Giáo án Sinh học 7 chuẩn mới 2011

Gi¸o ¸n chn kiÕn thøc kü n¨ng míi 2011
Tiết PPCT: 1 MỞ ĐẦU
Bài số : 1 (Lý thuyết)
I. mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- HiĨu ®ỵc thÕ giíi ®éng vËt da d¹ng vµ phong phó (vỊ loµi, kÝch thíc, vỊ
sè l¬ng c¸ thĨ vµ m«i trêng sèng)
- X¸c ®Þnh ®ỵc níc ta ®· ®ỵc thiªn nhiªn u ®·I, nªn cã mét thÕ giíi ®éng
vËt ®a d¹ng vµ phong phó nh thÕ nµo.
2. KÜ n¨ng: NhËn biÕt c¸c loµi ®éng vËt qua h×nh vÏ vµ liªn hƯ thùc tÕ
3. Th¸i ®é: Cã ý thøc vµ thãi quen b¶o vƯ ®éng vËt vµ m«i trêng sèng cđa ®éng
vËt
II. Chn bÞ
- Tranh ¶nh vỊ mét sè loµi ®éng vËt vµ m«i trêng sèng cđa chóng.
- C¸c mÉu vËt.
III. PH¬ng ph¸p:
Nªu vÊn ®Ị, thut tr×nh, ho¹t ®éng nhãm.
1. Bµi míi:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng loài & sự phong phú về
số lượng cá thể
I. Đa dạng loài và
phong phú về số
lượng các thể:
Thế giới động
vật xung quanh
chúng ta vô cùng
đa dạng, phong
phú. Chúng đa
dạng về số loài,
kích thước cơ thể,

lối sống và môi
trường sống.
- Yêu cầu HS đọc phần 
- Yêu cầu HS quan sát hình
1.1, 1.2 và trả lời câu hỏi:
+ Nhận xét hình 1.1, 1.2?
+ Sự đa dạng về loài thể hiện
ở mấy yếu tố?
+ Trả lời phần SGK trang 6.
- Yêu cầu HS đọc phần.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Sự đa dạng của động vật còn
thể hiện ở yếu tố nào?
- HS đọc.
- HS trả lời:
+ Số loài.
+ Kích thước
+ HS thảo luận trả lời.
- HS đọc.
- HS trả lời:
+ Số lượng cá thể.
+ Hình dạng.
+ Kiến, ong, châu chấu…
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG,
PHONG PHÚ
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG,
PHONG PHÚ
+ Cho ví dụ những loài có số
lượng cá thể đông?
- Yêu cầu HS kết luận.

- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trường sống
II. Đa dạng về
môi trường sống:
Nhờ sự thích
nghi cao với điều
kiện sống, động
vật phân bố ở
khắp các môi
trường như: nước
mặn, nước ngọt,
nước lợ, trên cạn,
trên không và
ngay ở vùng cực
băng giá quanh
năm.
- Yêu cầu HS trả lời bài tập
hình 1.4.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Động vật sống ở những môi
trường nào?
+ Nhận xét về môi trường sống
của động vật?
- Yêu cầu HS trả lời phần .
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Ngoài Bắc Cực vùng nào có
khí hậu khắc nghiệt vẫn có
động vật sinh sống? Kể tên?
Đặc điểm thích nghi của động
vật đó?

+ Tại sao động vật sống được ở
nhiều loại môi trường khác
nhau? Ví dụ.
+ Làm thế nào để thế giới
động vật mãi đa dạng, phong
phú?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời:
+ Dưới nước, trên cạn,
trên không.
+ Động vật sống ở nhiều
loại môi trường.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời:
+ Sa mạc: lạc đà có bướu
dự trữ mỡ, đà điểu chạy
nhanh, chuột nhảy.
+ Có đặc điển cơ thể
thích nghi với môi trường
sống.
+ Bảo vệ, duy trì, phát
triển.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 2 “Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật”
- Làm bài tập.
- Sưu tầm hình ảnh động vật.
Tiết PPCT: 2

Bài số : 2 (Lý thuyết)
I. mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- Ph©n biƯt ®ỵc ®éng vËt vµ thùc vËt, thÊy chóng cã ®Ỉc ®iĨm chung cđa
sinh vËt, nhng chóng còng kh¸c nhau vỊ mét sè ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n
- Nªu ®ỵc c¸c ®Ỉc ®iĨm chung cđa ®éng vËt ®Ĩ nhËn biÕt chóng trong
thiªn nhiªn
- Ph©n biƯt ®ỵc §VCXS vµ §VKCXS , vai trß cđa chóng trong tù nhiªn vµ
trong ®êi sèng con ngêi .
2. KÜ n¨ng: Quan s¸t vµ xư lÝ th«ng tin
3. Th¸i ®é: TÝch cùc, chđ ®éng, ham t×m tßi kh¸m ph¸.
II. Chn bÞ:
- Tranh vÏ: H×nh 2.1: C¸c biĨu hiƯn ®Ỉc trng cđa giíi ®éng vËt vµ thùc vËt.
H×nh 2.2: TØ lƯ sè lỵng trong c¸c ngµnh, líp ®éng vËt.
- B¶ng phơ ghi s¼n ®¸p ¸n b¶ng 1vµ 2 (SGK)
III. PH¬ng ph¸p:
PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC
ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT
PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC
ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT
Th¶o ln nhãm, nªu vÊn ®Ị
III. Tỉ chøc d¹y häc
1. KiĨm tra bµi cò:
? §éng vËt níc ta cã ®a d¹ng kh«ng? v× sao. Sù ®a d¹ng vµ phong phó cđa
thÕ giíi ®éng vËt thĨ hiƯn nh thÕ nµo.
2. Bµi míi: (GV giíi thiƯu bµi vµ ghi ®Çu bµi lªn b¶ng)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật
I. Phân biệt động vật với thực
vật:

