SKKN GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ

ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

Đề tài:
GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN
PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở lý luận.
- Giáo viên làm công tác Phổ cập giáo dục THCS phải xem việc mở các lớp bổ
túc văn hóa gắn liền với phòng chống học sinh bỏ học ở các cấp nhằm để năng cao tỉ
lệ tiêu chuẩn I và tiêu chuẩn II góp phần thực hiện hoàn thành công tác XMC – Phổ
cập giáo dục TH - Phổ cập giáo dục THCS - Phổ cập giáo dục TH đúng độ tuổi mức
độ I là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực,
bồi dưỡng nhân tài đáp ứng cho sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước
được xác định rõ trong Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII của BCH TW Đảng;
Nghị quyết số 41/2000/QH ngày 09/12/2000 của Quốc hội khóa X, kỳ họp thứ VIII
đã đưa ra một số định hướng, kế hoạch thực hiện công tác Phổ cập giáo dục THCS
giai đoạn 2000 – 2010. Theo đó, đến năm 2010 tất cả các địa phương trong cả nước
phải hoàn thành chỉ tiêu đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục THCS.
- Thực hiện Nghị quyết của Đảng, Quốc hội, Nghị định của Chính phủ, Thông
tư, hướng dẫn của Bộ GD & ĐT các địa phương đã tiến hành xây dựng kế hoạch
thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS địa phương mình theo Nghị quyết đã đề
ra.
- Xã Cư Pơng đã có những kế hoạch cụ thể nhằm thực hiện công tác này hàng
năm và theo từng giai đoạn. Xã đã được công nhận chuẩn Phổ cập giáo dục THCS
vào tháng 12 năm 2007 và giữ vững kết quả cho đến nay. Để được công nhận đạt
chuẩn cũng như duy trì chỉ tiêu này hàng năm theo công văn 6170/THPT của Bộ
Giáo dục & Đào tạo ngày 18/07/2002 về việc “Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 1
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

phổ cập THCS” là một việc làm rất khó khăn cho các xã, thị trấn đặc biệt là các xã,

thị trấn vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc như xã Cư Pơng đòi hỏi phải có
sự chỉ đạo sâu sát của Đảng ủy – HĐND – UBND, sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các
ban ngành, đoàn thể, nhân dân phải hưởng ứng một cách tích cực, trong đó vai trò
tham mưu, chỉ đạo của Ban Chỉ đạo PC GD THCS đối với các cấp là hết sức quan
trọng. Do đó để hoàn thành chỉ tiêu chung của cả nước. Song song với việc thiết lập
đầy đủ hồ sơ theo quy định. BCĐ Phổ cập giáo dục THCS xác định giải pháp mở
các lớp bổ túc văn hóa để nâng cao dần tỷ lệ phần trăm thanh thiếu niên (15 – 18) tốt
nghiệp THCS 2 hệ từ 70 % trở lên đối với xã đặc biệt khó khăn, và 80% trở lên đối
với các xã thuận lợi là hết sức quan trọng.
2. So sánh những thuận lợi và khó khăn.
* Thuận lợi hơn các xã, thị trấn, phường có điều kiện thuận lợi.
- Đối với xã đặc biệt khó khăn như xã Cư Pơng vẫn có nhiều thuận lợi trong
việc mở các lớp bổ túc như sau:
- Theo công văn 6170/THPT của Bộ Giáo dục & Đào tạo ngày 18/07/2002 về
việc “Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả phổ cập THCS” để công nhận chuẩn
phổ cập Giáo dục THCS là thanh thiếu niên (15 – 18) tốt nghiệp THCS 2 hệ từ 70 %
trở lên đối với xã đặc biệt khó khăn.
- Trong khi đó các xã thuận lợi, thị trấn, phường là 80% trở lên.
- Những học sinh bỏ học ở xã Cư Pơng đa số vì hoàn cảnh gia đình khó khăn,
đông con, đối với đồng bào tại chỗ như Êđê, Mnông lứa tuổi cấp hai là lao động
chính trong gia đình. Ngoài giờ học các em còn phải lên nương rẫy phụ giúp gia
đình, trông em v v Nên thời gian giành cho học tập còn quá ít dẫ đến nghỉ học.
Nhưng đa số các em còn mong muốn đế trường, So sánh với các xã, thị trấn, phường
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 2
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

thuận lợi thì đa số các em bỏ học vì ham chơi, đua đòi nên vận động các em ra các
lớp bổ túc là hết sức khó khăn.
- Bên cạnh đó xã Cư Pơng được sự quan tâm của Đảng uỷ, HĐND, UBND xã,
các ban ngành đoàn thể về mọi mặt. Đặc biệt là vai trò lãnh chỉ đạo của các cấp Giáo

