Sinh viên và vấn đề nghỉ học

DANH SÁCH NHĨM THỰC HIỆN:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Diệp Quốc Siêu (Nhóm trưởng) – K47B – A5 – 232
Lương Hoàng Phan – K47B – A5 – 205
Huỳnh Bảo Thạch – K47B – A6 – 244
Bùi ðức Tân – K47B – A6 – 241
Khổng Thị Anh Thư – K47B – A6 – 280
Hồ Thị Lệ Thảo – K47B – A6 – 256
Mạch Ngọc Thanh – K47B – A6 – 247
Nguyễn Thị Quế Thanh – K47B – A6 – 249

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

1


I. Ý NGHĨA CỦA ðỀ TÀI:
Trở thành sinh viên, có lẽ điều khác biệt lớn nhất là khơng cịn bị ràng buộc bởi nhiều nội quy
như thời phổ thông, cũng khơng có giờ sinh hoạt và khơng có cả những phê bình của giáo viên. Vì
vậy, việc đến lớp đều đặn khơng cịn là điều “dĩ nhiên” nữa.Những thay đổi này buộc sinh viên có
những lập trường rõ ràng để tìm cho mình cách học tối ưu. Có những sinh viên vẫn ngày ngày có

mặt trong giờ lên lớp, cũng có sinh viên thường xun vắng mặt. Một điều khơng thể phủ nhận rằng,
việc có mặt hay khơng đều ảnh hưởng ít nhiều đến kết quả và chất lượng học tập của sinh viên. Tuy
nhiên, việc vắng mặt cũng có lý do của nó, cả khách quan lẫn chủ quan. Nhóm chúng tơi đã tiến
hành khảo sát về “ Những yếu tố ảnh hưởng ñến số lần trốn học của sinh viên trong một tuần” ñể
hiểu rõ hơn ñến nguyên nhân của vấn đề này, từ đó tìm ra một số hướng giải quyết để khắc phục
tình trạng bỏ tiết của các bạn sinh viên.
.

II. PHƯƠNG PHÁP THU THẬP SỐ LIỆU VÀ THỰC HIÊN
ðỀ TÀI
1. Phương pháp thu thập số liệu và thực hiện đề tài :
Nhóm thực hiện đã tiến hành khảo sát ở các trường ñại học như ðH Ngoại Thương, ðH Bách
Khoa, ðH Sư Phạm, ðH Sài Gòn , ðH Khoa học Xã hội và nhân văn, , ðH Kinh Tế Tp.HCM, Khoa Kinh
Tế - ðHQG, ðH Quốc tế, ðH Ngân Hàng, ðH Kiến Trúc, ðH Kĩ thuật và ðH Văn Lang.
Số phiếu phát ra ở các trường là 550 phiếu, số phiếu thu lại là 500 và số phiếu hợp lệ là
379. Dựa vào 379 phiếu hợp lệ đó, nhóm đã tiến hành nhập số liệu trên phần mềm Eviews và sử
dụng kiến thức ñã học ñể tiến hành hồi quy, kiểm ñịnh, xem xét mô hình đã thực sự phù hợp chưa,
có sự xuất hiện của ña cộng tuyến, tự tương quan, phương sai thay đổi hay khơng để tìm cách khắc
phục.

2. Thống kê một số tiêu chí quan trọng :

Sinh viên có người u hay chưa ?

Biểu đồ sinh viên có/chưa có người yêu

32%

có
chưa

68%

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

2



Tính cách sinh viên :

Biểu đồ tính cách của sinh viên
78%
chăm chỉ
khơng chăm chỉ
22%


Phương tiện đi lại :
Biểu ñồ phương tiện ñi lại của sinh viên

số lượng sinh viên

140
120
100
80
60
40
20
0
ñi bộ

ñi xe ñạp

ñi xe máy

ñi xe bus

Phương tiện


Học lực :

Biểu đồ học lực của sinh viên

57%

Giỏi
Khá
33%

Trung Bình

10%

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

3



Thời gian tự học :
Thời gian tự học của sinh viên

24%

trên 5h/ngày
dưới 5h/ngày

76%


Thời gian giải trí :
Thời gian giải trí của sinh viên
26%
trên 5h/ngày
dưới 5h/ngày

74%


Hoạt động ngoại khóa :

số lượng sinh viên

Sinh viên tham gia hoạt động ngoại khóa
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0

nhiều

bình thường

ít

khơng tham
gia

tỉ lệ

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

4


III. XÂY DỰNG MƠ HÌNH
A. Thiết lập mơ hình tổng qt
1. Mơ hình tổng qt
Yi = C1 + C2*X2 + C3*X3 + C4*X4 + C5*X5 + C6*X6 + C7*X7 + C8*D1 + C9*D2 +
C10*D3 + C11*D4 + C12*D5 + C12*D6 + C13*D7 + C14*D8 + C15*D9 + C16*D10
+ C17*D11 + C18*D12 + C19*D13 + C20*D14 + C21*D15 + C22*D16 + C23*D17 +
C24*D18 + C25*D19 + ei