Giống nhau:
- Cấu tạo từ tế bào.
- Lớn lên và sinh sản.
Khác nhau:
- Động vật:
+ Không có thành xenlulôzơ.
+ Sử dụng chất hữu cơ có sẵn.
+ Có khả năng di chuyển.
+ Có hệ thần kinh và giác
quan.
- Thực vật:
+ Có thành xenlulôzơ.
+ tự tổng hợp chất hữu cơ.
+ Không di chuyển.
+ Không có hệ thần kinh và
giác quan.
- Yêu cầu HS quan sát
hình 2.1 và hòan thành
bảng 1.
-Yêu cầu HS trả lời và
cho ví dụ giải thích các
đặc điểm có trong
bảng 1.
- Yêu cầu HS dựa vào
bảng 1 trả lời câu hỏi
SGK trang 10.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS quan sát & thảo
luận trả lời.
- HS trả lời và bổ

sung.
- HS trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của
động vật.
II. Đặc điểm chung của động
vật:
- Có khả năng di chuyển.
- Dò dưỡng.
- Có hệ thần kinh và giác quan.
- Yêu cầu HS trả lời
phần .
- Yêu cầu HS trả lời
câu hỏi:
+ Đặc điểm nào dễ
phân biệt với thực vật
nhất?
- HS trả lời.
- HS trả lời:
+ Di chuyển.
+ Hệ thần kinh và
giác quan.
+ Đặc điểm nào giúp
động vật chủ động
phản ứng với kích thích
bên ngoài hơn so với
thực vật?
- Yêu cầu HS nêu đặc
điểm chung của động
vật.

- HS trả lời.
Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới
động vật
III. Sơ lược phân chia giới động
vật:
Sinh học 7 đề cập đến 8
ngành chủ yếu:
- Ngành Động vật nguyên
sinh.
- Ngành Ruột khoang.
- Các ngành: Giun dẹp.
Giun tròn, Giun đốt.
- Ngành Thân mềm.
- Ngành Chân khớp.
- Ngành Động có xương
sống gồm các lớp:
+ Cá.
+ Lưỡng cư.
+ Bò sát.
+ Chim.
+ Thú(có vú).
- Yêu cầu HS đọc phần

- Yêu cầu HS trả lời
câu hỏi:
+ Động vật có bao
nhiêu ngành?
+ Sinh học 7 đề cập
những ngành nào?
+ Quan sát hình 2.2

nhận dạng các ngành?
+ Phân chia các loại
động vật em sưu tầm
vào các ngành?
+ Có thể chia các
ngành ra làm mấy
nhóm lớn? Dựa vào đặc
điểm nào?
- HS đọc.
- HS trả lời.
+ 20 ngành.
+ 8 ngành.
+ 2 nhóm: động vật
không xương sống và
động có xương sống.
Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của động vật
IV. Vai trò của động vật:
- Có lợi:
+ Cung cấp nguyên liệu cho
con người: thực phẩm, lông da.
+ Dùng làm thí nghiệm cho:
học tập nghiên cứu khoa học,
thử nghiệm thuốc.
+ Hỗ trợ con người trong: lao
động, giải trí, thể thao, bảo vệ
an ninh.
- Có hại: Truyền bệnh sang
người.
- Yêu cầu HS hoàn
thành bảng 2 dựa vào

hình ảnh các đại diện
động vật em sưu tầm.
- Yêu cầu HS trả lời và
nêu cụ thể tác dụng của
động vật ở từng vai trò
qua hình ảnh em sưu
tầm.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời và bổ
sung.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 3 “Thực hành: Quan sát một số động vật nguyên sinh”.
- Làm bài tập.
- Chuẩn bò thực hành: Rơm rạ khô cắt nhỏ 2 – 3cm cho vào 2/3 bình đựng đầy nước
mưa(nước ao, nước cống rãnh), để ngoài sáng 5 – 7 ngày. Khăn lau.
Tiết PPCT: 3 CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG
VẬT
NGUYÊN SINH
Bài số : 3 (Thực hành)
I. mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- NhËn biÕt ®ỵc n¬i sèng cđa ®éng vËt nguyªn sinh (Cơ thĨ trïng roi, trïng
®Õ giµy) cïng c¸ch thu thËp vµ g©y nu«i chóng
QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN
SINH
QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN
SINH

