Lặng lẽ Sa Pa- Cô Kim Hùng

G.V dạy: Lê Thị Kim Hùng
Trường THCS Vĩnh Phúc
Kính chào quý thầy cô
cùng tất cả các em học sinh


TUẦN 14 – BÀI 14
TIẾT 66
Nguyễn Thành Long
I. Đọc-Hiểu chú thích:
II. Đọc-Hiểu văn bản:
1. Nhân vật chính: Anh thanh niên
 Được khắc họa tính cách thông qua
tình huống gặp gỡ tình cờ ngắn ngủi với nhà
họa sĩ, cô kĩ sư; qua sự nhìn nhận, suy nghĩ, đánh giá của
các nhân vật khác; qua việc làm, qua suy nghĩ, qua cách
sống, qua tình cảm và quan hệ với mọi người.
 Toát lên những nét đẹp: Ý thức công việc và lòng
yêu nghề; suy nghĩ đúng đắn và sâu sắc về công việc đối với
cuộc sống con người; biết chủ động sắp xếp cuộc sống khoa
học, ngăn nắp nhiều niềm vui; sống cởi mở, chân thành, hiếu
khách, khiêm tốn.
(1925 -1991)


TUẦN 14 – BÀI 14
TIẾT 67
I. Đọc-Hiểu chú thích:
II. Đọc-Hiểu văn bản:

1. Nhân vật chính: Anh thanh niên
2. Những nhân vật khác:
- Ông họa sĩ, cô kĩ sư, bác lái xe
- Ông kĩ sư ở vườn rau Sa Pa, người cán bộ khoa học
nghiên cứu bản đồ sét
 Nhân vật ông họa sĩ có vai trò và vị trí quan trọng
trong việc vẽ nên bức chân dung anh thanh niên, góp
phần thể hiện chủ đề của truyện.
Nguyễn Thành Long
(1925 -1991)


? ông họa sĩ
? ông họa sĩ
 Nhìn SGK cuối tr 181, đầu tr 184, phần in
chữ nhỏ cuối tr 185 và đầu tr 186.
- Trình bày cảm giác của nhà họa sĩ khi anh
thanh niên xuất hiện và khi nghe anh kể chuyện.
- Phân tích nét đặc sắc trong nghệ thuật kể
chuyện.
- Phân tích tác dụng của nghệ thuật miêu tả
ấy trong việc thể hiện nhân vật chính.


xúc động
mạnh
xúc động
mạnh
bối rối
bối rối

biết rõ
sự bất lực
của NT
biết rõ
sự bất lực
của NT
chấp nhận
sự thử thách
chấp nhận
sự thử thách
 Ông họa sĩ
- … xúc động mạnh khi nhìn thấy người con trai
tầm vóc bé nhỏ…
- … Và tại sao họa sĩ cảm giác mình bối rối ? Vì
họa sĩ đã bắt gặp một điều thật ra ông vẫn ao ước…
- Hơn bao nhiêu người khác, ông biết rất rõ sự
bất lực của nghệ thuật… Mặc dù vậy, ông đã chấp nhận
sự thử thách.
Sự suy tư, trăn trở về nghề nghiệp


 Ông họa sĩ

 Có những xúc cảm, suy tư, trăn trở về bức chân dung
anh TN và về những điều khác (về sức mạnh và sự bất lực
của NT, mảnh đất Sa Pa…)  vừa làm cho chân dung nhân
vật chính thêm sáng đẹp, vừa chứa đựng chiều sâu tư
tưởng.

 Nhìn SGK đầu tr 182 và đầu tr 187.
- Trình bày cảm giác của cô kĩ sư khi anh
thanh niên xuất hiện và khi nghe anh kể chuyện
- Phân tích nét đặc sắc trong nghệ thuật kể
chuyện.
- Phân tích tác dụng của nghệ thuật miêu tả
ấy trong việc thể hiện nhân vật chính.
Cô kĩ sư
Cô kĩ sư
?


 Cô kĩ sư
- … nửa vì tò mò, nửa để tự vệ chống lại một cái
gì đó.


 Bừng dậy tình cảm lớn lao cao đẹp trong
tâm hồn  có quan niệm sống đúng đắn khi gặp
được những ánh sáng đẹp đẽ tỏa ra từ cuộc
sống, từ tâm hồn của anh thanh niên.
- Những điều cô cùng nghe, cộng với những
điều cô khám phá thấy trên hai trang sách hay đang
đọc dở của người con trai làm cô bàng hoàng.


Bác lái xe
Bác lái xe
 Nhìn SGK giữa cuối tr 181 và giữa tr 182.
- Nhân vật bác lái xe có vai trò gì trong câu

chuyện?
- Phân tích nét đặc sắc về nghệ thuật xây
dựng nhân vật bác lái xe.
- Tác dụng của nghệ thuật xây dựng nhân vật
này. Nếu thiếu nhân vật bác lái xe thì câu chuyện
sẽ ra sao?


 Bác lái xe
- Tôi sắp giới thiệu với bác một trong những
người cô độc nhất thế gian. Thế nào bác cũng thích vẽ
hắn.
- Một anh thanh niên hai mươi bảy tuổi! Đây là
đỉnh Yên Sơn, cao hai nghìn sáu trăm mét. Anh ta làm
công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu… bốn bề chỉ
cây cỏ và mây mù lạnh lẽo,… thèm người quá… (tr
181)

 Nhận đúng vẻ đẹp của anh TN và giới thiệu
cho họa sĩ vẽ  Kích thích mọi người chú ý, đón
chờ sự xuất hiện của anh TN, giúp họ biết những
nét sơ lược về anh, nỗi thèm người của anh.