dục giúp đỡ tạo điều kiện về mọi mặt để mở và duy trì lớp học.
* Khó khăn hơn các xã, thị trấn, phường thuận lợi:
- Nhiều gia đình nhận thức về vấn đề học tập của con em mình còn hạn chế.
Chưa có định hướng đúng đắn và tạo điều kiện cho các em học tập.
-Một bộ phận các hộ gia đình trong xã kinh tế mới dừng lại ở mức đủ ăn, chưa
dư thừa. do đó nhiều em phải bỏ học, đi làm ăn để phụ giúp gia đình.
- Xã Cư Pơng là một địa bàn rộng, đa số là đồng bào tại chỗ chiếm hơn 70%
dân số khả năng giao tiếp và tiếp thu bài của các em còn chậm.
II/ MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI CẦN NGHIÊN CỨU
1. Mục tiêu nghiên cứu:
- Để hoàn thành chỉ tiêu đạt chuẩn quốc gia công tác phổ cập giáo dục THCS
đòi hỏi phải có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, sự phối kết hợp của các ban
ngành, đoàn thể với trường học đặc biệt là sự hưởng ứng, ủng hộ tích cực của nhân
dân.
- Ban chỉ đạo Phổ cập THCS có vai trò hết sức quan trọng trong việc tham mưu
cho chính quyền địa phương hoàn thành công tác này. Thực tế cho thấy, các thành
viên trong Ban chỉ đạo Phổ cập THCS nhiệt tình, tích cực trong công tác, phát huy
tốt vai trò tham mưu và nắm vững cách thiết lập hồ sơ sổ sách, mục tiêu từng giai
đoạn chủ động thực hiện dưới sự lãnh đạo trực tiếp của ban chỉ đạo Phổ cập THCS
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 3
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

huyện krông Buk. Một trong những nghị quyết quan trọng của Đảng ủy. HĐND,
UBND xã Cư Pơng xác định và chỉ đạo là phải mở các lớp xóa mù chữ, sau xóa mù
chữ, Phổ cập TH, phổ cập THCS gắn liền với phòng chống học sinh bỏ học ở các
cấp.
- Hiện nay các mục tiêu đạt chuẩn về Phổ cập giáo dục TH, xóa mù chữ, phổ
cập giáo dục THCS, Phổ cập giáo dục TH đúng độ tuổi đều đã hoàn thành đạt kết
quả cao, đúng thời gian quy định.
2. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu:

- Trong phạm vi đề tài này, tôi chỉ đề cập đến vai trò của Ban chỉ đạo Phổ cập
THCS trong việc chỉ đạo thực hiện mở lớp bổ túc nhằm nâng cao tỷ lệ phần trăm
thanh thiếu niên (15 – 18) tốt nghiệp THCS 2 hệ đủ tiêu chuẩn. Qua thực tiễn 7
năm là giáo viên chuyên trách Phổ cập GD THCS của một xã vùng sâu, vùng xa,
vùng có hơn 70% là đồng bào dân tộc thiểu số của huyện krông Buk. Tôi nhận thấy
khá thành công tại xã nhà góp phần thực hiện các mục tiêu chung
a. Đối tượng:
- Học sinh đã bỏ học các năm.
- Học sinh có nguy cơ bỏ học.
b. Phạm vi:
- Trường THCS Ngô Gia Tự xã Cư Pơng – Krông Buk – Đăk Lăk.
- Các trường THCS.
III/ NHÓM CÁC BIỆN PHÁP
* Để mở và duy trì được các lớp bổ túc cần có những yêu cầu chủ yếu sau:
Theo quyết định 26/2001/QĐ - BGĐ & ĐT ngày 05/07/2001 của Bộ trưởng
Bộ GD & ĐT về “tiêu chuẩn và thể thức kiểm tra đánh giá kết quả phổ cập THCS”,
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 4
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

công văn 6170/THPT ngày 18/07/2002 về “hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả
phổ cập THCS”
1. Về hồ sơ sổ sách phổ cập THCS:
- Để thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS có hiệu quả, bắt buộc giáo viên
chuyên trách phải hệ thống được các loại hồ sơ sổ sách của mình, cách thực hiện các
loại hồ sơ sổ sách đó một cách khoa học. Đây là công việc hết sức quan trọng đối
với giáo viên chuyên trách vì dựa vào hệ thống hồ sơ sổ sách này sẽ có đầy đủ các số
liệu, làm cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch hàng năm và từng giai đoạn, giúp cho
việc tham mưu với nhà trường, Ban chỉ đạo được cụ thể để xây dựng chỉ tiêu cho các
thôn, buôn làm cho chỉ tiêu đạt chuẩn được bền vững hơn.
2. Cần có sự quan tâm của lãnh đạo của các cấp ủy đảng, HDND, UBND.