- Quan s¸t, nhËn biÕt trïng roi, trïng giµy trªn tiªu b¶n hiĨn vi, thÊy ®ỵc
cÊu t¹o vµ c¸ch chun cđa chóng.
2. KÜ n¨ng: Cđng cè kÜ n¨ng quan s¸t vµ sư dơng kÝnh hiĨn vi .
3. Th¸i ®é: TÝch cùc, chđ ®éng trong häc tËp.
II.thiÕt bÞ d¹y häc.
- Tranh vÏ trïng roi, trïng giµy
- KÝnh hiĨn vi : 6c¸i
- Lam kÝnh, lamen : 6c¸i.
- MÉu vËt thu thËp tõ thiªn nhiªn (v¸ng níc xanh, v¸ng níc tõ cèng r·nh)
- MÉu vËt cÊy (b×nh nu«i cÊy dïng r¬m kh«)
III. Ph¬ng ph¸p:
Thùc hµnh theo nhãm
IV. Tỉ chøc d¹y häc:
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc líp:
- KiĨm tra viƯc chn bÞ bµi ë nhµ cđa häc sinh
- Ph©n chia nhãm thùc hµnh (6 nhãm), ph©n chia nhiƯm vơ cho c¸c thµnh
viªn trong nhãm
- Nªu mơc tiªu cđa tiÕt thùc hµnh, nh÷ng yªu cÇu cÇn chó ý trong qu¸
tr×nh lµm thùc hµnh
2. Tỉ chøc thùc hµnh:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của học sinh
I. Vật liệu và dụng cụ
cần thiết:
- GV kiểm tra dụng cụ , mẫu
vật và đánh giá sự chuẩn bò
của học sinh
- GV phân công việc cho học
sinh, sau khi GV làm mẫu thì
mỗi học sinh sẽ tự thực hành.

- Yêu cầu HS nhận dụng cụ
thực hành.
- HS để mẫu vật trên
bàn cho GV kiểm tra.
- HS lắng nghe.
- HS nhận dụng cụ thực
hành.
Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành
II. Quy trình thực hành:
Gồm 3 bước:
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
- GV hướng dẫn lại cách sử
dụng kính hiển vi.
1) Quan sát trùng giày:
- GV hướng dẫn thao tác thực
hành:
+ Dùng ống nhỏ giọt lấy 1
giọt nước ngâm rơm ở thành
bình.
+ Nhỏ lên lam, đậy lamen,
lấy bông thấm bớt nước.
+ Đặt lam lên kính hiển vi,
điều chỉnh nhìn cho rõ.
2) Quan sát trùng roi:
Tiến hành như quan sát
trùng đế giày.
- HS quan sát & lắng
nghe.

- HS quan sát, ghi nhớ.
Hoạt động 3: HS làm thực hành
III. Thực hành :
- GV theo dõi, chỉnh sửa chỗ
sai của học sinh.
- Làm phiếu thực hành.
- HS tiến hành thực
hành.
- Trả lời câu hỏi và ghi
kết quả thực hành vào
phiếu thực hành.
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả
IV. Đánh giá kết quả :
- Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm và mô tả cáu tạo
dựa theo tranh.
- GV đánh giá lại cho điểm
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 4 “Trùng roi”.
- Kẻ phiếu học tập vào vở bài học:
TRÙNG ROI XANH
- Cấu tạo.
- Di chuyển.
- Dinh dưỡng.
- Sinh sản.
- Tính hướng sáng.
- Phân công nhóm thuyết trình nội dung bài mới.
Tên ĐV
Đặëc điểm
Tiết PPCT: 4

Bài số : 4 (Lý thuyết)
Trïng roi
I. mơc tiªu .
1. KiÕn thøc:
- HS m« t¶ ®ỵc cÊu t¹o trong vµ cÊu t¹o ngoµi cđa trïng roi.
- Trªn c¬ së cÊu t¹o n¾m ®ỵc c¸ch dinh dìng vµ sinh s¶n cđa trïng roi.
2. KÜ n¨ng: T×m hiĨu tËp ®oµn trïng roi vµ quan hƯ vỊ ngn gèc gi÷a ®éng vËt
®¬n bµo vµ ®éng vËt ®a bµo.
3. Th¸i ®é: Cã ý thøc tham gia vµo mét sè c¸c ho¹t ®éng b¶o vƯ m«i trêng, høng
thó say mª trong häc tËp
II. thiÕt bÞ d¹y häc.
Tranh vÏ h×nh 4.1 (CÊu t¹o c¬ thĨ trïng roi).
4.2 (C¸c bíc sinh s¶n ph©n ®«i ë trïng roi).
4.3 (CÊu t¹o tËp ®oµn trïng roi).
III. Ph¬ng ph¸p:
Nªu vÊn ®Ị, th¶o ln nhãm, thut tr×nh
III.tiÕn tr×nh c¸c ho¹t ®éng:
1. Bµi míi: (GV giíi thiƯu bµi vµ ghi ®Çu bµi lªn b¶ng)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi xanh
I. Trùng roi xanh:
- Cấu tạo: gồm nhân,
chất nguyên sinh
chứa hạt diệp lục, hạt
dự trữ, roi và điểm
mắt.
- Di chuyển: roi xoáy
vào nước giúp cơ thể
di chuyển về phía
Treo tranh trùng roi xanh.

