Cô yêu cầu trẻ tìm hình dành cho người đi bộ .
*Item 4: Cô có 4 bức hình gồm các bức tranh về các hoạt động => Cô yêu cầu trẻ tìm
bức tranh thể hiện hành động bé biết bảo vệ nơi công cộng .

.


B.

C.
ff