- Công tác giáo dục và chăm sóc Thanh thiếu niên nhi đồng ở Cư Pông được
Đảng, chính quyền và các đoàn thể ở dịa phương hết sức quan tâm, chú ý.
- Đầu tháng 8/2008 UBND xã họp ( Có các thành viên của ban chỉ đạo PCGD
THCS xã dự ). Bàn kế hoạch triển khai nghị quyết của Đảng ủy về công tác PCGD
THCS.
- Các văn bản chỉ đạo về công tác PCGD THCS từ TW đến Tỉnh, Huyện được
triển khai nghiêm túc trong các hội nghị Đảng, chính quyền, đoàn thể. Nhiều tin bài
về công tác phổ cập được thông tin trên hệ thống loa truyền thanh của xã. Giúp cho
mọi người dân trong xã có nhận thức và hiểu biết đầy đủ về ý nghĩa của công tác
PCGD THCS
* Tổ chức kiện toàn ban chỉ đạo:
- Thực hiện sự chỉ đạo và kế hoạch triển khai của BCĐ PCGD THCS Tỉnh,
Huyện Krông Búk . Ngày 28 / 10 /2008 UBND xã đã ra quyết định số 46 /QĐ-UB
về kieän toaøn BCĐ PCGD THCS của xã gồm 11 thành viên
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 5
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

- Phân cơng trách nhiệm các thành viên trong BCĐ, Gồm các thành viên đại
diện các ban ngành đồn thể, Đại diện 17 thơn, bn.
+ Chỉ đạo trực tiếp cán bộ, giáo viên nhà trường làm cơng tác điều tra, lập
phiếu điều tra, xác minh các số liệu điều tra và tập hợp các biểu mẫu thống kê.
+ Tổ chức vận động mở lớp PC GD THĐĐT, bổ túc văn hóa và chỉ đạo
việc dạy học của lớp bổ túc phục vụ cho chương trình phổ cập.
+ Phối hợp, giúp đỡ, tạo điều kiện để các nhóm điều tra làm việc thuận lợi
và đạt kết quả cao.
+ Kết hợp và chủ động tổ chức vận động học sinh đã bỏ học trở lại các lớp
phổ thơng hoặc bổ túc văn hóa.
+ Tun truyền, vận động trong các thơn xóm tạo điều kiện thuận lợi cho
con em khơng bỏ học.
+ Hồn thiện các loại hồ sơ phổ cập theo qui định.

3. Cập nhật phiếu điều tra trình độ văn hóa:
- Vào từng thời điểm hàng năm, giáo viên chun trách đều phải cập nhật và
thống kê số liệu trên bộ hồ sơ sổ sách, việc cập nhật và thống kê các loại hồ sơ sổ
sách này tương đối dễ dàng, tuy nhiên nếu khơng có sự giúp đỡ, hướng đẫn tạo điều
kiện của BGH nhà trường thì giáo viên chun trách khơng hệ thống, hình dung
được cập nhật hồ sơ nào trước, hồ sơ nào sau thì rất mất thời gian và thống kê số liệu
sẽ khơng chính xác. Để việc cập nhật hồ sơ sổ sách được thuận lợi cũng như thống
kê số liệu chính xác và khoa học.
- Phiếu điều tra trình độ văn hóa (TĐVH) phải được bảo quản, ghi chép, cập
nhật cẩn thận, hàng năm bắt buộc phải điều tra TĐVH bổ sung, bảo đảm khơng bỏ
sót hộ nào hoặc thành viên nào trong hộ. Muốn vậy, giáo viên chun trách phải kết
hợp chặt chẽ với tổ, ấp bảo đảm việc thay đổi nhân, hộ khẩu nào cũng được cập
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 6
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