- Yêu cầu HS thuyết trình
nội dung được phân công.
- GV nhận xét & đặt câu
hỏi bổ sung.
- Yêu cầu HS tổng kết
hoàn thành bảng đã kẻ
trong tập.
- HS thuyết trình,
lắng nghe và đặt
câu hỏi chất vấn.
- HS ghi bảng và
chép vào tập.
TRÙNG ROI
TRÙNG ROI
trước.
- Dinh dưỡng: tự
dưỡng và dò dưỡng.
- Hô hấp: trao đổi khí
qua màng tế bào.
- Bài tiết: không bào
co bóp tập trung nước
thừa thải ra ngoài.
- Sinh sản: vô tính
bằng phân đôi theo
chiều dọc cơ thể.
- Tính hướng sáng:
nhờ roi và điểm mắt.
Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi
II. Tập đoàn trùng
roi:

Tập đoàn trùng roi
gồm nhiều tế bào có
roi, liên kết lại với
nhau tạo thành.
Chúng gợi ra mối
quan hệ về nguồn
gốc giữa động vật
đơn bào và động vật
đa bào.
- Yêu cầu HS thuyết trình
- GV nhận xét và đặt câu
hỏi:
+ Cách dinh dưỡng?
+ Cách sinh sản?
+ Ưu điểm của tập đoàn
trùng roi so với trùng roi?
+ Mối quan hệ giữa động
đơn bào và đa bào như thế
nào?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thuyết trình và
đặt câu hỏi.
- HS trả lời:
+ Các tế bào ở
ngoài làm nhiệm vụ
di chuyển, bắt mồi.
+ Khi sinh sản vào
bên trong, phân
chia tế bào mới.
+ Dinh dưỡng

nhiều, được bảo vệ
tốt hơn.
+ Bắt đầu có sự
phân chia chức
năng cho 1 số tế
bào.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 5 “ Trùng biến hình và trùng giày”.
- Chia nhóm thuyết trình.
- Kẻ phiếu học tập vào vở bài học.
Đặc điểm
TRÙNG BIẾN HÌNH TRÙNG GIÀY
- Cấu tạo
- Di chuyển
- Dinh dưỡng
- Sinh sản
Tiết PPCT: 5
Bài số : 5 (Lý thuyết)
I. mơc tiªu .
1. KiÕn thøc:
- HS ph©n biƯt ®ỵc ®Ỉc ®iĨm cÊu t¹o vµ lèi sèngcđa trïng biÕn h×nh vµ
trïng giµy.
- HS n¾m ®ỵc n÷ng ®Ỉc ®iĨm kh¸i qu¸t nh c¸ch di chun , dinh dìng vµ
sinh s¶n.
2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t.
3. Th¸i ®é: Høng thó say mª häc tËp
II. thiÕt bÞ d¹y häc.
Tranh vÏ cÊu t¹o trïnh biÕn h×nh vµ trïng roi

III. Ph¬ng ph¸p.
TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY
TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY
Nªu vÊn ®Ị, thut tr×nh, nhãm
IV. Tỉ chøc d¹y häc
1. KiĨm tra bµi cò:
? Tr×nh bµy cÊu t¹o cđa trïng roi xanh. Trïng roi xanh cã ®iĨm nµo gièng
vµ kh¸c thùc vËt.
? Tr×nh bµy qu¸ tr×nh sinh s¶n cđa trïng roi xanh.
2. Bµi míi:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm trùng biến hình
I. Trùng biến hình:
1) Cấu tạo:
Cơ thể đơn bào
gồm nhân, chất
nguyên sinh, chân
giả, không bào tiêu
hóa, không bào co
bóp.
2) Di chuyển: chân
giả.
3) Dinh dưỡng:
- Tiêu hóa nội bào.
- Hô hấp: trao đổi khí
qua bề mặt cơ thể.
- Bài tiết: không bào
co bóp.
4) Sinh sản: vô tính
phân đôi.

- Yêu cầu HS thuyết trình
theo nhóm đã phân công.
- GV nhận xét và đặt câu
hỏi bổ sung:
+ Quan sát hình 5.2 thấy
không bào tiêu hóa hình
thành khi nào?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS HS thuyết trình và
chất vấn.
- HS trả lời.
+ Hình thành khi lấy thức
ăn
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm trùng giày.
II. Trùng giày:
1) Cấu tạo:
Cơ thể đơn bào
gồm: 2 nhân, lông
bơi, lỗ miệng, hầu,
không bào co bóp,
không bào tiêu hóa,
lỗ thoát thải bã.
2) Di chuyển: lông
bơi.
3) Dinh dưỡng:
- Dò dưỡng.
- Hô hấp: qua màng
tế bào.
- Bài tiết: không bào

co bóp.
4) Sinh sản: vô tính
phân đôi theo chiều
ngang hoặc sinh sản
hữu tính tiếp hợp.
- Yêu cầu HS thuyết trình.
- GV nhận xét và đặt câu
hỏi:
+ Sinh sản hữu tính ở trùng
giày xảy ra khi nào?
+ Enzim là chất gì? Do bộ
phận nào tiết ra?
+ So sánh trùng biến hình
và trùng giày?
+ Trùng giày là mầm mống
của động vật nào?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thuyết trình và chất
vấn.
- HS trả lời:
+ Khi trùng giày già xảy
ra sinh sản hữu tính nhằm
tăng cường sức sống cho
cơ thể (2 cơ thể tiếp hợp
thành 1 cơ thể) -> hiện
tượng “cải lão hoàn
đồng”
+ Là chất tiêu hóa chất
dinh dưỡng do không bào
tiêu hóa tiết ra.