Phan-xi-păng là ngọn núi cao nhất Việt Nam, cũng là cao nhất trong ba nước
Đông Dương nên được mệnh danh là "Nóc nhà Đông Dương" (3.143 m) thuộc dãy
núi Hoàng Liên Sơn, về phía Tây Nam thị trấn Sa Pa, nằm giáp hai tỉnh Lào Cai và
Lai Châu thuộc vùng Tây bắc Việt Nam.
 Ông kĩ sư ở vườn rau Sa Pa, người cán bộ nghiên
cứu bản đồ sét, anh bạn trên đỉnh Phan-xi-păng

2. Những nhân vật khác:
- Ông họa sĩ, cô kĩ sư, bác lái xe
- Ông kĩ sư ở vườn rau Sa Pa, người cán bộ
khoa học nghiên cứu bản đồ sét

 Đây là một thủ pháp NT xây dựng NV chính
thông qua các NV phụ và NV không xuất hiện trực
tiếp.

 Những cảm xúc và suy nghĩ cùng thái độ cảm
mến của các NV phụ và NV được giới thiệu gián
tiếp  tô đậm vẻ đẹp sáng ngời của NV chính, chủ
đề của TP được mở rộng thêm.


??.
.
3. Cảnh thiên nhiên


3. Cảnh thiên nhiên
“Gian khổ nhất là lần ghi và báo về lúc một giờ
sáng. Rét, bác ạ. Ở đây có cả mưa tuyết đấy. Nửa
đêm đang nằm trong chăn, nghe chuông đồng hồ
chỉ muốn đưa tay tắt đi. Chui ra khỏi chăn, ngọn đèn
bão vặn to đến cỡ nào vẫn thấy là không đủ sáng.
Xách đèn ra vườn, gió tuyết và lặng im ở bên ngoài
như chỉ chực đợi mình ra là ào ào xô tới. Cái lặng im

lúc đó mới thật dễ sợ: nó như bị gió chặt ra từng
khúc, mà gió thì giống những nhát chổi lớn muốn
quét đi tất cả, ném vứt lung tung… Những lúc im
lặng lạnh cóng mà lại hừng hực như cháy. Xong
việc, trở vào không thể nào ngủ lại được.”
??.
.


“Nắng bây giờ len tới, đốt cháy rừng cây. Những
cây thông chỉ cao quá đầu, rung tít trong nắng
những ngón tay bằng bạc dưới cái nhìn bao che của
những cây tử kinh thỉnh thoảng nhô cái đầu màu hoa
cà lên trên màu xanh của rừng. Mây bị nắng xua cuộn
tròn lại từng cục, lăn trên các vòm lá ướt sương, rơi
xuống đường cái, luồn cả vào gầm xe.”
“Lúc bấy giờ, nắng đã mạ bạc cả con đèo, đốt cháy rừng
cây hừng hực như một bó đuốc lớn. Nắng chiếu làm
cho bó hoa càng thêm rực rỡ và làm cho cô gái cảm
thấy mình rực rỡ theo.”


Khung cảnh
thiên nhiên
khắc nghiệt
Khung cảnh
thiên nhiên
khắc nghiệt
Khung cảnh
thiên nhiên đẹp

Khung cảnh
thiên nhiên đẹp
Tôn thêm vẻ
đẹp của anh
thanh niên
Tôn thêm vẻ
đẹp của anh
thanh niên
Truyện giàu
chất thơ, chất họa


Trao đ iổ
Trao đ iổ
Có người nói rằng truyện Lặng lẽ Sa Pa có dáng
dấp như một bài thơ giàu chất trữ tình. Vậy chất trữ
tình được tạo nên từ đâu và có tác dụng gì trong việc
thể hiện chủ đề?
Chất trữ tình được tạo nên từ:
Phong cảnh thiên nhiên đẹp, đầy thơ mộng qua
cái nhìn của họa sĩ;
Vẻ đẹp của cuộc sống một mình giữa thiên
nhiên lặng lẽ của nhân vật anh TN; những nét đẹp
đáng mến của anh, những câu chuyện anh kể;
Cuộc gặp gỡ tình cờ mà để lại nhiều dư vị trong
lòng mỗi người;
Những tình cảm, cảm xúc nẩy nở trong lòng
ông họa sĩ, cô kĩ sư.

Câu chuyện có dáng dấp như một bài thơ;
Truyện còn giàu chất họa;
Tác dụng:
Làm nâng cao ý nghĩa và vẻ đẹp của những sự
việc, con người rất bình dị trong truyện. Chủ đề của
truyện được rõ nét và sâu sắc.
chất
trữ tình


III. Tổng kết:

- Truyện đã xây dựng được tình huống hợp lí,
cách kể chuyện tự nhiên, văn giàu chất thơ,
chất họa, chất nghị luận đặc sắc, xây dựng
nhân vật độc đáo, đầy sáng tạo.

- Truyện khắc họa thành công hình ảnh những
người lao động bình thường mà tiêu biểu là anh
thanh niên làm công tác khí tượng ở một mình
trên núi cao. Qua đó, truyện khẳng định vẻ đẹp
của con người lao động và ý nghĩa của những
công việc thầm lặng.




THỊ TRẤN SA PA

VUI CHƠI TRÊN NÚI