nhật, đặc biệt là TĐVH của các thành viên. Sau đó, việc ghi chép vào phiếu phải tỉ
mỉ, cẩn thận, tránh bôi xóa, ghi chép tên chủ hộ, các thành viên từ lớn tuổi đến nhỏ
tuổi, ghi chú các cột nữ, dân tộc, các cột TĐVH, đánh số từng tổ, ấp. Việc đối chiếu
trình độ văn hóa trên phiếu điều tra và các loại danh sách như danh sách lớp, sổ đăng
bộ … là hết sức cần thiết tránh trường hợp sai trình độ, tuổi.
4. Ghi sổ phổ cập THCS:
- Sổ phổ cập THCS dùng để theo dõi các đối tượng độ tuổi từ 11 – 18 tuổi hàng
năm nên việc nhặt các đối tượng trong độ tuổi từ Phiếu điều tra vào sổ phổ cập phải
được thực hiện chính xác, tránh thiếu hoặc dư các đối tượng. Tốt nhất ở công đoạn
này, Giáo viên chuyên trách nên thiết kế 1 cuốn sổ phổ cập THCS nháp, sau khi nhặt
hết các đối tượng vào sổ phổ cập, Giáo viên chuyên trách tiến hành vào sổ theo thứ
tự độ tuổi lớn trước, nhỏ sau, theo từng thôn, buôn … cách mỗi độ tuổi nên chừa
khoảng 4 – 5 trang để có thể điều chỉnh hoặc ghi bổ sung hàng năm khi cần thiết.
- Giáo viên chuyên trách nên chú ý ghi đầy đủ thông tin vào các cột, mục trong
sổ phổ cập như hướng dẫn ở đầu trang, lưu ý việc ghi tên cha, mẹ và tên chủ hộ để

tránh nhầm lẫn. Một số trường hợp nhầm lẫn năm sinh, họ tên cha, mẹ (nhất là đối
với các đối tượng đồng bào tại chỗ) gây trở ngại đến việc thống kê. Để việc thống kê
các số liệu được chính xác, giáo viên chuyên trách nên ghi cột tổng ở từng trang
trong các độ tuổi ở sổ phổ cập, sau đó dùng sổ thống kê nháp các số liệu (nếu không
thống kê nháp khi nhầm lẫn rất khó kiểm tra, nếu có phải kiểm tra lại từ đầu rất mất
thời gian.
5. Tổng hợp các biểu mẫu thống kê, các loại danh sách:
- Sau khi cập nhật, hoàn chỉnh sổ phổ cập THCS, giai đoạn tổng hợp các số
liệu, lên các biểu mẫu thống kê, thiết lập các loại danh sách đòi hỏi sự cẩn thận,
chính xác, khoa học. Vì các loại danh sách, các biểu mẫu thống kê có sự liên quan
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 7
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

chặt chẽ, bổ sung cho nhau nên việc thống kê cũng như tổng hợp số liệu phải tiến
hành theo một trình tự nhất định. Theo tôi, để việc thống kê cũng như số liệu giữa
các biểu mẫu và các loại danh sách “khớp” với nhau thì đầu tiên giáo viên chuyên
trách nên tiến hành thống kê mẫu 1 cũ trước sau đó đến mẫu 1 mới, mẫu 2, mẫu
ngoài nhà trường; mẫu 5, 6, 7 giáo viên chuyên trách nên tham mưu cho BGH nhà
trường để có số liệu chính xác về cơ sở vật chất trường lớp, đội ngũ giáo viên, cán
bộ quản lý và nhu cầu những năm tới để đạt chuẩn theo tiêu chí của Bộ GD & ĐT.
- Để việc thống kê các số liệu thật chính xác, theo tôi nên thiết lập các mẫu
thống kê trên MS Excel sau đó dùng các hàm tính toán để thống kê các số liệu, việc
này tương đối đơn giản nhưng đòi hỏi giáo viên chuyên trách cần tiếp cận nhiều hơn
với CNTT đặc biệt là các phần mềm ứng dụng phục vụ cho việc thống kê, tính toán.
6. Lập các báo cáo, phương hướng công tác của năm, giai đoạn:
- Hàng năm, dựa trên các số liệu thống kê đã có, giáo viên chuyên trách cần
tham mưu cho Ban chỉ đạo thành lập các báo cáo tổng kết, phương hướng năm và
theo từng giai đoạn. Nội dung của báo cáo cần thể hiện rõ những kết quả đã đạt được
và những mặt còn tồn tại, hạn chế (theo mẫu của cấp trên), đề ra phương hướng, kế
hoạch cụ thể. Trong đó, phương hướng, kế hoạch không nên dài dòng mà cụ thể là