+ Động vật đa bào.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Đọc trước bài 6 “Trùng kiết lò và trùng sốt rét”
- Học bài cũ.
- Chia nhóm thuyết trình.
- Kẻ phiếu học tập vào vở.
Đặc điểm
TRÙNG KIẾT LỊ TRÙNG SỐT RÉT
Cấu tạo
Di chuyển
Dinh dưỡng
Sinh sản
Phát triển
Tiết PPCT: 6
Bài số : 6 (Lý thuyết)
TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT
TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT
I. mơc tiªu.
1. KiÕn thøc:
Häc sinh hiĨu ®ỵc trong sè c¸c ®éng vËt nguyªn sinh cã nhiỊu loµi g©y
bƯnh nguy hiĨm, trong sè ®ã cã trïng kiÕt lÞ vµ trïng sèt rÐt.
2. KÜ n¨ng:
NhËn biÕt ®ỵc n¬i kÝ sinh , c¸ch g©y h¹i , tõ ®ã rót ra c¸c biƯn ph¸p phßng
chèng trïng kiÕt lÞ vµ trïng sèt rÐt.
3. Th¸i ®é:
BiÕt ®ỵc loµi ®éng vËt trung gian trun bƯnh tõ ®ã hiĨu ®ỵc c¸c biƯn ph¸p
phßng tr¸nh bƯng sèt rÐt. (Mi An«phen)
II. thiÕt bÞ d¹y häc.
GV:

Tranh vÏ phãng to: H×nh 6.1 : Bµo x¸c trïng kiÕt lÞ.
H×nh 6.2 : Trïng kiÕt lÞ nt hång cÇu.
H×nh 6.3 : Ph©n biƯt mi An«phen.
H×nh 6.4 : Sinh s¶n cđa trïng sèt rÐt ë m¸u ngêi.
HS: T×m hiĨu c¸c kiÕn thøc thùc tÕ vỊ bƯnh kiÕt lÞ vµ bƯnh sèt rÐt c¬n ë ViƯt
Nam vµ trªn thÕ giíi.
III. Ph¬ng ph¸p:
Th¶o ln nhãm, nªu vÊn ®Ị, thut tr×nh
IV. tỉ chøc d¹y häc:
1. KiĨm tra bµi cò:
? Tr×nh bµy cÊu t¹o, c¸ch di chun vµ tiªu ho¸ thøc ¨n cđa trïng giµy.
? CÊu t¹o, di chun, tiªu ho¸ thøc ¨n cđa trïng biÕn h×nh.
2. Bµi míi:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm trùng kiết lò.
I. Trùng kiết lò:
1) Cấu tạo:
- Chân giả ngắn.
- Không có không
bào.
2) Di chuyển: chân
giả.
3) Dinh dưỡng:
- Qua màng tế bào.
- Nuốt hồng cầu.
4) Sinh sản: vô tính
phân đôi.
5) Phát triển:
Trong môi trường
-> kết bào xác ->

vào ruột người -> ra
khỏi bào xác ->
bám vào thành ruột.
- Yêu cầu HS thuyết trình.
- GV nhận xét và đặt câu
hỏi bổ sung:
+ Tại sao phân người bệnh
liết lò có lẫn máu và chất
nhày?
+ Vai trò của bào xác?
+ Vai trò chân giả?
+ Cách phòng bệnh sốt rét?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thuyết trình và chất
vấn.
- HS trả lời:
+ Ruột bò loét.
+ Bảo vệ trùng khi sống
ở môi trường ngoài.
+ Bám vào thành ruột.
+ Ăn chín uống sôi, rửa
tay trước khi ăn, giữ vệ
sinh thân thể và môi
trường.
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của trùng sốt rét.
II. Trùng sốt rét:
1) Cấu tạo:
- Kích thước nhỏ.
- Không có bộ phận

di chuyển.
- Yêu cầu HS thuyết trình.
- GV nhận xét và đặt câu
hỏi bổ sung:
+ Cách phân biệt muỗi
- HS thuyết trình và chất
vần.
- HS trả lời:
thường và muỗi anophen?
+ Tại sao người bò bệnh
còn muỗi thì không?
+ Tại sao người bò sốt rét
da tái xanh, sốt cao nhưng
vẫn run cầm cập?
+ So sánh cách dinh dưỡng
của trùng sốt rét và trùng
kiết lò?
+ Tại sao bệnh sốt rét
thường xảy ra ở miền núi?
+ Cách phòng bệnh sốt rét?
- Yêu cầu HS kết luận.
+ Muỗi anophen có vằn
trắng đen, khi hút máu
người chúc đầu xuống
chổng vó lên trên.
+ Muỗi miễn nhiễm.
+ Mất hồng cầu.
+ Diệt muỗi và vệ sinh
môi trường.
+ Ngủ có màn.