2. Giải thích các biến
a. Biến phụ thuộc
Y: số lần nghỉ học trong một tuần (đvt: lần/tuần)
b. Biến độc lập
 Biến định lượng

ðơn
tính

Tên Ý nghĩa

X2

Thời
giải trí

X3

Thời
gian giờ/ngày +
làm thêm

X4

Số tiết học tiết/tuần +
trong tuần

X5

X6

X7

gian

vị Dấu

kỳ
vọng

Tỉ lệ số môn
học
thấy
hứng
thú
trong tuần
Tỉ lệ số môn
học
quan
trọng trong
tuần

giờ/ngày +

-

-

Thời gian tự giờ/ngày +
học

Diễn giải
Dành thời gian để giải trí càng
nhiều thì số lần nghỉ học càng
nhiều
Thời gian làm thêm càng nhiều
thì số lần nghỉ học cũng tăng

Số tiết học trong tuần càng nhiều
sẽ dẫn ñến sự mệt mỏi nên số
lần nghỉ học càng nhiều
Tỉ lệ số môn sinh viên thấy hứng
thú càng cao sẽ thu hút sinh viên
ñi học nhiều hơn nên số lần nghỉ
học sẽ ít đi
Tỉ lệ số mơn học quan trọng càng
cao thì sinh viên sẽ càng ít nghỉ
học (vì nghề nghiệp trong tương
lai)
Sinh viên có thể dành nhiều thời
gian tự học ở nhà, vì vậy việc
đến giảng đường sẽ ít hơn và số
lần nghỉ học sẽ nhiều hơn

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

5


 Biến định tính

Tên

D1

Ý nghĩa

Lựa chọn

1

0

Dấu
kỳ
vọng

Giới tính

Nam

Nữ

+/-

D2
D3
D4

Sinh viên

Năm 1
Năm 2
Năm 3

Khác
Khác
Khác

+/-

D5

Sức khỏe

Tốt

Khơng

-

D6

Tình cảm
(người u)

Có

Chưa

+/-

D7

Tính cách
bản thân

Chăm chỉ

Khơng

-

D8

Khoảng cách
từ chỗ ở tới
trường

Xa

Khác

Gần

Khác

ði bộ

Khác

Xe đạp

Khác

Xe máy

Khác

Có

Khơng

D9
D10
D11
D12

Phương tiện
đến trường

D13

ði học thời
tiết xấu

D14

ði học một
mình

D15
D16
D17
D18
D19

ðúng

Sai

Kết quả học
tập

Giỏi

Khác

Khá

Khác

Tham gia
hoạt động
ngoại khóa

Nhiều

Khác

Bình thường

Khác

Ít

Khác

+

+/-

Diễn giải
Giới tính có thể hoặc
không thể làm tăng số lần
nghỉ học
Sinh viên năm thứ mấy
có thể làm tăng hoặc
giảm số lần nghỉ học
Sức khỏe tốt thì khả năng
nghỉ học sẽ ít hơn
Tình cảm có thể làm tăng
hoặc giảm số lần nghỉ học
(nghỉ học ñể ñi chơi với
người yêu hoặc ñến
trường ñể học cùng người
u)
Càng chăm chỉ thì sẽ đi
học đầy đủ hơn nên nghỉ
học sẽ ít hơn
Khoảng cách càng xa thì
số lần nghỉ học càng
nhiều
Phương tiện đến trường
có thể làm tăng hoặc
giảm số lần nghỉ học

-

Thời tiết xấu mà đi học
thì số lần nghỉ học sẽ ít đi

+/-

ði học một mình có thể
làm tăng hoặc giảm số
lần nghỉ học.

-

+

Kết quả học tập cao thì số
lần nghỉ học ít
Tham gia hoạt động ngoại
khóa càng nhiều thì khả
năng nghỉ học sẽ càng
tăng

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

6


B. TIẾN HÀNH XÂY DỰNG MƠ HÌNH :
1)

Mơ hình hồi quy gốc:

Mức độ phù hợp của mơ hình khá thấp : R2=0.224174.
Dựa vào kết quả hồi quy có được ,nhóm phát hiện ra trong mơ hình chỉ có ba biến có ý nghĩa: X5, D7,
D13 (do |t-statistic| >2). Mặt khác, hiện tượng có khá nhiều biến khơng có ý nghĩa đối với mơ hình xuất hiện
( do |t-statistic| < 2). Tuy nhiên để đánh giá một cách chính xác bản chất của hiện tượng này, nhóm thực hiện sẽ
xét ma trận tương quan giữa các biến ñộc lập sau.