những chỉ tiêu, số liệu.
- Thời gian làm việc trên trường có thể là cập nhật hồ sơ, nắm tình hình học
sinh nghỉ học, hoặc học sinh có khả năng bỏ học để cùng GVCN, phụ huynh vận
động, động viên các em tiếp tục đi học. Làm tốt công việc này sẽ giảm bớt tình trạng
học sinh bỏ học và tỉ lệ trẻ bỏ học của địa phương.
* Hoạt động của ngành giáo dục:
- Lãnh đạo các nhà trường trong xã đã làm tốt công tác tham mưu với địa
phương về kế hoạch phát triển trường lớp. Cho đến nay các nhà trường trong xã đều
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 8
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

có đủ phòng học, bàn ghế cho học sinh học tập 2 ca/ngày. Sân chơi, bãi tập và các
cơng trình phụ trợ khác đủ phục vụ cho học sinh.
- Tổ chức thực hiện điều tra PC GD THĐĐT : Như thường lệ hàng năm vào
giữa tháng 8 lồng ghép vào cuộc họp hội đồng lần thứ nhất. Giáo viên chun trách
tham mưu với BCĐ phân cơng điều tra cập nhật trình độ văn hóa từ đó tổng hợp,
nhập máy, sử lý số liệu sau đó báo cáo theo biểu mẫu về phòng Giáo dục và Đào
tạo.
* Cơng tác xã hội hóa giáo dục:
- Tuyên truyền vận động cha mẹ học sinh hiểu rõ nguy cơ,tác hại của tâm
lý quen ỷ lại, dựa dẫm, không chòu nổ lực phấn đấu trong học tập của học sinh.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh cùng với thầy cô giáo và nhà trường
thường xuyên quan tâm tới việc học tập của con em, kiên quyết chống tiêu cực
trong thi cử. Không được khoán trắng nhiệm vụ giáo dục học sinh cho nhà
trường, cho thầy cô giáo.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh thuyết phục các gia đình có hồn cảnh khó
khăn khắc phục mọi khó khăn chăm lo cho con em đến trường, không được bắt
con em ở nhà lao động hay không quan tâm để con em bỏ học.
- Các trường trên địa bàn xã đã tham mưu với hội phụ huynh xây dụng được
tường rào bao quanh trường, san ủi mặt bằng, tu sửa bàn ghế v v

- Từ khi tách trường Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THCS Ngơ Gia
Tự đẫ thực hiện có hiệu quả trong các phơng trào trường học thân thiện học sinh
tích cực, đơi bạn cùng tiến, thắp sáng ước mơ v v Từ các nguồn đóng góp và
ủng hộ của hội phụ huynh, giáo viên, học sinh, các doanh nghiệp đóng trên địa
bàn xã cụ thể như sau :
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 9
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

+ Năm học : 2008-2009 đã vận động được số tiền là : 7.328.000 đã trao quà
cho 64 học sinh nghèo vượt khó.
+ Năm học : 2010-2011 đã vận động được số tiền là : 8.549.000 đã trao quà
cho 36 học sinh nghèo vượt khó.
7. Về công tác tuyên truyền vận động học sinh bỏ học ra học các lớp các
lớp bổ túc :
- Bằng nhiều giải pháp cụ thể hàng năm bắt đầu vào năm học mới được sự chỉ
đạo của BGH nhà trường THCS Ngô Gia Tự. Giáo viên chuyên trách lồng ghép
với cuộc họp hội đồng đầu năm tham mưu với BCĐ phổ cập THCS phân công
điều tra cập nhật trình độ văn hóa, Lập danh sách học sinh bỏ học theo từng thôn,
buôn lớp cụ thể đồng thời ra thông báo tuyển sinh các lớp XMC, sau XMC, phổ
cập GD THCS, có ghi rõ nội dung, thời gian tuyển sinh, địa điểm ghi danh
v v Dán vào các bảng tin nơi công cộng trong toàn xã. Thông báo trên hệ thống
loa máy về các thôn, buôn, các cuộc họp giao ban của xã đông thời phô tô phát
cho các ban ngành đoàn thể, buôn theo quyết định của UBND xã. BCĐ phòng
chống học sinh bỏ học cùng với giáo viên đến nhà vận động. Bên cạnh đó giáo
viên chuyên trách, tổng phụ trách đội tuyên truyền thông báo ở các lớp học phổ
thông, dưới cờ, viết giấy mời học sinh bỏ học theo danh sách về tại trường để
tham gia học các lớp bổ túc v v Khi đã tập hợp được số lượng học sinh, giáo
viên chuyên trách cùng với BGH nhà trường gặp gỡ các em để động viên tuyên
truyền làm cho các em thấy được lợi ích của việc tham gia học các lớp bổ túc nói
riêng và việc học nói chung là vô cùng cần thiết vì các lớp học bổ túc sẽ được tạo