+ Dùng thuốc diệt muỗi
và vệ sinh màn.
- HS kết luận.
- Không có không
bào.
2) Di chuyển:
không di chuyển.
3) Dinh dưỡng:
- Qua màng tế bào.
- Lấy chất dinh
dưỡng của hồng
cầu.
4) Sinh sản: vô tính
phân nhiều.
5) Phát triển:
Trong tuyến nước
bọt của muỗi
anophen -> vào
máu người -> chui
vào hồng cầu sống,
sinh sản và phá hủy
hồng cầu.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 7 “ Đặc điểm chung và vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh”.
Tiết PPCT: 7
Bài số : 7 (Lý thuyết)
ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN
CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH
ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN

CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH
I. mơc tiªu .
1. KiÕn thøc:
Qua viƯc nghiªn cøu c¸c loµi ®éng vËt nguyªn sinh häc sinh nªu ®ỵc ®Ỉc
®iĨm chung cđa ®éng vËt nghuyªn sinh.
2. KÜ n¨ng:
- NhËn biÕt ®ỵc vai trß thùc tiƠn cđa ®éng vËt nguyªn sinh.
-TiÕp tơc hoµn thiƯn kÜ n¨ng quan s¸t , tỉng hỵp , ho¹t ®éng nhãm vµ c¸
nh©n.
3. Th¸i ®é: TÝch cùc, chđ ®éng trong häc tËp, yªu q vµ b¶o vƯ thiªn nhiªn.
II. thiÕt bÞ d¹y häc.
Tranh vÏ phãng to h×nh : 7.1: Sù ®a d¹ng phong phó cđa §VNS
7.2: Trïng lç sèng ë biĨn.
III. PH¬ng ph¸p
Nªu vÊn ®Ị, th¶o ln nhãm.
III. Tỉ chøc ho¹t ®éng d¹y häc
1. KiĨm tra bµi cò:
?Tr×nh bµy cÊu t¹o vµ vßng ®êi cđa trïng sèt rÐt.
2. Bµi míi: (GV giíi thiƯu bµi vµ ghi ®Çu bµi lªn b¶ng)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm
chung của động vật nguyên sinh.
I. Đặc điểm chung:
- Kích thước hiển vi.
- Cấu tạo từ 1 tế bào.
- Phần lớn dò dưỡng.
- Di chuyển bằng roi,
lông bơi, chân giả hoặc
chân giả.

- Sinh sản vô tính và
hữu tính.
- Yêu cầu HS trả lời
phần bảng 1 SGK và
phần 
- Yêu cầu HS trả lời.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời và bổ sung.
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò thực tiễn của động
vật nguyên sinh.
II. Vai trò thực tiễn:
- Lợi:
+ Làm thức ăn cho
động vật lớn hơn trong
nước.
+ Làm sách môi trường
nước.
+ Góp phần tạo nên vỏ
Trái Đất.
+ Giúp xác đònh tuổi
- Yêu cầu HS đọc phần
 và trả lời phần 
SGK trang 26.
- Yêu cầu HS đọc phần
 và trả lời phần 
SGK trang 27.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS đọc và trả lời.

- HS đọc và trả lời.
- HS kết luận.
đòa tầng tìm mỏ dầu.
- Hại: gây bệnh cho
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 8 “ Thủy tức”.
- Chia nhóm thuyết trình.
Tiết PPCT: 8 CHƯƠNG II: NGÀNH RUỘT
KHOANG
Bài số : 8 (Lý thuyết)
THỦY TỨC
THỦY TỨC
I. mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- Häc sinh n¾m ®ỵc h×nh d¹ng ngoµi vµ c¸ch di chun cđa thủ tøc.
- Häc sinh ph©n biƯt ®ỵc cÊu t¹o vµ chøc n¨ng mét sè lo¹i tÕ bµo cđa
thµnh c¬ thĨ thủ tøc, ®Ĩ lµm c¬ së gi¶i thÝch ®ỵc c¸ch dinh dìng vµ sinh s¶n cđa
thủ tøc.
2. KÜ n¨ng:
RÌn kÜ n¨ng quan s¸t , so s¸nh , ph©n tÝch , ho¹t ®éng nhãm vµ c¸ nh©n.
3. Th¸i ®é:
Gi¸o dơc lßng yªu thÝch m«n häc.
II. thiÕt bÞ d¹y häc:
GV: Chn bÞ tranh vÏ phãng to h×nh : 8.1 : Thủ tøc b¸m trªn l¸ rong.
8.2 : Hai c¸ch di chun cđa thủ tøc.
III. Ph¬ng ph¸p:
Nªu vÊn ®Ị, ®µm tho¹i, th¶o ln
III. Tỉ chøc d¹y häc:
1. Bµi míi: (GV giíi thiƯu bµi vµ ghi ®Çu bµi lªn b¶ng)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài và cách di
chuyển của thủy tức.
I. Hình dạng ngoài và di
chuyển:
1) Hình dạng ngoài:
- Hình trụ dài và đối
xứng tỏa tròn.
- Phần đầu có lỗ miệng
và các tua miệng.
- Phần dưới có đế bám.
2) Di chuyển:
- Kiểu sâu đo.
- Kiểu lộn đầu.
- Yêu cầu HS thuyết
trình.
- GV nhận xét.
- YÊu cầu HS kết luận.
- HS thuyết trình và chất
vấn.
- HS lắng nghe.
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo trong của thủy tức.
II. Cấu tạo trong:
- Lớp ngoài:
+ Tế bào mô bì cơ: che
chở và cảm nhận môi
trường xung quanh.
+ Tế bào gai: tự vệ và
bắt mồi.

