TAI LIEU TAP HUAN SDNLTK&HQ (KHOA HOC)

BiỂU TƯỢNG GiỜ TRÁI ĐẤT



Nha Trang
Nha Trang
TP. HCM
CẦN THƠ
HỘI AN


TÍCH HỢP GIÁO DỤC
TÍCH HỢP GIÁO DỤC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG
TIẾT KIỆM & HIỆU QUẢ
QUA MÔN TNXH – KHOA HỌC
Bến Tre, ngày 08 tháng 01 năm 2011

I. MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP
I. MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP
II. NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
II. NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
III. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, CÁCH DẠY DẠNG BÀI TÍCH HỢP
III. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, CÁCH DẠY DẠNG BÀI TÍCH HỢP
IV. THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN DẠNG BÀI TÍCH HỢP
IV. THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN DẠNG BÀI TÍCH HỢP

•
Hoạt động 1:

Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình môn
Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học cấp Tiểu học,
thầy/cô hãy trao đổi về hai vấn đề sau :
-
Xác định mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ qua
Môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học.
-
Môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học có thể
tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ theo các phương
thức nào ?
I. MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP

Thông tin phản hồi cho hoạt động 1.
Mục tiêu:
- Giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên và Xã hội, môn
Khoa học ở cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh:
- Một số kiến thức cơ bản ban đầu về:
+ Năng lượng, năng lượng sạch (pin nhiên liệu; mặt trời; NL
từ đại dương; gió; dầu thực vật phế thải; NL từ tuyết; NL từ sự lên men
sinh học; nguồn NL địa nhiệt; mêtan hydrate ).
+ Các nguồn năng lượng như : mặt trời, gió, nước,
điện, than đá, dầu mỏ, khí đốt và vai trò của chúng đối với
đời sống và sản xuất.
+ Một số biện pháp sử dụng năng lượng tiết kiệm và
hiệu quả để phát triển bền vững.
- Hình thành và phát triển một số kĩ năng sử dụng năng
lượng tiết kiệm và hiệu quả trong đời sống hàng ngày.

Khai thác điện từ năng lượng mặt trời và năng lượng gió ở
Trường Sa (giai đoạn thử nghiệm)

2. Phương thức tích hợp GDSDNLTK&HQ qua môn Tự
nhiên. Xã hội - Khoa học:
2.1. Khái niệm tích hợp:
•
Tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ vào môn TNXH – Khoa
học là sự hoà trộn nội dung giáo dục SDNLTK&HQ vào nội
dung bộ môn thành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt
chẽ với nhau.
2.2. Các nguyên tắc tích hợp
- Nguyên tắc 1: Tích hợp nhưng không làm thay đổi đặc
trưng của môn học.
- Nguyên tắc 2 : Khai thác nội dung GDSDNLTK&HQ có
chọn lọc, có tính tập trung vào bài nhất định, không tràn lan
tuỳ tiện.
- Nguyên tắc 3 : Phát huy cao độ các hoạt động tích cực
nhận thức của học sinh và kinh nghiệm thực tế của các em .

2.3. Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK&HQ

- Mức độ toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài trùng
hợp phần lớn hay hoàn toàn với nội dung giáo dụcSDNLTK
&HQ.
- Mức độ bộ phận: Chỉ có một phần bài học có nội dung
giáo dục SDNLTK&HQ, được thể hiện bằng mục riêng, một
đoạn hay một vài câu trong bài học.
- Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ
không được nêu rõ trong sách giáo khoa nhưng dựa vào
kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ sung, liên hệ các kiến
thức giáo dục SDNLTK&HQ

Dựa vào các mức độ tích hợp nêu trên và qua phân tích
nội dung chương trình, SGK cho thấy mức độ tích hợp môn
Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học có thể ở cả 3 mức độ
tích hợp là toàn phần, bộ phận và liên hệ.