nhiều thuận lợi hơn như là : Chỉ học thứ 7 và chủ nhật chương trình học nhẹ hơn
phổ thông, không phải đóng một khản học phí nào, được nghỉ mùa, sau khi tốt
nghiệp vẫn được thi vào trường phổ thông trung học, hoặc học nghề v v Từ
đó giúp cho học sinh thấy được nhà nước đã tạo mọi kiều kiện thuận lợi cho các
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 10
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

em đến trường, các em nhận thức rằng đến trường là cần thiết. Khi đã vận động
được các em quay trở lại trường là xem như thành công. Còn công việc phân
công chuyên môn, thời khóa biểu, duy trì sỹ số v v. Chúng ta sẽ giải quyết trong
quá trình thực hiện năm học.
- Do đó việc mở và duy trì các lớp phổ cập THCS là hết sức quan trọng góp
phần đưa chỉ tiêu đạt chuẩn được bền vững, trong đó vai trò tham mưu, tổ chức
của giáo viên chuyên trách là hết sức quan trọng. Thời gian công tác ở thôn,
buôn, giáo viên chuyên trách cần nắm rõ các đối tượng nghỉ, bỏ học để có hướng
tham mưu với Ban chỉ đạo, các ban ngành, các thôn, buôn vận động các em ra
lớp.
- Giáo viên chuyên trách cần chủ động tham mưu cho BGH nhà trường để
phân công đội ngũ giáo viên đứng lớp, tham mưu với Ban chỉ đạo phân công các
thành viên phụ trách các thôn, buôn vận động các em ở thôn, buôn mình đến lớp và
duy trì sỉ số sau khi đã ra lớp. Đặc biệt, ở những thôn, buôn có đông đồng bào dân
tộc, giáo viên chuyên trách phải có mối quan hệ tốt với các buôn trưởng để việc huy
động, vận động được tốt hơn.
Ngoài việc phải huy động học sinh bổ học ra học các lớp bổ túc. Giáo viên
chuyên trách còn phải kết hợp với nhà trường, các ban ngành đoàn thể ở địa phương,
đặc biệt là ban phòng chống học sinh bỏ học vận động ngăn chặn kịp thời học sinh
trong trường phổ thông bỏ học và có nguy cơ bỏ học thì mới giữ vững được các mục
tiêu theo quy định.
8. Kết quả đã đạt được.
Với các biện pháp thực hiện công tác phổ cập THCS như đã nêu ở trên, trong

các năm qua xã Cư Pơng đã đạt được các kết quả nhất định. Được đánh giá là địa
phương có tỉ lệ đồng bào dân tộc thiểu số cao, và là địa phương khó khăn huyện
Krông Buk nhưng năm 2007, địa phương đã được UBND Huyện công nhận hoàn
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 11
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

thành đạt chuẩn công tác phổ cập THCS, năm 2008, 2009 và 2010 địa phương tiếp
tục giữ vững chỉ tiêu đạt chuẩn và được đoàn kiểm tra của UBND huyện công nhận
hoàn thành công tác phổ cập THCS theo tiêu chẩn quốc gia.
Hơn nữa với các biện pháp trên sẽ giúp học sinh có điều kiện khó khăn, phải
phụ giúp bố mẹ trong công việc đồng án sẽ có cơ hội được đi học mà lại vừa giúp đỡ
được cha mẹ ( Vì các lớp bổ túc thường tổ chức học vào thứ bảy và chủ nhật). Góp
phần vào thực hiện chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài
đáp ứng cho sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước được xác định rõ
trong Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII của BCH TW Đảng.
Để có kết quả đó hàng năm, địa phương đều mở và duy trì các lớp phổ cập giáo
dục THCS – BTVH với số lượng cụ thể như sau:
Năm học
2003-2004
Năm học
2004-2005
Năm học
2005-2006
Năm học
2006-2007
Năm học
2007-2008
Năm học
2008-2009
Năm học

2009-2010
Năm học
2010-2011
Ghi
chú
Số
lớp
Số
HS
Số
lớp
Số
HS
Số
lớp
Số
HS
Số
lớp
Số
HS
Số
lớp
Số
HS
Số
lớp
Số
HS
Số

lớp
Số
HS
Số
lớp
Số
HS
4
64 2 29 1 23 4 51 2 41 2 43 3 70 2 47
9. Kết quả các mục tiêu từ năm 2000 đến 2010.
- Từ năm 2004 đến năm 2010 đã mở được 20 lớp bổ túc với tổng số học viên là:
368 học viên.
- Từ năm 2002 đến nay đạt chuẩn PCGDTH-CMC.
- Tháng 12 năm 2007, xã Cư Pơng đã được UBND Huyện công nhận hoàn thành
đạt chuẩn công tác phổ cập THCS.
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 12
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