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

7


2)

Ma trận tương quan giữa các biến ñộc lập:

Bằng cách sử dụng Eviews, nhóm có được ma trận tương quan như sau:

Dựa vào bảng ma trận có được, nhóm phát hiện ra 3 cặp biến độc lập có hiện tượng ña cộng tuyến:
- D3 và D4 với D3 là sinh viên năm 2; D4 là sinh viên năm 3.
- D8 và D9 với D8 là khoảng cách từ chỗ ở ñến trường xa, D9 là gần.
- D18 và D19 với D18 là hoạt động ngoại khóa bình thường, D19 là ít.

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

8


3) Mơ hình với các biến có ý nghĩa (tạm thời bỏ qua cả các biến ña
cộng tuyến)
Với ba biến có ý nghĩa (X5, D7, D13) và ba cặp biến có hiện tượng đa cộng vửa được

phát hiện (D3-D4, D8-D9, D18-D19), nhóm quyết định hồi quy lại mơ hình chỉ với ba biến có ý
nghĩa đó và sẽ kiểm định sự cần thiết của ba cặp biến ña cộng tuyến.

Mức độ phù hợp của mơ hình thấp và thậm chí thấp hơn cả mơ hình gốc: R2= 0,141685.
Tuy nhiên một lần nữa nhóm khẳng định cả ba biến này đều có ý nghĩa đối với mơ hình
(|t-statistic| > 2).

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

9


4) Kiểm ñịnh sự cần thiết của các biến bị đa cộng tuyến đối với mơ
hình:
Như đã nói trên, nhóm tiếp tục kiểm ñịnh kiểm ñịnh sự cần thiết của ba cặp biến bị đa
cộng tuyến đối với mơ hình:



Cặp D3-D4:

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

10


Sau khi kiểm định bằng Eviews, nhóm thấy cả 2 biến D3-D4 đều khơng cần thiết đối với
mơ hình ( Prob. Chi-Square của D3 là 0,5342 > 0.05, của D4 là 0,2696 > 0.05).

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

11




Cặp D8-D9

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

12


Sau khi kiểm định bằng Eviews, nhóm thấy cả 2 biến D8-D9 là cần thiết đối với mơ hình (
Prob. Chi-Square của D8 là 0,0017 < 0.05, của D9 là 0,0015 < 0.05). Nhưng vì hai biến này bị
đa cộng tuyến nên nhóm chỉ quyết định đưa vào mơ hình một trong hai biến và tiến hành hồi quy
sau.

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

13




Cặp D18-D19

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

14

Sau khi kiểm định bằng Eviews, nhóm thấy cả 2 biến D18-D19 đều khơng cần thiết đối với
mơ hình ( Prob.Chi-Square của D18 là 0,0720 > 0.05, của D19 là 0,1068 > 0.05).
Như vậy sau khi kiểm định, nhóm nhận ra chỉ có cặp biến D8-D9 có ý nghĩa. Nhưng vì
hiện tượng đa cộng tuyến chỉ có thể đưa thêm một biến vào mơ hình nên nhóm quyết định xây
dựng mơ hình hồi quy theo hai hướng:
- Hướng thứ nhất : Mơ hình hồi quy với sự có mặt thêm của D8.
- Hướng thứ hai : Mơ hình hồi quy với sự có mặt thêm của D9.

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

15


C. MƠ HÌNH HỒI QUY VỚI SỰ CĨ MẶT THÊM CỦA BIẾN D8
Với việc sử dụng Eviews và ñưa thêm biến D8 vào mơ hình, nhóm có kết quả hồi
quy sau:

Mơ hình có dạng:
Yi = 2.200129 –
0.933248*D13 + ei

0.774905*X5

–

0.46038*D7

–

0.449941*D8

–

Theo cách hồi quy này, biến D8 trở nên có ý nghĩa đối với mơ hình, tuy nhiên mức
độ phù hợp của mơ hình rất thấp: R2= 0.163760. Do đó nhóm sẽ lần lượt tiến hành
kiểm định các “bệnh” của mơ hình.

1) Kiểm ñịnh ña cộng tuyến

Với ma trận tương quan trên, tất cả bốn biến đều có |rij| <0.5 nên chúng khơng bị đa cộng tuyến

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

16


2) Kiểm định tự tương quan

Thơng qua kiểm định Breusch-Godfrey bằng Eviews, nhóm thấy Prob.Chi-Square = 0.0314
< 0.05 nên mơ hình bị tự tương quan

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

17


3) Kiểm ñịnh phương sai thay ñổi

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

18


Bằng phương pháp kiểm ñịnh White (Prob.Chi-Square =0.0000 < 0.05) và bằng phương pháp đồ
thị, nhóm có thể dễ dàng kết luận mơ hình đã bị HET.

BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

19