Hoạt động 2:
Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK môn Tự nhiên
và Xã hội lớp 1, 2, 3, thầy (cô) hãy thực hiện nhiệm vụ sau:
1. Xác định các bài có khả năng tích hợp giáo dục SDNL
TK&HQ;
2. Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ và mức độ tích hợp
trong các bài đó.
Trình bày kết quả theo bảng dưới đây:
Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích hợpLớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp
II. NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP

Thông tin phản hồi cho hoạt động 2:
Gợi ý nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp môn TNXH.1,2,3.
Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ
tích hợp
1
5. Vệ
sinh
thân
thể
Giáo dục HS biết tắm, gội, rửa tay,
chân sạch sẽ, đúng cách bằng nước
sạch và tiết kiệm nước khi thực hiện
các công việc này
V.dụ: Khi tắm không để vòi sen chảy

liên tục,
Liên hệ
7.Thực
hành:
Đánh
răng và
rửa mặt
Giáo dục HS biết đánh răng, rửa
mặt đúng cách và tiết kiệm nước
Liên hệ

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ
tích hợp
1
17. Giữ gìn lớp
học sạch, đẹp.
Giáo dục HS ý thức tiết kiệm
khi sử dụng nước để làm vệ
sinh giữ gìn lớp học sạch đẹp.
Liên hệ
2
13. Giữ sạch
môi trường
xung quanh
nhà
Giáo dục HS ý thức tiết kiệm
khi sử dụng nước để làm vệ
sinh giữ gìn nhà ở, trường học
sạch đẹp
Liên hệ

3 23. Phòng
cháy khi ở nhà
Giáo dục HS biết sử dụng
năng lượng chất đốt an toàn,
tiết kiệm, hiệu quả. Ví dụ: tắt
bếp khi sử dụng xong,
Liên hệ

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ
tích hợp
3
36. Vệ sinh
môi trường
G.dục HS biết phân loại và xử lí rác
hợp vệ sinh như một số rác như rau,
củ, quả, có thể làm phân bón, một
số rác có thể tái chế thành các sản
phẩm khác, như vậy là đã giảm thiểu
sự lãng phí khi dùng các vật liệu,
góp phần tiết kiệm năng lượng và sử
dụng năng lượng có hiệu quả
Bộ phận
37. Vệ sinh
môi trường
(tiếp theo)
Giáo dục HS biết xử lí phân hợp vệ
sinh là phòng chống ô nhiễm môi
trường không khí, đất và nước cũng
góp phần tiết kiệm năng lượng nước
Bộ phận

38. Vệ sinh
môi trường
(tiếp theo)
Giáo dục HS biết xử lí nước thải hợp
vệ sinh chính là bảo vệ nguồn nước
sạch, góp phần tiết kiệm nguồn
nước.
Bộ phận

Hoạt động 3
Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK môn Khoa học lớp 4,
thầy (cô) hãy thực hiện nhiệm vụ sau:
1. Xác định các bài có khả năng tích hợp GDSDNLTK&HQ;
2. Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ và mức độ tích hợp
trong các bài đó
Trình bày kết quả theo bảng dưới đây:
Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp
3. Trao đổi trong nhóm hoặc cả lớp sau khi hoàn thành bảng trên.

Thông tin phản hồi cho hoạt động 3
Gợi ý nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp môn Khoa học 4
Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ
tích hợp
4
24.
Nước
cần cho
sự sống
29.Tiết
kiệm

nước
.HS biết được nước cần cho sự sống của
con người, động vật, thực vật như thế
nào, từ đó hình thành ý thức tiết kiệm
nước.
.HS biết những việc nên và không nên làm
để tiết kiệm nước
Liên hệ
Toàn
phần
28. Bảo
vệ
nguồn
nước
HS biết những việc nên và không nên làm
để bảo vệ nguồn nước
Bộ phận