- Năm 2008, 2009 và 2010 địa phương tiếp tục giữ vững chỉ tiêu đạt chuẩn phổ
cập THCS.
Năm 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Tổng số
phải phổ
cập
825 765 854 897 952 970
Từ (15-18)
tuổi TN
THCS 2 hệ
459 438 512 578 638 680
Tỉ lệ

55.64% 57.25% 59.95% 64.43% 67.02% 70.10%
- Tháng 11 năm 2010, xã Cư Pơng đã được UBND Huyện công nhận hoàn
thành đạt chuẩn công tác phổ cập THĐĐT ở mức độ I.
- Có đầy đủ hệ thống các văn bản hướng dẫn hồ sơ, sổ sách theo yêu cầu.
IV/ KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ:
1. Bài học kinh nghiệm:
* Để hoàn thành tốt công tác phổ cập THCS, trên cơ sở biện pháp và kết quả đã
đạt được trên đây, tôi rút ra một số kinh nghiệm như sau:
- Có sự lãnh đạo, chỉ đạo cụ thể sát sao và sự quan tâm đúng mức của Đảng và
chính quyền xã, các ban ngành đoàn thể và nhân dân địa phương.
- Có đủ cơ sở vật chất, trang bị tối thiểu phục vụ cho dạy và học.
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 13
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

- Tăng cường quản lý, giáo dục học sinh, cải tiến phương pháp giảng dạy, chú
trọng và nâng cao công tác đoàn đội trong nhà trường. Xây dựng tốt mối quan hệ
giữa giáo viên và học sinh.
- Xây dựng cơ chế hợp lý về công tác thi đua khen thưởng và động viên khuyến
khích học sinh giỏi. quan tâm giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
- Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đồng bộ về chuyên môn, có tinh thần nhiệt
tình và trách nhiệm, có chuyên môn vững vàng và hết lòng vì học sinh thân yêu.
- Giáo viên chuyên trách phải nhiệt tình, tích cực và có tâm huyết với công
việc. Cần có tính cẩn thận, tỉ mỉ trong công việc, đặc biệt là trong việc cập nhật,
thống kê số liệu.
- Giáo viên chuyên trách phải nắm rõ đầy đủ, khoa học tiến trình thực hiện hồ
sơ sổ sách cũng như các phương pháp để thống kê số liệu một cách chính xác.
- Phải nắm chắc trình độ văn hóa các đối tượng của địa bàn mình và các đối
tượng học ngoài địa bàn thông qua việc điều tra chính xác trình độ văn hóa từng hộ
gia đình.
2. Công tác tham mưu – phối hợp:

- Ngoài việc hoàn thành hệ thống hồ sơ sổ sách công tác phổ cập THCS thì việc
tham mưu, phối hợp rất quan trọng đối với giáo viên chuyên trách bởi hiệu quả, chất
lượng công việc không phải dựa trên giấy tờ mà là những kết quả từ kế hoạch đã đề
ra qua việc tham mưu mang lại.
- Công tác tham mưu của giáo viên chuyên trách là việc định kỳ lên kế hoạch
hoạt động hàng năm, tháng, tuần bằng những việc làm cụ thể theo Quy chế của Sở
GD – ĐT ban hành, trong đó cân đối về mặt thời gian và chất lượng công việc, thời
gian làm việc trên trường và thời gian đi cơ sở. lên lịch hoạt động, cụ thể từng công
việc và thời gian thực hiện trình cho nhà trường để quản lý.
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 14
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

- Tích cực tham mưu cho nhà trường, Ban chỉ đạo, phối kết hợp với các ban
ngành đồn thể thực hiện tốt cuộc vận động “Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường”,
duy trì sỉ số các lớp chính quy và bằng nhiều cách mở nhiều lớp phổ cập THCS để
nâng cao trình độ dân trí của địa phương.
3. Đề xuất, kiến nghị
* Với Phòng giáo dục:
Tăng thêm giáo viên dạy 2 buổi / ngày cho học sinh đơng bào dân tộc. Quan
tâm đầu tư cơ sở vật chất, trường lớp, để biên chế học sinh đúng theo quy đònh
nhằm tăng cường sự quản lý của nhà trường, của giáo viên đối vơí học sinh.
Tham mưu với SGD &ĐT quyết tốn kịp thời các chế độ khi các lớp hồn thành.
* Với Địa phương:
Tăng cường hơn nữa xã hội hóa giáo dục và tu sửa cơ sở vật chất ở trường
chính và các điểm trường. Nhà trường cùng với các đoàn thể kòp thời phân tích
nguyên nhân học sinh bỏ học, tham mưu với cấp uỷ chính quyền đòa phương có
những biện pháp vận động để các em bỏ học đến trường, đồng thời tạo điều kiện
giúp đỡ để những học sinh có nguy cơ bỏ học yên tâm đến trường, đến lớp. Kòp
thời có những biện pháp để khắc phục có hiệu quả tình trạng học sinh bỏ học trên
đòa bàn xã,nhất là học sinh dân tộc thiểu số.