+ Tế bào thần kinh: điều
khiển hoạt động sống.
+ Tế bào sinh sản: sinh
sản.
- Lớp trong:
- Yêu cầu HS thuyết
trình.
- GV nhận xét.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thuyết trình và chất
vấn.
- HS lắng nghe.
- HS kết luận.
+ Tế bào mô cơ tiêu hóa:
tiêu hóa thức ăn.
- Ở giữa có tầng keo
mỏng.
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách dinh dưỡng của thủy
tức.
III. Dinh dưỡng:
- Lấy thức ăn bằng tua
miệng.
- Tiêu hóa thức ăn bằng
tế bào mô cơ tiêu hóa
trong ruột túi.
- Thải thức ăn ra ngoài
bằng lỗ miệng.
- Hô hấp: qua thành cơ
thể.
- Yêu cầu HS thuyết

trình.
- GV nhận xét.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thuyết trình và chất
vấn.
- HS lắng nghe.
- HS kết luận.
Hoạt động 4: Tìm hiểu cách sinh sản của thủy tức.
IV. Sinh sản :
- Sinh sản vô tính: mọc
chồi.
- Sinh sản hữu tính: xảy
ra ở mùa lạnh, ít thức ăn.
- Tái sinh: từ 1 phần cơ
thể tạo ra 1 cơ thể mới.
- Yêu cầu HS thuyết
trình.
- GV nhận xét.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thuyết trình và chất
vấn.
- HS lắng nghe.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Chuẩn bò KT 15’.
- Đọc trước bài 9 “ Đa dạng của ngành Ruột khoang” .
- Sưu tầm tranh ảnh về nhành Ruột khoang.
- Chia nhóm thuyết trình.
häc k× 2

Tiết PPCT: 37 LỚP LƯỢNG CƯ
Bài số : 35 (Lý thuyết)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS nắm vững các đặc điểm đời sống của ếch đồng.
- Mơ tả được đặc điểm cấu tạo ngồi của ếch đồng thích nghi với đời sống vừa ở cạn vừa ở
nước.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
ẾCH ĐỒNG
ẾCH ĐỒNG
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.
II. Đồ dùng dạy và học
- Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK trang 114.
- Tranh cấu tạo ngồi của ếch đồng.
- Mẫu: ếch ni trong lồng ni.
- HS: chuẩn bị theo nhóm.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Cho những VD nêu ảnh hưởng của điều kiện sống khác nhau đến cấu tạo cơ thể và tập tính
của cá?
- Vai trò của cá đối với đời sống con người?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1:Tìm hiểu đời sống, cấu tạo ngoài và di
chuyển của ếch đồng
I. Đời sống:

- Sống vừa nước vừa cạn.
- Kiếm ăn vào ban đêm.
- Thức ăn: sâu bọ, cua, ốc
- Trú đông.
- Động vật biến nhiệt.
II. Cấu tạo ngoài và di chuyển:
Bảng SGK trang 114.
- Yêu cầu HS thuyết
trình.
- GV nhận xét và đặt
câu hỏi bổ sung:
+ Tại sao ếch sống ở
nơi ẩm ướt?
+ Tại sao ếch kiếm
mồi ban đêm?
+ Tại sao ếch có hiện
tượng trú đông?
+ Ếch có mấy cách di
chuyển?
+ Cấu tạo nào thích
nghi đời sống ở cạn,
thích nghi đời sống ở
nước?
+ So sánh sự tiến hóa
hơn ở ếch so với cá?
- Yêu cầu HS kết
luận.
- HS thuyết trình và chất vấn.
- HS trả lời:
+ Thích nghi cuộc sống vừa

cạn vừa nước, dễ bắt mồi.
+ Tránh nắng làm da khô.
+ Nhiệt độ cơ thể không ổn
đònh.
+ 2 cách: nhảy và bơi.
+ Ở cạn: 4 chi có ngón, thở
bằng phổi, mắt có mi, tai có
màng nhó.
+ Ở nước: đầu dẹp khớp với
thân thành khối, chi sau có
màng bơi, da tiết chất nhày,
thở bằng da.
+ Có cấu tạo thích nghi vừa
cạn vừa nước.
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sinh sản và phát triển của ếch
đồng.
III. Sinh sản và phát triển:
- Phân tính.
- Thụ tinh ngoài, có tập tính ghép đôi
giao phối.
- Sinh sản vào mùa mưa.
- Phát triển:
Ếch -> trứng -> nòng nọc -> mọc chân
-> rụng đuôi -> ếch con -> ếch.
- Yêu cầu HS thuyết
trình.
- GV nhận xét và đặt
câu hỏi bổ sung:
+ Vì sao cũng thụ tinh

ngoài nhưng số lượng
trứng ếch ít hơn trứng
cá?
+ So sánh sự sinh sản
của ếch và cá?
- Yêu cầu HS kết
luận.
- HS thuyết trình và chất vấn.
- HS trả lời:
+ Vì ếch có hiện tượng ghép
đôi nên tỉ lệ trứng thụ tinh
cao hơn cá.
+ Giống: thụ tinh ngoài.
+ Khác: có hiện tượng ghép
đôi, số lượng trứng ít, con
non phải trải qua biến thái.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 36 “ Quan sát cấu tạo trong của ếch trên mẫu mổ”.
- Các nhóm chuẩn bò:
+ 1 con ếch sống.
+ Bông gòn.
+ Xà bông.
+ Khăn lau.
Tiết PPCT: 38
Bài số : 36 (Thực hành)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS nhận dạng các cơ quan của ếch trên mẫu mổ.

- Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Có thái độ nghiêm túc trong học tập.
II. Đồ dùng dạy và học
- Mẫu mổ ếch đủ cho các nhóm.
- Mẫu mổ sọ hoặc mơ hình não ếch.
- Bộ xương ếch.
- Tranh cấu tạo trong của ếch.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Đặc điểm cấu tạo ngồi của ếch thích nghi với đời sống ở nước và ở cạn?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của học sinh
I. Vật liệu và dụng cụ cần thiết:
- GV kiểm tra dụng cụ ,
mẫu vật và đánh giá sự
chuẩn bò của học sinh
- GV phân công việc cho
học sinh.
- Yêu cầu HS nhận dụng cụ
thực hành.
- HS để mẫu vật trên bàn
cho GV kiểm tra.
- HS lắng nghe.
- HS nhận dụng cụ thực

hành.
Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành
II. Quy trình thực hành:
QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG
TRÊN MẪU MỔ
QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG
TRÊN MẪU MỔ
Gồm 2 bước:
+ Bước 1: Quan sát bộ xương.
+ Bước 2: Quan sát cấu tạo trong.
- GV hướng dẫn quy trình
thực hành:
+ Quan sát bộ xương: quan
sát xác đònh các loại xương
của cá.
+ Quan sát cấu tạo trong:
mổ phần bụng của ếch, đối
chiếu tranh xác đònh các bộ
phận bên trong của ếch.
- HS quan sát & lắng nghe.
Hoạt động 3: HS làm thực hành
III. Thực hành :
- GV theo dõi, chỉnh sửa
chỗ sai của HS.
- Làm phiếu thực hành.
- HS tiến hành thực hành
theo từng bước.
- Trả lời câu hỏi và ghi kết
quả thực hành vào phiếu
thực hành dựa vào bảng

cấu tạo trong của ếch trang
118.
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả
IV. Đánh giá kết quả :
- Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm.
- GV đánh giá lại cho điểm.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 37 “ Đa dạng và đặc điểm chung của lớp lưỡng cư”.
Tiết PPCT: 39
Bài số : 37 (Lý thuyết)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS nắm được sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần lồi, mơi trường sống và tập tính.
- Hiểu rõ được vai trò của lưỡng cư với đời sống và tự nhiên.
- Trình bày được đặc điểm chung của lưỡng cư.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh hình nhận biết kiến thức.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.
II. Đồ dùng dạy và học
- Tranh ảnh 1 số lồi lưỡng cư.
- Bảng phụ ghi nội dung:
Tên bộ lưỡng cư
Đặc điểm phân biệt
Hình dạng Đi Kích thước chi sau
Có đi
Khơng đi
Khơng chân

- Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- u cầu HS nộp bản thu hoạch giờ trước.
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1:Tìm hiểu sự đa dạng về thành phần
loài.
I. Đa dạng về thành phần loài:
Có 4000 loài chia làm 3 bộ:
- Bộ lưỡng cư có đuôi: cá cóc Tam Đảo.
- Bộ lưỡng cư không đuôi: ếch cây, cóc
nhà, ễnh ương.
- Bộ lưỡng cư không chân: ếch giun.
- Yêu cầu HS dựa vào
phần  thảo luận trả lời
câu hỏi:
+ Số loài?
- HS thảo luận trả lời.
ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP
LƯỢNG CƯ
ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP
LƯỢNG CƯ
+ Bao nhiêu bộ? Đặc
điểm phân biệt?
- Yêu cầu HS trả lời.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS trả lời.
- HS kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trường
sống và tập tính.
II. Đa dạng về môi trường sống và tập tính:
Bảng SGK trang 121.
- Yêu cầu HS quan sát
hình và thảo luận trả lời
phần bảng SGK.
- Yêu cầu HS trả lời.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của lớp
lưỡng cư.
III. Đặc điểm chung:
- Thích nghi đời sống vừa cạn vừa nước.
- Da trần và ẩm ướt.
- Di chuyển bằng 4 chi.
- Hô hấp bằng da và phổi.
- Có 2 vòng tuần hòan, tim 3 ngăn, máu
nuôi cơ thể là máu pha.
- Động vật biến nhiệt.
- Sinh sản trong môi trường nước.
- Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua
biến thái.
- Yêu cầu HS thảo luận
trả lời phần  SGK.
- Yêu cầu HS trả lời.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS thảo luận trả lời.

- HS trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò của lớp lưỡng cư.
IV. Vai trò:
- Lợi:
+ Diệt sâu bọ hại.
+ Làm thực phẩm.
+ Làm thuốc.
+ Làm vật thí nghiệm.
- Hại: Là động vật trung gian truyền bệnh.
- Yêu cầu HS đọc phần
.
- Yêu cầu HS thảo luận
trả lời câu hỏi:
+ Lợi ích của lưỡng cư?
+ Tác hại của lưỡng cư?
+ Làm gì để bảo vệ và
phát triển nguồn lợi của
lưỡng cư?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS đọc.
- HS trả lời.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 38 “ Thằn lằn bóng đuôi dài”
- Chia nhóm thuyết trình.