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ
tích hợp
52. Vật dẫn
nhiệt và vật
cách nhiệt
. HS biết cách sử dụng các chất dẫn
nhiệt, cách nhiệt hợp lí trong những
trường hợp đơn giản để tránh thất
thoát nhiệt năng.
Liên hệ

53. Các nguồn

nhiệt
HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn
nhiệt trong đời sống hàng ngày
Bộ phận
LỚP 5

Hoạt động 4
Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK môn Khoa học lớp 5,
thầy (cô) hãy thực hiện nhiệm vụ sau:
1. Xác định các bài có khả năng tích hợp GDSDNLTK&HQ;
2. Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ và mức độ tích hợp
trong các bài đó
Trình bày kết quả theo bảng dưới đây:
Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp
3. Trao đổi trong nhóm (cả lớp) sau khi hoàn thành bảng trên.

Lớp Bài Nội dung tích hợp
M/độ tích
hợp
5 41. Năng
lượng mặt trời
-
Tác dụng của năng lượng mặt trời
trong tự nhiên.
- Kể tên một số phương tiện, máy
móc, hoạt động, của con người có
sử dụng năng lượng mặt trời.
Toàn phần
42-43. Sử
dụng năng

lượng chất đốt
- Công dụng của một số loại chất đốt
-Sử dụng an toàn và tiết kiệm các
loại chất đốt
Toàn phần
44. Sử dụng
năng lượng gió
và năng lượng
nước chảy
- Tác dụng của năng lượng gió, năng
lượng nước chảy trong tự nhiên.
- Những thành tựu trong việc khai
thác để sử dụng năng lượng gió,
năng lượng nước chảy.
Toàn phần

45. Sử dụng
năng lượng
điện
- Dòng điện mang năng lượng
- Một số đồ dùng, máy móc sử dụng
điện
Liên hệ

Lớp Bài Nội dung tích hợp
M/độ tích
hợp
5 48. An toàn và
tránh lãng phí
khi sử dụng

điện
-
Một số biện pháp phòng tránh bị
điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề
phòng điện quá mạnh gây chập và
cháy.
- Các biện pháp tiết kiệm điện.
Liên hệ
63. Tài nguyên
thiên nhiên
- Công dụng của một số loại chất đốt
- Sử dụng an toàn và tiết kiệm các
loại chất đốt
Toàn phần
64. Vai trò của
môi trường tự
nhiên đối với
đời sống con
người
- Môi trường tự nhiên có ảnh hưởng
lớn đến đời sống con người
-Tác động của con người đối với
tài nguyên thiên nhiên và môi trường

Lớp Bài Nội dung tích hợp
M/độ tích hợp
5 .Nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn
phá
.Tác hại của việc phá rừng
Liên hệ

67. Tác động
của con người
đến môi
trường không
khí và nước
. Nguyên nhân dẫn đến việc môi
trường không khí và nước bị ô
nhiễm.
. Tác hại của ô nhiễm không khí và
nước.
Liên hệ
68. Một số biện
pháp bảo vệ
môi trường
-
Một số biện pháp bảo vệ môi
trường
Bộ phận

III. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY DẠNG
BÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK&HQ:
•
Thông tin cơ bản:
1. Hình thức tổ chức
Giáo dục SDNLTK&HQ có thể tổ chức theo hai hình thức tổ chức dạy
học trong lớp và ngoài lớp. Tuy nhiên, do học sinh tiểu học còn nhỏ
hơn nữa thời gian dành cho việc dạy học nội dung GD. SDNLTK& HQ
cũng không nhiều nên hình thức được sử dụng thường xuyên trong quá
trình dạy học vẫn là hình thức tổ chức dạy học trong lớp. Để giờ học
mang tính thực tiễn và đạt hiệu quả cao giáo viên cũng có thể giao cho

các nhóm hoặc cá nhân nhiệm vụ điều tra khám phá ngoài giờ học
thông qua sách, báo, trên các phương tiện thông tin đại chúng hoặc
quan sát trực tiếp tại nơi các em sinh sống.