* Với UBND Huyện:
Hỗ trợ nhiều hơn nữa về các chế độ ưu đãi đối với trẻ em có hồn cảnh khó
khăn, đặc biệt là trẻ em người dân tộc thiểu số. Sớm có cơng văn chi trả tiền dạy cho
giáo viên và hổ trợ cho học sinh các lớp học xóa mù chữ và sau xóa mù cho phù hợp
hơn.
Đề nghị các cấp có thẩm quyền xem xét hổ trợ kinh phí học sinh bổ túc theo
quyết định 101 QĐ/TTCP ngày 05 tháng 8 năm 2009 của Thủ Tướng Chính Phủ về
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 15
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

trợ cấp cho con hộ nghèo ở vùng đặc biệt khó khăn để học sinh bổ túc có quyền lợi
như học sinh phổ thông.
Trên đây là một số biện pháp, kết quả cũng như những kinh nghiệm được rút ra
trong thực tiễn công tác, xin được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp, hội đồng
chấm sáng kiến kinh nghiệm và quý cấp lãnh đạo để đề tài này có thể áp dụng được
rộng rãi hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 16
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

MỤC LỤC
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở lý luận
2. So sánh những thuận lợi và khó khăn
* Thuận lợi hơn các xã, thị trấn, phường có điều kiện thuận lợi.
* Khó khăn hơn các xã, thị trấn, phường thuận lợi:
II/ MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI CẦN NGHIÊN CỨU
1. Mục tiêu nghiên cứu:
2. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu:
a. Đối tượng:

b. Phạm vi:
III/ NHÓM CÁC BIỆN PHÁP
1. Về hồ sơ sổ sách phổ cập THCS:
2. Cần có sự quan tâm của lãnh đạo của các cấp ủy đảng, HDND, UBND.
3. Cập nhật phiếu điều tra trình độ văn hóa:
4. Ghi sổ phổ cập THCS:
5. Tổng hợp các biểu mẫu thống kê, các loại danh sách:
6. Lập các báo cáo, phương hướng công tác của năm, giai đoạn: * Hoạt
động của ngành giáo dục:
7. Về công tác tuyên truyền vận động học sinh bỏ học ra học các lớp các lớp bổ
túc :
8. Kết quả đã đạt được.
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 17
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

9. Kết quả các mục tiêu từ năm 2000 đến 2010.
IV/ KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ:
1. Bài học kinh nghiệm:
2. Công tác tham mưu – phối hợp
3. Đề xuất, kiến nghị
* Với Phòng giáo dục:
* Với Địa phương:
* Với UBND Huyện:
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII của BCH TW Đảng; về việc thực hiện
công tác Phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2000 – 2010.
- Nghị quyết số 41/2000/QH ngày 09/12/2000 của Quốc hội khóa X, kỳ họp
thứ VIII đã đưa ra một số định hướng, kế hoạch thực hiện công tác Phổ cập giáo dục
THCS giai đoạn 2000 – 2010.
- Thực hiện Nghị quyết của Đảng, Quốc hội, Nghị định của Chính phủ, Thông

tư, hướng dẫn của Bộ GD & ĐT các địa phương đã tiến hành xây dựng kế hoạch
thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS địa phương mình theo Nghị quyết đã đề
ra.
- Công văn 6170/THPT của Bộ Giáo dục & Đào tạo ngày 18/07/2002 về việc
“Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả phổ cập THCS”
- 4 biểu mẫu thống kê PC THCS từ năm 2005 đến năm 2010.
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 18
ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

- Các báo cáo phổ cập GD THCS từ năm 2005 đến năm 2010.
- Báo cáo hội nghị công nhân viên chức năm 2009 và 2010.
- Hồ sơ mở các lớp bổ túc THCS từ năm 2004 đến năm 2010.
- Các kế hoạch cụ thể của BCĐ PC GD THCS, UBND Xã Cư Pơng đã.
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 19